Td corrigé HMMUS210 Le corps et le social (5 ECTS) Philippe Combessie ... pdf

HMMUS210 Le corps et le social (5 ECTS) Philippe Combessie ...

L'accès à ces parcours est soumis à la réussite à un test d'orientation linguistique . .... Elle est soumise pour tout autre étudiant à un examen du dossier. ..... ou théoriques et que le « frottement du réel » est un sujet valable de recherche. ...... White William Foot, Street Corner Society (1930), Paris, La Découverte, 1996.




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 EMBED MSPhotoEd.3 



UFR SSA DOMAINE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
Mention science sociale et sociologie














MASTER mention SCIENCE SOCIALE - SOCIOLOGIE

Responsable : François VATIN





On trouvera dans la présente plaquette la présentation :

des parcours de première année de Master (M1) p. 10
des six spécialités de deuxième année de Master (M2) p. 30







Brochure de présentation
Année Universitaire 2006-2007
º% PRESENTATION DE LA COMPOSANTE º%

( Direction de l UFR
Bernard Bazin  HYPERLINK "mailto:bbazin@u-paris10.fr" bbazin@u-paris10.fr  47 95 D111
( Direction du Master Science Sociale - Sociologie
François Vatin, Professeur de sociologie  HYPERLINK "mailto:vatin@u-paris10.fr" vatin@u-paris10.fr 7195 K 211



( Responsables pédagogiques pour la première année de Master (M1
M1 Parcours Science sociale Gwenaële Rot, Maître de conférences de sociologie. HYPERLINK "mailto:grot@u-paris10.fr" grot@u-paris10.fr

Secrétariat pédagogique
M1 Parcours Science sociale appliquée Fabrice Bondoux, Prag. HYPERLINK "mailto:ph.casella@wanadoo.fr"   HYPERLINK "mailto:fbondoux@u-paris10.fr" fbondoux@u-paris10.fr

Secrétariat pédagogique
Martin Mendy
 HYPERLINK "mailto:mmendy@u-paris10.fr" mmendy@u-paris10.frM1 Parcours Sociologie Yolène Dilas, Maître de conférences de sociologie HYPERLINK "mailto:yrocheri@u-paris10.fr" yrocheri@u-paris10.fr

Secrétariat pédagogique

( Direction des spécialités de Master (M2)
Action publique, action sociale – APAS (professionnelle)Patrick Cingolani, Professeur de sociologie.  HYPERLINK "mailto:patrickcingolani@clubinternet.fr" patrickcingolani@clubinternet.fr

Secrétariat pédagogique
Céline Del Franco
 HYPERLINK "mailto:cdelfran@u-paris10.fr" cdelfran@u-paris10.frAnalyse du travail, des organisations et gestion de l’emploi – ATOGE (professionnelle) Philippe Casella, Maître de conférences de sociologie.  HYPERLINK "mailto:ph.casella@wanadoo.fr" ph.casella@wanadoo.fr

Secrétariat pédagogique :
 HYPERLINK "mailto:cdelfran@u-paris10.fr" cdelfran@u-paris10.frPolitiques du travail, de l’emploi et de la protection sociale en Europe – POTEPSE (recherche)Bernard Friot, Professeur de sociologie. HYPERLINK "mailto:bfriot@u-paris10.fr" bfriot@u-paris10.fr

Secrétariat pédagogique :
 HYPERLINK "mailto:cdelfran@u-paris10.fr" cdelfran@u-paris10.frSociété, économie et politique – SEP (recherche)Alain Caillé, Professeur de sociologie.  HYPERLINK "mailto:Mauss1981@aol.com" Mauss1981@aol.com

Secrétariat pédagogique
 HYPERLINK "mailto:cdelfran@u-paris10.fr" cdelfran@u-paris10.frConduite de projets culturels et connaissance des publics (professionnelle)Martine Segalen, Professeur de sociologie, Gabriel Segré, Maître de Conférences de sociologie. HYPERLINK "mailto:martine.segalen@u-paris10.fr" martine.segalen@u-paris10.fr

Secrétariat pédagogique :
 HYPERLINK "mailto:cdelfran@u-paris10.fr" cdelfran@u-paris10.frMutations des sociétés contemporaines
(recherche)Maria Cosio, Professeur de démographie. HYPERLINK "mailto:cosio@u-paris10.fr" cosio@u-paris10.fr

Secrétariat pédagogique,
 HYPERLINK "mailto:cdelfran@u-paris10.fr" cdelfran@u-paris10.fr

( Bibliothèque d’UFR
Bibliothèque de sociologie : Sylvianne Maillard
 HYPERLINK "mailto:Sylvianne.maillard@u-paris10.fr" Sylvianne.maillard@u-paris10.frDD103Bibliothèque d’AES :Sophie Da SilvaDD104

ORGANIGRAMME DE L’UFR S.S.A.


EQUIPE DE DIRECTION DE L’UFR SECRETARIAT DE DIRECTION
Directeur : V. BOUMENDIL  Bureau D211 C Poste 56.05
B.BAZIN Bureau D211 D Poste 47.95 CHARGEE DES MOYENS
DirEctriceS adJOINTeS C. MARQUIS Bureau D203 Poste 75.68
C. VALLAT Bureau A313 Poste 58.93 SECRETARIAT DES MASTERS
L. SEVE Bureau D208 Poste 47.68 Carole DECHAMPS Bureau D212 B Poste 47.85
Céline DEL FRANCO Bureau D212 B Poste 58.44
GESTION DU BUDGET
COORDINATRICE DES ENSEIGNEMENTS DE LANGUES F. DELGOVE Bureau D211A Poste 75.88
F. MOINE Bureau D 109 Poste 70.91 T.PILLARD Bureau D211A Poste 59.94
RESPONSABLE ADMINISTRATIF GESTION DES ENSEIGNANTS VACATAIRES
H.LACAUSSADE Bureau D211E Poste 47.14 S.BEN SALEM Bureau D210 Poste 75.74
COORDINATRICE DES LICENCES DU SERVICE SCOLARITE A.M. AMSELLEM Bureau D210 Poste 75.74
Adjointe au Responsable Administratif GESTION DES EMPLOIS DU TEMPS
Bureau D211B Poste 58.37 M. KONE Bureau D210 Poste 75.44
REPROGRAPHIE COURRIER
H . GAY Bureau D204 Poste 40.50 G.BASSO Bureau D213A Poste 47.13

INFORMATIONS PRATIQUES
CALENDRIER UNIVERSITAIRE ANNEE 2006 – 2007

PREMIER SEMESTRE


Rentrée universitaire : Lundi 9 Octobre 2006

Vacances de Noël : : du samedi 23 décembre 2006 après les cours
Au lundi 8 janvier 2007 au matin

Fin des enseignements : Samedi 20 janvier 2007

Semaine banalisée : Lundi 22 janvier au samedi 27 janvier 2007

Examens : Du Lundi 29 janvier 2007 au samedi10 février 2007

Début 2nd semestre : Lundi 12 février 2007


DEUXIEME SEMESTRE

Reprise des cours : Lundi 12 février 2007

Vacances d’Hiver : Du samedi 24 février après les cours
Au lundi 5 mars 2007 au matin

Vacances de Printemps : Du samedi 7 avril après les cours
Au lundi 23 avril 2007 au matin

Fin des enseignements : Samedi 2 juin 2007 après les cours

Semaine banalisée : Du Lundi 4 juin au samedi 9 juin 2007

Examens : Du Lundi 11 juin au samedi 23 juin 2007

Jury 1ère session : Du Lundi 25 juin au vendredi 6 juillet 2007

Examens de la session de septembre :
Du lundi 3 septembre au samedi 15 septembre 2007 Jury de la seconde session :
Du lundi 17 septembre au vendredi 28 septembre 2007




MISE EN OEUVRE DE LA REFORME A UPX

La mise en œuvre de la réforme « L-M-D »
A Paris X Nanterre
Des parcours de formation personnalisés
___________________________________________________________________________
Les textes réglementaires relatifs à la licence et au Master laissent aux établissements beaucoup plus d’autonomie que par le passé dans la définition des contenus et des modalités de contrôle des connaissances.
Dans ces mêmes textes, l’accent est mis sur la nécessité de construire l’offre de formation de telle sorte que les étudiants puissent se construire un parcours personnalisé en fonction de leurs acquis, de leurs objectifs et de leurs centres d’intérêt avec des possibilités de changer d’orientation à tous les niveaux. Toutefois, pour que les choix des étudiants soient cohérents, aucun parcours totalement à la carte ne leur est proposé. L’individualisation se fait au sein de « parcours types* » proposés par les établissements.
Pour construire ses parcours types, Paris X-Nanterre s’est dotée de quelques règles communes à toutes ses composantes, à tous ses domaines de formation et aux deux niveaux : licence et master.
La définition des crédits
Il est considéré qu’en moyenne, pour valider un semestre, un étudiant doit consacrer de 600 à 750 heures de son temps à ses études. Il en résulte qu’un crédit équivaut à une charge de travail comprise entre 20 et 25 heures**. Le travail en présentiel, c’est à dire, les cours magistraux, les travaux dirigés, les travaux pratiques ou les séminaires, ne peut excéder 50% de la charge totale de travail.
Cette norme d’un crédit pour 20 à 25 heures de travail est retenue, en France et en Europe par la plupart des établissements d’enseignement supérieur.
Une typologie des unités d’enseignement
Les parcours types sont des ensembles d’unités d’enseignement articulées entre elles de façon à assurer les objectifs assignés à la formation. Afin de rendre lisibles les parcours de formation et de répondre aux exigences des textes réglementaires, les unités d’enseignement sont regroupées en trois catégories :
Les unités d’enseignement fondamental (UEF) regroupent les enseignements et les activités jugés indispensables pour que l’étudiant puisse prétendre à l’issue de son parcours de formation être diplômé en…

- Les unités d’enseignement complémentaire (UEC) regroupent les enseignements ou les activités qui permettent à l’étudiant de construire son projet d’études et son projet d’insertion professionnelle, d’acquérir des méthodes, d’acquérir la maîtrise d’au moins une langue vivante ou une langue ancienne et d’acquérir des connaissances ou des compétences complémentaires à celles transmises dans les unités d’enseignement

fondamental. Ces unités d’enseignement complémentaires constituent la part d’individualisation dans la construction des parcours.
Les unités d’enseignement libre (UEL) regroupent les enseignements et les activités que l’étudiant peut choisir librement éventuellement en dehors de son UFR et de sa discipline dans une liste pré-définie. Ces enseignements et activités visent sa culture générale, son épanouissement, l’acquisition de compétences transverses… Parmi-ceux-ci sont proposés des enseignements ou des activités assurés par le Service Universitaire des Activités Physiques et Sportives (SUAPS) et par le service des affaires culturelles.
Parmi les Unités d’enseignement complémentaire, sont offertes des unités de renforcement de la discipline majeure et des unités d’enseignement d’une discipline mineure.
Les unités de renforcement disciplinaire regroupent des enseignements ou des activités qui permettent à l’étudiant qui les choisit d’étendre ces connaissances et ses compétences dans le champ de la discipline qui définit le diplôme qu’il prépare ou de combler d’éventuelles lacunes.
Les unités d’enseignement d’une discipline mineure sont proposées à l’étudiant dans le souci d’élargir sa culture générale et de lui permettre une orientation progressive. La « discipline mineure *» se définit comme une discipline qui entretient des liens avec la discipline qui définit le diplôme préparé. Ces unités d’enseignement reprennent tout ou partie des unités d’enseignement fondamental proposées dans le cadre des parcours de formation qui aboutissent à un diplôme de cette discipline.
Le poids en crédits de chaque type d’unités d’enseignement
Type d’unités d’enseignementLicenceMasterUEFDe 50 à 60% des 180 créditsAu moins 60% des 120 créditsUECDe 30 à 40 % des 180 créditsAu moins 10% des 120 créditsUELDe 5 à 15% des 180 créditsAu moins 5% des 120 crédits
Les parcours de formation conduisant au grade de licence
Les parcours pré-licence doivent permettre aux étudiants de s’orienter progressivement selon leurs capacités et selon leurs projets. Cette orientation vise d’abord le choix de la discipline étudiée ou éventuellement des disciplines. Pour cela l’accent est mis sur la bidisciplinarité voire la pluridisciplinarité. Cette orientation vise ensuite le choix entre une insertion professionnelle immédiate et la poursuite d’études.
Selon les combinaisons d’UE qu’elles ont retenues, les UFR peuvent proposer 4 catégories de parcours types en licence qui répondent à ces préoccupations et qui peuvent déboucher sur des licences professionnelles qui sont désormais intégrées ou sur des licences plus générales visant la poursuite d’études en master.
Les parcours monodisciplinaires
Dans ces parcours l’étude d’une discipline mineure est limitée au premier et au deuxième semestres de la licence. L’accent est mis dans les unités d’enseignement complémentaire sur les enseignements méthodologiques, sur le renforcement disciplinaire, ou sur l’orientation post licence aux travers d’enseignements de découverte ou de pré-professionnalisation.
La réorientation dans une discipline mineure est possible à l’issue du premier ou du deuxième semestre, avec des rattrapages à effectuer. Les parcours Majeure/ Mineure
Dans ces parcours, l’étude d’une même discipline mineure est rendue possible au cours des six semestres de la licence, permettant ainsi aux étudiants d’acquérir une double compétence.
La réorientation dans la discipline mineure étudiée est possible à l’issue de chacun des 4 premiers semestres de la licence, avec des rattrapages limités dès lors que l’étudiant a validé tous les semestres qui précèdent la réorientation.
Les parcours Bidisciplinaires
Dans ces parcours l’étude de deux disciplines à un même niveau est proposée. Les étudiants peuvent alors suivre toutes les unités d’enseignement fondamental des deux disciplines au cours des six semestres de la licence.
La réorientation dans l’une ou l’autre des disciplines est possible à l’issue de chacun des six semestres de la licence. Aucun rattrapage n’est demandé, dès lors que l’étudiant a validé tous les semestres qui précèdent la réorientation.
Les parcours monodisciplinaires et pluriculturels
Ces parcours sont constitués au cours des six semestres de la licence, de trois blocs d’unités d’enseignement : les unités d’enseignement fondamental d’une discipline majeure, les unités d’enseignement fondamental de la licence de langues, littératures et civilisations étrangères à l’exception des enseignements de littérature et enfin des unités qui reprennent des enseignement fondamentaux de la discipline majeure replacée dans le contexte des cultures associées à la langue étudiée. Ces derniers enseignements sont dispensés dans la langue vivante étrangère étudiée.
L’accès à ces parcours est soumis à la réussite à un test d’orientation linguistique.
La réorientation dans la discipline majeure et en langues littératures et civilisations étrangères est possible à l’issue de chacun des six semestres de la licence. Dans le premier cas, aucun rattrapage n’est demandé, dès lors que l’étudiant a validé tous les semestres qui précèdent la réorientation. Dans le second, les rattrapages demandés à l’étudiant sont limités aux enseignements fondamentaux de littérature dès lors que celui-ci a validé tous les semestres qui précèdent la réorientation.
Les parcours de formation conduisant au grade de master
Les parcours post-licence permettent aux étudiants de se spécialiser progressivement dans la discipline qu’ils ont choisie : spécialisation dans une sous-discipline scientifique, spécialisation dans un domaine d’application professionnel…
Toutefois, les parcours post-licence doivent permettre une orientation progressive et laisser ouvertes des passerelles d’une part entre spécialités, d’autre part entre voie recherche et voie professionnelle. Cela est rendu possible par le fait qu’ils s’adossent tous au potentiel de recherche et aux relations avec les milieux professionnels de l’établissement et des établissements partenaires, et cela dès leur conception.
Selon les combinaisons d’UE qu’elles ont retenues, les UFR peuvent proposer 2 catégories de parcours types en master qui répondent à ces préoccupations
 Les parcours de formation en « V »
Les parcours de formation dits en « V » sont des parcours de formation dans lesquels le choix entre la voie professionnelle et la voie recherche s’opère dès l’entrée du Master. Les spécialités commencent réellement au premier semestre et chacune d’elles est clairement identifiée recherche ou professionnelle. Très peu de masters dans notre établissement sont construits sur ce modèle.
Les parcours de formation en « Y »
Les parcours de formation dits en « Y » sont des parcours de formation dans lesquels le choix entre la voie professionnelle et la voie recherche s’opère à l’issue du deuxième semestre du Master. Les spécialités commencent réellement au troisième semestre et chacune d’elles est clairement identifiée recherche ou professionnelle.
Les parcours de formation en « T »
Les parcours de formation dits en « T » sont des parcours de formation dans lesquels le choix entre la voie professionnelle et la voie recherche s’opère à l’issue du troisième semestre du Master. Les spécialités commencent réellement au troisième semestre et elles sont à la fois recherche et professionnelles. La distinction s’effectue par le choix au quatrième semestre entre la rédaction d’un mémoire qui constitue une initiation à la recherche et un stage en milieu professionnel




SCHEMA DES ETUDES SUPERIEURES

Schéma des études supérieures
à l’issue de la réforme « L-M-D »


Grade de docteur









Grade de Master
300 crédits




Grade de Licence
180 crédits








PREMIERE ANNEE DE MASTER SCIENCE SOCIALE ET SOCIOLOGIE


MASTER 1



En première année de Master trois grands types de parcours de M1 sont offerts :
1. Les parcours de science sociale à vocation bidisciplinaire p. 11
1) Majeure Economie, mineure Histoire ou Sociologie
2) Majeure Sociologie, mineure Economie ou Histoire
3) Majeure Histoire, mineure Economie ou Sociologie
2. Le parcours de science sociale appliquée p. 20
3. Le parcours de sociologie p. 26


NB : à la fin de la première année de Master les étudiants doivent, en juin, soutenir un mémoire – de 50 pages min. – évalué par un jury composé obligatoirement de deux enseignants-chercheurs du Master science-sociale et sociologie.


1. Les parcours de Science sociale à vocation bidisciplinaires (M1)
1.1 Objectifs généraux de la formation

Pour répondre aux besoins croissants de formations de haut niveau articulant économie, histoire et sociologie, trois Masters ont décidé d’organiser leurs enseignements de sorte que les étudiants aient une formation bidisciplinaire en science sociale dans deux de ces trois disciplines de leur choix


Le M1 est commun aux 11 spécialités de science sociale des Masters « science sociale et sociologie », « histoire » (UFR SSA) et du Master Gestion-économie, mention « économie, institution organisation » (UFR SEGMI).


Les spécialités de science sociale de ces trois formations relèvent des domaines « Sciences humaines et sociales » et « Economie-Gestion ».


Elles visent à donner une solide formation en sciences sociales en mobilisant de façon cohérente trois disciplines : l’économie, l’histoire et la sociologie. Au niveau de la seconde année, une large gamme de spécialisations est offerte aux étudiants (voir le schéma page suivante).


Elles combinent étroitement les objectifs professionnels et de recherche. La société contemporaine exige, tant dans les entreprises privées que dans les entreprises publiques, des professionnels disposant d’une vaste culture en sciences sociales. Or, celle-ci ne peut s’acquérir que dans des formations qui accordent une place significative à la recherche. Les étudiants qui sortiront des spécialités professionnelles auront acquis cette culture de l’analyse et cette expérience de la recherche. Ceux qui poursuivront en thèse pourront pour certains d’entre eux trouver une place dans l’enseignement supérieur et la recherche, mais également dans l’administration publique ou les entreprises privées.

Ces formations bénéficient d’une collaboration avec l’Ecole Normale Supérieure de Cachan ainsi qu’avec diverses universités d’Ile-de-France.

1.2. Entrée et orientation dans la formation
Public attendu
Cette formation est destinée en priorité :

1. Aux étudiants issus des cursus de sciences sociales ayant acquis une formation dans au moins deux des disciplines de science sociale (économie, histoire, sociologie).
2. Aux étudiants issus des classes préparatoires aux grandes écoles des lycées ayant reçu une formation pluri-disciplinaire en sciences sociales, titulaires d’une licence.

L’entrée au premier semestre du Master est :

1. De droit pour tout titulaire d’une double licence sociologie-économie ; sociologie-histoire, économie-histoire et pour les étudiants titulaires d’une licence d’économie, de sociologie ou d’histoire ayant suivi un parcours comprenant une des deux autres disciplines.
2. Elle est soumise pour tout autre étudiant à un examen du dossier.


Les 3 parcours de science sociale
En première année, 3 parcours distincts sont offerts aux étudiants :
1) Majeure Economie, mineure Histoire ou Sociologie
2) Majeure Sociologie, mineure Economie ou Histoire
3) Majeure Histoire, mineure Economie ou Sociologie
Par ailleurs, les étudiants effectuent une pré-orientation par le choix des cours, en fonction de leurs objectifs de poursuite d’études en seconde année.
Une sélection-orientation a lieu à la sortie de la première année de Master. Elle peut conduire à des réorientations par rapport au choix de pré-orientation fait en première année.
1.3. Organisation générale des enseignements
M1 (Première année de Master)
Le tronc commun
Tous les étudiants suivent un enseignement tri-disciplinaire de 52 h sur l’année (à prendre dans le cadre de la Majeure ou de la Mineure) :
« Histoire, économie et sociologie des institutions : 1. L’Etat » (1er semestre) ;
« Histoire, économie et sociologie des institutions : 2. Le Marché » (2ème semestre).
La Majeure
La Majeure comprend 6 cours de 26 h (3 au premier semestre et 3 au second semestre)
MajeureSemestre 1 M1Semestre 2 M1EconomieHMSUF101 HMSUF201 SociologieHMSUF102 HMSUF202HistoireHMSUF103HMSUF203
La Mineure
La Mineure comprend 3 cours de 26 h au premier semestre et 1 cours de 26 h au second semestre.
Langue
Un enseignement de langue est obligatoire sur les deux semestres.

Initiation à la recherche
L’initiation à la recherche fait l’objet d’un enseignement de suivi et débouche sur la rédaction d’un premier travail de mémoire à la fin de la première année.

Descriptif et codes



M1 Parcours 1 Majeure économie
Semestre 1
Intitulé de l’unité d’enseignementCréditsVolume horaireCMTDTPTravail personnelHMSUF101 Majeure économie
- 3 EC à prendre dans liste 19
3 x 378h
3 x 26h78hHMSUF111 Mineure sociologie ou histoire
- 3 EC à prendre dans liste 2 ou 39
3 x 378h
3 x 26h78hHMSUF199 Initiation à la recherche
- HMSSS199 Initiation à la recherche320h52hHMGUC190 Langue
- 1 EC au choix 3

26hHMGUL180 Enseignement libre
2 EC au choix à prendre prioritairement dans les parcours de science sociale ou les autres cours du Master
Certains cours sont conseillés pour l’orientation vers des spécialités professionnelles M2 Atoge ou APAS (Droit du travail approfondi et Action publique et relations professionnelles)652h26h52hTOTAL30208h46h286hSemestre 2
Intitulé de l’unité d’enseignementCréditsVolume horaireCMTDTPTravail personnelHMSUF201 Majeure économie
- 3 EC à prendre dans liste 49
3 x 378h
3 x 26h78hHMSUF211 Mineure sociologie ou histoire
- 1 EC à prendre dans liste 5 ou 63
26h26hHMSUF299 Mémoire
- HMSSS299 Mémoire15160hHMGUC290 Langue
- 1 EC au choix 3

26h26hTOTAL30104h26h286h
M1 Parcours 2 Majeure sociologie
Semestre 1
Intitulé de l’unité d’enseignementCréditsVolume horaireCMTDTPTravail personnelHMSUF102 Majeure sociologie
- 3 EC à prendre dans liste 19
3 x 378h
3 x 26h78hHMSUF112 Mineure économie ou histoire
- 3 EC à prendre dans liste 2 ou 39
3 x 378h
3 x 26h78hHMSUF199 Initiation à la recherche
- HMSSS199 Initiation à la recherche320h52hHMGUC190 Langue
- 1 EC au choix 3

26hHMGUL180 Enseignement libre
- 2 EC à prendre prioritairement dans les parcours de science sociale ou les autres cours du Master.
Certains cours sont conseillés pour l’orientation vers des spécialités professionnelles M2 Atoge ou APAS (Droit du travail approfondi et Action publique et relations professionnelles)652h26h52hTOTAL30208h46h286hSemestre 2
Intitulé de l’unité d’enseignementCréditsVolume horaireCMTDTPTravail personnelHMSUF202 Majeure sociologie
- 3 EC à prendre dans liste 49
3 x 378h
3 x 26h78hHMSUF212 Mineure économie ou histoire
- 1 EC à prendre dans liste 5 ou 63
26h26hHMSUF299 Mémoire
- HMSSS299 Mémoire15160hHMGUC290 Langue
- 1 EC au choix 3

26h26hTOTAL30104h26h286h
M1 Parcours 3 Majeure histoire
Semestre 1
Intitulé de l’unité d’enseignementCréditsVolume horaireCMTDTPTravail personnelHMSUF103 Majeure histoire
- 3 EC à prendre dans liste 19
3 x 378h
3 x 26h78hHMSUF113 Mineure économie ou sociologie
- 3 EC à prendre dans liste 2 ou 39
3 x 378h
3 x 26h78hHMSUF199 Initiation à la recherche
- HMSSS199 Initiation à la recherche320h52hHMGUC190 Langue
- 1 EC au choix 3

26hHMGUL180 Enseignement libre
2 EC à prendre prioritairement dans les parcours de science sociale ou les autres cours du Master.
Certains cours sont conseillés pour l’orientation vers des spécialités professionnelles M2 Atoge ou APAS (Droit du travail approfondi et Action publique et relations professionnelles)652h26h52hTOTAL30208h46h286hSemestre 2
Intitulé de l’unité d’enseignementCréditsVolume horaireCMTDTPTravail personnelHMSUF203 Majeure histoire
- 3 EC à prendre dans liste 49
3 x 378h
3 x 26h78hHMSUF213 Mineure économie ou sociologie
- 1 EC à prendre dans liste 5 ou 63
26h26hHMSUF299 Mémoire
- HMSSS299 Mémoire15160hHMGUC290 Langue
- 1 EC au choix 3

26h26hTOTAL30104h26h286h
La Majeure et la Mineure sont à choisir dans les listes ci-dessous :

Semestre 1
Liste 1 Sociologie
HMSSS110 Histoire, économie et sociologie des institutions : 1. l’Etat (obligatoire).
HMSSS101 : Le fait démocratique
HMSSS102 Sociologie économique : travail, organisation, marché
HMSSS103 Sociologie politique


Liste 2 Histoire
HMSSS110 Histoire, économie et sociologie des institutions : 1. l’Etat (obligatoire).
HMHES101 Histoire économique et sociale 1
HMHES102 Histoire politique et sociale 1
HMHES 103 Histoire des savoirs 1
HMHES 104 Sources et méthodes de l’histoire économique et sociale en Europe
HMHPR101 Histoire politique et religieuse 1
HMHPR102Histoire des idées et des institutions politiques 1
HMHPR103 Histoire comparative des régimes politiques en Europe 1 (sous réserve cette année)

Liste 3 Economie
HMSSS110 Histoire, économie et sociologie des institutions : 1. l’Etat (obligatoire)
EMEDV101 Economie du développement et de la transition
EMEPI101 Economie des relations professionnelles
EMETV101 Economie politique du travail et de l’entreprise
EMEPS101 Analyse et évaluation des politiques sociales
EMETE101 Histoire de la formation des théories économiques
EMETO101 Economie des contrats et théorie des organisations 
EMEMA104 Macro économie avancée
EMEMI104 Micro économie avancée
EMETQ101 Techniques quantitativesSemestre 2
Liste 4 Sociologie
HMSSS210 Histoire, économie et sociologie des institutions : 2 le marché (obligatoire)
HMSSS201 Les identités collectives
HMSSS202 Sociologie de la formation et de l’emploi
HMSSS203 Savoir et rationalisation
HMSSS204 Sociologie des salariats en Europe
HMSSS205 Sociologie de l’action publique et des publics
Liste 5 Histoire
HMSSS210 Histoire, économie et sociologie des institutions : 2 le marché (obligatoire)
HMHES201 Histoire économique et sociale 2
HMHES202 Histoire politique et sociale 2
HMHES203 Histoire des savoirs 2
HMHES204 Sources et méthodes de l’histoire économique et sociale en Europe
HMHPR201 Histoire politique et religieuse 2
HMHPR202 Histoire des idées et des institutions politiques 2
HMHPR203 Histoire comparative des régimes politiques en Europe 2 (sous réserve)

Liste 6 Economie
HMSSS210 Histoire, économie et sociologie des institutions : 2 le marché (obligatoire)
EMERP202 Economie du politique et des institutions
EMESP202 Economie spatiale et géographie
EMEMO202 Economie des systèmes éducatifs
EMEPI202 Economie politique internationale et globalisation
EMECE202 Economie de la construction et de la coordination européenne.
EMEEC202 Econométrie
EMEEI202 Economie industrielle dynamique
Semestre 1 [M1S1]

UE 1 et 2 « Internes » (Majeure 1 et Mineure 1), 156 h, 18 ECTS.

L’UE majeure 1 est constituée de 3 EC à choisir dans une même liste 1, 2 ou 3 (sociologie, histoire ou économie), 9 ECTS.
L’UE mineure 1 est constituée de 3 EC à choisir dans une même liste 1, 2, ou 3 différente de la liste de la majeure (sociologie, histoire ou économie), 9 ECTS
1 EC de tronc commun est à prendre obligatoirement au titre de la majeure ou au titre de la mineure : « Histoire, économie et sociologie des institutions : l’état »

Liste 1 des enseignements de sociologie

HMSSS110 - Histoire, économie et sociologie des institutions : l’Etat. Didier Musiedlack, Professeur d’histoire, Stéphane Dufoix, Maître de conférences en sociologie, Carlo Benetti, Professeur d’économie, 26h, 3 ECTS, (obligatoire)
Trois thèmes seront abordés : l’histoire de la formation de l’Etat moderne ; les doctrines sociologiques de l’Etat ; les doctrines économiques de l’Etat.

HMSSS101- Le fait démocratique. Alain Caillé, Professeur de sociologie, 26h, 3 ECTS.
La vision dominante en Europe, et plus encore aux Etats-Unis, veut croire que l’ensemble des pays du monde convergeront rapidement vers des régimes démocratiques appuyés sur une économie de marché. Les faits ne confirment pas cette vision. Pour en comprendre les raisons, on se propose de replacer l’idée même de démocratie sous un regard à la fois historique, anthropologique, philosophique et sociologique.

HMSSS102 - Sociologie économique : travail, organisation, marché. Gwenaële Rot, Maître de conférences de sociologie, 26 h, 3 ECTS.
Ce cours s’inscrit délibérément au croisement de la sociologie du travail, des organisations et de la sociologie économique. A partir d’entrées thématiques portant notamment sur la modernisation des entreprises et les formes contemporaines de rationalisation du travail dans l’industrie ou les services, les dispositifs de gestion, l’évaluation de la « qualité » des produits sur un marché ou dans une organisation, la sociologie économique des réseaux, la question de la place du « client » ou de « l’usager » dans l’organisation, la sociologie des associations, la gestion des savoirs dans l’économie, mais également la construction sociale des marchés, il s’agira de présenter et d’interroger de manière réflexive les analyses sociologiques portant sur ces questions.

HMSSS103 - Sociologie Politique. Patrick Cingolani, Professeur de sociologie, 26h, 3 ECTS.
Qu’est-ce qu’un peuple, qu’est-ce que le peuple ? Derrière cette question grandiloquente on cherchera dans le cours à étudier quelques-unes des figures historiques et théoriques du peuple dans le XXème siècle et l’on déclinera quelques-unes de ses acceptions sous les noms de prolétariat, plèbe ou multitudes. Après avoir envisagé comment ces concepts engagent des rapports spécifiques tant au politique qu’à la politique, on envisagera leurs incidences concrètes sur l’enjeu démocratique et sur ses corruptions. Enfin, on abordera dans un dernier moment comment la réflexion précédente permet de rendre compte de quelques expériences politico-sociales contemporaines.
 

Liste 2 des enseignements d’histoire

HMSSS110 - Histoire, économie et sociologie des institutions : l’Etat. 26h, 3 ECTS (obligatoire)(voir descriptif liste 1).

HMHES101 - Histoire économique et sociale 1. Michel Lescure, Professeur d’histoire et Isabelle Moret-Lespinet, Maître de Conférences, 26h, 3 ECTS.
L’enseignement portera sur l’histoire des entreprises en Europe aux XIXe et Xxe siècles. L’enjeu du séminaire est double : il est d’abord de faire apparaître les spécificités du modèle européen d’entreprise par rapport aux autres modèles connus (américain et japonais notamment) ; il est aussi de cerner les grandes différences entre les principaux pays européens. Son principe est de tester la pertinence historique des théories économiques et sociologiques de l’entreprise.

HMHES102 - Histoire politique et sociale 1. Francis Demier, Professeur d’histoire, 26h, 3ECTS.
Le cours qui prendra pour cadre la France du XIX siècle portera sur l’analyse des structures sociales et des processus de politisation des groupes sociaux. On étudiera plus particulièrement la mobilité sociale, le conflit social, les crises révolutionnaires et les stratégies de stabilisation du corps social. Au-delà, le cours analysera les idéologies confrontées au mouvement social : réaction conservatrice, avancées et doctrines de rupture, utopisme et réformisme.

HMHES103 - Histoire des savoirs 1. Bruno Belhoste, Professeur d’histoire, 26h, 3 ECTS.
Ce séminaire est consacré à l’étude de deux modalités de l’activité savante au XIXe et au XXe siècle : la « Science officielle » est celle produite et validée par des institutions scientifiques considérées généralement comme légitimes (académies, universités, revues et sociétés savantes) ; la « Science publique » est celle produite et diffusée dans l’espace public, le plus souvent sans certifications et sans contrôles (cours publics, vulgarisation, spectacles scientifiques, activités savantes hétérodoxes). Ces deux modalités, loin d’être nécessairement opposées, entretiennent souvent des liens complexes que l’on tentera de décrire et d’analyser sur des exemples.

HMHES104 Sources et méthodes de l’histoire économique et sociale en Europe Patrice Baubeau, Maître de conférences en histoire.
Les débats sur le « devoir de mémoire » ou la réduction du délai de communication des archives ont pu faire passer ces dernières pour une sorte de sésame de la vérité. Or, les archives n’ont de valeur que parce qu’elles témoignent de leur présent, qu’elles sont constituées en vue de l’action ou pour préserver des droits acquis. A ce titre, elles sont devenues essentielles à toutes les démarches d’histoire, de sociologie et d’économie qui considèrent que les pratiques ne sont pas réductibles aux normes légales ou théoriques et que le « frottement du réel » est un sujet valable de recherche. Ce séminaire vise à faire découvrir ou approfondir aux étudiants la nature des fonds d’archives en histoire économique et sociale, en particulier les fonds des institutions de nature économique. Il alternera donc :
- des séances techniques, permettant de définir le statut général (politique et juridique) des archives, leurs conditions de conservation et d’accès ;
- des visites de fonds d’archives d’institutions publiques et privées
- des séances thématiques sur les problèmes et les apports des « archives économiques » aux questions posées par les chercheurs en sciences sociales (histoire, économie, sociologie).
La durée du séminaire étant exprimée en heures (28 heures effectives), certaines séances de visite pourront valoir plusieurs séances à l’Université.
La lecture de base est : Sophie Cœuré, Vincent Duclert, Les archives, Paris, La Découverte, Repères n° 324, 128 pages (env. 8 euros).


HMHPR101 - Histoire politique et religieuse 1. Gilles Ferragu, Maître de Conférences, 26h, 3 ECTS.
A l’heure où le religieux opère un reflux dans les sociétés occidentales, via une culture, mais aussi des enjeux et des conflits, il est bon de se pencher sur les racines religieuses de certains débats et de certaines conceptions (l’Etat, la souveraineté, la laïcité, la liberté, la concorde, la guerre...), afin de les replacer dans une perspective historique sur un long terme centré autour de la période contemporaine (XIX et XX siècles) mais qui peut trouver ses marques dès l’époque médiévale. Ce séminaire s’intéressera donc aux cadres religieux de la civilisation occidentale, sans exclure toutefois des réflexions d’ordre comparatistes avec diverses grandes religions et phénomènes religieux (les sectes, le millénarisme...).

HMHPR102 - Histoire des idées et des institutions politiques 1. Gilles Le Beguec, Professeur d’histoire, 26h, 3ECTS.

HMHPR103 - Histoire comparative des régimes politiques en Europe 1.
Didier Musiedlack, Professeur d’histoire, 26h, 3 ECTS (sous réserve)


Liste 3 des enseignements d’économie

HMSSS110 - Histoire, économie et sociologie des institutions : l’Etat. 26h, 3 ECTS (obligatoire) (voir descriptif liste 1).

EMERS101 - Analyse et évaluation des politiques sociales. Philippe Batifoulier, Maître de conférences d’économie, 26h, 3ECTS.
Ce cours s’interroge d’abord sur les fondements économiques des politiques sociales  en évaluant la pertinence des outils de la science économique qui les formalisent. La seconde partie du cours est consacrée à l’étude de la protection sociale : théories justificatrices, fondements historiques, institutions et financement, en lien avec les différents « modèles » de protection sociale. La dernière partie évalue les politiques sociales, et les réformes menées, dans les champs de la santé, de la retraite, de la famille et de l’emploi et la pauvreté.

EMETV101 - Economie politique du travail et de l’entreprise. François Eymard-Duvernay, Professeur d’économie, 26h, 3 ECTS.
L’enseignement développera les travaux à la frontière de l’économie et de la sociologie politique sur le travail et l’entreprise : analyses des conceptions du bien commun qui soutiennent la coordination des actions, rôle des interactions, de la communication et du langage. Outre les travaux de sociologie politique sur les cités, sont abordés les travaux d’économie sur l’incertitude qualitative et les conventions, ainsi que les travaux de philosophie politique et d’économie sur la justice. Les domaines empiriques traités sont les inégalités dans l’entreprise et sur le marché du travail, et les institutions qui tentent d’y remédier.

EMETE101 - Histoire de la formation des théories économiques. Carlo Benetti, Professeur d’économie, 26h, 3 ECTS.
Trois thèmes seront abordés. 1. Les théories classique et marxiste de la valeur, de la répartition et de la reproduction : les œuvres de A. Smith, D. Ricardo, R. Torrens, K. Marx et l’état actuel de ces théories. 2. La théorie de la valeur en équilibre général : l’œuvre de L. Walras et l’état actuel de la théorie de l’équilibre général : existence, optimum, unicité et stabilité. 3. La théorie keynésienne : l’œuvre de J.M. Keynes et l’état actuel de la théorie de l’équilibre avec chômage.

EMEPI101 –Economie des relations professionnelles, Guillemette de Larquier, Maître de conférences d’économie, 26h, 3 ECTS.
Ce cours propose une approche économique des relations professionnelles (entre représentants des salariés, patronat et État) en insistant essentiellement sur deux questions : i) quel est l’impact de la négociation collective sur les performances économiques ? ii) y-a-t-il convergence spontanée ou volontaire des systèmes de relations professionnelles (en particulier en Europe) ? L’analyse se fonde sur des courants théoriques aussi bien standards qu’institutionnalistes et s’enrichit de comparaisons internationales (statistiques et cadres institutionnels).

EMEDV101 - Economie du développement et de la transition. Françoise Duthu, Professeur d’économie, 26h, 3 ECTS.
Après une introduction rappelant les grandes étapes de la pensée du développement depuis sa naissance et en soulignant les enjeux contemporains, le cours sera structuré autour de la présentation stylisée des principales stratégies de développement mises en œuvre depuis 1950 en relation aux paradigmes qui les ont structurées (paradigmes développementiste, hétérodoxe, néo-classique). La question de la transition sera abordée en privilégiant la comparaison Chine/Russie. Le cours mettra l’accent de façon transversale sur les conditions extra-économiques du développement (institutions, géopolitique, culture…).

Autres cours possibles à prendre en SEGMI :
EMETO101 - Economie des contrats et théorie des organisations.
EMEMA104 - Macro économie avancée.
EMEMI104 - Micro économie avancée.
EMETQ101 - Techniques quantitatives.

HMSUC190 Langue vivante, 26h, 3 ECTS

HMSSS199 Initiation à la recherche, 20h TD, 3 ECTS


Les parcours de science sociale du Master comportent, dès l’année M1, une dimension de formation par la recherche qui prendra la forme d’un TD de méthodologie destiné à préparer au mémoire de recherche.
L’encadrement de ces travaux est assuré par les équipes pédagogiques des différentes spécialités de M2. L’évaluation du ou des travaux personnels constitue un élément essentiel de l’orientation/sélection à la fin de l’année M1.

HMSUL180 UE « libre », Module externe, 6 ECTS

2 EC à prendre prioritairement dans la liste des enseignements du premier semestre offerts par les parcours de science sociale ou les autres parcours du Master.

-A titre d’exemple, un étudiant qui a suivi un parcours majeure socio mineure éco peut  au premier semestre suivre le cours d’histoire Sources et méthodes de l’histoire économique et sociale en Europe (S1 et/ou S2)
- Pour l’orientation vers certaines spécialités professionnelles comme ATOGE des cours proposés dans le parcours science sociales appliquées sont conseillés :
- Droit du travail approfondi (S1 et S2)
- Action publique et relations professionnelles (S1)

Semestre 2 [M1S2]


UE 6 et 7 (Majeure 2 et Mineure 2)
L’UE majeure 2 est constituée de 3 EC à choisir dans une même liste n° 4, 5 ou 6 (cf. ci-dessous)
L’UE mineure 2 est constituée de 1 EC à choisir dans une même liste n° 4, 5, 6, différente de la liste de la majeure (cf. liste ci-dessous).
1 EC de tronc commun est à prendre obligatoirement au titre de la majeure ou au titre de la mineure : « Histoire, économie et sociologie des institutions : le marché »

Liste 4 des enseignements de sociologie 

HMSSS210 - Histoire, économie et sociologie des institutions : le marché. François Eymard Duvernay Professeur d’économie, Alessandro Stanziani Chargé de recherché HDR au CNRS en Histoire et économie 26h, 3 ECTS (obligatoire).
L’économie néo-institutionnaliste affirme, avec O. Williamson et D. North notamment, que Karl Polany a eu empiriquement raison d’affirmer que le marché ne l’emporte que tardivement sur les logiques du don ou de la redistribution, mais théoriquement tort de ne pas comprendre que c’est parce que celle-ci sont plus efficaces économiquement que la logique marchande aussi longtemps que les droits de propriété ne sont pas individualisés. Ainsi est-il affirmé implicitement que l’homo oeconomicus c’est la vérité cachée de l’homo sociologicus. Voilà qui ne peut guère enthousiasmer les sociologues. Et qu’en disent les historiens ? Partagent-ils l’idée polanyienne que le marché est d’apparition récente et fugitive ? Le dotent-ils, au contraire, d’une certaine éternité ? » .

HMSSS201 – Identités collectives -Nations et nationalismes. Y.S.Trigano, professeur de sociologie, 26h 3 ECTS.
L’idée nationale a marqué de son sceau la politique moderne. C’est en son sein que le régime démocratique s’est développé. Avec la mondialisation économique mais aussi les progrès de l’Europe politique, elle est aujourd’hui l’objet d’une contestation voire d’un constat de décès. Qu’en est-il exactement ? Peut-on imagine une forme d’identité collective qui fasse l’économie de la nation, comme tout un courant idéologique post-moderne le prétend ? Pour comprendre cet enjeu, il faut faire retour sur son histoire et son développement, mais aussi sur les catégories de la sociologie politique

HMSSS202 - Sociologie de la formation. Philippe Casella, Maître de conférences de sociologie, 26h, 3 ECTS.
La formation s’est progressivement imposée comme objectif ou solution, reprenant et infléchissant les missions conférées à l’éducation et les régulations propres aux organisations productives. Toutefois, la confrontation aux enjeux de l’emploi impose une mise à l’épreuve récurrente et une recomposition des formes d’action. Ce cours s’intéresse aux formes d’approches sociologiques permettant d’analyser la définition des enjeux sociaux, le cadre institutionnel et les politiques publiques et privées de formation et d’insertion.

HMSS203 - « Savoir et rationalisation ». François Vatin, Professeur de sociologie, 26h, 3 ECTS.
Au milieu du XIXe siècle, Auguste Comte avait défini la modernité comme l’entrée dans un « état positif » des sociétés. Un demi-siècle plus tard, Max Weber avait vu dans ce processus de rationalisation un risque de « désenchantement du monde ». Quel regard porter aujourd’hui sur de telles prophéties ? Le développement des sciences de la nature, qui a marqué l’histoire de l’Occident depuis la Renaissance s’est combiné, au cours du XXe siècle avec celui des « sciences de l’homme » au statut épistémologique incertain, mais qui contribuent, autant que les premières, à ancrer l’esprit de « rationalité » dans l’expérience quotidienne.

HMSS204 – Les salariats en Europe. Bernard Friot, Professeur de sociologie, 26h, 3 ECTS.
Dans la langue courante « les salariés » ont remplacé « les travailleurs ». Le salariat est un fait social majeur avec des institutions aussi décisives que la cotisation sociale, la convention collective, le salaire, la qualification, les caisses de sécurité sociale. C’est aussi le lieu des conflits sociaux les plus importants, qu’il s’agisse des reformes des prestations sociales, du maintien des droits sociaux en cas de mobilité professionnelle ou de chômage, de l’attribution de ressources déconnectées de l’emploi. On étudiera comment cette dynamique du salariat se présente en Europe.

HMSSS205 – Sociologie des publics. Daniel Cefaï, Maître de conférences de sociologie, 26h,  3 ECTS
Dans ce séminaire, un effort de lecture est attendu des étudiants. Nous explorerons un certain nombre de dimensions de la question du « public » (politique, médiatique, urbain). Depuis les années 1980, cette notion est devenue centrale dans un grand nombre de travaux de théorie politique, mais aussi d’enquêtes empiriques en histoire et en sciences sociales. Nous tenterons de ressaisir quelques enjeux de l’emploi de cette notion, de fixer les repères de sa généalogie et d’explorer quelques textes-clefs en français et en anglais. Un synopsis et une bibliographie seront distribués au début du cours.

Liste 5 des enseignements d’histoire

HMSSS210 - Histoire, économie et sociologie des institutions : le marché, 26h, 3 ECTS (voir descriptif liste 4)
HMHES201 - Histoire économique et sociale 2.
HMHES202 - Histoire politique et sociale 2.
HMHES203 - Histoire des savoirs 2.
HMHPR201 - Histoire politique et religieuse 2.
HMHPR202 - Histoire des idées et des institutions politiques 2.
HMHPR203 - Histoire comparative des régimes politiques en Europe 2.

HMHES 204 : Sources, problèmes et méthodes en histoire économique et sociale  2. Isabelle Lespinet Moret, Maître de conférences en histoire
Questionner l'histoire économique et sociale quant à sa démarche, ses objets, ses champs, ses finalités, ses rencontres avec les sciences sociales : voilà l'objectif du séminaire ! Sur des sujets précis (le salariat, les loisirs, la famille, la grève, l'entreprise, etc), nous analyserons la construction du sujet, les méthodes mises en œuvre dans l'historiogaphie et les rapports que l'histoire économique et sociale entretient sur ces sujets avec ses voisines les sciences sociales.
Bibliographie d'approche :
Jean Boutier et Dominique Julia, Passés recomposés, champs et chantiers de l'Histoire, Paris, Autrement, 1995 Christian Delacroix, François Dosse et Patrick Garcia, Les courants historiques en France, Paris, Colin, 1999, réédition 2005
Gérard Noiriel, La socio-histoire, Repères, 2006
Jean Claude Ruano-Borbalan, (dir) L'Histoire aujourd'hui, Paris, éd Sciences Humaines, 1999


Liste 6 des enseignements d’économie

HMSSS210 - Histoire, économie et sociologie des institutions : le marché, 26h, 3 ECTS (voir descriptif liste 4)

EMERP202 -Economie du politique et des institutions. Olivier Favereau, Professeur d’économie, 26h, 3 ECTS.
Les décisions de politique économique sont le résultat d’un processus politique. L’économie du politique et des institutions permet d’analyser les liens entre les équilibres économiques, le changement institutionnel et les équilibres politiques. L’objectif du cours est de permettre l’analyse des réformes structurelles (privatisations, droit de la concurrence, droit du travail, réforme de la protection sociale...) non seulement dans la dimension économique mais aussi dans la dimension politique (quels groupes sociaux ont intérêt aux réformes, qui à intérêt à s’y opposer...). Le cours couvrira les domaines suivants : fondements de théorie politique, théorie du changement institutionnel, équilibre politico-économiques, économie politique des réformes structurelles.

EMECE202 - Economie de la construction et de la coordination européenne, Antoine Rebérioux Maître de conférences en économie, 26h, 3 ECTS.
Ce cours s’intéresse au processus d’intégration européenne, dans sa dimension principalement économique. Les aspects macroéconomiques et de politiques économiques font l’objet d’une attention particulière. On cherche ainsi à mettre en évidence les nouvelles formes de coordination entre Etats membres ainsi que les voies d’intervention des autorités nationales et communautaire, en matière budgétaire et monétaire. Les politiques plus structurelles, ayant trait par exemple au chômage, à la gouvernance d’entreprise et aux systèmes de retraite sur le territoire de l’Union sont également étudiées.

EMEMO202 – Economie des systèmes éducatifs, Eve Caroli, Professeur d’économie, 26 h, 3 ECTS.
L'éducation joue un rôle fondamental dans la performance économique, tant au niveau micro que macroéconomique. Le niveau de qualifications des salariés constitue en effet un facteur clé de la productivité et ce, tout particulièrement en période de changements technologiques et organisationnels rapides. Dans ce contexte, les politiques éducatives constituent un élément central de la politique économique permettant d'influer sur la dynamique de croissance des économies, mais également sur la répartition des revenus. Ce cours sera structuré en deux parties. La première partie analysera l'impact de l'éducation sur la productivité micro et macroéconomique, en insistant sur les enjeux liés à la dynamique de l'innovation. La seconde partie mettra en évidence les raisons justifiant une intervention de l'Etat dans le domaine éducatif et analysera les différentes options existant en matière de politique éducative, ainsi que leur impact sur la performance économique.

EMEPI202 - Economie politique internationale et globalisation, Bernadette Madeuf, Professeur d’économie, 26 h, 3 ECTS.
La globalisation a fait apparaître de puissants acteurs privés à coté des Etats-Nations, et soulève de nouveaux problèmes de régulation internationale et de pouvoir. Les analyses du courant de l’EPI complètent les approches économiques traditionnelles en fournissant des outils propres à analyser la stratégie des acteurs et les enjeux de la régulation. Thèmes abordés : les formes de la globalisation ; rappel sur les approches néoclassiques, économie industrielle, hétérodoxes-centre périphérie, impérialisme ; les principaux courants de l’EPI.

Autres cours possibles à prendre en SEGMI :
EMESP202 - Economie spatiale et géographie (Guy Pourcet).
EMEEC202 - Econométrie
EMEEI202 - Economie industrielle dynamique

HMSSS299 Mémoire, 15 ECTS
HMSUC290 UE Langue vivante, 26h, 3 ECTS


2. Le Parcours de Science Sociale appliquée (M1)

2.1 Objectif de la formation

Le parcours « Science sociale appliquée » a pour objectif de préparer les étudiants à rejoindre les spécialités APAS et ATOGE en enrichissant leurs connaissances universitaires classiques et en leur donnant la possibilité de mettre en évidence des compétences complémentaires acquises dans le cadre d’expérience personnelle.

2.2 Public attendu

Ce parcours est destiné à accueillir :

- des étudiants issus de la licence AES qui souhaitent concourir pour une entrée en troisième semestre de la spécialité professionnelle ;

- des étudiants issus d’une licence de sciences sociales qui s’interrogent sur leur projet et construisent une alternative à la poursuite d’études après la première année de master ;

- des personnes en formation continue qui souhaitent obtenir un diplôme universitaire de niveau maîtrise (en utilisant éventuellement la procédure de VAE) avant de s’engager dans une spécialité de master.


2.3 Orientation du parcours

Dans le cadre de ce parcours, trois orientations sont ouvertes :

- une orientation « Management des organisations » (MO) qui prépare à la spécialité APAS et aux formations ou fonctions de gestion
- une orientation « Intervention sociale » (IS) qui prépare à la spécialité APAS et au secteur de développement social ou local
- une orientation « Ressources humaines » (RH) qui prépare à la spécialité ATOGE et aux formations et fonction des métiers des ressources humaines









Semestre 1 [M1S1] / Année 2006-2007
Intitulé de l’unité d’enseignementCoef-ficientsECTSDurée
CM/TDTravail
PersonnelHMSUF105 Majeure de sciences économiques, juridiques et sociales (3 EC parmi 4)
HMSSS110 Histoire, Economie et Sociologie des institutions : l’Etat (Obligatoire)
HMSSA101 Economie industrielle et concurrence (Obligatoire)
HMSSA112 Droit du crédit
HMSSA111 Droit du travail approfondi3

1

1
1
1978 h CM

26 h

26 h
26 h
26 h80 hHMSUF115 Mineure Management des Organisations MO (3 EC)
HMSSA103 Contrôle de gestion 1
HMSSA102 Gestion financière
HMSSA105 Fiscalité d’entreprise3
1
1
19
78 h CM
26 h
26 h
26 h80 hHMSUF125 Mineure Intervention Sociale - IS - (3 EC au choix)
HMSSS103 Sociologie politique
EMERS101 Analyse et évaluation des politiques sociales
HMSSA108Action publique et relations professionnelles
HMSSA109 Evaluation recrutement
JM3SOD08 Droit de la protection sociale3
1
1
1
1
19
78 h CM
26 h
26 h
26 h
26 h
26 h80 hHMSUF135 Mineure Ressources Humaines RH (3 EC au choix)
HMSSA107 Gestion des ressources humaines
HMSSA108 Action publique et relations professionnelles
EMERS101 Analyse et évaluation des politiques sociales
HMSSA109 Evaluation recrutement
JM3SOD08 Droit de la protection sociale3
1
1
1
1
19
78 h CM
26 h
26 h
26 h
26 h
26 h80 hHMSUL135 Mineure préprofessionnelle (2 EC parmi 3)
HMSSS199 Méthodologie de préparation du mémoire (Obligatoire)
HMSSA121Système d’information et management des organisations
HMSSA122Traitement informatique des données sociales2
1
1
16 46 h
20 h TD
26 h CM
26 h TD80 hHMSUC190 Langue
HMZAN101 Anglais1326 h TD30 hEC Libre
Enseignement à choisir dans la Majeure ou dans une Mineure1326 h TD30 h Total30254 h300 h
HMSUF105 Majeure de sciences économiques, juridiques et sociales, 78h, 9 ECTS, 3 EC obligatoires :

HMSSS110 - Histoire, économie et sociologie des institutions : l’Etat. 26 h, 3 ECTS. Didier Musiedlack, Professeur d’histoire, Stéphane Dufoix, Maître de conférences en sociologie, Carlo Benetti, Professeur d’économie.
Trois thèmes seront abordés : l’histoire de la formation de l’Etat moderne ; les doctrines sociologiques de l’Etat ; les doctrines économiques de l’Etat.

HMSSA101 - Economie industrielle et concurrence. Fabrice Bondoux, Professeur agrégé d’économie et gestion. 26h, 3 ECTS
Ce cours abordera de multiples facettes de la politique de l'entreprise : tarification, investissements, recherche et développement, fusions et absorptions sous l'angle de la concurrence et de l'efficacité. Le cours présentera tour à tour le point de vue de l'entreprise (son positionnement stratégique, sa recherche d'avantages concurrentiels) et le point de vue des pouvoirs publics (politique de la concurrence, politique industrielle). 

HMSSA112 - Droit du crédit. Augustin Boujeka, Maître de conférences de droit privé. 26 h, 3 ECTS.
Ce cours est fondé sur l’étude de diverses techniques bancaires et traite essentiellement du crédit interne aux entreprises. Il est divisé en trois parties : les techniques de crédit à court terme et à moyen terme, les garanties personnelles, le crédit et les difficultés financières des entreprises (particulièrement en cas de redressement et de liquidation judiciaires).

HMSSA111 - Droit du travail approfondi. Fabrice Signoretto, Professeur associé. 26 h,
3 ECTS
Cet enseignement revient sur l’enseignement fondamental de droit du travail acquis pendant la licence en insistant sur le respect ou le pouvoir de modification des droits conventionnels des salariés : conventions collectives, accords d’entreprise, usages. Il s’appuie sur l’étude de cas pratiques.


UE Mineures, 78 h, 9 ECTS.

HMSUF115 Management des organisations
HMSUF125 Intervention sociale
HMSUF135 Ressources humaines

3 EC selon le parcours (voir tableau précédent)

HMSSA103 - Contrôle de gestion 1, Fabrice Bondoux, Professeur agrégé d’économie et gestion, 26h, 3 ECTS
Le contrôle de gestion ne se limite pas à un processus de contrôle à posteriori. Ce cours présentera le contrôle de gestion comme un moyen de maîtriser une organisation, de développer des actions correctrices en liaison avec une stratégie, d’adapter plutôt que d’optimiser. Les étudiants se familiariseront avec les techniques d’analyse les plus courantes (budgets, post-évaluation, analyse des écarts, prix de cession), qui feront l’objet d’applications concrètes lors des travaux dirigés.

HMSSA102 - Gestion financière. Anne Fabre, Professeur agrégé d’économie et gestion, 26h, 3 ECTS
Ce cours complète les enseignements de licence, il livre une connaissance approfondie sur huit thèmes : prévision du besoin en fonds d’exploitation - la méthode du besoin en fonds de roulement normatif ; le tableau de financement du PCG ; les flux de trésorerie provenant de l’activité – Analyse de la liquidité, les tableaux de flux de trésorerie ; le plan de financement ; la gestion des investissements ; le budget de trésorerie ; compte de résultat et bilan prévisionnels.

HMSSA105 - Fiscalité d’entreprise. Elisabeth Jeannin, Maître de conférences en droit privé. 26 h, 3 ECTS
On ne peut comprendre la vie d’une entreprise en ignorant la fiscalité. En effet, chaque décision de gestion ayant des conséquences fiscales non négligeables, un chef d’entreprise raisonne en envisageant les implications non seulement juridiques ou sociales mais aussi fiscales de ses décisions. C’est pourquoi ce cours a pour objet de faire connaître aux étudiants, de façon concrète et en examinant des cas pratiques, l’essentiel de la fiscalité des entreprises. Après un cadrage général, ce cours proposera l’étude de l’imposition du chiffre d’affaire de l’entreprise à la TVA et l’imposition du résultat de l’entreprise.

HMSSS103 - Sociologie Politique. Patrick Cingolani, Professeur de sociologie, 26 h, 3 ECTS.
Qu’est-ce qu’un peuple, qu’est-ce que le peuple ? Derrière cette question grandiloquente on cherchera dans le cours à étudier quelques-unes des figures historiques et théoriques du peuple dans le XXème siècle et l’on déclinera quelques-unes de ses acceptions sous les noms de prolétariat, plèbe ou multitudes. Après avoir envisagé comment ces concepts engagent des rapports spécifiques tant au politique qu’à la politique, on envisagera leurs incidences concrètes sur l’enjeu démocratique et sur ses corruptions. Enfin, on abordera dans un dernier moment comment la réflexion précédente permet de rendre compte de quelques expériences politico-sociales contemporaines.

EMERS101 - Analyse et évaluation des politiques sociales. Philippe Batifoulier, Maître de conférences d’économie. 26 h, 3 ECTS.
Ce cours s’interroge d’abord sur les fondements économiques des politiques sociales en évaluant la pertinence des outils de la science économique qui les formalisent. La seconde partie du cours est consacrée à l’étude de la protection sociale : théories justificatrices, fondements historiques, institutions et financement, en lien avec les différents « modèles » de protection sociale. La dernière partie évalue les politiques sociales, et les réformes menées, dans les champs de la santé, de la retraite, de la famille et de l’emploi et la pauvreté.

HMSSA108 - Action publique et relations professionnelles. Suzanne Srodogora, Professeur associé. 26 h, 3 ECTS
L’objectif de ce cours est de comprendre et d’analyser les fonctionnements des systèmes de relations professionnelles en France et à l’étranger en étudiant les évolutions actuelles des règles, des formes d’actions publiques et des pratiques professionnelles. Le cours est divisé en trois grandes parties. La première, centrée sur le cas français, présente les acteurs – organisations syndicales, patronat et État – et les institutions des relations professionnelles. La seconde analyse la négociation collective en France et étudie quelques thèmes significatifs de négociation. Enfin, la troisième partie introduit une dimension de comparaison internationale du fonctionnement des systèmes de relations professionnelles en Europe et en Amérique du Nord.

HMSSA109 - Evaluation recrutement. Jean-Luc Muller, Maître de conférences en psychologie. 26 h, 3 ECTS.
Ce cours doit apporter une connaissance des techniques d’évaluation et de recrutement par la présentation des fondements théoriques et des modalités pratiques. L’évolution des formes de management donne une place centrale aux procédures d’évaluation individuelle qui s’inspirent pour partie des mêmes fondements.

JM3SOD08 - Droit de la protection sociale. Anne-Sophie Ginon, Maître de conférences de droit privé. 26h, 3 ECTS.
Cet enseignement géré par l’U.F.R. S.J.A.P. s’attache à la description des différents régimes de sécurité sociale, à l’organisation administrative et financière de la protection sociale aux études des prestations sociales du régime général de la sécurité sociale (Assurance maladie, maternité, invalidité, vieillesse, décès, veuvage) et à la législation sur les accidents du travail.

HMSSA107 - Gestion des ressources humaines. Faycel Benchemam, Professeur agrégé de droit et gestion, 26h, 3 ECTS
Les différentes techniques (recrutement, évaluation, mobilité, rétribution, formation...) de la gestion RH sont abordées dans leur articulation avec l’objectif stratégique poursuivi par l’entreprise. L’enseignement portera sur les fondements théoriques et conceptuels des techniques utilisées et les conditions concrètes de mise en œuvre. A cette fin ce cours s’appuiera sur des conférences de professionnels responsables des ressources humaines.

HMSUL135 Mineure préprofessionnelle, 46h, 6 ECTS

HMSSS199 - Méthodologie de préparation du mémoire
Ce cours de méthodologie par petit groupe est assuré par le directeur de mémoire. Il a pour fonction de mettre en place la démarche de stage et de rédaction de mémoire. L’accompagnement de l’étudiant dans sa recherche de stage, puis son insertion, permet de s’assurer qu’il possède les techniques nécessaires, notamment les techniques de recueil d’informations et d’observations. Par ailleurs, sont enseignés les principes de rédaction d’un mémoire.

HMSSA121 - Gestion et système d’information. Faycel Benchemam, Professeur agrégé de droit et gestion. 26h, 3 ECTS
Cet enseignement doit permettre de sensibiliser les étudiants à l’utilisation de l’outil informatique à des fins de gestion. Cette sensibilisation passe par : une approche générale d’un système d’exploitation et des périphériques qui y sont associés. Le programme comprend un enseignement approfondi d’un traitement de texte et une formation à l’utilisation d’un tableur/grapheur à des fins de gestion, ainsi qu’à l’utilisation d’une base de données.

HMSSA122 - Traitement informatique des données sociales, Yijun Xiao, professeur agrégé de mathématiques 26 h, 3 ECTS
Cet enseignement est destiné à l’ensemble des orientations de ce parcours, mais les exemples de traitement privilégieront les données sociales issues des missions de gestion de personnels ou d’enquête. La mission de cet enseignement est de s’assurer que les étudiants sont aptes à l’utilisation de l’outil informatique à des fins de gestion des données sociales. Cette sensibilisation passe par une approche générale d’un système d’exploitation et des périphériques qui y sont associés. Ce cours devra permettre l’acquisition d’une maîtrise d’un tableur/grapheur et de bases données.

HMSUC190 Langue, 26h, 3 ECTS
HMZAN101 - Anglais, Fabienne Moine, Maître de conférences en anglais.

2e semestre [M1S2] : Année 2006-2007

Les parcours de « science sociale appliquée » sont conçus pour dégager des espaces d’initiative pour la conduite de projets tutorés individuels ou collectifs. Le choix des séminaires doit être fait en fonction des orientations et des projets personnels de l’étudiant

Intitulé de l’unité d’enseignement
Coef-ficientsECTSDuréeTravail personnelHMSUF205 Majeure Sciences économiques et sociales finalisées
(4 EC au choix et selon orientation. Voir recommandations entre parenthèses. TP = « tous parcours »)
HMSSS210 Histoire, économie et sociologie des institutions : le marché (TP)
HMSSA201 Dynamique professionnelle et insertion (TP)
HMSSS202 Sociologie de la formation (RH)
HMSSA204 Création d’entreprise et développement économique (MO, IS)
HMSSA202 Droit du travail : conventions et accords collectifs (RH)
HMSSA203 Contrôle de gestion 2 (MO)
HMSSA207 Intervention sociale (IS)
HMSSA208 Pratiques culturelles, production et consommation (MO, DS)5


1

1
1
1

1
1
1
1
12

104 h / 122h

26 h
26 h
26 h
26 h
26h + 18h TD
26 h
26 h
26 h100 hHMSUF299 Mémoire Science sociale appliquée
HMSSS299 Mémoire de master 141526h200 hHMGUC290 Langue 2
HMZAN101 Anglais1326 h26 h30130 h286 h
HMSUF205 Majeure de sciences économiques et sociales finalisée, 78h, 9ECTS.

4 EC au choix selon orientation (cf. indication du tableau) 

HMSSS210 - Histoire, économie et sociologie des institutions : le marché. Alain Caillé, Professeur de sociologie, François Eymard-Duvernay Professeur d’économie, Michel Lescure, Professeur d’histoire. 26h, 3 ECTS
L’économie néo-institutionnaliste affirme, avec O. Williamson et D. North notamment, que Karl Polany a eu empiriquement raison d’affirmer que le marché ne l’emporte que tardivement sur les logiques du don ou de la redistribution, mais théoriquement tort de ne pas comprendre que c’est parce que celles-ci sont plus efficaces économiquement que la logique marchande aussi longtemps que les droits de propriété ne sont pas individualisés. Ainsi est-il affirmé implicitement que l’homo oeconomicus c’est la vérité cachée de l’homo sociologicus. Voilà qui ne peut guère enthousiasmer les sociologues. Et qu’en disent les historiens ? Partagent-ils l’idée polanyienne que le marché est d’apparition récente et fugitive ? Le dotent-ils, au contraire, d’une certaine éternité ?

HMSSA201 - Dynamique professionnelle et insertion. Jean-Richard Hélie, Maître de conférences en économie. 26h, 3 ECTS
Cet enseignement confié à un économiste et faisant appel à des témoins permettra d’analyser l’évolution des organisations, des activités et des conditions d’emploi. L’objectif est de doter les étudiants d’une capacité d’analyser les situations professionnelles concrètes. Les témoins seront conviés à s’exprimer sur leurs analyses et leurs actions dans le cadre des ressources humaines.

HMSSS202 - Sociologie de la formation. Philippe Casella, Maître de conférences de sociologie. 26h, 3 ECTS.
La formation s’est progressivement imposée comme objectif ou solution, reprenant et infléchissant les missions conférées à l’éducation et les régulations propres aux organisations productives. Toutefois, la confrontation aux enjeux de l’emploi impose une mise à l’épreuve récurrente et une recomposition des formes d’action. Ce cours s’intéresse aux formes d’approches sociologiques permettant d’analyser la définition des enjeux sociaux, le cadre institutionnel et les politiques publiques et privées de formation et d’insertion.

HMSSA204 - Création d’entreprise et développement économique Patrice Simounet, Professionnel, 26h, 3 ECTS
Cette formation sera conçue et élaborée pour que les étudiants puissent mettre en application à l’occasion d’un projet de création ou de reprise d’entreprise les différents enseignements fondamentaux précédemment suivis. On s’attachera dans un premier temps à sensibiliser les étudiants aux compétences nécessaires à la création et au management d’entreprise. L’inscription d’un projet d’entreprise dans un projet personnel sera également abordé dans le but d’éveiller la curiosité des étudiants pour un secteur économique qu’ils connaissent peu ou mal. Par la suite l’ensemble des sujets traités le sera à partir de cas de fiction ou mieux encore de cas issus du groupe.

HMSSA202 - Droit du travail : convention et accords collectifs. Fabrice Signoretto, Professeur associé, 26h, 3 ECTS
Ce cours a pour thème les relations collectives dans l’entreprise. Il traite plus précisément des relations juridiques entretenues par l’employeur avec la collectivité des salariés et leurs représentants : pouvoirs normatif et disciplinaire de l’employeur (règlement intérieur, procédure disciplinaire, ...); pouvoir de direction économique et contrat de travail des salariés (restructuration, licenciement économique, transmission d’entreprise...); les relations de l’employeur avec les représentants du personnel (employeur et syndicats dans l’entreprise, employeur et représentants élus dans l’entreprise).
HMSSA203 - Contrôle de gestion 2, Fabrice Bondoux, Professeur agrégé en économie et gestion, 26 h, 3 ECTS
Dans la continuité du cours du premier semestre, cet EC s’articule autour des thèmes du contrôle de gestion et stratégie, de la décentralisation et des prix de cessions internes, et des liens entre contrôle de gestion et performance.

HMSSA207- Intervention sociale. Marie- Laure Meyer, Professionnelle, 26h, 3 ECTS.
Après une analyse du positionnement de l’intervention sociale, le cours portera sur une épistémologie des formes d’action. Les récents travaux sur les relations services et leurs déclinaisons dans le monde associatif serviront de guide pour la lecture de situations concrètes.

HMSSA208- Pratiques culturelles, production et consommation. 26h, 3 ECTS. 3 ECTS.
Cet enseignement sera conçu comme la consolidation des orientations « Commerce international » pour les étudiants qui en sont issus et comme une ouverture à ces dimensions pour les étudiants des autres parcours.

HMSUF299 Mémoire Science Sociale appliquée, 15 ECTS

HMAMT201 Deux formules seront organisées en 2006-2007 :
- L’une correspond un mémoire de stage encadré classique. Le mémoire de stage porte sur un thème défini d’un commun accord entre le directeur de mémoire et l’étudiant (ou le stagiaire de formation continue). Ce mémoire doit comporter une analyse critique des sources et un travail original attestant de la connaissance et de la compréhension des enjeux du thème, d’une maîtrise du travail de rédaction et de présentation des résultats.
- L’autre formule sur demande de l’étudiant et avis de la direction des responsables du parcours, prévoit un mémoire de même type et un projet collectif tutoré donnant aux étudiants la possibilité d’approfondir leur connaissance dans une discipline.


3. Le Parcours de Sociologie (M1)

Objectif de la formation

La compréhension de la plupart des phénomènes sociaux contemporains suppose une analyse approfondie des mécanismes qui président tant à la mobilité sociale et géographique, au développement et à l’environnement qu’au contexte des espaces de vie, tant à la compréhension de l’organisation familiale, des rapports sociaux de sexe et des générations qu’aux mutations de l’organisation du travail et des parcours de vie.
Il en découle qu’une bonne maîtrise dans l’un des champs et qu’une connaissance suffisante au sein d’un autre champ sont de nature à offrir des atouts sérieux à cette compréhension. Il faut ajouter qu’à travers la juxtaposition des perspectives, c’est aussi la complémentarité des méthodes d’investigation – et une formation à ces méthodes – qui est visée. Il s’agit aussi – et ce point est à nos yeux d’une importance cruciale – d’une sensibilisation à l’analyse rigoureuse et minutieuse des données empiriques, ce, par des méthodes tant quantitatives que qualitatives. Les différents champs offerts par le master sont autant de modes d’observation complémentaires des mutations comme des facteurs de continuité du monde contemporain.
Ce ne sont pas seulement les thèmes qui sont complémentaires, mais aussi les approches car les enseignants sont tous conscients de la nécessité d’allier les méthodes quantitatives aux méthodes qualitatives et s’emploieront à en montrer aux étudiants l’incontournable alliance. La formation comportera, du reste, des cours de méthodologie communs qui concrétiseront cette exigence de rencontre entre des disciplines, des méthodes et des approches nécessaires les unes aux autres.

Le parcours est décliné en quatre champs de la sociologie et de la démographie :

Champ 1 : Socio-démographie, responsable : Maria E. Cosio
Champ 2 : Travail, genre, politique, responsable : Danièle Linhart
Champ 3 : Ville, nature et développement, responsable : Anne Raulin
Champ 4 : Anthropologie du contemporain, responsable : Martine Segalen


Ces champs s’appuient sur des laboratoires de recherche de l’Université de Paris X-Nanterre, du CNRS et d’autres établissements, équipes d’accueil des deux spécialités de sociologie du Master Science sociale et Sociologie auxquels appartiennent les enseignants et les chercheurs encadrant les étudiants, notamment en Master deuxième année. Les laboratoires de recherche organisent des séminaires et le suivi des recherches.

3.2 Organisation des enseignements
Volume d’enseignement

Chaque cours de M1 correspond à un nombre spécifique de ECTS (en fonction des coefficients). Chaque cours correspond à un volume présentiel de 26 heures. Les étudiants doivent suivre, pour chaque semestre, 3 cours dans la discipline majeure choisie dans un des champs de la sociologie, 1 cours dans la mineure choisie dans un autre des champs de la sociologie, 1 cours de méthodologie, 1 cours de langue et 1 cours optionnel (au premier semestre), soit 13 cours pour l’année entière. Le volume total d’heures présentielles est de 182 heures (au premier semestre) et 156h (au second semestre), soit 338 heures pour l’année. La validation des cours conduit à l’attribution de 54 ETCS. 6 ETCS correspondent à l’élaboration d’un travail personnel de recherche ou de plusieurs travaux.






Structure générale de la première année de M1 Sociologie


Nombre de coursVolume horaireDiscipline majeure6 cours (3 par semestre)156 heuresDiscipline mineure2 cours (1 par semestre)52 heuresOptionnel1 cours 1er semestre26heuresMéthodologie2 cours (1 par semestre)52 heuresLangue2 cours (1 par semestre)52 heuresTotal cours13 cours 338 heures
Décompte en ECTS pour la première année de Master (Premier et second semestre)


Master 1er semestreMaster 2ème semestreTotal annéeDiscipline Majeure 15ECTS (3x5 ECTS)15 (3x5 ECTS)30 ECTSDiscipline Mineure 6 ECTS3 ECTS9 ECTSOptionnel3 ECTS3 ECTSMéthodologie3 ECTS3 ECTS6 ECTSLangue 3 ECTS3 ECTS6 ECTSTravaux personnels 6 ECTS6 ECTSTotal 30 ECTS30 ECTS60 ECTS

Organisation des enseignements

Champ 1 Socio-démographie
Semestre 1

Intitulé de l'unité d'enseignementcréditsCoefCMTDTravail personnelHMSUF116 majeure
- HMMUS101 Perspectives démographiques et informa
- HMMUS102 Compléments analyse démographique
- HMMUS103 Conjoncture démo des pays développés15
5
5
55
78h
26h
26
26h78h
26h
26h
26hHMSUC106 Méthodologie
- HMMUS150 Sociologique qualitative3
126h
26h
HMSUF106 Mineure
- Un EC dans autre champ (liste 6 à 8)6226h
26h
HMSUC190 Langue vivante3126h26hHMSUL106 Libre/ optionnel
- Un EC à prendre dans autre champ (liste 6 à 8) ou dans autre formation3126h26hTOTAL3010130h52h182h
Semestre 2

Intitulé de l'unité d'enseignementCréditsCoef.CMTDTravail personnelHMSUF216 Majeure
- HMMUS201 Pratique de la démographie
- HMMUS202 Démographie échelle locale
- HMMUS203 Traitement stats enquêtes socio-démo15
5
5
55
78h
26h
26h
26h78h
26h
26h
26hHMSUC206 Méthodologie
- HMMUS250 Sociologie quantitative3
126h
26h
HMSUF206 Mineure
-Un EC dans un autre champ (liste 14 à 16)3126h26hHMSUC290 Langue vivante3126h26hHMSUF296 Mémoire de recherche
- HMMUS299 Mémoire62100hTOTAL3010104h52h256h

Champ 2 Travail, genre, politique

Semestre 1

Intitulé de l'unité d'enseignementcréditsCoef.CMTDTravail personnelHMSUF126 majeure
- HMMUS104 Individualisation travail/contrôle social
- HMMUS105 Travail et mixité
- HMMUS106 Approche anthropologique du pouvoir15
5
5
55
78h
26h
26
26h78h
26h
26h
26hHMSUC106 Méthodologie
- HMMUS150 Sociologique qualitative3
126h
26h
HMSUF106 Mineure
- Un EC dans autre champ (liste 5, 7, 8)6226h
26h
HMSUC190 Langue vivante3126h26hHMSUL106 Libre/ optionnel
- Un EC à prendre dans autre champ (liste 5, 7, 8) ou dans autre formation3126h26hTOTAL3010130h 52h182h

Semestre 2

Intitulé de l'unité d'enseignementcréditsCoef.CMTDTravail personnelHMSUF226 Majeure
- HMMUS204 Trajectoires sociales et genre
- HMMUS205 Formation, qualification, emploi
- HMMUS206 Altermondialisme, nouvelles radicalités15
5
5
55
78h
26h
26h
26h 78h
26h
26h
26hHMSUC206 Méthodologie
- HMMUS250 Sociologie quantitative3
126h
26h
HMSUF206 Mineure
- Un EC dans un autre champ (liste 13, 15, 16)3126h26hHMSUC290 Langue vivante3126h26hHMSUF296 Mémoire de recherche
- HMMUS299 Mémoire62100hTOTAL3010104h52h256h


Champ 3 Ville, nature et développement


Semestre 1

Intitulé de l'unité d'enseignementcréditsCoef.CMTDTravail personnelHMSUF136 majeure
- HMMUS107 Histoire et socio des espaces privés
- HMMUS108 Développement durable / nouvelles solidarités
- HMMUS109 la ville comme laboratoire social15
5
5
55
78h
26h
26
26h78h
26h
26h
26hHMSUC106 Méthodologie
- HMMUS150 Sociologique qualitative3
126h
26h
HMSUF106 Mineure
- Un EC dans autre champ (liste 5, 6, 8)6226h
26h
HMSUC190 Langue vivante3126h26hHMSUL106 Libre/ optionnel
- Un EC à prendre dans autre champ (liste 5, 6, 8) ou dans autre formation3126h26hTOTAL3010130h 52h182h
Semestre 2

Intitulé de l'unité d'enseignementcréditsCoef.CMTDTravail personnelHMSUF236 Majeure
- HMMUS207 Oppositions structurales ville-campagne
- HMMUS208 Approches sociologiques du local
- HMMUS202 Démographie à l'échelle locale15
5
5
55
78h
26h
26h
26h78h
26h
26h
26hHMSUC206 Méthodologie
- HMMUS250 Sociologie quantitative3
126h
26h
HMSUF206 Mineure
-Un EC dans un autre champ (liste 13, 14, 16)3126h26hHMSUC290 Langue vivante3126h26hHMSUF296 Mémoire de recherche
- HMMUS299 Mémoire62100hTOTAL3010104h52h256h

Champ 4 : Socio-anthropologie du monde contemporain

Semestre 1

Intitulé de l'unité d'enseignementcréditsCoef.CMTDTravail personnelHMSUF146 majeure
- HMMUS110 Culture, art, et société
- HMMUS111 Médias-Mythes et modèles culturels
- HMMUS112 Famille et parenté15
5
5
55
78h
26h
26
26h78h
26h
26h
26hHMSUC106 Méthodologie
- HMMUS150 Sociologique qualitative3
126h
26h
HMSUF106 Mineure
- Un EC dans autre champ (liste 5 à 7)6226h
26h
HMSUC190 Langue vivante3126h26hHMSUL106 Libre/ optionnel
- Un EC à prendre dans autre champ (liste 5 à 7) ou dans les autres parcours du Master3126h26hTOTAL3010130h52h182h

Semestre 2
Intitulé de l'unité d'enseignementcréditsCoef.CMTDTravail personnelHMSUF246 Majeure
- HMMUS210 Le corps et le social
- HMMUS211 Socio-anthropologie
- HMMUS212 Nouveaux mouvements religieux15
5
5
55
78h
26h
26h
26h78h
26h
26h
26hHMSUC206 Méthodologie
- HMMUS250 Sociologie quantitative3
126h
26h
HMSUF206 Mineure
- Un EC dans un autre champ (liste 13 à 15)3126h26hHMSUC290 Langue vivante3126h26hHMSUF296 Mémoire de recherche
- HMMUS299 Mémoire62100hTOTAL3010104h52h256h
Semestre 1

Champ 1 : Socio-démographie

HMMUS101 Perspectives démographiques et informatiques (5 ECTS) Carole Brugeilles, Maître de conférences en démographie.
Faire des perspectives démographiques c'est estimer l'évolution future d'une population en intégrant des hypothèses concernant les transformations de la mortalité, de la fécondité et des migrations. L'objectif de ce cours est de présenter et de mettre en pratique des méthodes de perspectives démographiques. Ce faisant, les différents outils de l'analyse démographique sont mobilisés (Diagramme de Lexis, analyse transversale et longitudinale, tables, taux, indices synthétiques…) et l'étudiant se perfectionne (ou s'initie) à l'utilisation du logiciel Excel.
Bibliographie :
Pressat Roland, L'analyse démographique, Paris, PUF, 1983.
Véron Jacques, Démographie, Paris, Armand Colin (coll. "U flasch"), 1991.

HMMUS102 Compléments d'analyse démographique (5 ECTS) Maria Cosio, Professeur de démographie.
Dans les études comparatives, les méthodes classiques de l'analyse démographique sont complétées par l'analyse de structures de population différentes, par les effets induits dans le cadre d'évolutions démographiques et sociales différenciées, par l'utilisation de sources de données d'enquêtes. ce cours vise à présenter ces méthodes complémentaires qui élargissent le champ des observations aux dynamiques économiques et sociales.
Bibliographie :
Georges Tapinos, Eléments de démographie
John Bongaarts, Les variables intermédiaires de la fécondité


HMMUS103 Démographie contemporaine de l'Europe (5 ECTS) Alain Monnier (INED)
Ce cours est consacré à l'histoire démographique de l'Europe depuis la fin de la seconde guerre mondiale. Cette période a connu en effet de profondes transformations qui concernent tous les aspects de la démographie. Elle a vu la mise en place d'un régime démographique, caractérisé par une faible croissance, voire un recul de la population et un vieillissement prononcé. La connaissance des processus démographiques en cours permet d'apprécier, à leur juste mesure, les défis démographiques auxquels l'Europe va devoir faire face dans les prochaines décennies.

Bibliographie :
Alain Monnier, "L'Union européenne à l'heure de l'élargissement", Population, revue de l'INED, vol 59, n°2, mars-avril 2004, pp. 361-384.
Alain Monnier, "La population en Europe : 1950-2050", Populations et sociétés, bulletin de l'INED, n° 353, janvier 2000.
France Meslé et Jacques Vallin, "La transition sanitaire : tendances et perspectives", Démographie : analyse et synthèse, volume 3, Les déterminants de la fécondité, Paris, INED, 2002, chapitre 57, pp. 439-461.Heather Joshi et Patricia David, "Le contexte économique et social de la fécondité", Démographie : analyse et synthèse, volume 2, Les déterminants de la fécondité, Paris, INED, 2002, chapitre 37, pp. 327-374.

Champ 2 :Travail, genre, politique 

HMMUS104 Individualisation au travail et contrôle social (5 ECTS) Danièle Linhart (GTM)
Promus par différentes politiques, au cours des années 1980-1990, les processus d’individualisation qui se manifestent dans l’organisation du travail, la gestion du personnel et la rémunération seront analysés sous le double registre des faits objectivés et du vécu des salariés.
Bibliographie :
Clot Y., La fonction psychologique du travail, Paris, PUF, 2004.
Coutrot T., Critique de l’organisation du travail, Paris, La Découverte, col. Repères, 1999.
Durand J.P., La chaîne invisible, Paris, Seuil, 2004.
Linhart D., La modernisation des entreprises, Paris, La Découverte, col. Repères, 2004 (nouvelle version).

HMMUS105 Travail et mixité (5 ECTS) Sabine Fortino, Maître de conférences en sociologie.
Depuis la fin des années 1960, la progression massive de l’activité féminine a constitué l’une des transformations majeures du marché du travail. Pourtant, elle ne s’est pas accompagnée d’une véritable mixit頖 la forte concentration verticale et horizontale des emplois occupés par les femmes en témoigne largement. Pourtant, à côté de cette tendance au maintien de la division sexuelle du travail, émergent des situations professionnelles en voie de mixisation. Femmes pompiers, médecins, ingénieurs, magistrates, conductrices de bus, dessinatrices industrielles, carreleuses… les exemples ne manquent pas. De même, les hommes investissent de plus en plus les secteurs traditionnellement féminins (éducateurs de jeunes enfants, caissiers, hommes sages-femmes, infirmiers…). Mais à quel prix et selon quelles modalités se fait ce processus d’inversion du genre ? Telle sera la question centrale abordée dans ce séminaire.
Bibliographie :
Fortino S., La mixité au travail, La Dispute, Paris, 2002.
Kergoat D., "La division du travail entre les sexes", in Kergoat J. et alii (dir), in Le monde du travail, Paris, La Découverte, 1998.
Maruani M. (dir), Les nouvelles frontières de l’inégalité, Paris, La Découverte, 2000.
Molinier P., L’énigme de la femme active, Paris, Payot, 2003.
Zaidman C. (dir), Egalité entre les sexes. Mixité et démocratie, Paris, L’Harmattan, 1996.

HMMUS106 Approches anthropologique du pouvoir (5 ECTS) Gianni Albergoni, Maître de conférences en sociologie.
En prenant appui sur une documentation ethnographique empruntée à des monographies classiques comme à des études récentes relevant d'aires culturelles diverses, nous envisagerons une sorte d'inventaire comparatif de quelques figures et profils significatifs du pouvoir et de l'autorité repérables à travers l'échantillon des sociétés "exotiques" retenues : anarchies et cheffferies tribales, big men et chefs aristocratiques, royauté sacrée, la médiation politique et son personnel, réseaux de patronage/clientèle. Tout en nous attachant à mettre en évidence les diverses modalités d'imbrication du pouvoir politique avec d'autres instances de la vie sociale, nous dégagerons chemin faisant d'autres pistes de réflexion : la place de la guerre et du guerrier; conflits, médiateurs et faiseurs de paix ; les dimensions symboliques du pouvoir et de son apparat cérémoniel.
Bibliographie :
Geertz C., "Centres, rois et charisme : réflexions sur le symbolique du pouvoir", in Savoir local, savoir global. Les lieux du savoir, (pp. 153-182), Paris, PUF, 1986
Dumont L., Homo hierarchicus. Le système des castes et ses implications, Paris, Gallimard (coll. Tel), 1979.
Clastres P., La société contre l'Etat, Paris, Minuit, 1974.
Fortes M. et Evans-Pritchard E.E. (dir.), Systèmes politiques africains, Paris, PUF, 1964.

Champ 3 : Ville, nature et développement

HMMUS107 La genèse des espaces de la vie privée (5 ECTS) Brigitte Dussart, Maître de conférences en sociologie
La conception actuelle de l'habitation, comme domaine réservé à la vie privée, est liée à la conception de la famille moderne fondée sur l'affectivité, excluant la sociabilité obligée au profit de la sociabilité choisie, et surtout respectueuse de la vie personnelle de chacun de ses membres. La possibilité de s'isoler au sein du groupe familial est aujourd'hui considérée comme légitime, indispensable à l'épanouissement personnel de chacun et garante d'une vie familiale harmonieuse. Le cours portera sur l'analyse du processus socio-historique au cours duquel s'est élaborée la notion de personne (l'individualisation de l'enfant, le rapport au corps, le statut de la solitude, la conscience de soi et des autres etc…) et sur la façon dont il s'est inscrit dans l'habitation, à travers des dispositifs permettant de nouveaux usages, en particulier ceux liés à l'évolution des sensibilités et à l'émergence de la notion d'intimité.
Bibliographie :
Ariès Ph. et Duby G. (dir.), Histoire de la vie privée (5 vol), Paris, Le Seuil, 1985.
Ariès Ph., L'enfant et la vie familiale sous l'Ancien Régime, Paris, Le Seuil, (coll. Points H20), 1975.
Eleb M. et Debarre-Blanchard A., Les architectures de la vie privée - XVIIè-XIXè siècles, Bruxelles, AAM, 1989.
Elias N., La civilisation des mœurs, Paris, Presses Pocket (coll. Agora n° 7), 1973.
Flandrin J.L., Familles. Parenté, maison, sexualité dans l'ancienne société, Paris, Le Seuil, (coll. UH), 1984.

HMMUS108 Développement durable et nouvelles formes de solidarités (5 ECTS) Alia Gana.
Le traitement des problèmes d'environnement s'inscrit de plus en plus dans une problématique de développement durable. Ce dernier est devenu à la fois un objectif et une réponse de la communauté internationale face au renforcement des interdépendances sociales et écologiques entre les différents groupes humains. En étant posés à un niveau planétaire, ces problèmes retravaillent le clivage établi entre les pays du nord et les pays du sud et, à l'intérieur de ceux-ci, entre l'espace rural et l'espace urbain. Leur prise en charge collective suscite un repositionnement des acteurs et un changement de leur statut. des liens sociaux s'organisent autour de nouvelles formes de solidarité.
Bibliographie :
Prades José A., L'Ethique de l'environnement et du développement, Paris, PUF, 1993.
Aubertin C. et Pinton F., Les paysans : figure emblématique du développement durable ?, 2003
De Munch J., "Pour une critique de la raison procédurale", Une société-monde ? Les dynamiques sociales de la mondialisation, AISLF, 2002.

HMMUS109 La ville comme laboratoire social (5 ECTS)
Ce cours propose d'aborder la ville des sociologues sous un angle réflexif, historique, programmatique et méthodologique. On prendra comme point de départ de la réflexion sur la pratique de la sociologie urbaine les manières dont la tradition sociologique de l'école de Chicago a posé la ville comme objet de recherche sociologique et terrain d'enquête. Nous nous appuierons sur quelques recherches et urban studies ciblées pour aborder le contexte socio-historique dans lequel est née la formule de Park "la ville est un laboratoire social", les directions dans lesquelles cette orientation s'est développée ensuite et les proximités avec d'autres traditions socio-anthropologiques et sociolinguistiques. Ce parcours sera l'occasion d'interroger ensemble les manières dont on peut travailler aujourd'hui à la fois sur et dans différents milieux urbains.
Bibliographie :
Grafmeyer yves et Joseph Isaac, (Textes présentés et traduits par), L'Ecole de Chicago : naissance de l'écologie urbaine, Paris, Flammarion, coll. "Champs", 2004.
Anderson Nels, Le Hobo: sociologie du sans-abri (1923), postaface Schwartz O., Paris, Nathan, 1993.
White William Foot, Street Corner Society (1930), Paris, La Découverte, 1996.
Goffman Erving, Asiles; Etudes de la condition sociale des malades mentaux (1961), Paris, Ed. de Minuit, coll. "Le sens commun", 1968.
Hughes Everett, Le regard sociologique (1971), Paris, Ed. de l'EHESS, 1997.
Labov William, Sociolinguistique (1972), Paris, ed. de Minuit, coll. "Le sens commun", 1976.

Champ 4 : Anthropologie du contemporain

HMMUS110 Culture, art et société (5 ECTS) Michel Blanc, Maître de conférences en sociologie.
Penser la culture dans son unité et son universalité implique d'examiner ce qui, au cœur de la diversité des modes de production artistiques et culturels, fédère le multiple puis l'unifie. D'où l'attention sur les passages et les correspondances, sur ce qui transcende les particularismes locaux, sociaux et culturels, sur ce qui solidarise les individus qu'ils soient des contemporains ou qu'ils soient constitués en héritiers de proches ou lointains prédécesseurs.
Bibliographie :
Becker H.S., Les Mondes de l'Art, Paris, Flammarion, 1998.
Blanc M., Les enjeux de l'écriture, Paris, Ed. de L'Inédite, 1993.
Blanc, M., "Les paradoxes de la création", Revue de Socio-Anthropologie, n° 8, 2000
Bourdieu P., Les règles de l'art, Paris, Seuil, 1992.


HMMUS111 Médias, mythes et modèles culturels (5 ECTS) Gabriel Segré, Maître de conférences en sociologie.
Le cours portera sur la culture et ses définitions, et sera largement consacré à l'étude de la télévision et des modèles qu'elle transmet, et à la question de la réception de ses contenus. Seront également développées une réflexion portant sur les mythes diffusés par la "culture de masse", et une analyse du phénomène des stars et fans.
Bibliographie :
Le Guern P. (dir.), Les cultes médiatiques. Culture fan et œuvres cultes, P.U.R. Rennes, "Le sens social" , 2002.
Morin E., Les stars, Paris, Seuil, 1957.
Barthes R., Mythologie, Paris, Seuil, 1957.
Pasquier D., La culture des sentiments. L'expérience télévisuelle des adolescents, Paris, M.S.H., 1999.

HMMUS112 Famille et parenté : approches inter-disciplinaire (5 ECTS) Martine Segalen, Professeur de sociologie.
La particularité de ce cours est de s'appuyer sur une comparaison entre les films et des ouvrages scientifiques qui traitent d'un même thème concernant tel ou tel aspect de l'institution familiale. Cette année, on s'attardera à la question de l'existence de comportements de classe en matière familiale.
Bibliographie :
Stephane Beaud et Michel Pialoux, Retour sur la condition ouvrière. Enquête aux usines Peugeot de Sochaux-Montbéliard, Paris, Fayard, 1999.
Béatrix Le Wita, Ni vue, ni connue, Paris, Ed. de la MSH, 1998.

Semestre 2
Champ 1 : Socio-démographie

HMMUS201 Pratique de la démographie (5 ECTS) Maria Cosio, Professeur de démographie.
Au moyen de la présentation d'exemples de recherches concrètes, ce cours analyse les applications des méthodes démographiques à des données de recensements et d'enquêtes, avec des questions précises : histoires de familles, migrations, itinéraires résidentiels, formation de couples et naissance des enfants, entrée dans la vie adulte, etc. Les exemples sont pris en France, en Europe, En Amérique latine, en Afrique et en Asie.
Bibliographie :
Roland Pressat, Pratique de la démographie
Divers articles der la revue Population

HMMUS202 Démographie à l'échelle locale (5 ECTS) Céline Clément, Maître de conférences en démographie.
Les outils démographiques permettent d'analyser les mutations des sociétés au cours des siècles et d'en projeter les évolutions. Ces connaissances sont utiles à différents niveaux géographiques, du quartier à la planète. Il s'agit ici de s'intéresser aux populations à l'échelle locale tant dans leur dynamique que dans leur structure, en s'appuyant notamment sur différentes sources de données.

HMMUS203 Traitement statistiques des enquêtes socio-démographiques (3 ou 5 ECTS) F. De Bruyn.
Ce cours consiste en l'apprentissage de la démarche d'analyse d'une base de données socio-démographique. Les "Enquêtes Démographiques et de Santé", largement exploitées par les démographes constituent la base principale de travail. Enfin, ce cours permet aux étudiants de s'initier au logiciel SAS (version 9.1) par ailleurs très utilisé dans le monde de la recherche et des entreprises.
Bibliographie :
Sautory O., La statistique descriptive avec le système SAS,Paris, Insee Guides, n° 1 et 2, 1995.
Howell D.C., Méthodes statistiques en sciences humaines, Paris, DeBoeck Université, 1998.

Champ 2 : Travail, genre, politique

HMMUS204 Trajectoires sociales et genre (5 ECTS) Isabelle Bertaux-Wiame (GTM)
L’articulation vie privée / vie professionnelle qui est au cœur du débat sur la réduction du temps de travail constitue l’une des questions vives du moment. Elle ne peut être analysée que dans une perspective diachronique intégrant différentes dimensions : celle des temporalités qui sont variées, celle des rapports hommes / femmes comme rapport social et celle des différentes formes de mobilité et de trajectoire.
Bibliographie :
Battagliola F., Bertaux-Wiame I.., Ferrand M., Imbert F., Dire sa vie. Les trajectoires sociales entre profession et famille, Paris, CSU-Travail et Mobilités, 1989.
Terrail J.P., La dynamique des générations, Paris, L’Harmattan, 1995.
Schwartz O., Le monde privé des ouvriers, Paris, PUF, 1990.
Ferrand M., Féminin/Masculin, Paris, La Découverte, (coll. Repères), 2004.

HMMUS205 Formation, qualification, emploi (5 ECTS) Renée Vigneron, Maître de conférences en sociologie.
Tout système éducatif se propose de former les futures générations ; si on adopte la perspective de Durkheim, la fonction de l’éducation serait d’assurer la continuité générationnelle (conserver) mais aussi d’assigner à chacun une place dans une société que l’on voudrait plus harmonieuse. Tout système politique va de pair avec une politique éducative que ce soit en termes de sélection des élites, de formations pour lutter contre le chômage, de modelage des générations. Le rôle de la famille reste au cœur des débats : Y a-t-il de bonnes ou de mauvaises familles. Comment les contrôler (Hitler, Orwell, Huxley) ? En France, la démocratisation de l’école depuis les cinquante dernières années vient interroger la réussite scolaire, dépend-elle : du mérite individuel (Eysenck), du capital culturel de la famille (Bourdieu), des modes de communication (Bernstein), des stratégies familiales (Boudon) ? Et quid de la mobilité sociale et du maintien des inégalités ? Peuvent-elles se comprendre en termes de domination de classe et de sexe ? Dans ce séminaire, nous centrerons l’analyse sur les trajectoires familiales comme frein ou stimulation à une mobilité sociale ascendante et sur l’investissement massif des femmes dans le système éducatif. Pour autant, cela signifie-t-il qu’il existe une adéquation entre le niveau des diplômes et le niveau des emplois ?
Bibliographie :
Bernstein B., Langage et classe sociale.
Boudon R., L’inégalité des chances.
Bourdieu P., La reproduction.
Durkheim E., Sociologie et éducation
Mosconi N., L’école, l’état des savoirs.
Terrail J.P., Destins ouvriers, la fin d’une classe ?

HMMUS206 Altermondialisme et nouvelles radicalités (5 ECTS) Yolène Dilas-Rocherieux, Maître de conférences en sociologie.
En partant des concepts de mondialisation, antimondialisation, altermondialisation, il s'agira d'approcher d'un point de vue historique et sociologique les mouvements et les idéologies (nouveaux et anciens) qui portent les "nouvelles radicalités" dans leur diversité, leur unité, leurs oppositions et leurs contradictions. Le cours portera plus particulièrement sur les nombreux ouvrages, revues et journaux, parus depuis 10 ans en matière d'analyses critiques et d'alternatives au système existant.
Bibliographie :
Rüdiger Safranski, Quelle dose de mondialisation l'homme peut-il supporter ? Paris, Actes Sud, 2005.
Sommier Isabelle, Le renouveau des mouvements contestataires à l'heure de la mondialisation, Paris, Champs Flammarion, 2003.
Agrikoliansky E. et Sommier I. (dir.), Radiographie du mouvement altermondialiste, Paris, La Dispute, 2005.
Immanuel Wallerstein, L'après-libéralisme, Essai sur un système-monde à réinventer, Paris, Editions de l'aube, (coll. Poche essai), 1999.

Champ 3 : Ville, nature et développement

HMMUS207 Les oppositions structurales ville, campagne, nature sauvage (5 ECTS) Anne Raulin, Professeur de sociologie.
L'opposition ville/campagne a longtemps été perçue comme dominante et pérenne. Aujourd'hui qu'elle semble sous bien des aspects dépassée et que les formes d'hégémonie urbaine apparaissent lourdes de menace pour l'équilibre écologique de la planète, il importe de faire retour sur l'histoire de cette opposition binaire qui, en maintes périodes et situations, s'est manifestée de façon ternaire, dissociant nature domestiquée et nature sauvage dans leurs rapports à la ville ? Les formulations mythologiques de ces oppositions, contribuant aux dynamiques de création culturelle, seront également considérées.
Bibliographie :
Robert Harrison, Forêts. Essai sur l'imaginaire occidental, Paris Champs-Flammarion, 1992.
Marx K. et Engels F., L'idéologie allemande, Paris, Editions Sociales, 1968.
Sam B. et Warner, J.R., The Urban Wilderness : a History oh the American City, Harper and Row, 1972.

HMMUS208 Approches sociologique du local (5 ECTS) F. Medeiros Maître de conférences en sociologie, Michel Robert
Le schéma des rapports rural-urbain sort de sa configuration dichotomique réductrice pour céder le pas à des rapports aux territoires complexifiés, plus incertains et plus mouvants. Nous verrons les problèmes que soulèvent ces phénomènes émergents pour les sciences sociales en général et pour la sociologie en particulier. Dans toute la mesure du possible, cette approche cherchera à se situer dans une perspective de comparaison transnationale afin de mettre en lumière la pertinence des concepts nécessaires à l'analyse des effets de localisation des processus sociaux. L'entrée à privilégier sera celle des transformations en cours de l'espace rural, en particulier celles liées aux images et aux fonctions qui l'identifient en tant qu'acteur social dans la société contemporaine.
Bibliographie :
Mendras H., Jollivet M., L'Ecole Française de Sociologie Rurale et son héritage,
Rémy Jean, Sociologie urbaine et rurale : l'espace de l'agir, Paris, L'Harmattan, 1998.
Rémy Jean, "Le rural et l'urbain : entre la coupure et la différence - la métamorphose des relations ville-campagne", 1993
Balme Richard, Les nouvelles politiques locales, Paris, Presses Sciences politiques, 1999.
Greffe François, Le développement local, Paris, Editions de l'Aube, 2002.

HMMUS202 Démographie à l'échelle locale (5 ECTS) Céline Clément
Cf champ Socio-démographie



Champ 4 : Anthropologie du contemporain

HMMUS210 Le corps et le social (5 ECTS) Philippe Combessie, Professeur de sociologie
Ce cours s’attachera à développer l’analyse socio-anthropologique de différents domaines concernant les comportements sexuels. On abordera en particulier : l’entrée dans la vie sexuelle adulte, les pratiques marginales ou désignées comme déviantes, les activités des travailleurs du sexe. On accordera une attention particulière aux modalités d’enquête sur ces terrains particuliers.
Bibliographie :
- Bawin (Bernadette), Dandurand (Renée b. ) (dir.) Sociologie et société. De l’intimité, Vol 35, numéro 2, Montréal, les Presses universitaire de Montréal, 2003
- Bozon (Michel), Leridon (Henri) (dir.), Sexualité et sciences sociales : les apports d’une enquête. Population, 48e année, n°5, Institut National d’Études Démographiques, Presses Universitaires de France, 1993.
- Jaspard (Maryse), Sociologie des comportements sexuels, Paris, La Découverte (Repères), 2005.
- Ogien (Ruwen), Billier (Jean-Cassien) (dir.), Comprendre la sexualité, Revue de philosophie et de sciences sociales, n°6, Paris, Presses Universitaires de France, 2005.


HMMUS211 Socio-anthropologie (5 ECTS)
Le séminaire s'attache au lien social dans ses processus symboliques et pratiques. Le recours à la démarche socio-anthropologique : ensemble populationnel, construits endoréisme, autoscopie, permet d'aborder les mutations contemporaines dans les divers spectres où elles ont cours, en particulier dans l'interaction postcoloniale entre l'Ici et le Là-Bas.
Bibliographie :
Marc Augé, Le sens des autres, Paris, Fayard,
Pierre Bouvier, La socio-anthropologie, Paris, A. Colin
Pierre Bouvier, Le lien social, Paris, Gallimard, 2005.
Frantz Fanon, Peau noire, masques blancs, Paris, Seuil,

HMMUS212 Nouveaux mouvements religieux : conversion et identité (5 ECTS) Sylvie Pedron, Maître de conférences en sociologie.
Après une présentation des problématiques actuelles en sociologie des religions et des grandes lignes d’évolution de la discipline depuis les années soixante, nous aborderons des thématiques de recherche tournant autour de la question des « Nouveaux Mouvements Religieux », de la conversion, de la transnationalisation et de la globalisation du religieux, de la laïcité, et du phénomène sectaire (sur lequel nous nous attarderons particulièrement).
Bibliographie :
J.P . Bastian, F. Champion, K. Rousselet (dir), La globalisation du religieux, Paris, L’Harmattan, 2001.
F. Champion, M. Cohen (dir), Sectes et démocratie, Paris, Seuil, 1999.
G. Davie et D. Hervieu-Léger (dir), Identités religieuses en Europe, Paris, La Découverte, 1996.
D. Hervieu-Léger, La religion pour mémoire, Paris, Cerf, 1993.

MASTER I
Liste des cours à choisir en mineure sur les deux semestres


Semestre 1 Semestre 2 
HMSUF106 Mineure Liste 5
- HMMUS121 Perspectives démographiques et informatique : enseignant C. Brugeilles
- HMMUS122 Compléments d’analyse démographique : enseignant M. Cosio
- HMMUS123 Conjoncture démographique des pays
développés : enseignant A. Monnier (INED)
HMSUF106 Mineure Liste 6
- HMMUS124 Individualisation au travail et contrôle social : enseignant L. Linhart (GTM)
- HMMUS125 Travail et mixité : enseignant S . Fortino
- HMMUS126 Anthropologie politique : enseignant G. Albergoni
HMSUF106 Mineure Liste 7
- HMMUS127 Histoire et sociologie des espaces privés : enseignant B Dussart
- - HMMUS108 Développement durable et nouvelles solidarités : enseignant A. Gana
- HMMUS129 La ville comme laboratoire social : enseignant P. Garcia Sanchez.
HMSUF106 Mineure Liste 8
- HMMUS130 Culture, art et société : enseignant M. Blanc
- HMMUS131 Médias, mythes et modèle culturel : enseignant G. Segré
- HMMUS132 Famille et parenté : enseignant M. Segalen
HMSUF206 Mineure Liste 13
- HMMUS221 Pratique de la démographie : enseignant M. Cosio
- HMMUS222 Démographie à l’échelle locale : enseignant C. Clément
- HMMUS223 Traitement statistique des enquêtes socio-démographiques : enseignant F. de Bruyn *
HMSUF206 Mineure Liste 14
- HMMUS224 Trajectoires sociales et genre : enseignant I. Bertaux-Wiame (GTM)
- HMMUS225 Formation, qualification, emploi : enseignant R. Vigneron
- HMMUS226 Altermondialisme et nouvelles radicalités : enseignant Y. Dilas
HMSUF206 Mineure Liste 15
- HMMUS227 Les oppositions structurales ville, campagne, nature sauvage : enseignant A. Raulin
- HMMUS228 Approches sociologiques du local : enseignant F. Medeiros
- HMMUS222 Démographie à l’échelle locale : Enseignant C. Clément
HMSUF206 Mineure Liste 16
- HMMUS230 Le corps et le social : enseignant Ph. Combessie
- HMMUS231 Socio-anthropologie 
- HMMUS232 Nouveaux mouvements religieux : enseignant S. Pedron*N.B. Il est obligatoire d’avoir suivi les cours Analyse démographique I et II en licence de Sociologie ou, sinon, de les rattraper pendant l’année du Master

Le choix des cours engage de façon souple la spécialisation en seconde année de Master. Pour les étudiants qui ont choisi la sociologie politique comme objet de recherche (dans le champ Travail, genre et politique), il leur est possible de prendre sur les deux semestres un cours de sociologie politique dans la spécialité Science sociale.


4 Travaux personnels

Le parcours de sociologie comporte, dès l’année M1, une dimension de formation par la recherche. Celle-ci peut prendre des formes variables suivant le champ choisi et l’orientation de M2. Un mémoire de recherche (de 50 pages environ) devra être réalisé et soutenu.

L’encadrement de ces travaux est assuré par les équipes pédagogiques des différents champs de la spécialité de M2. L’évaluation du ou des travaux personnels constitue un élément essentiel de l’orientation/sélection à la fin de l’année M1.



MASTER SCIENCE SOCIALE – SOCIOLOGIE

SECONDE ANNEE M2



En seconde année, le Master de science sociale-sociologie comprend 6 spécialités :

Quatre d’entre elles sont des spécialités pluridisciplinaires qui combinent des enseignements de sociologie, d’histoire et d’économie (APAS, ATOGE, POTEPSE, SEP) dans la perspective de développer un enseignement approfondi de sciences sociales. Deux autres spécialités de la mention histoire (« Histoire économie et sociale » et « Histoire politique et religieuse ») ainsi que les 5 spécialités de la mention « économie des organisations et des institutions » du domaine « Gestion économie » (UFR SEGMI) font partie du même projet.

La spécialité professionnelle « conduite de projets culturels, connaissance des publics » prépare aux métiers de la culture en prenant la suite de l’ancien DESS « Consultant culturel ».

La spécialité « Mutations des sociétés contemporaines » propose une formation en sociologie et en démographie.



Spécialités de science sociale :

1. Action publique, Action sociale – APAS (professionnelle).
Responsable : Patrick Cingolani (p. 43).

2. Analyse du travail, des organisations et gestion de l’emploi- ATOGE (professionnelle). Responsables : Philippe Casella et Suzanne Srodogora (p. 47).

3. Politiques du travail, de l’emploi et de la protection sociale en Europe – POTEPSE (recherche). Responsable : Bernard Friot (p. 53).

4. Société économie et politique – SEP (recherche). Responsable : Alain Caillé (p. 58).

Spécialités de sociologie :

5. Conduite de projets culturels et connaissance des publics (professionnelle). Responsables : Martine Segalen et Gabriel Segré (p. 64)

6. Mutations des sociétés contemporaines (recherche). Responsable : Maria Cosio (p.70)







Spécialités de Science Sociale

NB : ne seront présentées ici que les spécialités de science sociale du Master de science sociale et sociologie. Pour les parcours de science sociale des spécialités M2 des Master Histoire et Economie Institutions Organisations voir les plaquettes correspondantes.

1. Spécialité professionnelle APAS – Action publique, action sociale
Responsable : Patrick Cingolani

1. Objectif et orientation générale

La spécialité APAS de la mention « Sciences sociales » a pour objet l’action en direction d’usagers ou de concitoyens – que cette action soit celle d’une entreprise, d’une administration ou d’une association – en ce qu’elle exige des savoir-faire spécifiques. Elle s’inscrit dans le prolongement dans le prolongement des filières science sociale, sociologie et économie ainsi que dans une continuité avec la dimension pluridisciplinaire de la filière AES, notamment la licence professionnelle Métiers de la gestion des associations.

APAS vise à former des professionnels capables d’analyser les spécificités contextuelles, territoriales ou communautaires, de l’action d’une institution ou d’une association et de mobiliser les publics et les partenaires dans un cadre démocratique local, national ou international.

Elle ouvre, en étroite interaction avec les expériences professionnelles sur une réflexion concernant les formes d’expression démocratiques dans la vie économique et sociale ainsi que, plus spécifiquement, la place des associations dans la vie publique et civile contemporaine.


2. Entrée et parcours dans la spécialité

En vertu de son orientation pluridisciplinaire, cette spécialité peut accueillir des étudiants issus des différents parcours de ce master.
Deux parcours seront néanmoins plus particulièrement privilégiés :
Parcours : – majeure sociologie, mineure économie ou histoire ;
Parcours : – sciences sociales appliquées mineure gestion ou développement social.

L’entrée dans la spécialité s’effectue en deuxième année du Master science sociale - sociologie à l’issue d’une procédure de sélection. On étudiera également les candidatures d’étudiants issus des autres cursus internes ou externes à l’Université de Paris X, en exigeant un minimum de culture sociologique et une ouverture large sur les pratiques et savoirs économiques et sociaux.

Les étudiants doivent suivre au premier semestre 3 modules d’enseignement théorique de 45 heures, dont 4 sont pris dans la spécialité (« modules internes ») et le 5ème (« module externe ») obligatoirement dans une autre spécialité du master. Ils suivront en outre un séminaire de méthode de 20 heures, directement orienté vers la préparation de leur rapport de stage.

Le 4ème semestre est principalement consacré à la réalisation d’un stage de fin de master de trois mois minimum.


3. Présentation des enseignements

Semestre 1 [M2S3]

HMSUF301 - Problématique et méthodologie, 20h, 3ECTS

1 EC au choix :
HMAPA301 - Méthodes de recherche en Sociologie de l’économie, du travail et des organisations
HMAPA 302 -Méthodes de recherche en Sociologie de l’action publique.

HMSUF311 - Etat, institutions et société civile 45h, 6 ECTS
Autour de cet intitulé, il s’agit d’une part de saisir les transformations de l’Etat moderne et la place des politiques publiques dans celles-ci, de comprendre les configurations d’acteurs qui participent conjointement ou contradictoirement à la constitution des politiques publiques et d’autre part, d’aborder les nouvelles responsabilités de l’entreprise et les transformations entraînées par celles-ci – notamment quant à leurs relations aux citoyens et aux diverses formes de sociation de ces citoyens.

HMAPA 303 - Politiques publiques, analyses et concepts ( Bruno Herault )
HMAPA304 - Entreprises et société civile (Yamina Tadjeddine)


HMSUF321 - Les actions et leurs contextes sociaux, 45h, 6 ECTS
Dans cette unité d’enseignement on étudiera l’évolution des politiques locales en France et les jeux d’acteurs que celles-ci supposent ainsi que la part nouvelle que prend le monde associatif dans la vie civile et politique.

HMAPA305 Les politiques publiques locales  (Marie-Laure Meyer)
HMAPA306 Théories et sociologies des associations (Philippe Chanial )


HMSUF331 - Economie des politiques publiques et sociales , 45h, 6 ECTS
On formera les étudiants au mode spécifique d’utilisation des catégories et des évaluations économiques dans le cadre des politiques publiques, préparer les étudiants à maîtriser les principales questions juridiques concernant les relations entre les entreprises et l’Etat entre Etat et collectivités.

HMAPA307 Droit administratif (Carole Moniolle)
HMAPA308 Economie des politiques publiques (Philippe Abecassis, Philippe Batifoulier)


HMSUF33 – Les outils de l’action sociale (deux EC au choix)

On apportera un complément de formation en fonction des enjeux et des besoins spécifiques de certains étudiants, soit en ce qui concerne la gestion des associations et les outils de diagnostic concernant cette gestion, soit en ce qui concerne le fonctionnement des associations au niveau du travailleur associatif et de ses droits.

EC Comptabilité et diagnostic financier ( Anne Fabre )
EC Gestion des associations : outil de diagnostic prévision et contrôle ( Fabrice Bondoux )
EC Droit du travail ( enseignement à pourvoir )
EC Travail associatif et gestion du personnel ( Matthieu Hély )


HMSUL301 « externe » à prendre parmi les UE proposées par les autres spécialités de science sociale, 45 h, 9 ECTS (cf. Annexe 1)

Semestre 2 [M2S4]


HMSUF421 Stage 21 ECTS

HMAPA498 Stage
Il s’agit d’un stage de trois minimum à partir du 1er avril.

HMSUF431 Les acteurs du développement, 45 h, 9 ECTS.

L’étudiant doit actualiser dans le cadre de cet enseignement professionnel et à travers l’étude de cas, la formation qu’il a reçue dans la spécialité. La dimension pluridisciplinaire qu’il a reçue pendant les deux années du master doit s’actualiser dans un cadre pratique et dans la préparation aux questions pratiques auxquels l’étudiant sera confronté une fois entré dans la vie active. Une casuistique des tensions et des conflits entre l’entreprise et les organisations d’usager d’un côté, mais aussi des coopérations entre entreprises et associations, doit être au centre d’un enseignement qui ne saurait perdre de vue l’ambition d’une réflexion sur les nouvelles manifestations de la démocratie et de la solidarité au principe de la spécialité.

HMAPA405 Acteurs associatifs de l’innovation et développement (Véronique Lena)
HMA PA406 Action associative, éducation et espaces publics (Jean Luc Gonneau)
HMAPA 407 Développement d’entreprise, citoyenneté et territoire (Patrice Simounet)


Tableau récapitulatif M2 APAS

Semestre 3Type de l’unité d’enseignementIntitulé de l’unité d’enseignementCréditsHeuresCM / TDFondamentaleHMSUF301 Méthodologie.320 h TDFondamentaleHMSUF311 Etat, institutions et société civile
HMSUF321 Les actions et leurs contextes sociaux
HMSUF331Economie des politiques publiques et sociales6
6
645 h CM
45 h CM
45 h CMFondamentale
2 ec au choix

HMSUF341 Les outils de l’action sociale
- Travail associatif et gestion du personnel
- Droit du travail
- Comptabilité et diagnostic financier
- Gestion des associations : outil de diagnostic prévision et contrôle.322,5h CM
22,5h CM
22,5h CM
22,5h CMLibreHMSUL301 UE de la mention (externe à la spécialité à prendre parmi les UE proposées par les autres spécialités de la mention ) NB : Pour un complément de formation prenant en compte une dimension recherche liée à la spécialité, il est vivement conseillé de suivre le cours de sociologie de l’action publique ( UE 4 de la spécialité SEP )
6
45h CMTotal30245 h
Semestre 4Type de l’unité d’enseignementIntitulé de l’unité d’enseignementCréditsHeuresCM / TDFondamentaleHMSUF431 Les acteurs du développement 945 h CMProfessionnelHMSUF421 Stage21Total3045 h
4. Composition de l’équipe de formation
Directeur
PatrickCingolani, Professeur de sociologie, Paris X, SSA

Autres enseignants
Abecassis Philippe MCF U. Angers
Batifoulier Philippe MCF Paris X SEGMI
Bondoux Fabrice Prag Paris X SSA
Fabre Anne Prag Paris X SSA
Hely Matthieu MCF Paris X SSA
Chanial Philippe MCF U. Caen
Tadjeddine Yamina MCF Paris X SSA
Personnalités extérieures
Gonneau Jean Luc, Consultant, Président de la coordination culturelle des associations de l’île de France, Chaire Unesco développement durable, Brésil. Diplômé d’HEC.
Lena Véronique, Expert développement durable ; DESS LEA Commerce et relations internationales et DESS CAAE – IAE.
Bruno Herault, Chef de projet au Commissariat général du Plan.
Meyer Marie-Laure, Conseillère régionale Ile de France, 2e adjointe au maire de Nanterre ; Master of Business Administration, Cesma (EM Lyon ) & Cranfield School of Management (GB) ; Diplômée de l’Institut d’Etudes Politiques de Paris.
Simounet Patrice, Ingénieur Ensia, Dr général de la Société du développement de l’emploi dans les services et les industries ; membre du conseil national de la création d’entreprise.

5. Laboratoires de recherche sur lesquels s’appuie la formation :
- IDHE (Institut d’histoire économique, UMR-CNRS Paris X et ENS Cachan) ;
- EconomiX (UMR 7166 )

2. Spécialité professionnelle ATOGE, Analyse du travail, Organisation, Gestion de l’emploi.
Responsable : Philippe Casella et Suzanne Srodogora

1. Objectif et orientation générale
La spécialité ATOGE se donne pour objectif de former des professionnels des ressources humaines qui par leur capacité d’analyse et d’action sauront accompagner les organisations dans leurs indispensables mutations. Depuis plus de dix années d’activité, nous avons acquis la conviction que les professionnels des ressources humaines doivent consolider leur capacité de propositions pour contribuer pleinement au développement économique et social des entreprises. Ils doivent tout à la fois disposer d’une capacité opérationnelle et technique, et d’une faculté d’analyse des situations dans leur complexité.
La spécialité ATOGE puise aux sources de quatre disciplines : l’économie et la sociologie, deux disciplines de référence des parcours de science sociale de la mention « Sciences sociales et sociologie », le droit et la gestion, disciplines indispensables à l’exercice des professions des ressources humaines. Les enseignements sont organisés en trois grands ensembles : des séminaires permettant de situer l’apport potentiel de chacune des disciplines, des interventions tournées vers la résolution de problèmes d’ergonomie, d’emploi ou d’organisation et les projets tutorés.
La spécialité ATOGE a pour finalité d’accompagner ses membres vers une carrière professionnelle réussie, elle développe les échanges et les partenariats avec professionnels des ressources humaines appartenant à des entreprises, des cabinets de conseil, des administrations, des organisations syndicales ou des associations autour de conférences ou de projets.
L’intégration de la spécialité ATOGE dans la mention Science sociale apporte de nouvelles ouvertures en permettant de conserver un attachement privilégié à une discipline universitaire, en donnant aux titulaires du master la possibilité de se réorienter vers la recherche et en créant les conditions de plus larges échanges en Europe.
2. Organisation des enseignements de la spécialité (2me année de Master)
La spécialité ATOGE commence en seconde année du master Science sociale - sociologie. Des parcours sont recommandés en première année, mais ils ne sont pas obligatoires. La sélection dans la spécialité se fait à l’entrée de la seconde année.

Les Unités d’enseignement du premier semestre sont soit disciplinaires, soit finalisées. Les unités d’enseignement disciplinaires ont pour objectif de faire connaître les cadres théoriques, les réflexions et les résultats des recherches contemporaines dans les disciplines de référence. Compte tenu du recrutement diversifié des étudiants, ces formations représentent pour les uns, une mise en application, et pour les autres, une quasi-initiation.

Au second semestre, des enseignements finalisés s’attachent à des enjeux et des problèmes concrets tout en mobilisant de façon transverse les approches disciplinaires ; ils participent, ainsi à la construction de la professionnalité. Les ateliers prennent peu à peu leur place par la formation de groupes projets, puis les enseignements cèdent la place à la période de stage.

3. Entrée et parcours dans la spécialité

Formation de spécialisation à vocation professionnelle, la spécialité ATOGE s'adresse en priorité à des candidats possédant un savoir théorique, méthodologique et pratique confirmé par un diplôme ou une expérience professionnelle reconnue équivalente. Sont recevables les candidatures :
- de titulaires d’un diplôme de maîtrise ou d’une première année de master bi-disciplinaire économie-sociologie, économie-histoire préparée ou non à l’Université Paris X Nanterre.
- d’étudiants ayant obtenus tout ou partie des spécialités « recherche » proposés dans les parcours M1 de science sociale ou un diplôme équivalent. Cette réorientation permettra de conserver les unités d’enseignement disciplinaire.
- de titulaires d’un diplôme de maîtrise ou d’une première année de master dans les disciplines de sciences humaines et sociales (Administration Economique et Sociale, Droit, Economie, Ethnologie, Histoire, Géographie, Philosophie, Psychologie, Sociologie) dont la spécialité recoupe le thème du travail et de l'emploi.
- de titulaires d’un diplôme étranger ou de certificat reconnu comme équivalent par la commission pédagogique.
- des candidats ayant une expérience professionnelle d’au moins trois années dans un domaine d’activité concerné par la spécialité ATOGE et disposant d’une formation de niveau maîtrise quelles que soient les disciplines concernées  ;
- des candidats ayant exercé trois années d’activité professionnelle et obtenant une reconnaissance des acquis de l’expérience donnant une équivalence avec les diplômes susmentionnés.

Parcours conseillé
L’entrée dans la spécialité s’effectue au troisième semestre du master, mais elle peut être préparée par un itinéraire adapté. Deux voies d’accès existent à l’Université Paris X Nanterre:
un parcours classique de science sociale (présenté dans cette brochure p. 13 ) passant par le M1 du Master science sociale et sociologie et privilégiant une majeure économie – mineure sociologie ou une majeure sociologie mineure économie. L’étudiant qui souhaite s’engager vers la spécialité ATOGE est invité à choisir deux enseignements libres en droit du travail et en gestion, et à préparer en M1 un mémoire en relation avec les thèmes du travail, de l’emploi et des organisations
un parcours plus finalisé qui s’appuie sur un parcours « sciences sociales appliquées » orientés ressources humaines.
Rappelons que les titulaires d’une licence d’Administration économique et sociale peuvent s’inscrire de droit dans un des parcours « Sciences sociales appliquées », mineure « Ressources humaines » « Gestion des organisations » ou « Développement social ».
Pour plus de détail sur la spécialité ATOGE se référer à la plaquette disponible sur le site  HYPERLINK "http://www.atoge.org" www.atoge.org ou le site de l’Université

4. Présentation des enseignements

HMSUF302 Décision de gestion et ressources humaines, Annaïg Le Roux, Henri Cochet 45h, 3 ECTS.

Les objectifs de ces enseignements est de permettre à chacun des participants de connaître les concepts fondamentaux de la gestion, d’identifier les principaux outils et de situer les « ressources humaines » dans son rapport aux autres grandes fonctions de l’entreprise.
Deux séminaires sont proposés :

HMATO301 Gestion des ressources humaines
HMATO302 De la politique des salaires à la redistribution

HMSUF312 Organisation juridique de l'emploi. Brigitte Bézian, Florence Krivine, Thérèse Aubert, 60h, 9 ECTS.

L’enjeu de cet enseignement est de s’assurer que les participants maîtrisent les fondamentaux du droit du travail. Deux domaines seront explorés systématiquement : le traitement de l’emploi au plan individuel, la participation des salariés à l’organisation juridique de l’emploi. Le troisième domaine évoluera en fonction de l’actualité en s’attachant au renouvellement de la science juridique.

HMATO3O3 Traitement de l’emploi au niveau individuel
HMATO304 La participation des salariés à l’organisation juridique de l’emploi
HMATO305 Vision prospective du droit du travail

HMSUF322 Économie du travail et de l'emploi Guillemette de Larquier, Philippe Batifoulier, Pierre Boisard, Tristan Boyer 60 heures, 9 ECTS.

Mobilisant les points de vue de macro-économie et de micro économie sur l’emploi et l’organisation cette unité d’enseignement permet de situer les différentes approches et de nourrir les analyses des marchés du travail et des relations d’emploi. 4 séminaires sont proposés : Macro-économie du travail, organisations, salaires et recrutement, approche comparative des politiques d’emploi, économie d’entreprise et décisions d’emploi.

HMATO306 Emploi et stratégie des entreprises
HMATO307 Marché du travail et organisations
HMATO308 Approches comparatives des politiques d’emploi
HMATO309 Economie d’entreprise et décision d’emploi

[Les étudiants auront la possibilité de prendre à la place de cette UE une des UE suivantes :
HMSUF323 Relations professionnelles et territoire dans l’Union Européenne (voir descriptif du cours dans la spécialité POTEPSE)
HMSUF333 Emploi et ressource l’Union européenne (voir descriptif du cours dans la spécialité POTEPSE)
Organisation et innovation (spécialité Technologie Réseaux et Globalisation, UFR SEGMI ]

HMSUF332 Sociologie des organisations et des relations professionnelles Gwenaële Rot, CatherineVincent, Luiz Rothier Bautzer (spécialité ATOGE), 60h, 9 ECTS.

L’enjeu de cet enseignement est de revisiter les théories sociologiques pour construire des éléments d’analyse des systèmes complexes organisés. L’analyse des relations professionnelles permet de faire de lien avec les théories de la régulation sociale et les approches de l’action publique. L’analyse de l’innovation et de la gestion des organisations sous condition de forte incertitude sera illustrée par l’exemple du développement au sein des entreprises des systèmes d’information
HMATO310 Analyse sociologique des institutions et des organisations
HMATO311 Relations professionnelles et négociations collectives
HMAT0312 Organisations, coopération et système d’information.

[Les étudiants auront la possibilité de prendre à la place les UE Suivantes :
HMSUF323 Relations professionnelles et territoires dans l’Union européenne (spécialité POTEPSE)
HMSUF354 Sociologie de l’action publique (voir descriptif du cours dans la spécialité SEP)
HMSUF334 Sociologie et anthropologie économique (voir descriptif du cours dans la spécialité SEP)]
HMSUF402 Transformation et internationalisation des organisations, Suzanne Srodogora, Bernard Simonin, Steven Rowley, 65h, 6 ECTS.

HMATO401 Mutation des entreprises, action publique et dialogue social, Suzanne Srodogora
Confrontant deux univers, celui de l’Etat et celui des entreprises du secteur concurrentiel engagés l’un comme l’autre dans des démarches de modernisation, ce séminaire met en évidence la régularité des facteurs de réussite et d’échec. La comparaison des situations lues à partir des objectifs poursuivis, des modes de direction, des énoncés programmatiques, et de leur traduction en décisions organisationnelles montre que la préservation d’un dialogue se joue très tôt en amont, dans les conditions initiales du projet. Incidemment ce séminaire donne au futur professionnel des repères pour comprendre les modalités de l’action publique.
HMATO402 Ressources humaines et échanges internationaux, Steven Rowley
Le développement des échanges économiques au plan international place les professionnels des Ressources Humaines devant la nécessité de pouvoir échanger avec leurs collègues étrangers et de prendre la mesure de la diversité des situations et des conceptions de l’action . Cet enseignement veut tout à la fois entretenir des connaissances linguistiques et participer à l’ouverture du DESS sur l’environnement européen.
HMATO403 Les politiques publiques de l’emploi, Bernard Simonin. Cet enseignement part de l'hypothèse selon laquelle l'efficacité de la politique publique de l'emploi est largement dépendante des conditions de sa mise en œuvre.

HMSUF412 Accompagnement des mutations de l’analyse du travail à l’emploi
HMATO404 Stratégie d'entreprise et gestion de l'emploi, Martine Ridereau, Patrice Simounet
Ce séminaire animé par des praticiens des ressources humaines s'interrogera sur la place et le rôle de la fonction "ressources humaines", en mettant en évidence les différents niveaux relationnels qu'elle doit développer tant en interne, avec les autres fonctions (qualité, sécurité..), qu'en externe, avec l'environnement de l'entreprise.
HMATO405 Situation de travail et contenu d’activité Lara Illyine
Ce séminaire répond à un double objectif, d’une part illustrer l’apport de l’analyse ergonomique dans la compréhension du travail. D’autre part, mettre en évidence l’intérêt des analyses systématiques du travail, des formes d’intervention qu’elles prennent, et de l’approche pluridisciplinaire.
HMATO406 Emploi, compétence, évaluation et formation Philipe Casella
Ce séminaire aborde les questions de la gestion de l'emploi en insistant sur les instruments de gestion qualitative et sur le développement des compétences. Après une présentation générale de l'évolution des démarches de gestion de l'emploi seront examinés plus précisément les méthodes de formalisation et les outils de développement des compétences et la gestion des carrières et des mobilités. Les politiques de formation seront étudiées en partenariat avec l’AFREF (Association française pour la réflexion et l’échange sur la formation).

HMSUF422 Atelier (groupe projet) et mémoire de stage 65 h encadré, 18 ECTS

HMATO498 Les Ateliers
Les ateliers de la spécialité ATOGE ont trois objectifs :
- Confronter les étudiants à la réalisation d'un projet en situation réelle et les encourager à respecter les délais et les objectifs,
- Améliorer leurs capacités d'observation, de traitement de l'information, d'enquête et d'analyse.
- Développer leur aptitude à la coopération et à la conduite de travaux collectifs.

Quatre groupes d'ateliers (réunissant de 4 à 5 étudiants) seront constitués en concertation entre l'équipe pédagogique et les partenaires de la spécialité ATOGE. La période d'atelier comporte des enseignements de méthode et le suivi pédagogique effectué par un pilote chargé d'animer et d'assurer la bonne réussite du projet.

HMATO499 Stage et mémoire de stage
Le stage d'une durée de quatre mois minimum est effectué entre le 1er avril et le 30 septembre.
Les stages sont validés par la rédaction d'un mémoire mettant en perspective les enseignements pratiques et théoriques du stage et la présentation orale du mémoire. La notation est effectuée par le tuteur universitaire en accord avec le maître de stage et prend en compte la pertinence du rapport et l'intérêt de la présentation lors de la soutenance.

Récapitulatif des enseignements d’ATOGE

Organisation d’ATOGE au premier semestre
Intitulé des unités d’enseignement ECTSduréeTrav. PersonnelHMSUF302 Décision de gestion et ressources humaines
HMATO301Gestions et ressources humaines,
HMAT0302 De la politique des salaires à la rétribution345 h
CM45 hHMSUF312 Organisation juridique de l’emploi :
HMATO303 Traitement de l’emploi au niveau individuel
HMATO304 La participation des salariés à l'organisation juridique de l'emploi,
HMATO305Vision prospective du droit du travail9
60 h
CM

60hHMSUF322 Economie du travail et de l’emploi (Spécialité  ATOGE)
HMATO306 Emploi et stratégie des entreprises
HMATO307 Marché du travail et organisations
HMATO308 Approches comparatives des politiques de l’emploi
HMATO309 Economie d’entreprise et décisions d’emploi
[Les étudiants auront la possibilité de prendre à la place de cette UE une des UE suivantes
- HMSUF323 Relations professionnelles et territoires dans l’Union européenne
- HMSUF333 Emploi et ressources dans l’Union européenne
- UE Organisation et innovation (spécialité de SEGMI TRG)]9
60 h
CM

60hHMSUF332 Sociologie des organisations et des relations professionnelles (Spé. ATOGE)
HMATO310 Analyse sociologique des institutions et des organisations
HMATO311 Relations professionnelles et négociations collectives
HMATO312 Organisations, coopération et systèmes d’information.
[Les étudiants auront la possibilité de prendre à la place de l’UE l’une des UE suivantes :
HMSUF323 Relations professionnelles et territoires dans l’Union européenne
HMSUF354Sociologie de l’action publique (SEP)
HMSUF334 Sociologie et anthropologie économiques (SEP)]9
60 h CM

60 hTotal30205 hOrganisation d’ATOGE au second semestre
Intitulé de l’unité d’enseignementECTSDuréeTravail personnelHMSUF402 Transformation et internationalisation des organisations :
HMATO412 Mutation des entreprises, action publique et dialogue social,
HMATO402Ressources humaines et échanges internationaux ,
HMATO403 Politiques publiques de l'emploi, de l’orientation à la mise en œuvre,665 h CM
65 hHMSUF412 Accompagnement des mutations de l’analyse du travail à l’emploi
HMATO404 Stratégie d'entreprise et gestion de l'emploi.,
HMATO405 Situation de travail et contenu d’activité,
HMATO406 Emploi, compétence, évaluation et formation665 h CM65 hHMSUF422 Atelier et stage
HMATO498 Atelier (projet et méthodes)
HMATO499 Stage 1865 h*
300hTotal30195h430(*) temps d’encadrement


3. Spécialité Politiques du travail, de l’emploi et de la protection sociale en Europe (POTEPSE) – Master Recherche.
Responsable : Bernard Friot.

POTEPSE s’adresse en priorité à des étudiants en économie et en sociologie. C’est une spécialité du Master de science sociale et sociologie commune à l’Université Paris X et à l’ENS de Cachan. La spécialité recherche ouvre en octobre 2005, la spécialité professionnelle ouvrira en octobre 2007.
1. Objectif et orientation générale
Dans l’Union européenne, les politiques nationales sont désormais étroitement articulées aux politiques communautaires. Ce lien fait l’objet de travaux de recherche auxquels les deux laboratoires de l’Université Paris 10 et de l’Ecole Normale Supérieure de Cachan à l’initiative de la formation, l’IDHE (UMR 8533) et EconomiX-FORUM (UMR 7028), sont associés à travers des réseaux européens. Leur expérience dans le champ des relations professionnelles, de l’emploi et de la protection sociale en Europe conduit à constater l’importance des débouchés offerts à des diplômés de haut niveau capables d’accompagner dans leur européanisation les administrations sociales, les organisations professionnelles, les institutions de protection sociale, les services de ressources humaines de groupes multinationaux à base européenne.
L’objectif de la spécialité est donc de contribuer à la formation d’un milieu de jeunes chercheurs praticiens tant des comparaisons européennes que de l’interaction entre le national et le communautaire, et de « chargés de mission Europe » dans toutes les institutions nationales conduites à s’européaniser et à pratiquer des collaborations de plus en plus étroites dans le cadre de l’Union. Cette formation s’adresse également à des cadres du syndicalisme, de la mutualité, des caisses de sécurité sociale, des administrations sociales et autres acteurs de « l’Europe sociale » (voire d’autres formations régionales que l’Europe) désireux de confronter leur pratique à un enseignement académique dans le cadre de la formation continue.
La spécialité recherche poursuit comme premier objectif de formation celui de combler le déficit de problématisation des politiques européennes (qui se réduit encore bien souvent soit à de la paraphrase savante des impulsions politiques de la Commission ou des pratiques intergouvernementales, soit à de la dénonciation). Il s’agit aussi :
- de fournir aux étudiants les clés de la méthodologie des comparaisons européennes et des études communautaires auxquelles ils seront associés dans nos deux laboratoires pour la réalisation de leur thèse ;
- de replacer l’Europe sociale dans l’ensemble de la dynamique de la construction européenne, et cette dernière dans la globalisation, en particulier financière, en mêlant les apports sociologiques, économiques et juridiques ;
- de présenter les acteurs et les politiques en articulant des objets généralement disjoints : relations professionnelles, emploi et protection sociale
Compte tenu des besoins considérables en spécialistes hautement qualifiés tant de la politique communautaire ou des comparaisons européennes que de l’articulation entre le national et le communautaire dans le champ du social, nul doute que les docteurs que nous formerons dans la poursuite de notre spécialité de recherche trouveront des débouchés non seulement à l’Université (et, compte tenu de leur profil, dans d’autres universités que les seules universités françaises, ce qui doit être désormais à l’horizon de toute formation à la recherche), mais dans toutes les institutions en charge du travail, de l’emploi et de la protection sociale et dans les entreprises travaillant à l’échelle européenne.
A titre indicatif, voici les thèmes des thèses sur l’Europe sociale soutenues récemment ou en cours à l’IDHE et à EconomiX-FORUM : comités d’entreprise européens, restructurations de l’emploi, syndicats et réforme des retraites, dialogue social sectoriel, dialogue social communautaire, coordination des revendications salariales, régimes et dispositifs d’insertion, place de la mutualité dans la couverture des soins de santé, stratégie européenne pour l’emploi, gouvernance d’entreprise, le patronat roumain, relations emploi/famille, régimes de protection sociale des agriculteurs
2. Entrée et parcours dans la spécialité
Mènent à M2 en priorité les parcours de M1 à dominante sociologie ou économie mais les étudiants issus des parcours à dominante d’histoire, de science politique ou de science sociale appliquée sont aussi les bienvenus.
L’entrée en deuxième année de spécialité de master est soumise à sélection. On étudiera également les candidatures d’étudiants issus des différents cursus de sciences sociales, internes ou externes à l’Université de Paris X, pourvus d’un niveau suffisant de culture sociologique et économique.
3. Présentation des enseignements
Les étudiants doivent suivre pendant les deux semestres de M2 (semestres 3 et 4) un séminaire de tronc commun obligatoire et sont associés aux travaux d’un séminaire de doctorants travaillant sur l’Europe sociale afin d’y trouver un soutien collectif à la réalisation de leur mémoire. Le premier semestre comporte par ailleurs trois unités d’enseignement (UE) théorique de 45 heures, dont 2 sont pris dans la spécialité (« UE internes ») et le 3ème (« UE externe ») obligatoirement dans une autre spécialité du master. Le 4ème semestre est principalement consacré à la réalisation du mémoire de fin de master.
Les enseignements représentent 200 heures par étudiant, dont 155 au premier semestre.
Semestre 1 [M2S3]
HMSUF303 Séminaire général I. 3 ECTS 20 h
HMPOT301
Séminaire annuel de tronc commun obligatoire animé par l’ensemble des responsables de séminaires thématiques avec appel à des collaborations extérieures, en particulier du Centre d’études de l’emploi et de l’Institut de Recherches Economiques et Sociales, et invitation de collègues étrangers. Il s’agit de confronter des apports didactiques aux objets et démarches de recherche des étudiants. Les enseignements didactiques portent notamment sur la problématisation des questions européennes, la gouvernance de l’Union, la présentation des bases de données, la méthodologie des comparaisons européennes.
UE « internes », 90 heures, 18 ECTS.
Au choix 2 unités d’enseignement parmi 3
HMSUF313 Les politiques publiques européennes dans la globalisation, 45 h, 9 ECTS.
Trois séminaires pour fournir aux étudiants le cadre macro-économique et politique dans lequel s’inscrit l’Europe sociale :
HMPOT302La régionalisation européenne dans la globalisation : les niveaux de régulation, Bernadette Madeuf, Professeur d’économie.
La globalisation est souvent présentée comme une perte de pouvoir des Etats-Nations au profit des acteurs transnationaux. Parallèlement, on assiste à un renforcement du niveau infra-national ainsi qu'à la formation de nombreux accords commerciaux régionaux. Le dessaisissement partiel des pouvoirs étatiques nationaux s'accompagne ainsi  d'une  multiplication et d'un déplacement des centres de décision politique face à la globalisation. La coexistence de différents niveaux de décision et de régulation (local, national et international) caractérise la formation de l'UE. Le séminaire propose une analyse du déplacement des centres de décision et des rapports de pouvoir au sein de cette hiérarchie
HMPOT303 Evaluation des politiques publiques européennes Robert Salais (Ad. INSEE), Elisabeth Chatel, Maître de conférences en économie.
Ce séminaire accueille des travaux relevant de l’économie des institutions. Il s’intéressera aux rapports nouveaux entre politiques publiques et évaluation, celle-ci devenant un guide pilotant les conceptions et réformes de celles-là. La construction de l’Europe utilise cette orientation (techniques de benchmarking) dans de nombreux domaines : emploi, politiques sociales, environnement, éducation, cohésion sociale, etc. D’où la question : l’évaluation est-elle une simple quantification ou renvoie-t-elle aux valeurs fondatrices d’une éthique publique ?
HMPOT304 Travail, Etat et société dans une conjoncture de transition et d’intégration à l’UE Wanda Dressler, Chargé de recherche au CNRS sociologie.
Le séminaire, consacré aux pays nouvellement entrés dans l’Union ou candidats, évoquera  tout d'abord  les phénomènes de transition concernant les thèmes du travail, de l'Etat et de la société puis abordera les problèmes rencontrés sous l'impact de la politique européenne d'intégration, les résultats obtenus, les perspectives régionales ouvertes, avec la mise en regard  des politiques mises en oeuvre par les Etats et des réactions de la société civile  et de ses représentants.
HMSUF323 Relations professionnelles et territoires dans l’Union européenne, 45h, 9ECTS.
Trois séminaires sur le premier des deux grands champs de l’Europe sociale : l’européanisation des acteurs professionnels (syndicats de salariés, organisations patronales, dirigeants) et le cadre juridique de leurs relations.
HMPOT305 Sociologie des relations professionnelles en Europe. Annette Jobert (Directrice de recherche CNRS sociologie), Claude Didry (Directeur de recherche, CNRS sociologie).
Ce séminaire propose une analyse de la construction et des enjeux d’un système de relations professionnelles européen. Il sera organisé autour de trois questions:
- La genèse des acteurs européens : acteurs publics (Commission, Conseil… ), acteurs syndicaux et patronaux.
- Action collective et régulation en Europe aujourd’hui, analysées à la fois comme participation à l’élaboration de normes publiques sous la forme d’un dialogue social interprofessionnel et sectoriel, et comme mobilisation de ces normes tant au niveau national qu'au niveau transnational dans les entreprises et les branches.
- L’influence de la dynamique européenne sur les théories de l’action collective et des relations professionnelles

HMPOT306 Droit social européen et comparé (sur sélection), Antoine Lyon-Caen, Professeur de Droit ( Master Droit, mention Droit social, Université de Paris X).
Le droit social européen s’est beaucoup développé depuis le traité de Rome. Le séminaire portera sur le contenu et les instruments de ce droit qui, dès ses origines, a dû faire face à la diversité des systèmes normatifs nationaux. Il envisagera également les impacts différenciés de ce droit sur les normes sociales nationales.

HMPOT307 L’européanisation des acteurs économiques. Pierre-Paul Zalio, Professeur de Conférences en sociologie, ENS Cachan.
L'intégration par les acteurs économiques (dirigeants, représentants patronaux, etc.) du cadre européen conduit ces derniers à se socialiser à l'Europe comme ensemble de dispositifs (règlements, ressources, etc.) et comme réalité sociale (réseaux, etc.). L'étude de cette réalité nouvelle (saisissable empiriquement par la structuration d'un milieu patronal européen et par la mobilisation de ressources européennes) conduira à se demander si, suivant Neil Fligstein, ce n'est pas d'une " européanisation " des élites économiques qu'il convient de parler, plutôt que d'une " globalisation ".
HMSUF333 Emploi et ressources dans l’Union européenne, 45 h, 9 ECTS.
Trois séminaires sur le second des deux grands champs de l’Europe sociale : les politiques nationales et communautaires en matière d’emploi, de salaire et de protection sociale, y compris dans leur dimension financière aujourd’hui fondamentale.

HMPOT308 Sociologie de l’emploi, du salaire et de la protection sociale dans l’UE. Bernard Friot (Professeur sociologie), Janine Goetschy (Chargée de recherche CNRS sociologie), Emmanuèle Reynaud (Chargée de recherche CNRS sociologie)
La stratégie européenne pour l’emploi et la méthode ouverte de coordination rendent nécessaire une analyse de l’articulation entre les niveaux nationaux et communautaire des politiques d’emploi, de salaire et de protection sociales, elles-mêmes de plus en plus interpénétrées. Le séminaire aura donc pour objet de présenter dans son unité (en construction conflictuelle) un objet dont les données et les problématiques sont encore dispersées.

HMPOT309 Les politiques de l’emploi en Europe : marchés et institutions non marchandes. François Eymard-Duvernay (Professeur d’économie)
A partir d’une approche institutionnaliste de l’entreprise et du travail, l’enseignement abordera les transformations des marchés du travail en cours dans différents pays d’Europe : évolution des modes de recrutement en lien avec les politiques d’emploi des entreprises, évolution des formes d’intermédiation sur le marché du travail, privées (consultants, entreprises de travail temporaire…) et publiques (agences publiques…), équipement du marché par internet…On étudiera les nouvelles politiques publiques visant à développer un marché de l’insertion, financé par « l’activation » des dépenses d’assurance-chômage, ainsi que les politiques de lutte contre la discrimination.

HMPOT310 Régulation des marchés financiers en Europe. Antoine Rebérioux (Maître de conférences économie), Nadine Levratto (Chargé de recherche CNRS économie)
Ce séminaire de recherche propose une analyse comparative des systèmes financiers dans l’Union européenne. Il cherchera à dégager les principales différences entre les pays membres et à comprendre la dynamique impulsée par le processus d’intégration économique et monétaire. Le rôle des institutions et des règles juridiques sera systématiquement souligné. Différentes dimensions seront prises en compte : structure de l’actionnariat, gouvernance des entreprises, financement des entreprises, etc. On insistera sur les liens entre les sphères financière et salariale, notamment à travers l’étude de la montée en puissance d’une logique de capitalisation en matière de retraite.
HMSUL301 « Module externe » [M1 S3],45 h, 9 ECTS.
Les étudiants choisissent une unité d’enseignement dans d’autres spécialités de science sociale (cf. Annexe 1)
Semestre 3 [M2S4]
HMSUF403 Séminaire général II, 45h, 9 ECTS
HMPOT401
HMSUF413 Recherche individuelles (mémoire), 21 ECTS
HMPOT499
Tableau récapitulatif M2 POTEPSESemestre 3Type de l’unité d’enseignement ECTSHeuresTravailCM / TDPersonnelFondamentale Séminaire général3 20 h TD20hFondamentale1 UE au choix parmi les 3 UE internes :
HMSUF313 Les politiques publiques dans la globalisation
HMSUF323 Relations professionnelles et territoires dans l’Union Européenne
HMSUF333 Emploi et ressources dans l’Union européenne9 45 h CM45 hFondamentale1 UE au choix parmi les 3 UE internes :
HMSUF313 Les politiques publiques dans la globalisation
HMSUF323 Relations professionnelles et territoires dans l’Union Européenne
HMSUF 333 Emploi et ressources dans l’Union européenne 945 h CM 45 hLibreHMSUL301 Une UE externe à prendre parmi les UE proposées dans d’autres spécialités de science sociale (cf. liste Annexe 1) 945 h CM45hTotal30155 180 h Semestre 4Type de l’unité d’enseignement  ECTSHeuresTravail
PersonnelCM / TD FondamentaleHMSUF403 Séminaire général 945 CM45 hFondamentaleHMSUF413 Recherches individuelles (mémoire)21 500 hTotal3045545 h3. Laboratoires de recherche sur lesquels s’appuie la formation
- IDHE
- EconomiX – Forum
- CEE ; IRES

4. Equipe de formation
Directeur
Bernard Friot, Professeur de sociologie, Paris X
Directeurs adjoints
François Eymard-Duvernay, Professeur de Sciences économiques, Paris X
Claude Didry, Directeur de Recherches au CNRS, Ecole Normale Supérieure de Cachan
Equipe de formation
L’équipe de formation regroupe à parts égales des universitaires et des chercheurs CNRS membres de l’IDHE et d’EconomiX-FORUM et enseignant la sociologie ou l’économie soit à l’Université Paris X-Nanterre soit à l’Ecole Normale Supérieure de Cachan, auxquels s’ajoutent des chercheurs du Centre d’Etudes de l’Emploi (CEE, Marne la Vallée) et de l’Institut de Recherches Economiques et Sociales (IRES, Noisy le Grand).
4. Spécialité Société, économie et politique – Master Recherche
Responsable : Alain Caillé

1. Orientation générale

L’objectif de cette spécialité co-organisée avec le département de Sciences sociales de l’ENS-Cachan est d’offrir un parachèvement aux cursus bi-disciplinaire des parcours de science sociale en privilégiant les champs suivants :
- sociologie et philosophie du politique ;
- sociologie économique ;
- sociologie du travail ;
- sociologie de l’action publique.

Les étudiants pourront acquérir à la fois une spécialisation dans ces champs et une capacité renforcée à raisonner dans l’esprit de la science sociale considérée dans sa généralité. Cette même combinaison d’un point de vue généraliste et d’un point de vue spécialisé les rendra aptes, s’ils font le choix d’un engagement professionnel en dehors de la recherche et de l’enseignement, à coordonner les études interdisciplinaires de plus en plus indispensables à l’organisation et au fonctionnement des organisations privées, publiques ou associatives.

2. Entrée et parcours dans la spécialité

En vertu de son orientation pluri-disciplinaire, cette spécialité peut accueillir des étudiants issus des différents parcours de science sociale ce master. Il est nécessaire toutefois d’avoir suivi l’enseignement de la sociologie au minimum au titre de la « mineure ».

L’entrée dans la spécialité s’effectue en deuxième année du Master Science sociale et sociologie à l’issue d’une procédure de sélection. On étudiera également les candidatures d’étudiants issus des différents cursus de sciences sociales, internes ou externes à l’Université de Paris X, en exigeant un minimum de culture sociologique et une ouverture large sur les sciences sociales.

Les étudiants doivent suivre au premier semestre 4 modules d’enseignement théorique de 45 heures, dont 3 sont pris dans la spécialité (« modules internes ») et le 4ème (« module externe ») obligatoirement dans une autre spécialité du master. Ils suivront en outre un séminaire de méthode de 20 heures, directement orienté vers la préparation de leur mémoire.

Le 4ème semestre est principalement consacré à la réalisation du mémoire de fin de master. Les étudiants devront toutefois suivre un séminaire de « Recherches collectives » organisé dans le cadre des laboratoires de recherche qui appuient la spécialité.

3. Présentation des enseignements

Semestre 1 [M2S3]

HMSUF304 « Méthodes de Recherche » 20 h, 3 ECTS.

HMAPA301 Méthodes de recherche en Sociologie de l’économie, du travail et des organisations
HMSEP301 Méthodes de recherche en Sociologie historique et politique
HMAPA 302 Méthodes de recherche en Sociologie de l’action publique.

UE d’ Enseignements théoriques de la spécialité (135 heures)
Au choix 2 Unités d’Enseignement parmi 5

- HMSUF314 Société, histoire et politique. Stéphane Dufoix (MdC), Yolène Dilas (MCF) et Stéphane Courtois, 45 h, 9 ECTS

On ne peut pas comprendre le destin planétaire de la démocratie, ses promesses tenues, ses espoirs déçus, ses dérives ou ses contradictions, sans la replacer dans une perspective de sociologie historique comparative et, au-delà, de sociologie générale. Le détour par hier est la condition sine qua non d’une juste compréhension du présent et d’une anticipation raisonnable de l’avenir des démocraties. On abordera notamment :
« La question du totalitarisme » (Stéphane Courtois, et Yolène Dilas)
« La perspective comparativiste en sociologie historique » (Stéphane Dufoix)

- HMSUF324 Sociologie et philosophie du politique. Alain Caillé (PR), Christian Lazzeri (PR), Shmuel Trigano (PR), 45 h, 9 ECTS
Cet intitulé procède de la conviction que c’est sur le terrain du politique que les sciences sociales, d’un côté, et la philosophie morale et politique, de l’autre, trouvent leur unité et leur complémentarité. Ou encore, qu’il n’est pas de réflexion philosophique, morale et politique d’envergure, qui puisse se dispenser de mobiliser les acquis des sciences sociales, et que, réciproquement, il est impossible de décrire et d’analyser l’évolution politique de notre monde sans la mesurer à l’aune des débats de la philosophie politique contemporaine. Ainsi conçu, cet enseignement relève à la fois de la sociologie générale et de la philosophie ou de la sociologie politiques. Il entre dans ces domaines à partir d’une critique des approches dominantes, menées en termes de théorie des choix rationnels (des approches « utilitaristes » si on préfère) et, dans le sillage notamment de l’Histoire raisonnée de la philosophie morale et politique (coordonnée par Alain Caillé, Christian Lazzeri et Michel Senellart, Editions La Découverte, 2001), il se demande dans quelle mesure il est possible de les dépasser en élaborant un « paradigme de la reconnaissance ». Cette question de la reconnaissance, qui est au cœur des luttes sociales et des interrogation sociologiques des deux dernières décennies, constitue, pour les années à venir, le programme de recherche du SOPHIAPOL (Laboratoire de Sociologie, philosophie et anthropologie politiques), équipe d’accueil de Paris X-Nanterre.
On abordera notamment :
« L’anthropologie du don comme fondement d’une sociologie générale » (A. Caillé)
« La Sociologie de la démocratie » (Sh. Trigano)
« Les philosophies de la reconnaissance » (Ch. Lazzeri)

- HMSUF334 Sociologie et anthropologie économique, Philippe Steiner (PR), François Vatin (PR), 45 h, 9ECTS
La sociologie économique est un champ actuellement en plein essor, en France et dans le monde. L’Université de Paris X-Nanterre, où un séminaire de sociologie économique, assuré par François Vatin, puis par François Vatin et Philippe Steiner, existe depuis dix ans, constitue un des pôles principaux de ce renouvellement de cette sous-discipline en France.

La création récente d’un GDR-CNRS « Economie et Sociologie » sous la direction de Philippe Steiner et François Vatin offre un solide appui de recherche en la matière. Enfin, les recherches menées par Alain Caillé et son équipe du Mauss offre sur ces questions un regard anthropologique critique.
Le module de sociologie économique permettra de présenter cette sous-discipline de façon plurale :
- histoire de la sociologie économique et synthèse des travaux contemporains (Ph. Steiner) ;
Depuis la fin des années 1970, ce qu’il est convenu d’appeler « la nouvelle sociologie économique » s’efforce d’étudier le fonctionnement des marchés et la manière dont ces « structures sociales » ont été créées et évoluent, en mettant notamment l’accent sur les relations sociales qui unissent les intervenants sur les marchés. En présentant ces travaux, l’objectif de ce cours est de montrer ce qui constitue leur spécificité, en particulier par rapport à ceux que l’on trouve au cœur des théories économiques actuelles. L’étude de deux types de marchés sera ici privilégiée : le marché du travail et les marchés financiers.

- rationalisation et économicisation du monde (F. Vatin).

Il permettra de soutenir les travaux des étudiants, tant en matière d’histoire de la pensée et de réflexion épistémologique que sur de nombreux champs concrets de la vie économique contemporaine (mondes du travail, de l’entreprise, de la santé, de la vie associative, etc.).

- HMSUF344 Travail et organisation. Patrick Cingolani (PR), Bernard Friot (PR), François Vatin (PR), Gwenaële Rot (MCF), 45 h, 9 ECTS
La sociologie du travail et des organisations constitue depuis longtemps un des secteurs les plus dynamiques de la sociologie à Nanterre. Elle n’a cessé de rencontrer une demande importante des étudiants. L’équipe des sociologues du travail de Nanterre a été récemment renforcée par l’arrivée de deux professeurs (Patrick Cingolani et Bernard Friot) et d’une maître de conférences (Gwenaële Rot). Ils sont, avec François Vatin, tous membres de l’IDHE-Nanterre.

Ce module permettra d’aborder la sociologie du travail et des organisations dans ses multiples dimensions :
- la tradition de sociologie du travail (F. Vatin) et la théorie des organisations (G. Rot).
- la question du salariat (B. Friot) et la thématique de la précarité et le problème du chômage (P. Cingolani)

Ce découpage est donné à titre indicatif car l’ensemble de ces enseignants-chercheurs sont, malgré la diversité de leurs approches, liés par des échanges scientifiques réguliers qui rendent possible de multiples combinaison dans l’organisation de l’enseignement.


- HMSUF354 Sociologie de l’action publique, Patrick Cingolani (PR), Bernard Friot (PR), 45heures, 9 ects.

Ce module comporte un cours de P. Cingolani (27 heures) et un séminaire de P. Cingolani et B. Friot (18h).

- Séminaire de Patrick Cingolani
Cet enseignement abordera la question de l’action publique à partir des deux grandes acceptions du mot public : ce qui à trait à l’Etat, à la collectivité, et ce qui a trait à la publicité et aux ensembles d’individus rassemblés en publics.
Après avoir problématisé la relation de l’Etat et des institutions aux citoyens autant qu’aux usagers dans le contexte des sociétés de configuration démocratique, le cours envisagera les conditions générales de la légitimité aujourd’hui.
Puis il étudiera d’une part, les conditions de la mise en oeuvre des politiques publiques et les jeux d’acteurs que celles-ci supposent et d’autre part, les modes de constitution et de création d’espaces publics par des acteurs non institutionnels.
Ces deux aspects seront abordés conjointement notamment à partir de cas empruntés aux politiques de l’insertion et de l’emploi.
Ils feront l’objet d’une réflexion théorique sur les diverses manières de comprendre la catégorie d’espace public, sur ce qu’est une subjectivation politique.

- Séminaire de Patrick Cingolani et Bernard Friot
Le séminaire porte sur les politiques du salariat. On s’efforcera d’abord d’y voir clair dans les données contradictoires, tant statistiques que sociologiques, sur la précarité et la stabilité de l’emploi. Puis on s’interrogera sur la place que laissent à l’émancipation du travail les propositions de nouveau plein emploi ou de sécurité des parcours professionnels.

HMSUL301 Module externe, 45 heures, 9 ECTS

A choisir dans la liste des spécialités de science sociale (cf. Annexe 1)

2eme Semestre [M2S4]

Le deuxième semestre est consacré à la réalisation d’un mémoire, 30 ECTS.

HMSUF404 « Recherches collectives » 45 h, 9 ECTS, au choix :

HMAPA401 Recherches collectives en Sociologie de l’ économie, du travail et des organisations
HMSEP 401 Recherches collectives en Sociologie historique et politique
HMAPA 402 Recherches collectives en Sociologie de l’action publique

HMSUF414 «  Recherche individuelle » (mémoire) 21 ECTS


Tableau récapitulatif M2 SEPSemestre 3 Type de l’unité d’enseignementIntitulé de l’unité d’enseignementECTSHeuresTravailCM / TDPersonnelFondamentaleHMSUF 304Méthodes de recherche 1320 h TD20 hFondamentale1 UE au choix parmi 5 UE internes
- HMSUF314 Société, histoire et politique
- HMSUF324 Sociologie et philosophie politique
- HMSUF334 Sociologie et anthropologie économique
- HMSUF344 Travail et organisation
- HMSUF354 Sociologie de l’action publique9
45h CM
45 hFondamentale1 UE au choix parmi 5 UE internes
- HMSUF314 Société, histoire et politique
- HMSUF324 Sociologie et philosophie politique
- HMSUF334 Sociologie et anthropologie économique
- HMSUF344 Travail et organisation
- HMSUF354 Sociologie de l’action publique9
45h CM
45 hLibreHMSUL301 1 UE externe à prendre parmi les UE proposées par les autres spécialités de la mention (liste Annexe 1)945h CM45 hTotal30155h155 hSemestre 4 FondamentaleHMSUF 414 Recherches individuelles (mémoire)
HMSEP499 21500 hFondamentaleHMSUF404 Recherches collectives : 1 UE au choix parmi 3
HMAPA401 Recherches collectives en sociologie de l’économie, du travail et des organisations
HMSEP401Recherches collectives en sociologie historique et politique
HMAPA 402 Recherches collectives en sociologie de l’action publique9
45h45 hTotal3045h545 h

4. Composition de l’équipe de formation

Directeur
Alain Caillé, Professeur de sociologie, UP XDirecteur adjoint
François Vatin, Professeur de sociologie, Paris X
Autres enseignants 
Cingolani, Patrick, PR Sociologie
Friot, Bernard, PR. Sociologie
Steiner, Philippe, PR. Sociologie (Un. Lille)
Trigano, Shmuel, PR. SociologieCefaï, Daniel, MCF, Sociologie
Dufoix, Stéphane, MCF Sociologie
Rot, Gwenaële, MCF, Sociologie


5. Laboratoires de recherche sur lesquels s’appuie la formation :

- IDHE (Institut d’histoire économique, UMR-CNRS Paris X et ENS Cachan) ;
- SOPHIAPOL (Sociologie, anthropologue et philosophie politique) (E.A., Paris X).
La formation dispose par ailleurs de l’appui :
- de la Fédération de recherche C.N.R.S « Capitalisme et Démocratie » ( Paris X)
- du G.D.R. C.N.R.S. « Economie et Sociologie » (2004-2008).
II. Specialites de sociologie

5. Spécialité professionnelle Conduite de projets culturels et connaissance des publics.
Responsables : Martine SEGALEN et Gabriel SEGRE

1. Orientation générale, historique de la formation

Le D.E.S.S CONSULTANT CULTUREL a été crée en 1992 par Monsieur Abirached, ancien directeur des théatres au Ministère de la Culture, professeur à l’université de Paris X et animé par Madame Anne Marie Green, alors maître de conférences à l’Université de Paris X, Spécialiste de la sociologie de la musique. Il s’est donné pour but de former de futurs professionnels pour les cabinets de consultants, alors en plein essor.
Madame Martine Segalen, Professeur à l’université de Paris X, spécialiste de la question des liens entre Ethnologie et Patrimoine, a repris la direction du DESS en 1995. Monsieur Gabriel Segré, maître de conférence à l’Université de Paris X, spécialiste de la sociologie de la culture est co-directeur à partir de 2005

Le DESS « Consultant Culturel-Projet Culturel et environnement social » devient une spécialité professionnelle du Master Science-Sociale Sociologie. Le cursus de cette spécialité « Conduite de projets culturels. Connaissance des publics » dure une seule année.
Objectifs de la formation

La spécialité de Master 2 Pro sanctionne des études de troisième cycle à vocation professionnelle.

C'est une formation :

- de spécialisation : elle requiert des candidats une bonne formation de base (en sociologie, en ethnologie du monde contemporain et/ou dans un champ de la culture). Cette formation sera alors perfectionnée en sociologie et dans la connaissance des champs culturels et patrimoniaux.

- à vocation professionnelle : elle informe sur les enjeux et les problèmes posés par le développement de projets culturels dans leur environnement social et forme l’étudiant à plusieurs méthodes d’enquête et de travail.

Divers traits caractérisent la situation culturelle contemporaine de la France :
- la place croissante de politiques culturelles développées dans le cadre de la décentralisation et de l'aménagement du territoire,
- le développement de politiques de l'Etat dans le programme d'intégration urbaine à partir d'actions culturelles,
- le développement du tourisme et des industries culturelles,
- l'ouverture du grand marché européen et les relations avec les partenaires internationaux.

Ces activités politico-administratives, socio-administratives et socio-économiques constituent un ensemble complexe et évolutif. Elles nécessitent des analyses centrées soit sur des modalités particulières d'intervention, soit sur des problèmes de contradictions ou de dysfonctionnements. Elles imposent donc de nouvelles compétences professionnelles qui appellent non seulement une bonne maîtrise des principaux enjeux culturels contemporains mais également une bonne maîtrise des théories et des outils méthodologiques.

Il s'agit, en effet, de conduire des analyses qui répondent aux demandes exprimées par les partenaires de la vie culturelle (créateurs, médiateurs, décideurs) et qui doivent les aider à définir des objectifs, mettre en oeuvre des programmes, mobiliser des financements et réaliser des projets, ou encore évaluer l’impact de ces programmes.

L'ensemble de cette formation s'oriente donc autour du savoir, du savoir-faire et de l'expérience professionnelle. C'est pourquoi elle se situe directement dans la continuité des formations de deuxième cycle :

- en Sociologie (des faits culturels)
- en Sciences humaines à vocation culturelle (Etudes théâtrales, Histoire de l'art, Communication, Cinéma, Economie de la culture, Psychologie de la culture)
- en Ethnologie des sociétés contemporaines

La formation sera assurée conjointement par des universitaires, des chercheurs, des responsables de cabinets d'études, des responsables des secteurs culturels, des décideurs des politiques culturelles...

Hypothémuse, l’Association des élèves et anciens élèves du DESS et dont Monsieur Robert Abirached a accepté d’être le président d’Honneur publie tous les ans son annuaire qui fait état des stages, des emplois, et les coordonnées des élèves des anciennes promotions. C’est un outil de liaison et d’entraide fondamental. Trois newletters par an informent des activités de l’année en cours, proposent des interviews d’acteurs de la culture etc..
Site : www.hypothemuse.net

3. Débouchés

La spécificité de cette spécialité de Master, en regard de tous ceux qui s'intéressent aux institutions cultuelles, est de former de futurs professionnels combinant à une sensibilité ethnologique un savoir-faire sociologique ; qui soient capables d'évaluer ce qu'un public attend d'une institution ou inversement ce qu'une institution peut espérer toucher comme public, à travers un projet culturel ; qui soient capables de proposer des projets culturels compte tenu de l'environnement social. Ce projet concerne le patrimoine et les diverses formes du spectacle vivant.

L'examen des politiques culturelles publiques et du secteur privé met en évidence que des débouchés sont ouverts aux étudiants ayant une formation en ethnologie et en sociologie de la Culture. Cependant ce marché de l'emploi est rapidement changeant. Ainsi les débouchés auprès des cabinets d'études qui proposent des conseils aux décideurs des politiques culturelles sont-ils en diminution. En revanche, l'initiative de la création de postes tend à se situer du côté des collectivités territoriales, auprès d'associations, d'ONG, d'agences installées auprès des services publics.

Ces postes peuvent se situer auprès de musées, écomusées et institutions de toute nature qui cherchent à mettre en valeur le patrimoine local qu'il soit matériel ou naturel. Ils se situent aussi actuellement dans le cadre des politiques de la ville et du rôle que le culturel doit y tenir.

L'étendue du champ impose donc de parler en termes de capacités et de fonctions plutôt que d'emplois répertoriés.

Pour trouver un emploi intéressant et stable, il est nécessaire d'envisager de s'implanter en région ou dans un pays européen. L'expérience des promotions passées montre que c'est à l'issue du stage qu'un emploi est bien souvent ouvert.

Une convention a été passée entre cette spécialité du Master et la Fédération des écomusées et des musées de société. Une convention de coopération a été également passée entre la spécialité Master et les Universités Thamassat, Mahidol et Chulalongkorn de Bangkok (Thaïlande), années 2004-2005-2006.

4. Conditions d’accès

L'accès dans cette spécialité de Master 2 à vocation professionnelle se fait à l’issue du M1 :

- soit après un parcours en sociologie ou ethnologie ou toute autre formation entrant dans le champ de la Culture

- soit avec le diplôme de l'Institut d'Études Politiques de Paris ; ou d’un Institut d’Études Politiques de Province avec un mémoire de niveau maîtrise.
Une équivalence peut être demandée à titre exceptionnel pour prendre en compte des compétences acquises dans l'exercice d'une activité professionnelle.

Chaque année, vingt étudiants maximum pourront suivre cette formation.

Pour permettre de mieux évaluer chaque candidature, la commission compétente doit disposer d'un certain nombre de documents (en plus des documents administratifs demandés dans le dossier de candidature : photo d’identité, photocopie de la carte d’identité, enveloppes timbrées, frais de dossier, photocopies des relevés de notes et diplômes) :

( 1 curriculum vitae détaillé,
( 1 lettre de motivation, mettant l’accent sur le champ culturel. Le candidat pourra faire état de stages ou d’activités de toute nature ayant un lien avec un domaine culturel comme des références (théoriques ou non) qui guident sa démarche.
( 1 attestation d’un enseignant avec lequel l’étudiant a travaillé ;
( 1 rapport succinct présentant les aspects dominants de la formation antérieure s'appliquant aux problèmes culturels,
( 1 projet professionnel de cinq pages maximum, ayant un lien avec les ambitions professionnelles de l’étudiant. Il s'agit pour le candidat d’exposer clairement ce qu'il envisage, même s'il est conduit par la suite à faire évoluer ses projets.
( 1 résumé d’1 page et la table des matières des travaux rédigés (mémoires de recherche, articles, etc.)

( Trois types de critères sont pris en compte :

- formation et compétence en ethnologie, en sociologie (en particulier en sociologie de la culture), ou engagement de mise à niveau dans ce domaine,

- connaissances et/ou expériences confirmées dans les champs de la culture et du patrimoine (voire pratique artistique),

- concordance entre les intérêts culturels manifestés par le candidat avec des travaux ou recherches en cours sur la culture notamment dans le département de sociologie, d'ethnologie ou les autres départements (arts du spectacle, économie, etc...).

En ce qui concerne le niveau de langue étrangère, chaque étudiant devra apporter la preuve qu'il en domine la pratique écrite et orale.

Chaque dossier sera examiné individuellement ; à l’issue d’une première sélection, les candidats se présenteront devant une commission d’admission composée d’enseignants-chercheurs et de professionnels qui enseignent dans cette spécialité professionnelle du Master. A la suite de cet entretien, une liste définitive d’admission et une liste complémentaire seront établies.


5. Organisation des enseignements

Semestre 3
Intitulé de l’unité d’enseignementCréditsVolume horaireCMTDTPTravail personnelHMSUF305 Analyse sociologique de la culture
- HMCPC301 La recherche dans le champ de la culture
- HMCPC302 Ethnologie et patrimoine
- HMCPC303 La question des publics9
3
3
363h
26h
27h
10h120h
20h
30h
20hHMSUF315 Approches politiques, économiques et juridiques de la culture
- HMCPC304 Les politiques culturelles
- HMCPC305 Economie et financement des métiers de la culture
- HMCPC306 Initiation au droit de la propriété littéraire et artistique
- HMCPC307 Les relations culturelles internationales9

3
3

1,5

1,563h

26h
18h

09h

10h80h

30h
30h

10h

10hHMSUF325 Méthodes d’enquête et techniques de médiation
- HMCPC308 Méthodologie de l’enquête : fondements et méthodes
- HMCPC309 Traitement statistique de l’enquête
- HMCPC310 Culture numérique et édition Internet12

3

3
684h

26h

26h
32h


100h

25h

10h
20hTOTAL30210h300h
Semestre 4
Intitulé de l’unité d’enseignementCréditsVolume horaireCMTDTPTravail personnelHMSUF405 Analyse sociologique de la culture
- HMCPC401 La recherche dans le champ de la culture
3
26h
20hHMSUF415 Stage pratique
- HMCPC499 Stage *
15
420hHMSUF425 Méthodes d’enquête et techniques de médiation
- HMCPC408 Méthodologie de l’enquête : fondements et méthodes
- HMCPC410 Culture numérique et édition Internet4,5

2

2,584h

26h

32h

100h

25h

20hHMSUC405 Carrières et projets professionnels
HMCPC402 Production et diffusion du cinéma et de l’audiovisuel
EC de langue3
1,5

1,5
18h

26h10h

HMSUL405 Etudes disciplinaires
- HMCPC403 Les entreprises du spectacle vivant
- HMCPC404 Spectacles vivants et collectivité territoriales
- HMCPC405 Image et communication
- HMCPC406 Secteur patrimonial et valorisation culturelle
- HMCPC407 Le livre, la lecture et l’édition
- HMCPC409 Les médias et la culture 6 x 140hTOTAL30500h* Il s'agit d'un stage de trois mois à partir du 1er juin, au sein d'un organisme ou d'une entreprise culturels, bureau d'étude public ou privé etc...qui donne lieu à un rapport qui sera soutenu devant un jury au plus tard le 15 décembre de la même année.


La présence à tous les enseignements est obligatoire. Ils doivent tous faire l’objet d’une note ou d’une validation. Trois absences non justifiées entraînent l’exclusion du Master.

De plus un voyage d’études est organisé chaque année dans une ville pour y rencontrer les responsables de la politique culturelle, ainsi que les responsables d’institutions culturelles (théâtres, bibliothèques, centre d’art, musées).


6. Encadrement pédagogique

Equipe

Direction : Martine SEGALEN, Gabriel SEGRÉ
Coordination pédagogique  : Gabriel SEGRÉ, Sophie KRIKORIAN

Coordination administrative : Céline DEL FRANCO (celine.del_franco@u-paris10.fr)

Enseignants :

- Jack BATHO, Directeur de la programmation et de l’évaluation, Agence Intergouvernementale de la Francophonie

- François CAMPANA, Maître de conférence à l’université de Paris III ET Directeur de l’association KYRNEA-CINEVILLE

- Sylvaine CONORD, Maître de Conférences en Sociologie (Paris X-Nanterre)

- Jean-François CHOUGNET, directeur de l’Etablissement public du Parc de la Villette

- Yannick DEHEE , PDG DE Nouveau Monde éditions

- Véronique FLAGEOLLET-CASASSUS, Directeur de ADIAM 95

- Valérie GAME, Responsable juridique à la Bibliothèque nationale de France

- Philippe IFRI, Consultant

- Didier JUILLARD, Secrétaire général du Théâtre national de Strasbourg

- Sophie KRIKORIAN, Directrice de création, PAST (Paris X-Nanterre)

- Evelyne LEHALLE, Chargée de la décentralisation culturelle à la délégation développement et à l’action territoriale du ministère de la culture

- Angélique OUSSEDIK, Responsable de développement culturel d’ARTE

- Martine SEGALEN, Professeur en Sociologie (Paris X-Nanterre)

- Gabriel SEGRE, Maître de Conférences en Sociologie (Paris X-Nanterre)

- Emmanuel WALLON, Professeur en Sciences Politiques (Paris X-Nanterre)








Les exigences pédagogiques :

Le projet de stage devra être discuté au préalable et accepté par le directeur du Master. Une convention entre l’organisme au sein duquel il se déroule et l’Université doit être établie.
Ce travail, conduit dans le cadre d'une scolarité universitaire, doit être compris comme une mise en situation professionnelle : la nature du problème abordé, les délais de réalisation, les méthodologies utilisées, la présentation doivent intégrer exigences universitaires et professionnelles.

La scolarité de la spécialité du Master 2 exige une complète disponibilité aux heures de cours et séminaires. La présence est obligatoire, faute de quoi elle mettrait en question l'obtention du diplôme.

Site Internet de l’Université Paris X Nanterre:  HYPERLINK "http://www.u-paris10.fr" www.u-paris10.fr
Les étudiants qui souhaitent faire une demande de bourse de 3ème cycle doivent s’adresser au Service des Bourses : Bâtiment A 109/110 Tel. : 01.40.97.47.78.
Brochure à lire attentivement avant toute inscription
6. Spécialité Mutations des sociétés contemporaines –
Master Recherche
Responsable : Maria Cosio


La compréhension de la plupart des phénomènes sociaux contemporains suppose une analyse approfondie des mécanismes qui président tant à la mobilité sociale et géographique, au développement et à l’environnement qu’au contexte des espaces de vie, tant à la compréhension de l’organisation familiale, des rapports sociaux de sexe et des générations qu’aux mutations de l’organisation du travail et des parcours de vie.

Il en découle qu’une bonne maîtrise dans l’un des champs de la spécialité et qu’une connaissance suffisante au sein d’un autre champ sont de nature à offrir des atouts sérieux à cette compréhension. Il faut ajouter qu’à travers la juxtaposition des perspectives, c’est aussi la complémentarité des méthodes d’investigation – et une formation à ces méthodes – qui est visée. Il s’agit aussi – et ce point est à nos yeux d’une importance cruciale – d’une sensibilisation à l’analyse rigoureuse et minutieuse des données empiriques, ce, par des méthodes tant quantitatives que qualitatives. Les différents champs offerts par le master sont autant de modes d’observation complémentaires des mutations comme des facteurs de continuité du monde contemporain.

Ce ne sont pas seulement les thèmes qui sont complémentaires, mais aussi les approches car les enseignants sont tous conscients de la nécessité d’allier les méthodes quantitatives aux méthodes qualitatives et s’emploieront à en montrer aux étudiants l’incontournable alliance. La spécialité du Master comportera, du reste, des cours de méthodologie communs qui concrétiseront cette exigence de rencontre entre des disciplines, des méthodes et des approches nécessaires les unes aux autres.

La spécialité est déclinée en seconde année du Master en quatre champs de la sociologie et de la démographie, à la suite des parcours de sociologie de M1 :

Les champs de la sociologie sont les suivants :

Champ 1 : Socio-démographie, responsable : Maria E. Cosio
Champ 2 : Travail, genre, politique, responsable : Danièle Linhart
Champ 3 : Ville, nature et développement, responsable : Anne Raulin
Champ 4 : Anthropologie du contemporain, responsable : M. Segalen

II. 1. Structure générale des enseignements

Dans chaque champ (Socio-démographie, Travail genre politique ; Ville, nature, développement ; socio-anthropologie du contemporain) les étudiants doivent suivre 2 EC, chaque semestre, dans le champ de la majeure et 1 EC obligatoirement dans un autre champ de la sociologie ou pour ceux qui ont opté pour un mémoire en Sociologie politique, un cours de sociologie politique sur les deux semestres.

Nombre annuelnombre d’heuresECTSDiscipline majeure4104 heures24Discipline mineure252  heures6Séminaire recherche1 (premier semestre)26 heures15Mémoire15Total8182 heures60
Chaque responsable de parcours assure la gestion individuelle des parcours des étudiants en fonction du projet propre à chacun d’entre eux.
Travaux personnels : L’année M2 est centrée sur la préparation d’un travail personnel de recherche pour les étudiants engagés dans un parcours « recherche », sur la préparation d’un projet d’insertion professionnelle pour les étudiants engagés dans un parcours professionnel. 12 ou 18  ECTS sont affectés à ces travaux personnels.

Organisation des enseignements

Champ 1 Socio-démographie
Semestre 3
Intitulé de l'unité d'enseignementcréditsCoef.CMTDTravail personnelHMSUF316 majeure
- HMMUS301 L'Europe des familles
- HMMUS302 Changements démo pays en développement12
6
64
2
252h
26h
26h52h
26h
26hHMSUF390 Recherches
- HMMUS390 Séminaire de recherche15
526h
26h
HMSUF306 Mineure
- Un EC dans autre champ (liste 6 à 8)3126h
26h
TOTAL301078h26h104hSemestre 4
Intitulé de l'unité d'enseignementCréditsCof.CMTDTravail personnelHMSUF416 Majeure
- HMMUS401 Mobilités spatiales et trajectoires
- HMMUS402 Analyse des sources de données12
6
64
2
252h
26h
26h52h
26h
26hHMSUF499
- HMMUS499 Mémoire de recherche15
5150h
HMSUF406 Mineure
- Un EC dans un autre Champ (liste 14 à 16)3126h26hTOTAL301078h230h
Dans ce champ, la spécialité « mutation des sociétés contemporaines » du Master Science-sociale sociologie propose à l’étudiant de faire un stage au second semestre de M2 ou un mémoire de recherche en M2. Ce choix entre recherche et professionnalisation s’inscrit dans un double objectif :
- soit de préparer à la recherche en sciences sociales, notamment lorsque l’outil démographique s’impose pour l’analyse des dynamiques de population, dans des champs d’application multiples (santé, migrations; habitat; famille; vieillissement; genre et développement, etc.). L’étudiant rédige alors un mémoire de recherche au second semestre de la deuxième année.
- soit de former à la pratique professionnelle de la démographie dans des domaines variés, pour répondre à une demande spécifique (analyses et perspectives familiales et sociales, analyse statistique de base de données, collecte de données sur le terrain, analyses comparatives, organismes internationaux….). L’étudiant fait alors un stage au second semestre de la deuxième année et présente un mémoire de stage.

Champ 2 : Travail, genre, politique
Semestre 3
Intitulé de l'unité d'enseignementCréditsCoef.CMTDTravail personnelHMSUF326 majeure
- HMMUS303 Sociologie des professions
- HMMUS304 La question des systèmes totalitaires12
6
64
2
252h
26h
26h52h
26h
26hHMSUF390 Recherches
- HMMUS390 Séminaire de recherche15
526h
26h
HMSUF306 Mineure
- Un EC dans autre champ (liste 5, 7, 8)3126h
26h
TOTAL301078h26h104h
Semestre 4
Intitulé de l'unité d'enseignementCréditsCoef.CMTDTravail personnelHMSUF426 Majeure
- HMMUS403Modernisation du travail et action collec
- HMMUS404 Sociologie de l'immigration12
6
64
2
252h
26h
26h52h
26h
26hHMSUF499
- HMMUS499 Mémoire de recherche15
5150h
HMSUF406 Mineure
- Un EC dans un autre Champ (liste 13, 15, 16)3126h26hTOTAL301078h230h
Dans ce champ, l’étudiant obtient un Master recherche, en réalisant un mémoire de recherche

Champ 3 : Ville, nature, développement
Semestre 3

Intitulé de l'unité d'enseignementCréditsCoef.CMTDTravail personnelHMSUF336 majeure
- HMMUS305 Economie et sociétés
- HMMUS306 Débats autour du vivant12
6
64
2
252h
26h
26h52h
26h
26hHMSUF390 Recherches
- HMMUS390 Séminaire de recherche15
526h
26h
HMSUF306 Mineure
- Un EC dans autre champ (liste 5, 6, 8)3126h
26h
TOTAL301078h26h104hSemestre 4

Intitulé de l'unité d'enseignementCréditsCoef.CMTDTravail personnelHMSUF436 Majeure
- HMMUS405 Approche comparative gdes métropoles
- HMMUS406 Nature, techniques et sociétés12
6
64
2
252h
26h
26h52h
26h
26hHMSUF499
- HMMUS499 Mémoire de recherche15
5150h
HMSUF406 Mineure
- Un EC dans un autre Champ (liste 13, 14, 16)3126h26hTOTAL301078h230h
Dans ce champ, l’étudiant obtient un Master recherche, en réalisant un mémoire de recherche

Champ 4 : Socio-anthropologie du monde contemporain
Semestre 3

Intitulé de l'unité d'enseignementCréditsCoef.CMTDTravail personnelHMSUF346 majeure
- HMMUS301 L'Europe des familles
- HMMUS308 Usages et fonction des images12
6
64
2
252h
26h
26h52h
26h
26hHMSUF390 Recherches
- HMMUS390 Séminaire de recherche15
526h
26h
HMSUF306 Mineure
- Un EC dans autre champ (liste 5 à 7)3126h
26h
TOTAL301078h26h104h
Semestre 4
Intitulé de l'unité d'enseignementCréditsCoef.CMTDTravail personnelHMSUF446 Majeure
- HMMUS407 Socio-anthropo de l'Amérique latine
- HMMUS408 identités, corps, ethnicité12
6
64
2
252h
26h
26h52h
26h
26hHMSUF499
- HMMUS499 Mémoire de recherche15
5150h
HMSUF406 Mineure
- Un EC dans un autre Champ (liste 13 à 15)3126h26hTOTAL301078h230h
Dans ce champ, l’étudiant obtient un Master Recherche s’il réalise un mémoire de recherche
Semestre 1

Champ 1 : Socio-démographie
HMMSC301 L'Europe des familles (6 ECTS) Martine Segalen, Professeur de sociologie
Dans les moments cruciaux concernant la construction européenne, se pose la question de la convergence ou de la divergence des modèles familiaux européens. Si les indices démographiques convergent tous dans le même sens, se révèlent des attitudes culturelles du Nord au Sud du Continent si l'on se penche sur les valeurs accordées aux liens intergénérationnels, aux relations entre privé/public en ce qui concerne les soins aux personnes âgées, en ce qui concerne les philosophies des politiques publiques. On s'interrogera sur la permanence historique de ces modèles différents.
Bibliographie :
Marianne Gullestad et Martine Segalen (dir)., La famille en Europe, Paris, La Découverte, 1995.
Henri Mendras, L'Europe des Européens, Paris, Folio, 1997.
Peter Laslett, Household and family in past time, Cambridge, Cambridge University Press, 1972.

HMMSC302 Changements démographiques dans les pays en développement (6 ECTS) M. Cosio, Professeur de démographie
Dans les pays en développement, les changements rapides des principaux facteurs démographiques (mortalité, fécondité, mobilité spatiale) se sont produits en relation avec des évolutions accélérées des contextes socioéconomiques et culturels. Le séminaire vise également à interroger tous les champs de la démographie à la lumière du genre. La prise en compte de l'expérience des deux sexes conduit donc souvent à modifier la perception des phénomènes et leurs explications mais aussi à revoir les catégories inventées, voire à inventer de nouveaux concepts et de nouveaux indicateurs.
Bibliographie:
Bongaarts J. et Cotts Watkins, "Social interactions and contemporary fertility transitions", Population and development review, 22 (4), 639-682, December, 1996.
Lesthaeghe R, Vanderhoeft C., RWA, une conceptualisation des transitions vers de nouvelles formes de comportement, Chaire Quetelet, Louvain-la-Neuve, 1998.
Nicoll G., "Institutional determinants of fertility change", Populations and development review, 6 (3), 441-462, 1980.
Poirier J. et Piché V., "Trente ans de recherche explicative en démographie : réflexions autour des dangers du cloisonnement", Actes de la Chaire Quetelet 1997 : théories, paradigmes et courants explicatifs en démographie, Louvain-la-Neuve, 41-64, 1999.
Champ 2 : Travail, genre, politique
HMMSC303 Sociologie des professions (6 ECTS) Sabine Fortino, Maître de conférences en sociologie
Le rôle social et le prestige des professions et la tendance de nombreux métiers à s’aligner sur leur modèle sont des composantes essentielles des activités contemporaines. Ce séminaire illustrera à partir d’études de groupes professionnels des notions centrales comme celles de division du travail, de socialisation et de carrière. On verra également les enjeux du processus de féminisation des professions et les problèmes que cela pose aux « professions établies », structurées autour d’un modèle social d’activités pensé au masculin. On ouvrira également la perspective d’analyse aux métiers non prestigieux ainsi qu’aux activités qui ne parviennent pas à se voir reconnaître comme une profession.
Bibliographie :
Buscatto M., "Chanteuse de jazz n’est point métier d’homme", Revue Française de sociologie n°44-1, pp.35-62, 2003.
Cockburn C., (trad), "Le matériel dans le pouvoir masculin", Les Cahiers du genre n°36, pp. 89-120, Paris : L’Harmattan, 2004.
Goffman E.., (trad), L’arrangement des sexes, Paris : La Dispute, 2002.
Hugues E.C., 1996 (trad.), Le regard sociologique, Paris : EHESS, 1996.
HMMSC304 La question des systèmes totalitaires (6 ECTS)Yolène Dilas, Maître de conférences en sociologie, S. Courtois
En faisant la distinction entre le concept (outil de compréhension) et la réalité historique, nous tenterons de définir le totalitarisme à partir de grands auteurs, pour mieux l'ancrer à des expériences concrètes (nazisme, fascisme, communisme). Il s'agit de distinguer, d'un point de vue historique et sociologique, les trois éléments constituants du totalitarisme, à savoir : une idée porteuse et ses diverses théories, un mouvement de masse et un système politique. L'essentiel est de montrer la pertinence d'un concept, d'en poser les limites, d'apprendre à l'utiliser comme outil d'approche de la réalité, tout en sachant les dissocier.
Bibliographie :
Arendt Hannah, Les origines du totalitarisme (1948), Paris, Quarto Gallimard, 2002
Bruneteau Bernard, Les totalitarismes, Paris, Armand Colin, Paris, 1999
Emilio Gentile, La voie italienne au totalitarisme, Le parti et l'Etat sous le régime fasciste, Paris, Editions du Rocher, 2004
Courtois Stéphane (dir.), Quand la nuit tombe, Origines et émergence des régimes totalitaires en Europe 1900-1934, Paris, L'Age d'Homme, 2001.
Courtois Stéphane (dir.), Une si longue nuit, L'apogée des régimes totalitaires en Europe - 1935-1953, Paris, Editions du Rocher, 2003.
Dilas-Rocherieux Yolène, "Communisme, révolution, islamisme, le credo d'Illich Ramirez Sanchez", Le Débat, N° 128, Paris,Gallimard, janvier-février 2004.


Champ 3 : Ville, nature et développement
HMMSC305 Economie et société (6 ECTS) Fernando Medeiros, Maître de conférences en sociologie.
Partie I : L'érosion de l'hégémonie du paradigme de la coïncidence entre "intégration du système (contrainte économique) et "intégration sociale" (cohésion sociale) dans les approches du développement économique et social. Partie II : Le paradigme de la "spécialisation souple" et la montée des inégalités socio-économiques. Partie III : Les défis du "développement durable" et les nouveaux mouvements sociaux économiques : la sociogenèse de nouvelles figures de la solidarité sociale.
Bibliographie :
Polyani Karl, La grande transformation, Paris, Gallimard, 1993
Lallemement M., Spurk J., Stratégies de la comparaison internationale, Paris, CNRS Editions, 2002.
Zuindeau Bertrand, Développement durable et territoire, PU, Septentrion, 2000.
Nelissen Nico et al., Classics in Environmental Studies, International Books, 1997.


HMMSC306 Débats autour du vivant (6 ECTS) Brives H., Wisner-Bourgeois C., Vincent J. (INA-PG)
Ce séminaire constitue un travail collectif de recherche sociologie sur une question particulière liée aux débats sociétaux actuels sur le vivant. Il s'agit d'un apprentissage in situ de la mise en œuvre des outils sociologiques de l'enquête qualitative sur un sujet particulier. Celui-ci sera choisi parmi les thèmes suivants : qualité des aliments, manière de les produire, biodiversité, pollutions, bien-être animal, OGM, usages des espaces "naturels".
Bibliographie :
Larrere C., Larrere R., "L'animal machine à produire : la rupture du contrat domestique", in Burgat F., Dantzer R. , Les animaux d'élevage ont-ils droit au bien-être ?, INRA éditions, 2001, pp. 9-24.
Micoud A., "La biodiversité un objet social certes, mais quel objet sociologique ?", in Biodiversité et appropriation : les droits de propriété en question (sous la resp. de F-D Vivien), Paris, Elsevier, coll. Nature, Sciences, Sociétés, 2002, pp. 195-204.
Poulain J.P., Sociologies de l'alimentation, Paris, PUF, 2002.

Champ 4 : Socio-anthropologie du contemporain
HMMSC301 L'Europe des familles (6 ECTS) Martine Segalen, Professeur de sociologie.
CF. Champ démographie
HMMSC308 Usages et fonction des images (6 ECTS) Sylvaine Conord, Maître de conférences en sociologie
Il s'agit d'interroger l'utilisation de la photographie en sociologie et en anthropologie et d'approfondir, sous l'angle méthodologique, certaines notions relatives à la nature de l'image. Les multiples fonctions de l'image fixe (photographie) et animée (film documentaire) seront étudiées à partir de l'étude de textes et d'expériences de prises de vues sur le terrain. On s'intéressera notamment à la mémorisation de données visuelles, à l'image comme support à l'entretien et mode de représentation du réel, aux usages sociaux de l'image.
Bibliographie :
"Questions d'optiques. Aperçus sur les relations entre la photographie et les sciences sociales", Journal des anthropologues, Paris, Associations Française des Anthropologues, Maisons des sciences de l'Homme, 80-81, 2000.
Mead Margaret, Bateson Gregory (759 photos); Balinese character, a photographic analysis, New York, Académie des sciences de New York, Wilbur G. Valentine editor, voI. II, CF. A, décembre 1942.
Bensa, "Les usages sociaux du corps à Bali", Paris, Actes de la recherche en sciences sociales, 14 : 5-33, 1977.
Piette Albert, Le mode mineur de la réalité. Paradoxes et photographies en anthropologie, Louvain-La-Neuve, Peeters, 1992.


Semestre 2

Champ 1 : Socio-démographie

HMMSC402 Mobilités spatiales et trajectoires (6 ECTS) Catherine Bonvalet (INED)
La mobilité a toujours été au cœur des problèmes que pose l'étude de la ville et de l'habitat. En effet, la compréhension des comportements de mobilité permet d'appréhender les multiples facettes spatiale, temporelle, familiale et professionnelle des liens entre les individus et leur espace de résidence. Au cours de ce séminaire, plusieurs questions seront abordées à travers la présentation de recherches en cours : la mobilité, mesure et comportements ; inscription spatiale des populations ; famille et logement.
HMMSC402 Analyse des sources de données (6 ECTS) Céline Clément, Maître de conférences en démographie.
Il s'agit de présenter diverses sources et enquêtes en lien avec les problématiques des démographes et plus particulièrement les questionnaires biographiques. Une attention particulière est donnée à la question des rapports entre construction de l'objet et réutilisation des données en analyse secondaire, qui requiert certaines prudences. En effet, le chercheur doit rester vigilant vis-à-vis du contexte de recueil des données (historique, social, situationnel) et aux règles de construction des nomenclatures. Une réflexion des étudiants quant à la construction des statistiques, qui repose sur des questions, des observations, des définitions et des catégories élaborées est demandée.
Bibliographie :
Lelièvre E., Vivier G., "Evaluation d'une collecte à la croisée du quantitatif et du qualitatif : l'Enquête "Biographies et entourage", Population, n° 6, 2001
Champagne P., Lenoir R., Merllie D., Pinto L., Initiation à la pratique sociologie, Paris, Dunod, 1989.

Champ 2 : Travail, genre, politique

HMMSC403 Modernisation du travail, action collective et compromis (6 ECTS) Lucie Tanguy (GTM)
Le déclin apparent des conflits donnant lieu à des luttes ouvertes (comme les grèves, par exemple) ne saurait masquer l’émergence bien réelle de mouvements sociaux de grande ampleur, récurrents, qui intègrent un ensemble de luttes locales contre les nouvelles organisations du travail à d’autres, relevant de questions plus générales (Cf., la protection sociale, l’éducation, la culture, la défense du service public…). L’objet de ce séminaire est d’étudier les sources actuelles de conflits, les formes contemporaines de l’action collective dans un contexte où les syndicats n’ont plus la maîtrise de l’organisation de la défense des salariés (Cf., l’apparition des coordinations et autres associations). Il s’agira également d’étudier la façon dont la sociologie rend compte des mouvements sociaux. On verra ainsi que le courant de la sociologie des relations professionnelles met désormais l’accent, dans l’analyse, sur la négociation et la fabrication des accords (entre autre par les conventions collectives) - négligeant le caractère éminemment conflictuel des relations sociales qui résiste aux institutions, aux procédures et aux dispositifs de résolution des contradictions à un niveau local. Or, étudier simultanément conflits et coopération ou consensus permet de rendre compte de l’évolution actuelle des rapports sociaux.
Bibliographie :
Béroud S., Mouriaux R., Vakaloulis M., Le mouvement social en France, Paris, La Dispute, 1998.
Groux G., Vers un renouveau du conflit social ?, Paris, Bayard culture, 2005.
Rosanvallon P., La question syndicale, Paris, Hachette Pluriel, 1999.
"Hommes et femmes dans le mouvement social", Les cahiers du Gedisst n°18, L’Harmattan , Paris, 1997.

HMMSC404 Sociologie de l’immigration (6 ECTS) Anne Steiner, Maître de conférences en sociologie.
Histoire et état des lieux de la sociologie de l'immigration, en particulier en Europe et aux Etats-Unis, avec une assistance particulière sur le contexte français.
Bibliographie :
Noiriel Gérard, Le creuset français, Paris, Point/Seuil
Tripier Maryse, Sociologie de l'immigration, Paris, Repères, 2004.
Tribala Michèle, Faire France, Paris, La Découverte, 1995.
Wirth Louis, Le ghetto,

Champ 3 : Ville, Nature et développement

HMMSC405 Approches comparatives des grandes métropoles (6 ECTS) Anne Raulin, Professeur de sociologie.
Les théories contemporaines historiques se sont souvent appuyées sur des observations relatives aux domaines urbains (d'Hérodote à Max Weber en passant par Ibn Khaldoun). Le propos de ce séminaire sera de s'ancrer dans cette tradition afin de développer des méthodologies propres à la sociologie comparative et à l'anthropologie pour l'observation des grandes métropoles contemporaines. Des thématiques annuelles spécifiques seront traitées en fonction de la demande des étudiants, et pourront concerner la spécificité des sites topographiques et architecturaux, la mémoire et l'événementiel, les circulations internes, les minorités urbaines, etc.

Bibliographie :
Gutwirth Jacques, La renaissance du hassidisme, de 1945 à nos jours, Paris, Odile Jacob, 2004.
Raulin Anne, Manhattan ou la mémoire insulaire, Paris, Ed. de l'Institut d'Ethnologie, 1997.
Sennett Richard, La chair et la pierre. le corps et la ville dans la civilisation occidentale, Paris, Edition de la Passion, 2002.

HMMSC406 Nature, techniques et sociétés (6 ECTS) J.-P. Billaud, A. Gana, F. Pinton (LADYSS)
La question de l'environnement est un catalyseur essentiel des mutations des sociétés contemporaines. On peut l'étudier au travers des relations entre la nature (à la fois écosystème et territoire), les techniques qui s'y déploient et les groupes sociaux qui l'utilisent, l'aménagent ou la gèrent. Comment des sociétés organisent-elles leur propre développement dans des situations de risque et d'incertitude ? A partir d'études de cas et de comparaisons entre pays du nord et pays du sud, on analysera les liens que la prise en charge des problèmes d'environnement construit entre savoirs, expertises, processus techniques, agencements sociaux et dispositifs de gestion ou d'action collective.
Bibliographie :
Buttel F.H., "Sociologie et environnement : la lente maturation de l'écologie humaine", Revue Internationale de Sciences Sociales, 1986, n° 109,PP. 359-377.
Callon M., La science et ses réseaux, Paris, La Découverte, 1989.
Dodier N., "Remarques sur la conscience du collectif dans les réseaux sociotechniques", Sociologie du Travail, 1997, n° 2, pp. 131-148.

Champ 4 : Socio-anthropologie du contemporain

HMMSC407 Socio-anthropologie de l'Amérique Latine (6 ECTS) Maria Cosio, Professeur de démographie
Les sociétés latino-américaines ont subi de profondes modifications dans les dernières décennies. Ils seront analysés dans une optique pluri-disciplinaire qui porte sur les recompositions territoriales, les nouveaux acteurs, les institutions, les populations, les rapports sociaux de sexe, l'environnement.
Bibliographie :
Rivière d'Arc H., Espaces et sociétés en Amérique latine, Paris, A. Colin , 1994
Cosio-Zavala M. G., Changements démographiques en Amérique latine, Paris, ESTEM, 1998.

HMMSC408 Identités, corps, ethnicité (6 ECTS) Philippe Combessie, Professeur de sociologie.
Ce cours développera l’analyse des constructions sociales des activités criminelles ainsi que celle des répressions dont les agents sociaux désignés comme responsables de ces activités sont l’objet. Les différentes façons dont les Etats se saisissent des corps des citoyens — et de certains plutôt que d’autres — seront au cœur de nos préoccupations, notamment l’enfermement carcéral. On accordera une attention particulière aux conditions de recherche sur ces questions.
Bibliographie :
Combessie (Philippe), Sociologie de la prison, Paris, La découverte (Repères), 2004 (1991)
Fassin (Didier), Bourdelais (Patrice) (dir.), les Constructions de l’intolérable, Etudes d’anthropologie et d’histoire sur les frontières de l’espace moral, Paris, La Découverte (recherches), 2005.
Debuyst (Christian) et al., histoire des savoirs sur le crime et la peine, volume 1 et volume 2, Montréal, Ottawa, Bruxelles, Presses de l’université de Montréal, Presses de l’université d’Ottawa, De Boeck Université (Perspectives criminologiques), 1995 et 1998.
Robert (Philippe), La Sociologie du crime, Paris, La Découverte (Repères), 2005.


MASTER II
Liste des cours à choisir en majeure et en mineure sur les deux semestres


Semestre 1Semestre 2 
HMSUF316 Mineure Liste 5
- HMMUS321 L’Europe des familles : enseignant M. Segalen
- HMMSC322 Changements démographiques dans les pays en développement : enseignant M. Cosio
HMSUF316 Mineure Liste 6
- HMMUS323 Sociologie des professions : enseignant S. Fortino
- HMMSC324 La question des systèmes totalitaires : enseignant Y. Dilas et S. Courtois (GEODE)
HMSUF316 Mineure Liste 7
- HMMUS325 Economie et sociétés : enseignant F. Medeiros
- HMMUS326 Débats autour du vivant : enseignant H. Brives (INA-PG)
HMSUF316 Mineure Liste 8
- HMMUS321 L’Europe des familles : enseignant M. Ségalen
- HMMUS328 Usages et fonctions des images : enseignant S. Conord
HMSUF416 Mineure Liste 13
- HMMUS421 Mobilités spatiales et trajectoires : enseignant C. Bonvalet (INED)
- HMMUS422 Analyse des sources de données : enseignant C. Clément
HMSUF416 Mineure Liste 14
- HMMUS423 Modernisation du travail et action collective : enseignant L. Tanguy (GTM)
- HMMUS424 Sociologie de l’immigration : enseignant A. Steiner
HMSUF416 Mineure Liste 15
- HMMUS425 Approches comparatives des grandes métropoles : enseignant A. Raulin
- HMMUS426 Nature, techniques et sociétés : enseignant J.-P. Billaud (LADYSS)
HMSUF416 Mineure Liste 16
- HMMUS427 Socio-anthropologie de l’Amérique Latine : enseignant S. Pedron, C. Brugeilles
- HMMUS428 Identités, corps, ethnicité : enseignant J. Saliba
La responsable de l’équipe de formation

Nom : COSIO ZAVALA
Prénom : Maria Eugenia
Grade : Professeur
Section CNU : 19
UFR de rattachement : SSA
Equipe de recherche : CERPOS
Discipline principale enseignée : Démographie
E-Mail :  HYPERLINK "mailto:cosio@u-paris10.fr" cosio@u-paris10.fr
Renseignements : Département de Sociologie
Laboratoires d’appui de la formation est la suivante:

EA2324 CERPOS, Centre de recherches populations et sociétés
FRE 2817 GTM , Laboratoire Genre, travail et mobilités
UMR 7533 LADYSS¸ Laboratoire Dynamiques sociales et recomposition des espaces
UMR 7136 IPRAUS, Institut parisien de recherche:Architecture, Urbanisme, Société
UMR 8565 CERMA, Centre de recherches sur les Mondes américains
UMR 7145 LOUEST, Laboratoire des organisations urbaines : espaces, sociétés, temporalités
UPR 9037 LAIOS, Laboratoire d’anthropologie des institutions et des organisations sociales
UPR 0034 LAU, Laboratoire d’anthropologie urbaine
EA GEODE, Groupe d'Etude et d'Observation de la Démocratie
INA-PG, Institut national d’agronomie, Paris-Grignon
INED, Institut national d’études démographiques UR06

Liste des membres des équipes pédagogiques M2 en science sociale et sociologie

Enseignants chercheurs de l’Université de Paris X Nanterre

Equipe pédagogique des spécialités de science sociale


Professeurs Nanterre

Belhoste BrunoIDHE UPX UMR CNPR Histoire HYPERLINK "mailto:belhoste@inrp.fr" belhoste@inrp.frLe Beguec GillesPR HistoireBenetti CarloEconomiX UMR CNRSPR Economie HYPERLINK "mailto:carlo.benetti@u-paris10.fr" carlo.benetti@u-paris10.frBrousseau EricEconomiX UMR CNRSPR économieCaillé AlainSOPHIAPOL EAPR sociologie HYPERLINK "mailto:Mauss1981@aol.com" Mauss1981@aol.comCaroli EveEconomiX UMR CNRSPR économie HYPERLINK "mailto:eve.caroli@ens.fr" eve.caroli@ens.frCingolani PatrickIDHE / Paris XPR sociologie HYPERLINK "mailto:cingolan@ext.jussieu.fr" cingolan@ext.jussieu.frDemier FrancisIDHE UPX UMR CNRSPR histoiredemier@u-paris10.frDuthu FrançoiseEconomiX UMR CNRSPR économieEymard DuvernayEconomiX UMR CNRSPR économie HYPERLINK "mailto:eymard@u-paris10.fr" eymard@u-paris10.frFavereau OlivierEconomiX UMR CNRSPR économieFriot BernardIDHE UPX UMR CNRSPR sociologie HYPERLINK "mailto:bfriot@u-paris10.fr" bfriot@u-paris10.frLescure MichelIDHE UPX UMR CNRSPR histoiremichel.lescure@u-paris10.frMadeuf BernadetteEconomiX UMR CNRSPR économie HYPERLINK "mailto:MADEUFB@aol.com" MADEUFB@aol.comVatin FrançoisIDHE UPX UMR CNRSPR sociologie HYPERLINK "mailto:vatin@u-paris10.fr" vatin@u-paris10.frMusiedlak DidierPR histoire HYPERLINK "mailto:d.musiedlak@libertysurf" d.musiedlak@libertysurfTrigano ShmuelSOPHIAPOL EA CNRSPR sociologie HYPERLINK "mailto:trigano@u-paris10.fr" trigano@u-paris10.frLazerri ChristianPR philosophieWallon EmmanuelPR Science Politique
Maîtres de conférences Nanterre

Abécassis PhilippeEconomiXMCF Economie Batifoulier PhilippeEconomiXMCF Economie  HYPERLINK "mailto:Philippe.batifoulier@uparis10.fr" Philippe.batifoulier@uparis10.frBaubeau PatriceIDHE UPX UMR CNRSMCF Histoire HYPERLINK "mailto:patrice.baubeau@wanadoo.fr" patrice.baubeau@wanadoo.frCasella PhilippeGAPP-LASP/UMR CNRSMCF Sociologie  HYPERLINK "mailto:Ph.casella@wanadoo.fr" ph.casella@wanadoo.frCefaï DanielSOPHIAPOL EA CNRSMCF Sociologie  HYPERLINK "mailto:Daniel.cefail@ehess.fr" Daniel.cefail@ehess.frDe Larquier GuillemetteEconomiX MCF Economie  HYPERLINK "mailto:larquier@u-paris10.fr" larquier@u-paris10.frDilas YolèneSOPHIAPOL EA CNRMCF Sociologie HYPERLINK "mailto:yrocheri@u-paris10.fr" yrocheri@u-paris10.frDufoix StéphaneSOPHIAPOL EA CNRSMCF Sociologie  HYPERLINK "mailto:stephane.dufoix@wanadoo.fr" stephane.dufoix@wanadoo.frFerragu GillesMCF Histoire HYPERLINK "mailto:gilles.ferragu@u-paris10.fr" gilles.ferragu@u-paris10.frHély MatthieuIDHE UPX UMR CNRSMCF Sociologie  HYPERLINK "mailto:Matthieu.Hely@ens.fr" Matthieu.Hely@ens.frLespinet IsabelleIDHE UPX UMR CNRSMCF Histoire HYPERLINK "mailto:Isabelle.lespinet@wanadoo.fr" Isabelle.lespinet@wanadoo.frPourcet GuyMCF Economie HYPERLINK "mailto:guy.pourcet@u-paris10.fr" guy.pourcet@u-paris10.frRéberioux AntoinneEconomiX UMR CNRSMCF Economie HYPERLINK "mailto:antoine.reberioux@u-paris10.fr" antoine.reberioux@u-paris10.frRot GwenaëleIDHE UPX UMR CNRSMCF Sociologie  HYPERLINK "mailto:grot@u-paris10.fr" grot@u-paris10.frTadjeddine YaminaEconomiX UMR CNRSMCF Economie Krikorian SophiePASTStrodogora SuzannePAST HYPERLINK "mailto:suzanne.srodogora@education.gouv.fr" suzanne.srodogora@education.gouv.fr
Chercheurs CNRS Nanterre

Courtois StéphaneSOPHIAPOL EADR CNRSGoetchy JanineIDHE UPX UMR CNRSCR CNRS HYPERLINK "mailto:janine.goetschy@skynet.be" janine.goetschy@skynet.beJobert AnnetteIDHE UPX UMR CNRSDR CNRS HYPERLINK "mailto:annette.jobert@u-paris10.fr" annette.jobert@u-paris10.frReynaud EmmanuelleIDHE UPX UMR CNRSCR CNRS HYPERLINK "mailto:ereynaud@u-paris10.fr" ereynaud@u-paris10.frAlexandro StanzianiIDHE UPX UMR CNRSCNRSstanzian@idhe.ens-cachan.fr

Ecole Normale supérieure de Cachan

Didry ClaudeIDHE / UMR CNRSDR Sociologie HYPERLINK "mailto:didry@odhe.ens-cachan.fr" didry@odhe.ens-cachan.frSalais RobertIDHE / UMR CNRSDR Sociologie HYPERLINK "mailto:salais@idhe.ens-cachan.fr" salais@idhe.ens-cachan.frZalio Pierre PaulIDHE / UMR CNRSPR Sociologie HYPERLINK "mailto:zalio@socioens.ens-cachan.fr" zalio@socioens.ens-cachan.frLevratto NadineIDHE / UMR CNRSCR CNRS HYPERLINK "mailto:levratto@idhe.ens-cachan.fr" levratto@idhe.ens-cachan.frChatel ElisabethIDHE / UMR CNRSMCF Economie HYPERLINK "mailto:Chatel@idhe.ens-cachan.fr" Chatel@idhe.ens-cachan.fr
Equipe des spécialités de sociologie

Professeurs Nanterre

Combessie PhilippePR Sociologie HYPERLINK "mailto:ph.com@laposte.net" ph.com@laposte.netCosio MariaCERPOS Paris XPR Démographie HYPERLINK "mailto:cosio@u-paris10.fr" cosio@u-paris10.frRaulin AnneLAU CNRSPR Sociologie HYPERLINK "mailto:raulin@ivry.cnrs.fr" raulin@ivry.cnrs.frSegalen MartineIPRAUS Paris XPR Sociologie HYPERLINK "mailto:msegalen@u-paris10.fr" msegalen@u-paris10.fr
Maître de conférences Nanterre

Albergoni GianniMCF Sociologie HYPERLINK "mailto:gianni.albergoni@ehess.fr" gianni.albergoni@ehess.frBlanc MichelMC Sociologie HYPERLINK "mailto:blanc_michel@voila.fr" blanc_michel@voila.frBrugeilles CaroleCERPOS Paris XMCF Démographie HYPERLINK "mailto:carole.brugeilles@u-paris10.fr" carole.brugeilles@u-paris10.frClément CélineCERPOS Paris XMCF Démographie HYPERLINK "mailto:clement@ined.fr" clement@ined.frConord SylvaineLAU CNRSMCF Sociologie HYPERLINK "mailto:s.conord@ivry.cnrs.fr" s.conord@ivry.cnrs.frDilas YolèneSOPHIAPOL EA CNRMCF Sociologie HYPERLINK "mailto:yrocheri@u-paris10.fr" yrocheri@u-paris10.frDussart BrigitteLOUESTMCF Sociologie HYPERLINK "mailto:brigitte.dussart@u-paris10.fr" brigitte.dussart@u-paris10.frFilhon AlexandraCERPOS Paris XMCF Sociologie HYPERLINK "mailto:filhon@ined.fr" filhon@ined.frFortino SabineGTM Paris XMCF Sociologie HYPERLINK "mailto:fortinosabine@aol.com" fortinosabine@aol.comMedeiros FernandoMCF Sociologie HYPERLINK "mailto:medeiros@u-paris10.fr" medeiros@u-paris10.frPédron Colombani SylvieCERMA Paris XMCF Sociologie HYPERLINK "mailto:sphcjc@hotmail.com" sphcjc@hotmail.comPinton FlorenceLADYSS Paris XMCF Sociologie HYPERLINK "mailto:florence.pinton@u-paris10.fr" florence.pinton@u-paris10.frSegré GabrielMCF SociologieSteiner AnneSOPHIAPOL EAMCF Sociologie HYPERLINK "mailto:albrespy.steiner@wanadoo.fr" albrespy.steiner@wanadoo.frVigneron RenéeGTM Paris XMCF Sociologie HYPERLINK "mailto:renee.vigneron@u-paris10.fr" renee.vigneron@u-paris10.fr
Chercheurs CNRS Nanterre
Bertaux-Wiame IsabelleGTM Paris XCR CNRSBillaud Jean-PaulLADYSS Paris XDR CNRS HYPERLINK "mailto:billaud@u-paris10.fr" billaud@u-paris10.frCourtois StéphaneSOPHIAPOL EADR CNRSDressler Wanda CR CNRS HYPERLINK "mailto:dressler@u-paris10.fr" dressler@u-paris10.frGana AliaLADYSS Paris XHDR CNRS HYPERLINK "mailto:agana@u-paris10.fr" agana@u-paris10.frLinhart DanièleGTM Paris XDR CNRS HYPERLINK "mailto:linhart@u-paris10.fr" linhart@u-paris10.frTanguy LucieGTM Paris XDR CNRS HYPERLINK "mailto:ltanguy@u-paris10.fr" ltanguy@u-paris10.fr
LABORATOIRES DE RECHERCHE

Laboratoires de recherche des Master des spécialités de Science Sociale

- IDHE (Institutions et Dynamiques Historiques de l’Economie, UMR 8533) : créé en 1997 par convention entre le CNRS, l’Ecole normale supérieure de Cachan, les Universités de Paris I, Paris VIII et Paris X, il compte des historiens de l’économie, des économistes et des sociologues du travail. A Paris X, il anime plusieurs spécialités de master de sociologie du travail et d’histoire économique et sociale. L’IDHE a des contrats de recherche avec les administrations économiques et sociales, avec les grandes entreprises et le milieu bancaire, avec la Commission européenne (DG Emploi et Affaires sociales, DG Recherche). Il est chef de file d’un réseau européen de recherche dans le champ de l’Europe sociale.

- EconomiX : nouvelle UMR, sur le site de l’Université de Paris X Nanterre, née de la fusion de trois laboratoires d’économie, dont le FORUM (ex UMR 7028) qui animait plusieurs spécialités de Master en économie. Les recherches des économistes de l’ex-FORUM se centrent sur la question des institutions et des organisations, sous un angle à la fois théorique et empirique. Ils sont par ailleurs engagés dans de nombreuses collaborations avec les sociologues du travail, tant au niveau de l’enseignement que de la recherche.

- GAPP-LASP (UMR-CNRS, Paris X et ENS Cachan) ;


- LADYSS, Laboratoire Dynamiques sociales et recomposition des espaces (UMR 7533 CNRS)


- SOPHIAPOL (Sociologie, anthropologue et philosophie politique) (E.A., Paris X).

La formation dispose par ailleurs de l’appui :

de la Fédération de recherche C.N.R.S « Capitalisme et Démocratie »
(Université de Paris X)
du G.D.R. C.N.R.S. « Economie et Sociologie » (2004-2008).
- du PPF « La nouvelle configuration européenne et les espaces post-communistes »

Laboratoire des spécialités de sociologie

- EA2324 CERPOS, Centre de recherches populations et sociétés
- FRE 2817 GTM, Laboratoire Genre, travail et mobilités
- UMR 7533 LADYSS¸ Laboratoire Dynamiques sociales et recomposition des espaces
- UMR 7136 IPRAUS, Institut parisien de recherche: Architecture, Urbanisme, Société
- UMR 8565 CERMA, Centre de recherches sur les Mondes américains
- UMR 7145 LOUEST, Laboratoire des organisations urbaines : espaces, sociétés, temporalités
- UPR 9037 LAIOS, Laboratoire d’anthropologie des institutions et des organisations sociales
- UPR 0034 LAU, Laboratoire d’anthropologie urbaine
- SOPHIAPOL (Sociologie, anthropologue et philosophie politique) (E.A., Paris X).
- INA-PG, Institut national d’agronomie, Paris-Grignon
- INED, Institut national d’études démographiques UR06

ANNEXE1
LISTE DES UE EXTERNES COMMUNES AUX SPECIALITES (M2)
DE SCIENCE SOCIALE

Intitulé de l’UE Analyse et stratégie du développement économique et territorial (DET)Intitulé de l’UEGestion des projets, gouvernance locale (DET)Intitulé de l’UEEMERO710 Rationalité, organisations, institutions (EDI)Intitulé de l’UEEMEAT710 Approches Théoriques Institutionalistes (EDI)Intitulé de l’UE  Histoire de la pensée économique 1, 2 ou 3 (HEP)Intitulé de l’UEMacroéconomie et politiques économiques (MAQ)Intitulé de l’UEEMEMI731 Macroéconomie institutionnelle (MAQ)Intitulé de l’UEEMEEA731 Economie appliquée (MAQ)Intitulé de l’UEEMEME731 Macroéconométrie (MAQ)Intitulé de l’UEOrganisation et innovation (TRG)Intitulé de l’UEEMEER700 Economie des réseaux (TRG)Intitulé de l’UEEMEET700 Economie de la technologie (TRG)Intitulé de l’UEEMEIR700 Industrie et régulation (TRG)Intitulé de l’UEHMSUF 311 Etat, institutions et société civile (APAS)Intitulé de l’UEHMSUF 321 Les actions et leurs contextes sociaux (APAS)Intitulé de l’UEHMSUF 331 Economie des politiques publiques et sociales (APAS)Intitulé de l’UEHMSUF 312 Organisation juridique de l’emploi (ATOGE)Intitulé de l’UE HMSUF322 Economie du travail et de l’emploi (ATOGE)Intitulé de l’UEHMSUF332 Sociologie des organisations et des relations professionnelles (ATOGE)Intitulé de l’UEActualité et spécialité de la recherche en histoire politique et religieuse (HPR)Intitulé de l’UEProblématique et méthodologie en histoire politique et religieuse (HPR)Intitulé de l’UEProblématique et méthodologie en Histoire économique et sociale (HES)Intitulé de l’UEActualité et spécialité de la recherche en histoire politique et sociale (HES)Intitulé de l’UEProblématique et méthodologie en Histoire politique et sociale (HES)Intitulé de l’UEActualité et spécialité de la recherche en histoire économique et sociale (HES)Intitulé de l’UEHMSUF 313 Les politiques publiques dans la globalisation (POTEPSE)Intitulé de l’UEHMSUF 323 Relations professionnelles et territoires de l’union européenne (POTEPSE)Intitulé de l’UEHMSUF 333 Emploi et ressources dans l’Union Européenne (POTEPSE)Intitulé de l’UEHMSUF 314 Société, histoire et politique (SEP)Intitulé de l’UEHMSUF324 Sociologie et philosophie politique (SEP)Intitulé de l’UEHMSUF 334 Sociologie et anthropologie économique (SEP)Intitulé de l’UEHMSUF344 Travail et organisation (SEP)Intitulé de l’UEHMSUF354 Sociologie de l’action publique (SEP))
REGLE DE VALIDATION DES ENSEIGNEMENTS

Validation des enseignements
et structuration des parcours de formation
Principes généraux
___________________________________________________________________________
Les parcours de formation doivent être organisés de façon à permettre une progression pédagogiquement cohérente des étudiants à l’intérieur. En particulier, celle-ci doit être assurée pour les enseignements fondamentaux. Dès lors, la construction des parcours est liée aux règles de validation des enseignements et aux règles de passage d’un semestre à un autre.
De ce point de vue, l’établissement a distingué la licence du master. Dans la première, l’accent est mis sur l’acquisition des fondamentaux mais aussi sur le fait que l’étudiant, en particulier la première année, a besoin d’un temps d’adaptation plus ou moins long, qui peut excéder le semestre universitaire.
Il s’ensuit :
une annualisation de la licence dans le sens où est instaurée une compensation entre les semestres 1et 2, les semestres 3 et 4 et les semestres 5 et 6.
L’instauration d’une double moyenne en licence pour le passage au niveau supérieur. L’étudiant doit obtenir un résultat supérieur ou égal à 10 à la moyenne des unités d’enseignement et un résultat supérieur ou égal à 10 à la moyenne des unités d’enseignement fondamental.
En master, l’établissement a défini une règle commune pour la première année. Dans celle-ci, il n’y a plus de compensation annuelle. La compensation entre les unités d’enseignement est uniquement semestrielle. Compte tenu du niveau atteint et des règles qui prévalent en licence, il n’a pas été considéré comme utile de maintenir le système de la double moyenne.
En deuxième année de Master, il n’y a pas de règles communes à l’établissement. Toutefois celui-ci impose que les règles soient communes à toutes les spécialités d’une même mention.

Les modalités de contrôle des connaissances et les formules d’examen
______________________________________________________________________
La formule d’examen décrit pour chaque étudiant et pour chaque étape de diplôme à laquelle il est inscrit administrativement et pédagogiquement, les modalités de son évaluation. Trois formules d’examen peuvent être appliquées :
- La formule d’examen standard 
- La formule d’examen pour l’enseignement à distance
- La formule d’examen dérogatoire

La formule d’examen standard :
Elle s’applique à tous les étudiants sauf à ceux qui préparent leur(s) diplôme(s) dans le cadre de l’enseignement à distance et sauf dérogation. Pour chaque élément pédagogique (UE ou EC) au niveau duquel s’opère l’évaluation de l’étudiant, elle peut se décliner en deux versions : le contrôle continu et l’examen terminal.
Le contrôle continu est une succession d’épreuves, de nature diverse, qui vise à vérifier ponctuellement les acquis de l’étudiant. Ces épreuves sont appelées travaux ponctuels. A ces travaux ponctuels peut s’ajouter une épreuve finale qui est une épreuve récapitulative se déroulant à la fin de l’enseignement. Cette épreuve finale peut prendre deux formes :
Le devoir final organisé et corrigé par l’enseignant dans le cadre des groupes qui composent la population inscrite à l’élément pédagogique.
Le partiel, épreuve organisée et corrigée sous la direction du responsable de l’équipe pédagogique, commune à tous les étudiants inscrits à l’élément pédagogique.
L’examen terminal est une épreuve récapitulative se déroulant à l’issue de l’enseignement et commune à l’ensemble de la population étudiante inscrite à l’élément pédagogique considéré.
La formule d’examen pour l’enseignement à distance :
Elle s’applique à tous les étudiants qui souhaitent et peuvent bénéficier de l’enseignement à distance. Elle prend exclusivement la forme et pour tous les éléments constitutifs, de l’étape de diplôme ou du diplôme, auxquels est inscrit l’étudiant, d’un examen annuel terminal.
La formule d’examen dérogatoire :
Elle s’applique aux étudiants qui ne peuvent pas ou ne souhaitent pas bénéficier de l’enseignement à distance mais qui sont dispensés d’assiduité aux enseignements présentiels délivrés en groupe. Elle prend la forme exclusive et pour tous les éléments pédagogiques de l’étape de diplôme ou du diplôme, auxquels est inscrit l’étudiant d’un examen terminal dérogatoire.

La prise en compte des absences, des dispenses et des crédits acquis
___________________________________________________________________________

Les absences :
Un étudiant reconnu absent au cours du semestre à plus de trois séances de travaux dirigés ou à plus de trois séances de travaux pratiques organisés dans le cadre d’un élément pédagogique est déclaré défaillant à celui-ci, que l’absence soit justifiée ou non.
Un étudiant reconnu absent à une épreuve d’un élément constitutif d’une UE ou à une épreuve d’une UE, est déclaré défaillant à cet élément pédagogique, que l’absence soit justifiée ou non
Dès lors que l’étudiant est déclaré défaillant à un EC ou à une UE, les compensations ne peuvent plus s’effectuer.
Les dispenses
Une dispense d’enseignement est l’autorisation pour un étudiant à ne pas suivre l’enseignement relatif à un élément pédagogique. Cependant celui-ci doit obligatoirement passé les examens.
Une dispense d’examen est en plus de l’autorisation de ne pas suivre l’enseignement relatif à un élément pédagogique, l’autorisation de ne pas passer les épreuves qui y sont associées.
Une dispense est valable uniquement pour l’année en cours.
Un étudiant dispensé d’examen sur un élément pédagogique particulier voit celui-ci neutraliser dans le calcul des résultats par l’affectation d’un coefficient de pondération égal à zéro. Les crédits associés à cet élément ne sont acquis qu’à l’issue de la session d’examen suite à l’obtention de l’UE, du semestre ou de l’année.
La validation des acquis
L’étudiant qui bénéficie de validations d’acquis au titre d’éléments constitutifs ou d’unités d’enseignement acquis et capitalisés voit les crédits correspondants transférés. Les éléments pédagogiques ainsi validés sont neutralisés dans la détermination des résultats par l’affectation d’un coefficient de pondération égal à zéro .
Les règles de compensation, de capitalisation et de progression en licence
___________________________________________________________________________

La composition des unités d’enseignement
Disposition n°1 : Une unité d’enseignement peut être composée d’un ou de plusieurs éléments constitutifs et l’évaluation des étudiants peut être organisée, y compris lorsqu’il y a plusieurs éléments constitutifs au niveau de l’UE.
La détermination du résultat de l’étudiant
Disposition n°2 : Si l’évaluation des étudiants s’opère au niveau de chacun des éléments constitutifs de l’UE, le résultat obtenu à celle-ci est donné par la moyenne pondérée des notes acquises aux éléments constitutifs (compensation intra UE).
Disposition n°3 : Les UE d’un même semestre se compensent entre elles compte tenu de leur coefficient de pondération (Compensation intra semestre)
Disposition n°4 : Les premier et deuxième semestres de la licence se compensent. Il en est de même des troisième et quatrième semestres et des cinquième et sixième semestres.
Disposition n°5 : Si le résultat obtenu à l’année est supérieur ou égal à 10, et si la moyenne obtenue aux UE fondamentales, compte tenu des coefficients de pondération est supérieur ou égal à 10 l’étudiant est déclaré admis. Une mention est alors attribuée selon le résultat obtenu à l’année :
Sinon l’étudiant est déclaré non admis.
Si la compensation ne peut s’effectuer en raison d’une défaillance à un EC, à une UE ou à un semestre, l’étudiant est déclaré défaillant
Disposition n°6 : Si le résultat obtenu à un semestre est supérieur ou égal à 10, et si la moyenne obtenue aux UE fondamentales du semestre est supérieure ou égale à 10 l’étudiant est déclaré admis à celui-ci. Cependant, aucune mention n’est attribuée.
Si le résultat obtenu au semestre est inférieur à 10 mais que l’étudiant est admis à l’année, il est aussi déclaré admis par compensation au semestre considéré.
Si le résultat obtenu au semestre est inférieur à 10 et que l’étudiant est non admis à l’année, il est aussi déclaré non admis au semestre considéré.
Si la compensation au sein du semestre ne peut s’effectuer en raison d’une défaillance à un EC ou, à une UE l’étudiant est déclaré défaillant.
Disposition n°7 : Si le résultat obtenu à une UE est supérieur ou égal à 10, l’étudiant est déclaré admis à celle-ci. Cependant, aucune mention n’est attribuée.
Si le résultat obtenu à une UE est inférieur à 10 mais que l’étudiant est admis, par compensation ou non, au semestre qui comprend cette UE il est déclaré admis par compensation à celle-ci.
Si le résultat obtenu à une UE est inférieur à 10 et que l’étudiant est non admis au semestre qui comprend cette UE, il est déclaré non admis à cette UE.
Si la compensation ne peut s’effectuer en raison d’une défaillance à un EC, l’étudiant est déclaré défaillant à cette UE.
La capitalisation des unités d’enseignement
Disposition n°8 : Une unité d’enseignement est acquise et capitalisée dès lors que l’étudiant est déclaré admis ou admis par compensation à celle-ci.
Disposition n°9 : Les éléments constitutifs des unités d’enseignement non acquises sont capitalisables dès lors que l’évaluation des étudiants est organisée au niveau de chaque EC et que la note obtenue soit supérieure ou égale à 10.
La progression dans les parcours de formation
Disposition n°10 : L’étudiant inscrit à une année n est autorisé à poursuivre à l’année n+1 dès lors qu’il est admis à l’année n.
L’étudiant inscrit à une année n et non admis à celle-ci est autorisé à poursuivre conditionnellement en année n+1 à condition qu’il ne lui manque au maximum que la validation d’un seul semestre ou qu’il ait obtenu au moins 10 à la moyenne des UE fondamentales de l’année n .
Disposition n°11 : L’étudiant inscrit dans une majeure peut se réorienter de droit dans la discipline mineure qu’il a suivie à la condition qu’il ait obtenu au moins 10 de moyenne aux UE de cette discipline.
Disposition n°12 : Les Unités d’enseignement de langue sont organisées par niveau. Un étudiant ne peut s’inscrire à l’UE de langue du niveau supérieur à celui de la dernière UE de langue à laquelle il a été inscrit que s’il a obtenu une note supérieure ou égale à 10 à cette dernière.
Les règles de compensation, de capitalisation et de progression en master
_____________________________________________________________________
La composition des unités d’enseignement
Disposition n°13 : Une unité d’enseignement peut être composée d’un ou de plusieurs éléments constitutifs et l’évaluation des étudiants peut être organisée, y compris lorsqu’il y a plusieurs éléments constitutifs au niveau de l’UE.
La détermination du résultat de l’étudiant en première année de Master
Disposition n°14 : Si l’évaluation des étudiants s’opère au niveau de chacun des éléments constitutifs de l’UE, le résultat obtenu à celle-ci est donné par la moyenne pondérée des notes acquises aux éléments constitutifs (compensation intra UE.
Disposition n°15 : Les UE d’un même semestre se compensent entre elles compte tenu de leur coefficient de pondération (Compensation intra semestre).
Disposition n°16 : Si le résultat obtenu à un semestre est supérieur ou égal à 10, l’étudiant est déclaré admis à celui-ci. Une mention est alors attribuée selon le résultat obtenu :
Sinon l’étudiant est déclaré non admis
Si la compensation ne peut s’effectuer en raison d’une défaillance à un EC ou à une UE l’étudiant est déclaré défaillant..
Disposition n°17 : Si le résultat obtenu à une UE est supérieur ou égal à 10, l’étudiant est déclaré admis à celle-ci. Cependant, aucune mention n’est attribuée.
Si le résultat obtenu à une UE est inférieur à 10 mais que l’étudiant est admis, par compensation ou non, au semestre qui comprend cette UE il est déclaré admis par compensation à celle-ci.
Si le résultat obtenu à une UE est inférieur à 10 et que l’étudiant est non admis au semestre qui comprend cette UE, il est déclaré non admis à cette UE.
Si la compensation ne peut s’effectuer en raison d’une défaillance à un EC, l’étudiant est déclaré défaillant à cette UE.
La détermination du résultat de l’étudiant en deuxième année de Master
Disposition n°18 : Chaque équipe de formation détermine les modalités de compensation et de capitalisation. Ces modalités doivent être identiques pour toutes les spécialités d’une même mention.
La capitalisation des unités d’enseignement
Disposition n°19 : Une unité d’enseignement est acquise et capitalisée dès lors que l’étudiant est déclaré admis ou admis par compensation à celle-ci.
Disposition n°20 : Les éléments constitutifs des unités d’enseignement non acquises sont capitalisables dès lors que l’évaluation des étudiants est organisée au niveau de chaque EC et que la note obtenue soit supérieure ou égale à 10..
Règles relatives aux enseignements de langue vivante étrangère

Disposition n°21 : Les Unités d’enseignement de langue sont organisées par niveau. Un étudiant ne peut s’inscrire à l’UE de langue du niveau supérieur à celui de la dernière UE de langue à laquelle il a été inscrit que s’il a obtenu une note supérieure ou égale à 10 à cette dernière.

L’organisation de l’année universitaire
___________________________________________________________________________
Disposition n°22 : L’organisation de l’année universitaire est annuelle.
Disposition n°23 : Les inscriptions pédagogiques sont annuelles.
Disposition n°24 : Les étudiants bénéficient de deux sessions d’examen. La première session se déroule à l’issue de chaque semestre et l’évaluation porte sur les enseignements qu y sont dispensés. La seconde session se déroule en une seule fois et l’évaluation porte sur les enseignements dispensés au premier et second semestres de l’année universitaire.

Disposition transitoire applicables aux étudiants inscrits
à Paris X-Nanterre en 2004-2005
___________________________________________________________________________
Disposition n°25 : Pour chaque étudiant inscrit en 2004-2005 en DEUG, en licence ou en maîtrise une document sera rédigé qui récapitulera les crédits acquis et les dispenses d’enseignement et d’examen qui en résultent ainsi que les rattrapages à effectuer.
Ce document est dressé en deux exemplaires, le premier destiné à l’étudiant, le second à l’UFR.
Les deux exemplaires seront signés par l’étudiant au moment de son inscription pédagogique pour l’année 2005 – 2006, sauf contestation de sa part qu’il devra alors motiver par écrit.
Disposition n°26 : Tous les étudiants admis en 2004-2005 à la première année du DEUG, à la deuxième année du DEUG ou à la licence sont autorisés à s’inscrire dans la même filière respectivement :
Aux semestres 3 et 4 de la nouvelle licence,
Aux semestres 5 et 6 de la nouvelle licence,
Aux semestres 1 et 2 du master
si l’accès à ceux-ci n’est pas sélectif. Ils capitalisent alors les 60, 120 ou 180 crédits des semestres acquis, ce qui sera précisé dans leur convention pédagogique individuelle.
Aucun rattrapage ne peut leur être demandé.
Disposition n°27 : Tous les étudiants ajournés en 2004-2005 à la première année du DEUG, à la deuxième année du DEUG ou à la licence mais autorisés à continuer sont autorisés à s’inscrire dans la même filière respectivement :
Aux semestres 3 et 4 de la nouvelle licence,
Aux semestres 5 et 6 de la nouvelle licence,
Aux semestres 1 et 2 du master
si l’accès à ceux-ci n’est pas sélectif. La convention pédagogique doit alors préciser les éléments pédagogiques validés (et donc les crédits déjà acquis) et les rattrapages à effectuer, conformément aux règles de capitalisation des UE et des EC en vigueur au cours de l’année 2004-2005.
Aucun rattrapage ne peut leur être demandé au titre des enseignements nouveaux introduits à l’occasion du passage au schéma L-M-D au niveau auquel ils étaient inscrits en 2004-2005.
Lorsque que le résultat obtenu à un élément pédagogiques validé est supérieur ou égal à 10, ce résultat est repris dans la détermination des résultats futurs.
Lorsque que le résultat obtenu à un élément pédagogique validé est inférieur à 10, ce résultat est neutralisé dans la détermination des résultats futurs par l’affectation d’un coefficient de pondération égal à 0.
Disposition n°28 : Tous les étudiants ajournés en 2004-2005 à la première année du DEUG, à la deuxième année du DEUG, à la licence ou à la maîtrise et non autorisés à continuer peuvent se réinscrire dans la même filière respectivement :
Aux semestres 1 et 2 de la nouvelle licence
Aux semestres 3 et 4 de la nouvelle licence,
Aux semestres 5 et 6 de la nouvelle licence,
Aux semestres 1 et 2 du master
si l’accès à ceux-ci n’est pas sélectif. La convention pédagogique doit alors préciser les éléments pédagogiques validés (et donc les crédits déjà acquis) et les rattrapages à effectuer conformément aux règles de capitalisation des UE et des EC en vigueur au cours de l’année 2004 - 2005.
Lorsque que le résultat obtenu à un élément pédagogiques validé est supérieur ou égal à 10, ce résultat est repris dans la détermination des résultats futurs.
Lorsque que le résultat obtenu à un élément pédagogique validé est inférieur à 10, ce résultat est neutralisé dans la détermination des résultats futurs par l’affectation d’un coefficient de pondération égal à 0.
Disposition n°29 : Dans une filière donnée, lorsqu’un élément pédagogique d’une étape n d’un diplôme du schéma actuel des études est validé par un étudiant et que ce même élément pédagogique est à l’étape n+1 dans le nouveau schéma, les crédits attachés à cet élément sont considérés comme définitivement acquis par l’étudiant. L’étudiant sera toujours dispensé d’enseignement et d’examen pour cet élément pédagogique qui sera neutralisé par l’affectation d’un coefficient de pondération égal à 0, dans la détermination des résultats que l’étudiant obtiendra à l’étape n+1 dans le nouveau schéma.
Disposition n°30 :
Tous les étudiants ayant déjà bénéficié d’au moins trois inscriptions au DEUG, et non admis à l’issue de l’année universitaire 2004-2005, peuvent se réinscrire dans la même filière aux semestres 1 et 2 ou 3 et 4 de la nouvelle licence.

Modalités de compensation et de capitalisation pour la deuxième année de Master Science sociale –Sociologie :
Capitalisation totale des UE
Compensation au sein des UE
Compensation des UE entre elles
Pas de capitalisation des EC
CHARTE DES EXAMENS
(votée par le CEVU du 15/05/95 et le CA du 22/05/95 et actualisée par le CEVU du 17/06/2002 et ratifiée par le CA du 24/06/2002)

La charte des examens a pour but d’assurer la régularité dans la forme des examens de l’Université afin de garantir la qualité des diplômes décernés et, à cette fin, elle énonce des principes et énumère des droits et devoirs des enseignants, des étudiants et des personnels administratifs de l’Université.

Elle s’applique à toutes les UFR, instituts et services communs pour tous les partiels de la formule d’examen standard et pour tous les examens terminaux des formules d’examen standard, pour l’enseignement à distance et dérogatoire.

Les mêmes règles s’appliquent en principe aux étudiants présentant un handicap, y compris lorsqu’ils bénéficient d’aménagements en leur faveur (temps majoré, assistance d’un secrétariat ou aide technique, etc.).

1/ LES ENSEIGNANTS
Les enseignants doivent, pour les matières dont ils ont la responsabilité, fournir un sujet, en précisant la durée de l’épreuve, la modalité et, s’il y a lieu, les documents et matériels autorisés pour cette épreuve.

Ils doivent surveiller personnellement et effectivement le déroulement de l’examen, en corriger les copies, reporter les notes sur les documents adéquats et participer aux délibérations de jury rendant ces notes définitives, et, conformément aux dispositions réglementaires, ils doivent recevoir les étudiants qui en font la demande après la délibération.

2/ LES ETUDIANTS
L’étudiant doit respecter les règles usuelles des examens ainsi que celles qui sont propres à l’épreuve qui leur est proposée. Il est notamment rappelé :

1) L’étudiant doit composer personnellement et seul, sous réserve des dispositions applicables aux étudiants handicapés. Il ne doit pas communiquer avec les étudiants qui composent dans la même salle.

2) Les étudiants présentant un handicap (provisoire ou permanent) doivent obligatoirement avoir consulté le service de Médecine Préventive (SMPU) avant la période de préparation des sessions d’examens. Le SMPU détermine les mesures d’aménagements spécifiques (temps majoré, assistance technique, secrétariat…) individuelles et les communique aux UFR.

Dans les cas exceptionnels où certaines règles communes s’avèreraient inapplicables aux étudiants handicapés bénéficiant de mesures d’aménagements, les problèmes particuliers devront être examinés et réglés, dans la période de préparation de chaque session, par une commission réunissant, sous le présidence du Vice-Président du CEVU, les responsables du SMPU, du Service Handicaps et Accessibilités, les responsables administratifs et les responsables pédagogiques (le directeur de l’UFR ou un enseignant appartenant à l’équipe de direction de l’UFR) de chaque UFR. En cas d’urgence, les décisions devront être prises par le Directeur de l’UFR ou son représentant. Les litiges sont tranchés par le Président de l’Université.

3) L’étudiant ne doit pas conserver par-devers lui de documents relatifs à l’épreuve en cours sauf indications contraires portées sur le sujet. Quand des documents, nécessaires à l’épreuve, sont apportés par l’étudiant, ils sont à son usage et ne doivent pas être communiqués à d’autres. Il ne doit disposer d’aucun matériel de télécommunication.

4) L’étudiant compose sur une copie anonymable, des intercalaires et des brouillons fournis par l’Université. Il doit remettre une copie et une seule, même blanche. Les copies et intercalaires, avant, durant et après l’examen sont et restent la propriété de l’Université.

5) Aucun étudiant ne peut abandonner l’épreuve durant le premier tiers de sa durée, ni avant la formalité d’émargement. Celui qui quitte la salle d’examen sans remettre de copie sera considéré comme défaillant.

6) L’étudiant qui arriverait après la distribution des sujets, est autorisé à composer pendant le temps restant. Il est entendu que cette possibilité n’est accordée que si son retard n’excède pas le tiers du temps de l’épreuve et si aucun sujet n’a été sorti de la salle.

7) Les étudiants ont droit à passer leurs épreuves dans les meilleures conditions. En particulier, ils ne doivent pas être au coude à coude et la circulation du personnel chargé de la surveillance ou de l’émargement, doit être rendue possible en laissant vide une travée sur deux. L’interdiction de fumer prescrite par la loi doit être absolue. Les étudiants ne doivent pas être gênés par des conversations inopportunes.

8) La sortie durant l’épreuve est exceptionnelle, ne peut intervenir avant le premier tiers de sa durée et ne peut être autorisée qu’à un étudiant à la fois dans le cas où la disposition des lieux ne permet pas d’avoir des toilettes attenantes à la salle d’examen. L’étudiant ne devra emporter ni sujet, ni copie, ni communiquer, ni consulter de document ayant trait à l’épreuve. Tout manquement, toute absence indûment prolongée, seront impérativement consigné au procès verbal de l’épreuve.

9) L’étudiant a le droit de voir une fois sa copie d’examen, en présence d’un membre du personnel enseignant ou du personnel administratif, ce droit peut s’exercer pendant une année après la délibération de jury ayant rendu la note définitive. Durant cette consultation, l’Administration ne se dessaisit pas de la copie. L’étudiant peut demander, à ses frais, une reproduction de sa copie d’examen.

3/ LE PERSONNEL ADMINISTRATIF

Le personnel administratif concourt au bon déroulement des épreuves d’examens qui ont lieu dans l’Université, notamment :

üð en fournissant la liste d émargement des étudiants de l épreuve,
üð en préparant les salles et disposant les copies selon le plan prévu,
üð en prenant les dispositions adaptées aux étudiants handicapés,
üð en s assurant, le cas échéant, assisté du responsable de la salle, de l identité de l étudiant, et en le faisant émarger,
üð en assistant au décompte des copies en fin d épreuve,
üð en conservant les notes et les copies des examens terminaux après délibérations.

En aucun cas, le personnel administratif ne peut se substituer aux enseignants pour les tâches qui leur incombent.

4/ LES ÉPREUVES
Les partiels et les examens terminaux (Les épreuves d’examen) se déroulent dans les locaux désignés par le Président de l’Université ou son représentant ; elles sont organisées de telle manière que nul ne puisse mettre en doute la validité des notes et diplômes qu’elles contribuent à décerner. Les dispositions suivantes précisent leur organisation :

1) Tous les étudiants inscrits à un même élément constitutif et à une même formule d’examen (formule d’examen standard, formule d’examen pour l’enseignement à distance ou formule d’examen dérogatoire) subissent des épreuves de même type et de même nature.

2) Les épreuves sont organisées de manière à minimiser les chevauchements. Les UFR prennent les dispositions quand les chevauchements sont inévitables.

3) Seuls sont admis à pénétrer dans la salle et à composer les étudiants inscrits à l’épreuve dans le mode de contrôle correspondant. Si un étudiant affirme devoir composer et ne figure pas sur la liste d’émargement, il compose sous réserve de vérification, son nom est ajouté à la liste d’émargement. Au cas où l’étudiant aurait composé à tort, la note de cette nouvelle composition ne peut en aucun cas modifier une note précédente éventuelle.

4) L’ouverture des sujets est effectuée par les enseignants responsables avant la distribution des sujets.

5) Les épreuves sont surveillées par au moins deux enseignants, dont l’un de la matière enseignée. En cas de pluralité de salles, l’enseignant responsable de la matière assurera la coordination entre les salles.

6) L’identité des étudiants qui composent est vérifiée par la présentation de la carte d’étudiant ou, à défaut, d’une pièce avec photographie justifiant son identité ; ils signent la feuille d’émargement qui est conservée par l’Administration avec les copies dont elle suit le sort.

7) A l’issue de l’épreuve, toutes les copies remises doivent être anonymes. L’anonymat ne peut être levé qu’au moment de la collecte des notes.

8) Pour chaque épreuve, il est dressé un procès-verbal d’examen comportant la date et la nature de l’épreuve, le nom et l’émargement des surveillants, le nombre de signatures et celui des copies relevées, ainsi que les incidents de toute nature, y compris les fraudes et tentatives de fraudes, qui ont marqué l’épreuve et pourraient entacher sa validité partielle ou totale.

5/ LES JURYS
Les jurys sont désignés par le Président de l’Université. Ils sont constitués des enseignants ayant contribué à la formation, et d’eux seuls. Le secrétaire des étudiants handicapés est présent à titre consultatif. Les jurys délibèrent souverainement sur les résultats qui leur sont communiqués en vue de décerner les diplômes ; ils arrêtent la liste des étudiants reçus et décernent les mentions. Lorsque des notes sont modifiées par le jury pour admettre un candidat, la mention passable (délibération spéciale) figure sur le procès-verbal collectif de délibération.

1) Rendues définitives par la délibération, les notes ne peuvent être modifiées que par le jury, et seulement en cas d’erreur matérielle. En cas d’impossibilité de réunir le jury, le Président du jury et le directeur de l’UFR procèdent à la rectification et en informent le Président de l’Université.

2) Les jurys sont informés des fraudes, tentatives de fraude et présomptions de fraude qui ont été notées durant l’épreuve. Ils transmettent les faits à la section disciplinaire de l’Université.

6/ LES FRAUDES
Les fraudes aux examens sont des délits de nature disciplinaire régies par la loi du 23 décembre 1901. Les fraudes de quelque nature qu’elles soient doivent être mentionnées sur le procès-verbal si elles sont décelées au cours de l’épreuve. En cas de flagrant délit, le responsable saisit les pièces en cause pour les joindre au rapport qu’il établira. En cas de substitution de personnes, troubles persistants, insultes ou menaces envers les enseignants ou le personnel, etc. le responsable de la salle, agissant par délégation du Président, peut procéder à l’expulsion immédiate du ou des fautifs. Dans des cas plus graves, l’épreuve peut être annulée et reportée.
L’établissement du procès verbal sur les faits constatés n’interrompt pas le déroulement des épreuves.
Le responsable note les faits et rédige un rapport circonstancié. Les témoins éventuels contresignent le rapport qui est présenté au Président de l’Université pour saisine de la section disciplinaire.
Si la fraude est décelée lors de la correction des épreuves, un rapport est établi dans les mêmes conditions.
Les fraudes portant sur des objets autres que les examens : production de certificats frauduleux ou falsifiés ; falsification de documents, certificats et diplômes de l’Université sont transmis à la justice civile avec une plainte pour faux en écritures publiques, indépendamment de l’action devant la section disciplinaire de l’Université.
LEXIQUE
Structures :

U.F.R. : Unité de Formation et de Recherche
S.S.A. : Sciences Sociales et Administration ; UFR regroupant six départements : Administration Economique & Sociale (A.E.S.), Ethnologie, Géographie-Aménagement, Histoire, Histoire de l’Art et Archéologie, Sociologie.

Etudes et diplômes :

Le système des diplômes est structuré en trois niveaux. A chacun de ces niveaux, correspond un grade universitaire obtenu par l’accumulation de crédits :

1er niveau : grade de Licence (BAC + 3)
2ème niveau : grade de Master (BAC + 5)
3ème niveau : grade de Doctorat (BAC + 8)

Enseignements :

CM : Cours Magistraux
TD : Travaux Dirigés
UE : Unité d’Enseignement ; regroupement d’un ensemble d’enseignements
EC : Eléments Constitutif, terme désignant chacun des enseignements dispensés durant un semestre dans le cadre d’une UE.

Contrôle des connaissances :

Examen standard : Régime normal d’évaluation (Contrôle Continu)
Examen dérogatoire : Autre régime d’évaluation en fin de semestre, réservé aux étudiants qui en font une demande justifiée.
Travaux ponctuels : épreuve écrite faite en temps limité
Examen : épreuve écrite en temps limité réservée aux étudiants inscrits en système dérogatoire de contrôle.
Compensation : moyenne entre des EC d’une même UE et moyenne entre les UE
Coefficient : facteur qui permet de moduler la valeur d’un EC ou d’une UE dans les calculs de compensation.
Equivalence : dispense accordée par la commission d’équivalence des disciplines au vu d’acquis antérieurs.
Validation des acquis : reconnaissance officielle des EC, des UE et des diplômes obtenus. Cette validation est régie par voie réglementaire.
Conversion : équivalence accordée par la validation d’UE ou d’EC obtenus dans un régime d’études antérieur.
Sessions d’examens : sessions d’examens terminaux et de partiels organisées à la fin des deux semestres. La session d’examens de septembre est ouverte aux étudiants des deux régimes d’évaluation et comprend des épreuves pour les EC du premier et du second semestres.
ECTS (European Credit Transfert System) : Crédits associés à un enseignement et constitue une unité de compte commune.

* Se reporter au lexique pour avoir la définition exacte du terme employé.
** Pour rappel, un semestre équivaut à 30 crédits.
* Se reporter au lexique pour avoir la définition exacte du terme employé.
 Avec un « standard » de 2000 signes / page environ.
 Pour ces Master se renseigner auprès des secrétariats des UFR correspondantes.
 Pour une présentation de ces spécialités s’informer auprès du secrétariat d’histoire et de l’UFR SEGMI.
 Les relations non formalisées passent par des personnes, sont ainsi impliqués des cadres de structures aussi diverses qu’Aventis Pharma, BPI, EDF, FCE CFDT, France Telecom, General Electric, Office départemental d’HLM, Réseau Ferré de France, SBCF, Syndex, Sodesi-Air France.Un partenariat formel est engagé avec l’AFREF Association française pour la réflexion et l’échange sur la formation
 En particulier les parcours de science sociale de M1 Majeure économie, Mineure sociologie ; Majeure Sociologie, Mineure économie ainsi que le parcours Science sociale approfondie, présentés pages ......
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