Td corrigé Referentiel BEP MPEI - Action éducative pdf

Referentiel BEP MPEI - Action éducative

Règlement d'examen 51. II c. Définition des épreuves 53 ...... DOMAINE PROFESSIONNEL. EP1 - Intervenir sur bien. UP1. 4. C.C.F.. Ponctuelle pratique. 4H.




part of the document

















Brevet d’Etudes Professionnelles


Maintenance des produits et équipements industriels

Options :
Equipements industriels
Microtechniques
Environnement nucléaire










SOMMAIRE







ANNEXE I : RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME
I a. Référentiel des activités professionnelles 4
I b. Référentiel de certification 15
Compétences 17
Savoirs associés 31
I c. Lexique 41
ANNEXE II : MODALITÉS DE CERTIFICATION
II a. Unités professionnelles 47
II b. Règlement d’examen 51
II c. Définition des épreuves 53
ANNEXE III : PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL 61
ANNEXE IV : TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE ÉPREUVES OU UNITÉS 63






















Annexe I

Référentiels du diplôme


























Annexe I a

Référentiel des activités professionnelles












Présentation


Le titulaire du brevet d’études professionnelles « Maintenance des produits et équipements industriels», possède un ensemble de compétences permettant d’intervenir sur :
des produits et équipements industriels installés dans divers secteurs y compris l’environnement nucléaire,
des produits microtechniques (système miniature pluri technologique à forte valeur ajoutée).
Observation. : dans le présent document, la notion de « bien » au sens de la norme, intègre les « produits microtechniques »

Contexte de l'activité :
Les activités s’exercent dans des entreprises de taille et de nature diverses, au sein d’un service de maintenance, d’après vente ou de logistique de maintenance nucléaire.

Les activités sont conduites dans le respect des règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de l'environnement.

La prévention des risques doit constituer le souci permanent de l’agent de maintenance pour lui-même, son entourage et le bien sur lequel il intervient.

Perspectives d’évolution
L’expérience acquise durant son parcours professionnel permettra au titulaire du brevet d’études professionnelles « Maintenance des produits et équipements industriels» :
d’assurer des tâches sur des biens de plus en plus complexes,
de développer son autonomie,
d’élargir ses possibilités d’évolution professionnelle.



DESCRIPTION DES ACTIVITÉS ET TÂCHES PROFESSIONNELLES



ACTIVITÉS PROFESSIONNELLESTÂCHES PRINCIPALES AUTONOMIEA1
S’ORGANISER, S’INTEGRER à une EQUIPET1Préparer son intervention et/ou la logistique associée.PartielleT2Rendre compte de son intervention.TotaleT3Proposer des améliorations sur l’environnement de son intervention TotaleA2REALISER LA MAINTENANCE CORRECTIVET1Réparer un bien par remplacement de composants.TotaleT2Réparer un bien par adaptation d’une pièce mécanique.Totale
A3RÉALISER LA MAINTENANCE PRÉVENTIVET1Réaliser des opérations prescrites de contrôle et/ou de surveillance.TotaleT2Réaliser des opérations planifiées.TotaleA4REALISER UNE AMÉLIORATIONT1Réaliser une amélioration validée.Totale

Préoccupations transversalesPrévention – Sécurité – Environnement Identifier les risques liés à l’intervention et à son environnement.TotalePrendre en compte le plan de préventionTotale




Activité 1 : S’ORGANISER, S’INTEGRER à une EQUIPE
Tâche 1 : Préparer son intervention et/ou la logistique associée.
1. Description de la tâche :
Collecter, recueillir les informations sur le bien et son environnement, sur son intervention :
Prendre en compte une demande d’intervention ;
Identifier, localiser la zone d’intervention, le composant défaillant ;
Prendre connaissance des modes opératoires prescrits.
Identifier les risques et s’approprier les mesures de prévention adaptées ;
Préparer et vérifier les outillages, les équipements, les matériels, les moyens de manutention ;
Obtenir les composants et les consommables nécessaires à son intervention.
Vérifier la compatibilité des pièces de rechange
Évaluer les conséquences de l’intervention sur la sécurité des personnes et des biens ;
2. Situation de début :
Le bon de travail et les autorisations sont fournis ;
Le bien est disponible et consigné si nécessaire ;
Dans le cadre d’une maintenance corrective :
Le bien est en panne ;
Le diagnostic est établi.
3. Conditions de réalisation :
3.1. Moyens
Le bien ;
Les équipements de protection individuels et collectifs ;
Les outillages, les matériels de contrôle, de mesure, moyens de manutention ;
La ou les pièces de rechange, les consommables.
3.2. Liaisons
Le chargé de consignation ;
L’exploitant ;
Les co-intervenants ;
L’équipe de maintenance.
3.3. Références et ressources
Le plan de prévention de l’unité de travail ;
Dossier de préparation ;
Dossier technique,
Document unique d’évaluation des risques (Décret N°2001-1016)
Consignes écrites, le processus de remise en état, modes opératoires, procédures qualité…;
Documents de maintenance, GMAO ;
Catalogues de composants, de pièces de rechange, de consommables.
4. Résultats attendus :
Les mesures de prévention prescrites et les modes opératoires sont compris ;
Les risques liés à l’intervention sont identifiés et évalués ;
Les mesures de prévention spécifiques à l’intervention sont adaptées ;
Les outillages, les équipements, les matériels, les moyens de manutention sont préparés et vérifiés ;
Les bons de sortie magasin ou de commande sont rédigés.
Les composants, les pièces de rechange sont compatibles et disponibles.
5. Autonomie : Partielle.

Activité 1 : S’ORGANISER, S’INTEGRER à une EQUIPE
Tâche 2 : Rendre compte de son intervention

1- Description de la tâche :
Renseigner le temps d’intervention, les références des pièces et consommables utilisés ;
Renseigner le fichier historique ;
Signaler les écarts ou les dérives du comportement du bien ou de son environnement ;
Signaler toute(s) nouvelle(s) situation(s) dangereuse(s) ;
Proposer les éléments nécessaires à la mise à jour du dossier technique.
2- Situation de début :
L’intervention est terminée ;
Le bien est en état de fonctionnement.
3- Conditions de réalisation :
3.1- Moyens :
Outils informatiques, GMAO ;
Documents de gestion de la maintenance.
3.2- Liaisons :
Le responsable du service maintenance.
3.3- Références et ressources :
Dossier de préparation ;
Documents de maintenance ;
Historiques.
4- Résultats attendus :
Le compte rendu comporte les éléments essentiels ;
Les données saisies sont exploitables ;
Les difficultés constatées et les anomalies relevées sont pertinentes ;
Le responsable de maintenance est informé ;
Les éléments proposés permettent la mise à jour du dossier technique.
5- Autonomie : Totale

Activité 1 : S’ORGANISER, S’INTEGRER à une EQUIPE
Tâche 3 : Proposer des améliorations sur l’environnement de son intervention

1. Description de la tâche :
A partir des difficultés rencontrées lors de son intervention :
Observer l’environnement de son intervention ;
Constater le besoin d’amélioration en rapport avec :
la mise en œuvre des outillages, des appareils de mesure,… ;
le respect des procédures prescrites ;
le contenu de la documentation technique, du dossier de maintenance,… ;
les conditions de travail et de sécurité ;
la maintenabilité du bien.
Signaler le constat effectué ;
Suggérer oralement et/ou par écrit une amélioration ;
Echanger au sein d’un groupe de travail.
2. Situation de début :
Une intervention et sa logistique ;
Un bien et son environnement.
3. Conditions de réalisation :
3.1 Moyens
Les outils de communication (document, téléphone, poste informatique, GMAO…) ;
Carnet de notes et espace dédié à la communication.
3.2 Liaisons
Le responsable de maintenance ;
L’équipe de maintenance ou un groupe de travail ;
L’exploitant de la zone d’intervention.
3.3 Références et ressources
Le plan de prévention de l’unité de travail ;
Dossier de préparation ;
Documentions techniques ;
Dossiers constructeurs (maintenance et technique).
4. Résultats attendus :
L’amélioration proposée est recevable ;
Le descriptif de la solution est exploitable.
5. Autonomie : Totale.

Activité 2 : Réaliser la maintenance corrective
Tâche 1 : Réparer un bien par remplacement de composants.
.
1- Description de la tâche :
Prendre connaissance du dossier de préparation ;
Mettre en œuvre et/ou participer à la mise en œuvre des mesures de sécurité définies ;
Vérifier que les énergies résiduelles et dangereuses sont éliminées ;
Effectuer ou demander (selon réglementation) une consignation complémentaire ;
Identifier, localiser physiquement les circuits, le composant défaillant, les éléments d’assemblage ;
Remplacer, régler, le composant défaillant en respectant les procédures définies ;
Rendre compte oralement ;
Effectuer ou demander (selon réglementation) la déconsignation du bien ;
Contrôler, tester ;
Participer aux essais et à la remise en service du bien ;
Restituer les outillages collectifs, les pièces, et les consommables non utilisés.
2- Situation de début :
Le bien est défaillant ou en panne ou déposé ;
Le bien est consigné ;
L’intervention a été préparée ;
3- Conditions de réalisation :
3.1- Moyens :
Le bien ;
Les outillages, les matériels de contrôle, de mesure ; moyens de manutention ;
Les équipements de protection individuels et collectifs ;
Les pièces de rechange, les consommables.
3.2- Liaisons :
Le responsable maintenance ;
Les autres intervenants en cas de co-activité ;
L’exploitant, l’utilisateur du bien, le client ;
Le chargé de consignation.
3.3- Références et ressources :
Le dossier de préparation ;
Le plan de prévention.
4- Résultats attendus :
Le bien est en état de marche ;
La manutention est effectuée en toute sécurité ;
Les performances sont vérifiées ;
Les anomalies constatées sont signalées ;
Les consignes de sécurités sont respectées ;
La zone de travail est nettoyée et les déchets sont évacués ;
Les consommables et les pièces inutilisés sont rentrés au magasin ;
Les outillages collectifs sont restitués en bon état au magasin ;
La sécurité des biens et des personnes n’est pas altérée à l’issue de la réparation.
5- Autonomie : totale

Activité 2 : Réaliser la maintenance corrective
Tâche 2 : Réparer un bien par adaptation d’une pièce mécanique.

1- Description de la tâche :
Prendre en compte le dossier de préparation, le bon de travail ;
Vérifier que les énergies dangereuses et résiduelles sont éliminées ;
Effectuer ou demander (selon réglementation) une consignation complémentaire ;
Déposer, démonter si nécessaire le(s) composants(s) à adapter ;
Mesurer, contrôler des dimensions, des géométries ;
Réaliser les opérations élémentaires d’adaptation, d’ajustement (sciage, perçage, taraudage, ébavurage, pliage, cintrage) ;
Réaliser les opérations élémentaires d’assemblage (soudage, vissage,…) en respectant les procédures ;
Solliciter auprès de sa hiérarchie, la sous-traitance d’opérations spécifiques (soudage, collage, tournage, fraisage, bobinage,…) ;
Vérifier les pièces sous traitées ;
Remonter, régler le(s) composant(s) ;
Effectuer ou demander (selon réglementation) la déconsignation du bien ;
Participer aux essais et à la remise en service du bien ;
Restituer les outillages collectifs, les pièces, et les consommables non utilisés.
2- Situation de début :
Le bien est disponible et consigné ;
Le dossier de préparation ;
Le bon de travail, les autorisations sont fournis ;
La réparation nécessite une adaptation.
3- Conditions de réalisation :
3.1- Moyens :
Le bien ;
Les équipements nécessaires à la réalisation d’adaptations élémentaires.
Matériels de contrôles, de mesures ;
Les outillages, les moyens de manutention ;
Les équipements de protection individuels et collectifs ;
Les éléments standards, les consommables, la matière d’œuvre.
3.2- Liaisons :
L’exploitant du bien ;
Les autres intervenants en cas de co-activité ;
Le responsable de maintenance ;
Le chargé de consignation
3.3- Références et ressources :
Les documents du dossier de préparation ;
Documentation technique des assemblages et de l’ajustage.
4- Résultats attendus :
Le bien est réparé ;
La manutention est effectuée en toute sécurité ;
Les performances sont vérifiées ;
Les anomalies constatées sont signalées ;
Les consignes de sécurité sont respectées ;
La zone de travail est nettoyée et les déchets sont évacués ;
Les consommables et les pièces inutilisés sont rentrés au magasin ;
Les outillages collectifs sont restitués en bon état au magasin ;
La sécurité des biens et des personnes n’est pas altérée à l’issue de la réparation.
5- Autonomie : Totale

Activité 3 : Réaliser la maintenance preventive
Tâche 1 : Réaliser des opérations prescrites de contrôle et/ou de surveillance.
1. Description de la tâche :
– Prendre en compte une demande de surveillance prescrite ;
– Identifier les biens à surveiller, localiser les points de mesure ;
– Mettre en œuvre les mesures de sécurité définies ;
– Mettre en œuvre les appareils de mesure, de contrôle… selon les procédures :
relever des grandeurs,
réaliser des mesures prédéfinies.
– Renseigner les documents de suivi (GMAO, logiciel spécifique ou compte rendu papier) ;
– Signaler à sa hiérarchie toute dérive ou anomalie.
2. Situation de début :
– Les biens ;
– La liste et les procédures des opérations de surveillance clairement définies ;
– Le bon de travail, les autorisations sont fournis ;
3. Conditions de réalisation :
3.1. Moyens
Les outils informatiques, la GMAO ;
Les équipements de protection individuels et collectifs ;
Les outillages, les appareils de contrôle, de mesure, les moyens d’accès.
3.2. Liaisons
le responsable maintenance ;
l’équipe maintenance ;
l’exploitant.
3.3. Références et ressources
Le plan de prévention de l’unité de travail ;
Le dossier de préparation ;
Plan de surveillance ;
Les notices d’utilisation des appareils de mesure et de contrôle ;
Consignes écrites.
4. Résultats attendus :
Les risques liés à l’environnement sont évalués et les mesures de sécurité sont appliquées ;
Les opérations de surveillance sont réalisées conformément aux prescriptions ;
Les appareils de mesures, de contrôles sont utilisés suivant les procédures ;
Les anomalies constatées sont signalées ;
Les résultats sont collectés et les documents de suivi sont renseignés pour permettre leur exploitation.
5. Autonomie : Totale.

Activité 3 : Réaliser la maintenance préventive
Tâche 2 : Réaliser des opérations planifiées :

1. Description de la tâche :
Prendre connaissance du plan de maintenance préventive ;
Prendre en compte le dossier de préparation ;
Mettre en œuvre ou participer à la mise en œuvre des mesures de sécurité définies ;
Vérifier que les énergies résiduelles et dangereuses sont éliminées ;
Effectuer ou demander (selon réglementation) une consignation complémentaire ;
Identifier, localiser physiquement la zone d’intervention, les circuits, le composant, les éléments d’assemblage ;
Remplacer, régler, le composant en respectant les procédures définies ;
Rendre compte oralement ;
Effectuer ou demander (selon réglementation) la déconsignation du bien ;
Contrôler, tester ;
Participer aux essais du bien ;
Participer à la remise en service du bien ;
Restituer les outillages collectifs, les pièces, et les consommables non utilisés.
2. Situation de début :
Le bon de travail, les autorisations sont fournis ;
Plan de maintenance préventive, le dossier de préparation ;
Le bien est rendu disponible pour la maintenance, consigné si besoin.
3. Conditions de réalisation :
3.1. Moyens
Documents ou/et outils informatiques de gestion de la maintenance ;
Les équipements de protection individuels et collectifs ;
Les outillages, les matériels de contrôle, de mesure, moyens de manutention ;
Les pièces de rechange, les consommables.
3.2. Liaisons
Le chargé de consignation ;
Le responsable de maintenance ;
Les co-intervenants ;
L’exploitant.
3.3. Références et ressources
Plan de maintenance préventive ;
Le plan de prévention du bien ;
Le dossier de préparation ;
Planning des interventions ;
Consignes écrites.
4. Résultats attendus :
Les opérations de maintenance préventive sont réalisées conformément aux procédures ;
Les anomalies constatées sont signalées ;
Les consignes de sécurité sont respectées ;
La manutention est effectuée en toute sécurité ;
Les commentaires sont collectés et écrits pour mise à jour du dossier de maintenance;
Les éléments nécessaires à l’actualisation des schémas et documents techniques sont fournis ;
La zone de travail est nettoyée et les déchets sont évacués ;
Les consommables et les pièces inutilisés sont rentrés au magasin ;
Les outillages collectifs sont restitués en bon état au magasin.
5. Autonomie : Totale.

Activité 4 : Réaliser une amélioration
Tâche 1 : Réaliser une amélioration validée

1. Description de la tâche :
Prendre en compte le dossier de préparation ;
Mettre en œuvre ou participer à la mise en œuvre des mesures de sécurité définies ;
Vérifier que les énergies résiduelles et dangereuses sont éliminées ;
Effectuer ou demander (selon réglementation) une consignation complémentaire ;
Identifier, localiser physiquement la zone d’intervention, les circuits, le composant, les éléments d’assemblage ;
Installer, assembler et régler les nouveaux composants en respectant les procédures définies ;
Rendre compte oralement ;
Effectuer ou demander (selon réglementation) la déconsignation du bien ;
Contrôler, tester ;
Participer aux essais du bien ;
Participer à la remise en service du bien ;
Restituer les outillages collectifs, les pièces, et les consommables non utilisés.
2. Situation de début :
Le bien consigné si nécessaire ;
Une zone d’intervention ;
Le bon de travail et les autorisations sont fournis.
3. Conditions de réalisation :
3.1. Moyens
Les outillages, les matériels de contrôle, de mesure, moyens de manutention ;
Les Équipements de protection individuels et collectifs ;
Les Composants, les sous-ensembles, les consommables.
3.2. Liaisons
Le chargé de consignation ;
La hiérarchie, le service maintenance, les autres intervenants en cas de co-activité ;
Les utilisateurs, l’exploitant du bien.
3.3. Références et ressources
Document unique (analyse des risques - décret 2001) ;
Le plan de prévention du bien
Le dossier de préparation de l’amélioration ;
Notice technique des nouveaux composants, plans d’implantation ;
Dossiers constructeurs (maintenance et technique) ;
Les instructions de mise en œuvre.
4. Résultats attendus :
Les composants sont installés, assemblés, vérifiés et repérés ;
La manutention est effectuée en toute sécurité ;
La prise en compte du système et de son environnement est réalisée ;
L’amélioration fonctionne et sa mise en œuvre est conforme à l’ordre de travail ;
Les anomalies constatées sont signalées ;
Le plan de prévention est appliqué ;
La zone de travail est nettoyée et les déchets sont évacués ;
Les consommables et les pièces inutilisés sont rentrés au magasin ;
Les outillages collectifs sont restitués en bon état au magasin.
5. Autonomie : Totale.














Annexe I b

Référentiel de certification





CORRESPONDANCE ENTRE ACTIVITÉS ET COMPÉTENCES


ACTIVITÉS ET TÂCHES
A1. S’ORGANISER, S’INTEGRER à une EQUIPEA1-T1 Préparer son intervention et/ou la logistique associée.A1-T2 Rendre compte de son intervention.A1-T3 Proposer des améliorations sur l’environnement de son interventionA2. REALISER LA MAINTENANCE CORRECTIVEA2-T1 Réparer un bien par remplacement de composants.A2-T2 Réparer un bien par adaptation d’une pièce mécanique.A3. RÉALISER LA MAINTENANCE PRÉVENTIVEA3-T1 Réaliser des opérations prescrites de contrôle et/ou de surveillance.A3-T2 Réaliser des opérations planifiées.A4. REALISER une AMÉLIORATIONA4-T1 Réaliser une amélioration validée.

COMPÉTENCES
Préparer et rendre compteA1 T1
A1 T3CP1 1Collecter des informations, exploiter des documents A1 T1CP1 2Préparer son intervention et/ou la logistique associée.A1 T1
A2 T1
A2 T2
A3 T1
A3 T2
A4 T1CP1 3Identifier les risques et s’approprier les procédures prescritesA1 T2CP1 4Transmettre à l’écrit ou à l’oral des informations et des données techniques.A1 T3CP1 5Analyser son intervention et l’environnement.
REALISER LES INTERVENTIONS DE MAINTENANCEA2 T1
A3 T2
A4 T1CP2 1Remplacer ou installer un sous ensemble, un composant.A2 T2
A3 T2CP2 2Réparer un sous ensemble, un composant déposé.A2 T1
A2 T2
A3 T1
A3 T2
A4 T1CP2 3Qualifier ses actions au sein de son intervention.A2 T2CP2 4Adapter un composant, un sous ensemble.A2 T1
A2 T2
A3 T1
A3 T2
A4 T1CP2 5Organiser sa zone de travail.A2 T1
A2 T2
A3 T1
A3 T2
A4 T1CP2 6Mettre en œuvre les mesures de prévention et de protection.A3 T1
A3 T2CP2 7Exécuter des opérations de surveillance et/ou de contrôle.

COMPÉTENCES

CP1.1 : Collecter des informations, exploiter des documentsDonnéesActionsIndicateurs de performanceTout ou partie des données suivantes :
-Dossier de préparation (sur supports numériques ou papiers) :
Bon de travail,
Consignes, autorisation de travail,
Procédures écrites,
Plan d’implantation,
Document unique d’évaluation des risques,
Le plan de prévention,
Le dossier technique.

-Les exploitants du bien.
-La hiérarchie.
-Les membres de l’équipe de maintenance, le co-intervenant
-Les moyens de communication.
Prendre en compte et s’approprier un bon de travail, une consigne, une demande déclenchant une intervention.

Les éléments techniques du bon, de la consigne, de la demande sont interprétés sans déformation.Questionner la hiérarchie, les membres de l’équipe de maintenance, l’exploitant du bien, pour obtenir les informations utiles à l’intervention.
Les questions posées sont pertinentes par rapport à la problématique de maintenance.
Les réponses retenues sont cohérentes avec la problématique.Collecter sur le bien les informations (grandeurs, états, messages...), les anomalies (bruit, vibration, odeur...)Toutes les informations sont collectées.Extraire des documents et ressources informationnelles, les informations techniques (grandeurs, dérives...) utiles à l’intervention.Les informations techniques retenues sont pertinentes et exploitables en vue de l’intervention à réaliser.

CP1.2 : Préparer son intervention et/ou la logistique associée.DonnéesActionsIndicateurs de performance
Tout ou partie des données suivantes :
-Dossier de préparation (sur supports numériques ou papiers) :
Bon de travail,
Consignes, autorisation de travail,
Procédures écrites,
Plan d’implantation,
Document unique d’évaluation des risques,
Le plan de prévention,
Le dossier technique.
Lire et compléter si nécessaire les documents du dossier de préparation.
Sont assimilés :
le bon de travail,
la gamme,
les consignes,
les procédures de réglage, de contrôle, de mesure,…Identifier, localiser dans la documentation technique les biens concernés par son intervention.Les biens concernés sont tous localisés.
Le fonctionnement et le rôle des biens sont identifiés.Lister et vérifier les autorisations d’accès et de travail.Le périmètre d’intervention est délimité par écrit.
Les autorisations sont assimilées.Apprécier la masse des charges à manutentionner
Identifier :
les points d’ancrage, de calage,
la position du centre de gravité,
l’angle d’élinguageLes apparaux de levage retenus sont adaptés.
Les points d’ancrage et/ou le centre de gravité sont localisés.
L’angle d’élinguage est déterminé.Choisir et désigner les outillages et matériels nécessaires
A partir de familles d’outillage définies dans le dossier de préparation les outils choisis et désignés sont adaptés à l’intervention.S’assurer de la disponibilité des consommables, des outillages, des pièces de rechange.Les matériels indisponibles sont listés.Signaler les indisponibilités.
La liste des indisponibilités est transmise.
En fonction des indisponibilités le signalement d’impossibilité de réaliser de son intervention est justifié.Fournir les références des éléments manquants.
Les références et la quantité permettent d’établir la commande. 

CP1.3 : Identifier les risques et s’approprier les procédures prescrites.DonnéesActionsIndicateurs de performanceTout ou partie des données suivantes :
-Dossier de préparation (sur supports numériques ou papiers) :
Bon de travail,
Consignes, autorisation de travail,
Procédures écrites,
Plan d’implantation,
Document unique d’évaluation des risques,
Le plan de prévention,
Le dossier technique.

Identifier les phénomènes dangereux et les situations dangereuses liés:
- au bien et à son environnement,
- à son activité de maintenance.
Sont répertoriés les risques liés :
au bien (énergies présentes et résiduelles, chimiques,…),
à l’environnement (chimiques, thermiques, bruit, rayonnement, projection,…)
à l’activité (coupure, chute, écrasement....) S’approprier les mesures de prévention prescrites dans le dossier de préparation en regard des situations dangereuses identifiées.

La mise en œuvre des mesures de prévention définies est comprise et décrite :
équipements de protection individuelle (E.P.I.)*,
équipements individuels de sécurité (E.I.S.)*,
équipements de protection collective (E.P.C.)*,
consignation (énergies, accès…).Signaler les manques, les difficultés de lecture et d’appropriation des mesures de prévention définies.
Les difficultés signalées sont justifiées et pertinentes.
Elles permettront de faciliter l’analyse des mesures de prévention définies.
En cas d’absence de prévention par rapport à un risque, le droit de retrait est justifié.
E.P.I. : Équipements de protection individuelle.
E.P.C. : Équipements de protection collective.
E.I.S. : Équipements individuels de sécurité.
Equipements et outillages adaptés à la situation de travail (ex : pour les risques électriques, voir référentiel de formation à l’habilitation électrique).
Plan de prévention : vise à aider les entreprises à organiser la sécurité lors de la préparation et du suivi des travaux effectués. Décret du 20/02/92 (voir code du travail et en particulier les directives européennes de 1989).


CP1.4 : Transmettre à l’écrit ou à l’oral des informations et des données techniques.DonnéesActionsIndicateurs de performance
Tout ou partie des données suivantes :
Un bien.
L’environnement du bien.
L’intervention est en cours ou achevée.
-Dossier de préparation (sur supports numériques ou papiers) :
Bon de travail,
Consignes, autorisation de travail,
Procédures écrites,
Plan d’implantation,
Document unique d’évaluation des risques,
Le plan de prévention,
Le dossier technique
- Les moyens de communication.
- Toutes informations en provenance de l’utilisateur ou d’autres intervenants.
Renseigner les documents techniques relatifs à son activité de maintenance.

Renseigner les fichiers informatiques.
Les informations sont exploitables, suffisantes et sans excès, elles permettent en particulier :
la mise à jour de la GMAO,
la gestion des documents d’intervention.Réaliser un croquis de forme, de dimensions, d’implantation.
Notifier sous forme d’un schéma ou d’une nomenclature les écarts constatés.Le croquis comporte toutes les informations nécessaires.
Le schéma ou la nomenclature permet l’identification des écarts.Dialoguer dans un langage technique.
Echanger au sein d’une équipe, d’un groupe de travail.

Le langage technique utilisé est adapté au message à transmettre.
Les informations échangées sont pertinentes.
L’intervention des membres du groupe est respectée.
La participation est active.
CP1.5 : Analyser son intervention et l’environnement.DonnéesActionsIndicateurs de performance
Tout ou partie des données suivantes :
Un bien.
L’environnement du bien.
L’intervention est en cours ou achevée.
-Dossier de préparation (sur supports numériques ou papiers) :
Bon de travail,
Consignes, autorisation de travail,
Procédures écrites,
Plan d’implantation,
Document unique d’évaluation des risques,
Le plan de prévention,
Le dossier technique.
Observer l’environnement de son intervention et relever les anomalies en rapport avec :
l’accessibilité,
l’éclairage,
le bruit, la chaleur,
la pollution, le rayonnement,
l’incompatibilité chimique,
la maintenabilité.
.Les éléments relatifs à l’environnement de son intervention,
décrits dans le dossier de préparation sont assimilés.

Les manquements ou difficultés rencontrées sont relevés
S’interroger sur son intervention et constater le besoin d’amélioration en rapport avec :
la mise en œuvre des outillages, des appareils de mesure,…,
le respect des procédures prescrites,
le contenu de la documentation technique, du dossier de maintenance,…,
les conditions de travail et de sécurité,
la maintenabilité du bien.Le besoin est clairement identifié et correspond à une véritable problématique.Signaler à l’oral et/ou à l’écrit :
les écarts et dérives du composant, du bien, ou de son environnement ;
toutes nouvelles situations dangereuses.Toutes les situations dangereuses, les écarts et les dérives sont clairement signalés.
Le choix de l’interlocuteur et le mode de signalement permettent une réaction rapide et efficace.Proposer à l’oral et/ou à l’écrit les éléments nécessaires à la mise en œuvre d’améliorations.Les propositions sont pertinentes.


CP2.1 : Remplacer ou installer un sous ensemble, un composant.DonnéesActionsIndicateurs de performanceTout ou partie des données suivantes :
Si action corrective :
- Le diagnostic
- L’identification du composant défaillant
- Le bien en panne totale ou partielle et les conditions de son environnement.
Si action préventive :
- Planning des interventions.
- Le bien et les conditions de son environnement.
Dans les deux cas :
-Dossier de préparation (sur supports numériques ou papiers) :
Bon de travail,
Consignes, autorisation de travail,
Procédures écrites,
Plan d’implantation,
Document unique d’évaluation des risques,
Le plan de prévention,
Le dossier technique.
- Toutes informations en provenance de l’utilisateur ou d’autres intervenants.
- Les équipements de protection individuels et collectifs.
- Les outillages, matériels de contrôle, de mesure, moyens de manutention.
- Les pièces de rechange, consommables.Vérifier le bon état et la conformité des matériels rassemblés selon le dossier de préparationLes outillages, les consommables, les moyens de manutention, le sous ensemble ou le composant sont rassemblés et vérifiés.
Toutes indisponibilités sont signalées et expliquées.Localiser le sous ensemble ou le composant.Le sous ensemble et ses frontières sont situés sur le bien sans erreur.Localiser les éléments d’assemblage et de liaison du sous-ensemble du bien.Les éléments d’assemblage et de liaison relatifs à la dépose sont :
tous identifiés ;
situés sur le bien. Effectuer les repérages nécessaires (positions, réglages…)Le repérage effectué :
optimise la durée de l’intervention,
évite les erreurs,
facilite les réglages.Déposer le sous ensemble ou le composant :
étayer, élinguer, …le sous ensemble,
déconnecter,
désolidariser,
manutentionner,
inspecter, nettoyer, ranger.

Les consignes et procédures sont respectées.
Les outillages choisis parmi les matériels préparés et vérifiés, sont adaptés et correctement utilisés.
Les moyens de manutention sont correctement mis en œuvre.
Les éléments d’assemblage et les pièces sont :
nettoyés,
contrôlés,
échangés si nécessaire,
rangés et ordonnancés en préparation de l’activité de repose.
Le sous-ensemble ou le composant est déposé sans détérioration du bien.Installer sur le bien le sous ensemble ou le composant neuf ou réparé :
manutentionner,
fixer, connecter,
régler.
Le bon état du sous-ensemble ou du composant est vérifié.
Le sous-ensemble ou le composant est installé et raccordé :
sans erreur
sans risque pour les personnes et le bien.
Le sous-ensemble ou le composant est réglé selon les procédures.
Le fonctionnement du sous-ensemble ou du composant sur le bien est :
vérifié,
conforme aux résultats attendus.Maîtriser les risques tout au long de l’intervention.Les activités de manutention n’interfèrent pas sur la sécurité des personnes et des biens.
Les risques sont identifiés et les mesures de prévention respectées.
Le plan de prévention est compris et appliqué.
CP2.2 : Réparer un sous ensemble, un composant déposé.DonnéesActionsIndicateurs de performanceTout ou partie des données suivantes :
Le sous ensemble, le composant déposé
Si action corrective :
- Le diagnostic
Si action préventive :
- Planning des interventions.
Dans les deux cas :
-Dossier de préparation (sur supports numériques ou papiers) :
Bon de travail,
Consignes, autorisation de travail,
Procédures écrites,
Plan d’implantation,
Document unique d’évaluation des risques,
Le plan de prévention,
Le dossier technique.
- Toutes informations en provenance de l’utilisateur ou d’autres intervenants.
- Les équipements de protection individuels et collectifs.
- Les outillages, matériels de contrôle, de mesure, moyens de manutention.
- Les pièces de rechange, consommables.Vérifier le bon état et la conformité des matériels rassemblés selon le dossier de préparation Les outillages, les consommables, les moyens de manutention, le sous ensemble ou le composant sont rassemblés et vérifiés.
Tout défaut d’approvisionnement ou d’indisponibilité est signalé.Démonter le sous ensemble, le composant afin d’accéder à l’élément à remplacer :
manutentionner, caler,
désolidariser,
inspecter, nettoyer, ranger.
Les consignes et la gamme sont respectées.
Les outillages choisis parmi les matériels préparés et vérifiés, sont adaptés et correctement utilisés.
Les moyens de manutention sont correctement mis en œuvre.
Les éléments d’assemblage et les pièces sont :
nettoyés,
contrôlés,
échangés si nécessaire,
rangés et ordonnancés en préparation de l’activité de remontage.
Le sous-ensemble, le composant est démonté sans détérioration.Remonter le sous ensemble, le composant avec les pièces de rechange (neuves ou réparées) :
manutentionner,
assembler,
régler.

Les consignes et la gamme sont respectées.
Les outillages choisis parmi les matériels préparés et vérifiés, sont adaptés et correctement utilisés.
Les moyens de manutention sont correctement mis en œuvre.
Le composant est remonté :
sans erreur
sans détérioration,
Le composant est réglé selon procédures.Maîtriser les risques tout au long de l’intervention.Les activités de manutention n’interfèrent pas sur la sécurité des personnes et des biens.
Les risques sont identifiés et les mesures de prévention respectées.
Le plan de prévention est compris et appliqué.

CP2.3 :.Qualifier ses actions au sein de son intervention (*)DonnéesActionsIndicateurs de performanceTout ou partie des données suivantes :
- Un bien ou un sous ensemble réparé et les conditions de son environnement.
-Dossier de préparation (sur supports numériques ou papiers) :
Bon de travail,
Consignes, autorisation de travail,
Procédures écrites,
Plan d’implantation,
Document unique d’évaluation des risques,
Le plan de prévention,
Le dossier technique.
- Toutes informations en provenance de l’utilisateur ou d’autres intervenants.
- Les équipements de protection individuels et collectifs.
- Les outillages, matériels de contrôle, de mesure, moyens de manutention.
Identifier dans le dossier de préparation les critères d'acceptabilité de la réparation effectuée sur le composant ou le sous ensemble.
Les grandeurs à vérifier sont identifiées.
Les valeurs attendues sont connues.
Leurs valeurs limites d’acceptabilité sont connues.
Localiser sur le composant ou le sous ensemble les points de mesure.


Les points de mesure sont localisés sans erreur et permettent de définir :
tension, continuité,…,
pression, température,
jeux, dimensions, couples, forces, vitesses, …,Vérifier le bon état et la conformité des matériels et des outillages préparés pour la qualification de l’intervention.
Les outillages et les matériels, sont rassemblés et vérifiés.
Toute indisponibilité est signalée.Mettre en œuvre les procédures de qualification.

Effectuer la mesure des grandeurs
Les appareils de mesure, de contrôle sont correctement calibrés.
Toutes les mesures des grandeurs sont effectuées dans le respect des procédures et des matériels.
Les résultats sont conformes à l’existant et exploitables.Valider son intervention ou effectuer les réglages complémentaires.


L’avis de qualification ou de réglage complémentaire est conforme en comparaison des résultats attendus et des mesures effectuées.
Les limites de ses compétences sont prises en compte.Maîtriser les risques tout au long de l’intervention.Les risques sont identifiés et les mesures de prévention respectées.
Le plan de prévention est compris et appliqué.
(*) Qualifier :
Vérifier à l’issue de son intervention
En autonomie :
- que les grandeurs mesurées, sur le composant, sont conformes aux prescriptions,
En participation :
- que les performances du bien sont conformes aux attendus.


CP2.4 : Adapter un composant, un sous ensemble.DonnéesActionsIndicateurs de performance
Tout ou partie des données suivantes :
- Un bien à réparer et les conditions de son environnement.
-Dossier de préparation (sur supports numériques ou papiers) :
Bon de travail,
Consignes, autorisation de travail,
Procédures écrites,
Plan d’implantation,
Document unique d’évaluation des risques,
Le plan de prévention,
Le dossier technique.
- Toutes informations en provenance de l’utilisateur ou d’autres intervenants.
- Les équipements de protection individuels et collectifs.
- Les outillages, matériels de contrôle, de mesure, moyens de manutention.
- Les pièces de rechange, consommables.Situer le composant, le sous ensemble.La localisation est sans erreur.Rassembler et vérifier les outillages et matériels prescrits.Les outillages sont vérifiés.
Les consommables, les pièces de rechanges sont rassemblés.
Les moyens de manutention sont vérifiés.Analyser l’état du composant :
contrôle visuel,
contrôle dimensionnel,
contrôle géométrique.
L’anomalie est identifiée.
Si besoin est :
L’opération de réparation complémentaire est proposée ou définie,
Les limites de ses compétences sont prises en compte.Réaliser les opérations élémentaires d’adaptation et d’assemblage :
tracer, scier, percer, tarauder,
cintrer, cisailler,
meuler,
ajuster,
piétage, collage,
soudage à plat.
Ces opérations restent simples et résolvent
obligatoirement une problématique de maintenance.Les pièces s’assemblent dans le respect des jeux fonctionnels.

Les opérations sont effectuées dans le respect de mise en œuvre des outillages et des moyens de production.

Les limites de ses compétences sont prises en compte.Maîtriser les risques tout au long de l’intervention.Les risques sont identifiés et les mesures de prévention respectées.
Le plan de prévention est compris et appliqué.

CP2.5 : Organiser sa zone de travail.DonnéesActionsIndicateurs de performance
Tout ou partie des données suivantes :
L’intervention sur un bien est en cours.
-Dossier de préparation (sur supports numériques ou papiers) :
Bon de travail,
Consignes, autorisation de travail,
Procédures écrites,
Plan d’implantation,
Document unique d’évaluation des risques,
Le plan de prévention,
Le dossier technique.
- Toutes informations en provenance de l’utilisateur ou d’autres intervenants.
- Les équipements de protection individuels et collectifs.
- Les outillages, matériels de contrôle, de mesure, moyens de manutention.
- Les pièces de rechange, consommables.Délimiter sa zone d’intervention.

La signalisation et le balisage :
garantissent la sécurité des personnes et des biens,
n’altèrent pas l’accessibilité de la zone par l’exécutant.Classer l’outillage et les composants nécessaires à l’intervention.


Les composants et les outillages sont rangés et disposés de façon à :
ne pas être dégradés,
ne pas altérer la prévention des risques,
optimiser le temps d’intervention.Nettoyer la zone d’intervention.
Pendant l’intervention l’état de propreté :
facilite l’exécution,
n’altère pas la prévention des risques.
A la fin de l’intervention l’état de propreté de la zone respecte les critères de qualité de l’exploitation du bien.Trier, éliminer les déchets.

Les déchets sont éliminés dans le respect de l’environnement :
tri sélectif,
stockage dans les containers appropriés.Restituer les outillages, les pièces et les consommables non utilisés.




La totalité des outillages est contrôlée et réintégrée.
Les consommables et pièces non utilisées sont restituées.
Tous les éléments défectueux ou endommagés sont repérés et signalés.Maîtriser les risques tout au long de l’intervention.Les risques sont identifiés et les mesures de prévention respectées.
Le plan de prévention est compris et appliqué.

CP2.6 : Mettre en œuvre les mesures de prévention et de protection.DonnéesActionsIndicateurs de performance
Tout ou partie des données suivantes :
- Un bien à réparer et les conditions de son environnement.
-Dossier de préparation (sur supports numériques ou papiers) :
Bon de travail,
Consignes, autorisation de travail,
Procédures écrites,
Plan d’implantation,
Document unique d’évaluation des risques,
Le plan de prévention,
Le dossier technique.
- Toutes informations en provenance de l’utilisateur ou d’autres intervenants.
- Les équipements de protection individuels et collectifs.
- Les outillages, matériels de contrôle, de mesure, moyens de manutention.Choisir et rassembler les équipements de protectionTous les équipements sont choisis et rassemblés au regard du dossier de préparationVérifier le bon état :
des équipements de protection individuelle (E.P.I.)*,
des équipements individuels de sécurité (EIS)*,
des équipements de protection collective (EPC)*.
L’état est vérifié.
Les défauts sont signalés.
Le remplacement est demandé si nécessaire.Appliquer les mesures définies :
mettre en œuvre des équipements de protection individuelle (E.P.I.),
utiliser des équipements individuels de sécurité (EIS),
mettre en œuvre des équipements de protection collective (EPC).*
Les procédures sont respectées
La mise en œuvre est correcte.Gérer les équipements de protection.




Les équipements de protection sont remis dans les étuis, mobiliers et locaux réservés à ces éléments de sécurité.
Les équipements défectueux sont triés et proposés à leur remplacement

CP2.7 : Exécuter des opérations de surveillance et/ou de contrôle.DonnéesActionsIndicateurs de performanceTout ou partie des données suivantes :
- Un bien dans les conditions requises pour effectuer les mesures, les contrôles et les surveillances.
-Dossier de préparation (sur supports numériques ou papiers) :
Bon de travail,
Consignes, autorisation de travail,
Procédures écrites,
Plan d’implantation,
Document unique d’évaluation des risques,
Le plan de prévention,
Le dossier technique.
- Toutes informations en provenance de l’utilisateur ou d’autres intervenants.
- Les équipements de protection individuels et collectifs.
- Les outillages, matériels de contrôle, de mesure.Rassembler et vérifier les appareils de contrôle, les outillages, les équipements de protectionLes appareils de contrôle choisis et vérifiés permettent d’effectuer les mesures.
Les outillages, les équipements de protection sont adaptés et en bon état.Surveiller un bien :
vérifier le fonctionnement (bruit, chaleur, cadence...)
vérifier les données de contrôle (indicateurs, voyants…).
La procédure de surveillance est respectée.
La prise en compte de tous les indicateurs permet :
de qualifier le fonctionnement du bien,
de relever les anomalies ou le dérives.
Les sens auditifs, visuels, olfactifs sont mobilisés.Effectuer des relevés :
Localiser les points de contrôle ou de mesures sur le bien
régler, calibrer les appareils ou matériels de contrôle,





collecter et reporter les résultats des mesures et des contrôlesLes points de contrôles ou de mesures sont localisés.
Les appareils de mesure, de contrôle sont correctement calibrés.
Toutes les mesures des grandeurs sont effectuées dans le respect des procédures et des matériels.
Les résultats sont conformes à l’existant et exploitables.
Les données numériques sont mémorisées.
Les valeurs lues sont reportées sur les fiches de contrôle.Transmettre :
les résultats de la surveillance,
les anomalies, les dérives,
les relevés des mesures ou contrôles,
les données numériques.Les fiches de contrôle ou les données numériques sont transmises au service chargé de l’analyse des résultats.
Les anomalies et les dérives flagrantes sont signalées.Maîtriser les risques tout au long de l’intervention.Les risques sont identifiés et les mesures de prévention respectées.
Le plan de prévention est compris et appliqué.

SAVOIRS ASSOCIÉS




Utilisation des niveaux de maîtrise des savoirs


S'il n'était pas limité par des niveaux taxonomiques, chaque référentiel de diplôme pourrait convenir à des formations très supérieures. La prise en compte de ces niveaux de maîtrise est donc un élément déterminant pour l’évaluation et, en amont du diplôme, pour la construction de la formation.
Niveau 1 : niveau de l'information :
Le candidat a reçu une information minimale sur le concept abordé et il sait, d’une manière globale, de quoi il s’agit. Il peut donc par exemple identifier, reconnaître, citer, éventuellement désigner un élément, un composant au sein d'un système, citer une méthode de travail ou d’organisation, citer globalement le rôle et la fonction du concept appréhendé.
Niveau 2 : niveau de l'expression :
Ce niveau est relatif à l'acquisition de moyens d'expression et de communication en utilisant le registre langagier de la discipline. Il s'agit à ce niveau de maîtriser un savoir relatif à l’expression orale (discours, réponses orales, explications) et écrite (textes, croquis, schémas, représentations graphiques et symboliques en vigueur). Le candidat doit être capable de justifier l'objet de l'étude en expliquant par exemple un fonctionnement, une structure, une méthodologie, etc.
Niveau 3 : niveau de la maîtrise d'outils :
Cette maîtrise porte sur la mise en œuvre de techniques, d’outils, de règles et de principes en vue d'un résultat à atteindre. C'est le niveau d'acquisition de savoir-faire cognitifs (méthode, stratégie…). Ce niveau permet donc de simuler, de mettre en œuvre un équipement, de réaliser des représentations, de faire un choix argumenté, etc.
Niveau 4 : niveau de la maîtrise méthodologique.
Il vise à poser puis à résoudre les problèmes dans un contexte global industriel. Il correspond à une maîtrise totale de la mise en œuvre d’une démarche en vue d'un but à atteindre. Il intègre des compétences élargies, une autonomie minimale et le respect des règles de fonctionnement de type industriel (respect de normes, de procédures garantissant la qualité des produits et des services)

Il est clair que chacun des niveaux contient le précédent et qu’il faut être attentif à ne pas dépasser les exigences attendues.




COMPETENCESSAVOIRS
S1S2S3S4S5etude des equipements : solutions constructives et comportement mecaniqueetude des equipements : les chaînes fonctionnelesIntervention de maintenancesanté sécurité au travailMéthode de maintenancePréparer et rendre compteCP1.1Collecter des informations, exploiter des documents. CP1.2Préparer son intervention et/ou la logistique associée.CP1.3Identifier les risques et s’approprier les procédures prescrites.CP1.4Transmettre à l’écrit ou à l’oral des informations et des données techniques.CP1.5Analyser son intervention et l’environnement.
REALISER LES INTERVENTIONS DE MAINTENANCECP2.1Remplacer ou installer un sous ensemble, un composant CP2.2Réparer un sous ensemble, un composant déposé.CP2.3Qualifier ses actions au sein de son intervention.CP2.4Adapter un composant, un sous ensemble.CP2.5Organiser sa zone de travail.CP2.6Mettre en œuvre les mesures de prévention et de protection.CP2.7Exécuter des opérations de surveillance et/ou de contrôle.

S1. Etude des biens : solutions constructives et comportement mécanique L’ensemble des activités liées à l’apprentissage de ce savoir sera effectué sur des biens ou équipements présents sur le plateau technique de l’établissement.
Les études des différents éléments seront faites en mode de fonctionnement normal.
Les solutions de maintenance intégrées par le concepteur seront étudiées ainsi que les principales causes de dysfonctionnement et leurs effets. Ces effets seront observés dans un mode de fonctionnement dégradé chaque fois que cela sera possible.Niveaux12341. Analyse fonctionnelle et structurelle des biensModélisation d'un système (modèle fourni : lecture seule) :
Environnement et frontière d’un système
Notion de flux (matière, énergie, information)1.1 Analyse d’un système ou sous système :Identification des fonctions
Fonctions techniques
Typologie des fonctions techniques (assemblage, guidage, étanchéité,…)Descripteurs fonctionnels
Notions d’outils de description fonctionnelle.
diagramme FAST (lire la déclinaison des fonctions de service en fonctions techniques, et solutions constructives),
structure fonctionnelle des systèmes techniques : chaîne d’action, chaîne d’information.Modèles d’analyse du fonctionnement d’un système. (à partir d’un schéma fourni en se limitant à la lecture)
Modèle cinématique :
dénomination et symbolisation des liaisons,
sous ensembles cinématiquement équivalents,
schéma cinématique minimal.Modèles non normés :
schémas technologique, architectural…1.2 Analyse d’un élément :Analyse des surfaces fonctionnelles :
relation d’une pièce au système,
graphe de liaison,
surfaces influentes d’une pièce pour une ou des fonctions techniques,
caractérisation de la liaison1.3 Les solutions constructives associées aux liaisonsCaractéristiques d’une liaison mécanique
complète, partielle
élastique, rigide
permanente, démontable
indirecte, directe
notion de jeu fonctionnel et tolérancement.Liaison encastrement
Assemblages par :
éléments filetés et éléments standards
élément d’apport (soudage, collage, clavette…)
association de formes complexes (cannelures,…),
frettage.
S1. Etude des biens : solutions constructives et comportement mécaniqueNiveaux12341.3 Les solutions constructives associées aux liaisons (suite)Les autres liaisons
Fonction à assurer – typologie – degré de liberté :
en rotation,
en translation.
Solutions associées au guidage en rotation :
par contact direct,
par interposition d’éléments mécaniques.
Solutions associées au guidage en translation :
par contact direct
par interposition d’éléments mécaniques.1.4 Etanchéitétypologie
étanchéité statique,
étanchéité dynamique,
étanchéité directe,
étanchéité indirecte.
Solutions constructives standards associées1.5 Relation : produit / matériau / procédé
Les informations données sur les relations « produit, matériau, procédé » ne doivent pas apparaître comme une succession de cours, mais comme des apports de connaissances répondant aux besoins de l’activité de maintenance (ex : démontage et montage, pose d’inserts, pièces d’usure...).
L’initiation aux procédés d’obtention des pièces (moulage, déformation, mécano soudées, usinages les plus usités) sera illustrée par divers supports (films vidéo, visites d’entreprises ou de plateaux techniques d’établissements de formation).La relation aux formes, et procédés d’obtention des piècesLa géométrie des pièces, La relation aux spécifications,Tolérances dimensionnelles et géométriquesEtats de surface2 Représentation d’un élément et / ou d’un mécanisme2.1 Lecture de plans, perspectives, éclatés.
À l’aide du réel, et/ou d’un modèle numérique, et/ou d’autres représentations multi formes Décodage de sous ensembles
Repérage des pièces constitutives d’un sous ensemble.
Identification d’une liaison,
Description de la solution constructive (4 pièces maximum).Décodage, identification des surfaces et des volumes :
Identification et désignation des formes géométriques des surfaces et volumes constitutifs d’une pièce,
Description des positions relatives des surfaces et des volumes d’une pièce,
Vocabulaire technique associé aux formes (arbre, épaulement, alésage..).Lecture de représentations normalisées :
informations fournies,
codage des différents traits,
correspondance des vues,
vues en coupe,
décodage des codes et spécifications géométriques liées aux surfaces.

S1. Etude des biens : solutions constructives et comportement mécaniqueNiveaux12342.2 Lecture d’un schéma
Sur des schémas fournis, à partir d’un système réel et avec l’aide de la normeidentification des liaisons,
identification de composants hydrauliques, pneumatiques et électriques.2.3 Ecriture
À partir du réel, et/ou d’un modèle numérique, et/ou d’une mise en plan et/ou de représentations multi formes…Réalisation d’un croquis légendé, plan ou en perspective, d’une pièce à main levée.
(La construction au préalable, de perspectives simples sur une trame isométrique est fortement conseillée).Modification locale d’une pièce au sein d’un modèle numérique 3 D :
(L’arbre d’assemblage informatique générant un modèle 3D, sera composé de pièces simples à arbre court.).Editions de représentations issues du modèle numérique d’une pièce ou d’un assemblage (perspective, éclaté, coupe, mise en plan, « transparence »...) en relation avec les besoins de l’activité de maintenance.3. Etude des systèmes du point de vue « comportement mécanique »
Pour l’ensemble de ce chapitre il s’agit de dégager les notions et définitions de base de la mécanique, à partir d’études de cas de mécanismes présents sur le plateau technique.
L’illustration à partir de logiciels dédiés et l’approche graphique sont à privilégier en complément de l’analytique abordée en enseignement scientifique.3.1 Cinématique :Généralités (limitées aux liaisons entre solides : « glissière » et « pivot »)
notion de repère,
définition de mouvements (rotation et translation),
trajectoire d’un point d’un solide par rapport à un repère fixe.Caractérisation du mouvement d’un point d’un solide par rapport à un repère donné. (limité au mouvement de translation et au mouvement de rotation autour d’un axe fixe).
représentations graphiques de la :
position, trajectoire,
vitesse,notion d’accélération.3.2 Modélisation des actions mécaniques :Définition du système isolé : notion de système mécanique, frontière.Actions mécaniques sur un solide ;
actions de contact entre solides dans le cas des liaisons parfaites simples :
principe des actions mutuelles et expression vectorielle,
actions dues aux fluides sur un solide,
actions transmissibles par une liaison parfaite entre solides.
actions à distance sur un solide ;actions de contact entre solides dans le cas des liaisons réelles simples :
lois de Coulomb,
notions de l’influence du frottement.

S1. Etude des biens : solutions constructives et comportement mécaniqueNiveaux12343.3 Statique :bilan des actions mécaniques extérieures,principe fondamental de la statique,étude graphique de systèmes soumis à deux ou trois forces coplanaires,
en lien avec l’activité maintenance (ex : soulèvement de charges à l’aide de câbles, élingues, poulies, moufles…)notion de moment d’une force par rapport à un axe,
définition du couple.
Illustrations de ces notions (soulèvement de charges par levier, assemblage vissé à serrage contrôlé…).3.4 Résistance des matériaux :Sensibilisation à l’aide d’observations de phénomènes réels ou simulés.3.5 Energétique :
inventaire quantifié des différentes formes d’énergie nécessaires au fonctionnement d’un bien pluri technologique.

S2. Etude des biens : les chaînes fonctionnellesL’ensemble des activités liées à l’apprentissage de ce savoir sera effectué sur des biens ou équipements présents sur le plateau technique de l’établissement.
Les principales causes de dysfonctionnement devront être observées en situations réelles ou simulées. En aucun cas il s’agit de lister exhaustivement toutes les causes de dysfonctionnement.Niveaux12341. Descriptions et principes des systèmes Description fonctionnelle :Architecture d’un système automatisé :
- chaîne d’information, chaîne d’énergie
- partie commande, partie opérativeStructuration en fonctions :- sécurité- alimentation en énergies,- acquisition des données,- traitement des informations,- gestion des énergies,- dialogue homme/machine, - opératives.La chaîne d’information :Structure d’une chaîne d'information.Les capteurs tout ou rien :- principaux types de capteurs et de détecteurs industriels (dynamique à action mécanique, statique électronique), et leurs applications,- caractéristiques, choix, - caractéristiques et grandeurs des signaux de sortie,- principales causes de dysfonctionnement, Les dispositifs de signalisation (dialogue homme/machine)- principaux types et applications,- principales causes de dysfonctionnement.Le traitement de l’information et des données :Systèmes de commande à logique câblée.Systèmes de commande à logique programmée- architecture générale d’un A.P.I.,- les entrées et sorties.Principales causes de dysfonctionnement La chaîne d’action :Structure d’une chaîne d’action,Les actionneurs,
Les pré actionneurs tout ou rienCaractéristiques des niveaux d’énergie et des signaux utilisés à l’intérieur de la chaîne d’action (TOR).Principales causes de dysfonctionnement.Description temporelle :lecture des outils descriptifs à l’aide de logiciels dédiés:- algorigrammes,- chronogramme,- grafcet.

S2. Etude des biens : les chaînes fonctionnellesNiveaux12342. Etude des circuits, des composantsLecture et exploitation des schémas, des circuits :implantation, puissance, commande,matériels, équipements,conducteurs électriques (types, couleurs, section, repérage, isolant, compatibilité)tuyauteries rigides et flexibles (types, couleurs, section, repérage, compatibilité,…),dispositifs de raccordement et de câblage (borniers, fiches …).Principes, caractéristiques et maintenance des composants :La production et distribution d’énergie sur un bienles centrales et les transformateurs d’énergies,Les pré actionneurs les composants T.O.R.,les matériels électroniques de puissance.principales causes de dysfonctionnement.La protection des biens et des personnes formation au travail en présence d’énergie électrique : formé et certifié B1V.disjoncteur, relais thermique, fusibles, disjoncteur différentiel,limiteurs de pression et réducteur de débit, bloqueur, clapet piloté, vanne d’isolement, démarreur progressif,les modules de sécurité, les interrupteurs de position de sécurité,principales causes de dysfonctionnement de ces composants.Les actionneurs, raccordements en énergie, schémas types :actionneurs électriques :moteur asynchrone triphasé à rotor bobiné,actionneurs pneumatiques, hydrauliques :moteurs et pompes,vérins linéaires, rotatifs…principales causes de dysfonctionnementLes effecteurs :pinces, ventouses, tapis, unité de guidage.principales causes de dysfonctionnement

S 3. Intervention de maintenanceNiveaux12343.1. Le respect des conditions de sécurité :(voir S4)réglementation et fiches de procéduresmaîtrise des risques pendant toute la durée de l’intervention (ex : dissipation des énergies résiduelles mécaniques potentielles pour effectuer une dépose de composant)3.2. Les suivis du matérielLa connaissance du bien :nature et classification des biens,
inventaire des biens,
implantations des biens.La documentation technique du bien :dossier machine,
dossier technique (norme NFX 60-200): plan de prévention, plans, schémas pluri technologiques, nomenclatures, documents d’aide au diagnostic, guide d’entretien,
dossier historique,
utilisation d’un logiciel de G.M.A.O. et des moyens logistiques associés.Organisation du magasin :méthodologie d’identification de composant,son rôle,
la standardisation des articles,
les nomenclatures et codifications.3.3 L’intervention sur un bien3.31 Raccordement, connexion, et réglage suivant documentations techniques et procédures prescrites d’un :capteur, pré actionneur, actionneur, effecteur.3.32 Les mesures de grandeurs suivant une prescription.Identification et localisation des points de mesures ;Choix, réglages et mise en œuvre d’appareils de mesure adaptés aux :grandeurs électriques :
tension, résistance, isolement (voltmètre, ohmmètre, mégohmmètre.),
intensité (pince ampère métrique uniquement).grandeurs physiques :
températuregrandeurs mécaniques :
dimensionnelles, géométriques (appareils à lecture directe ou par comparaison)
vitesses (tachymètre)grandeurs fluidiques :
débit, pressionCollecte de données (procédures) ;

S 3. Intervention de maintenanceNiveaux12343.4 L’échange et/ou intervention sur un organe mécanique, hydraulique, pneumatique ou électrique. identification du composant dans la documentation technique :
- méthodologie de recherche d’un document (support papier ou informatique).localisation du composant sur le bien ou l’équipement :*
- méthodologie de recherche (approche structurelle du bien, exploitation du repérage des composants...).appropriation des procédures et des guidances :*
- méthodologie de recherche des ressources
- décodage des prescriptions (gamme de montage démontage, de réglage,..)les outillages et leur mise en œuvre :*
- les désignations et les caractéristiques des outillages courants, les précautions et leurs limites d’emploi, les contrôles élémentaires...les solvants, les lubrifiants :
- le décodage des étiquettes, des fiches de données sécurité,
- le respect des prescriptions d’utilisation et d’élimination (Education à l’Environnement et au Développement Durable).les réglages et les essais (Cf. S4 § 4-2, les phénomènes dangereux) : *
- méthodologie (anticipation des effets et des grandeurs attendues, repérage des points de mesure...)la dépose repose et/ou le montage démontage :
- méthodologie (les notions d’efforts mécaniques et de leur répartition*, le repérage, les vidanges, les purges, la mise en pression...)3.5 Les procédés d’adaptation
Ces apprentissages seront mobilisés lors de réalisations simples effectuées sur des éléments mécaniques livrés soit par :
le constructeur pour un équipement hors standard,
le sous traitant comme un composant à « adapter au montage ».
La conformité des adaptations faites, sera validée par un essai sur le bien à l’issue des derniers réglages.le perçage, l’alésage, le taraudage, le pliage, le cintrage, l’ajustage :- les désignations et les caractéristiques des outillages courants utilisés, les précautions et leurs limites d’emploi, leurs contrôles élémentaires...- la méthodologie de mise en œuvre des processus et les notions d’antériorité.les assemblages par éléments filetés (compris les inserts), le collage, le rivetage, le soudage électrique à plat (arc et/ou semi auto) :- les désignations et les caractéristiques des outillages courants utilisés, les précautions et leurs limites d’emploi, leurs contrôles élémentaires...- la méthodologie de mise en œuvre des processus et les notions d’antériorité.3.6. La manutention non motorisée : (Cf. Savoir S4: les phénomènes dangereux)Le déplacement des charges *
La réglementation,
les désignations et les caractéristiques des outillages courants utilisés, les précautions et leurs limites d’emploi, leurs contrôles élémentaires...
la localisation des points d’ancrage, (centre de gravité, angle d’élinguage), *
Les procédures de mise en œuvre.* Les connaissances repérées sont en relation étroite avec les savoirs S1 et S2.

S 4. Santé et Sécurité au travailLes savoirs déclinés ci dessous doivent permettre au titulaire du B.E.P., d’intégrer une démarche de prévention dans toute activité de maintenance qui lui sera confiée.
Les enseignements à la santé et la sécurité au travail seront dispensés par les enseignants du domaine professionnel en concertation avec l’enseignant de vie sociale et professionnelle. Les apports théoriques seront illustrés par des études de cas réels au lycée ou en entreprise, ou simulés, d’articles de journaux ou vidéos en lien avec le secteur professionnel d’application.Niveaux12344.1 les enjeux de la prévention des risques professionnelsDéfinitionsAccidents du travail, maladies professionnelles ou à caractère professionnelDonnées qualitatives et quantitatives pour la branche professionnelleStatistiques : taux et indicateurs de fréquence et de gravitéCoûts : humains, financiers directs et indirects4.2 les phénomènes dangereux liés à la situation de travailDéfinitionsSituation de travail, travail prescrit - travail réelPhénomènes dangereux, situation dangereuse, risque (NF EN 292-1)Evènement dangereux (NF EN 1050), dommage (NF EN 1050)Identifier a prioriPhénomènes dangereux liés à l’environnement : ambiances sonore, lumineuse, thermique, ionisante, chimique.Phénomènes dangereux liés au bien ou à l’activité : travail en présence d’énergie électrique ou d’énergie potentielle mécanique, d’énergies résiduelles (chimique, champ magnétique…), travail en hauteur, manutention ou manipulation de charges importantes.Risque électrisation, chute, écrasement, brûlure, fracture...Les documents réglementaires : document unique, le plan de prévention...4.3 Les mesures de préventionLes 3 niveauxLa prévention intégréeLa prévention collective : les équipements de protection collective (E.P.C.)La prévention individuelle : les équipements de protection individuelle (E.P.I.), les équipements individuels de sécurité (E.I.S.).Les procéduresDéplacer une charge : la manutention, les engins et les matériels de levage et les posturesLa réglementation, les diverses habilitations :
accès aux zones sensibles, au bien,
à travailler en présence d’énergie électrique niveau B1V, (Cf. référentiel national de la formation à l’habilitation au travail en présence d’énergie électrique),
les autorisations de travail (permis de feu…)La consignation, déconsignation
des énergies mécaniques, pneumatique, hydraulique,de l’énergie électrique, chimique : les procéduresdes accès, des aires de circulation.Protéger les autres : signalisation de la zone de travail, communiquer 4.4 Règles à observer en cas d’accidentProtéger, Examiner, (faire) Alerter, SecourirFormation au secourisme (Sauveteur Secouriste du Travail) telle que définie par l’I.N.R.S.

S 5. Méthodes de maintenanceNiveaux12345.1. Formes de maintenance• Les différentes formes de maintenance :– Maintenance corrective. Normes : NF EN 13306, X 60-319.– Maintenance préventive, (systématique, conditionnelle).
Normes : NF EN 13306, X 60-319.– Les activités de maintenance : inspection, surveillance de fonctionnement, essai de conformité, essai de fonctionnement, maintenance de routine, révision, réparation, amélioration.– Les contrôles périodiques réglementaires :
- les différents domaines soumis à réglementation,
- les différents organismes agréés de contrôle.• Les niveaux de maintenance :– Les 5 niveaux de maintenance. Normes : NF EN 13 306 X60 309.• La compétitivité des entreprises :– Les cinq zéros– Le concept de qualité– La TPM (Total Productive Maintenance) et ses implications dans l’organisation de la maintenance dans l’entreprise.– Étude de cas, process continu, process discontinu, production manufacturière.– Relation avec la sous traitance, les limites de responsabilité. 5.2. Comportement du matériel1. Définition de la défaillance. Normes : NF EN 13306, X 60-3192. Les lois de dégradations et leur maintenance associée :• Les dégradations dues aux vibrations,• L’usure,• La corrosion. 5.3. Les coûts de maintenance • Notion de coûts de maintenance :- par nature (personnel, temps d’immobilisation, outillages, pièces de rechange, consommables...).- par destination (préparation, documentation, suivi et gestion...).- par type d'intervention (maintenance préventive, corrective, révision, travaux neufs).• Calcul du coût de son intervention.- par nature (personnel, temps d’immobilisation, outillages, pièces de rechange, consommables...).


















Annexe I c

Lexique

Amélioration : ensemble des mesures techniques, administratives et de gestion, destinées à améliorer la sûreté de fonctionnement d’un bien sans changer sa fonction requise (FD X 60-000 : mai 2002)
Apparaux : matériels de préhension entre charge et crochet, tels qu’élingues, pinces, palonniers.
Arbre d’assemblage : dans le cadre de l’utilisation d’un modeleur volumique, l’arbre d’assemblage décrit la liste des pièces qui composent un assemblage. Il permet de visualiser, d’une part le type de contrainte d'assemblage qui lie les pièces et d’autre part les relations entre les dimensions qui paramètrent l'assemblage.
Arbre de construction : dans le cadre de l’utilisation d’un modeleur volumique l’arbre de construction décrit, pour une pièce, la liste des fonctions volumiques (associées aux fonctions techniques). Ces fonctions, rassemblées séquentiellement et reliées par des conditions géométriques et topologiques (explicites ou implicites), créent un modèle volumique. L’arbre de construction permet de comprendre comment est bâti le modèle et facilite les modifications.
Arrêt programmé : interruption du fonctionnement programmée pour exécuter des opérations de maintenance ou pour d’autres buts (EN 13306 : avril 2001) (FD X 60-000 : mai 2002)
Bien : tout élément, composant, mécanisme, sous-système, unité fonctionnelle, équipement ou système qui peut être considéré individuellement
Note : un nombre donné de biens, par exemple un ensemble de biens, ou un échantillon, peut lui-même être considéré comme un bien (EN 13306 : avril 2001) – (FD X 60-000 : mai 2002)
Bon de travail (B.T.) : document contenant toutes les informations relatives à une opération de maintenance et les références à d’autres documents nécessaires à l’exécution du travail de maintenance (EN 13460 : 2002)
Causes de défaillances : raison de la défaillance
Note : les raisons peuvent résulter d’au moins un des facteurs suivants : défaillance due à la conception, à la fabrication, à l’installation, à un mauvais emploi, par fausse manœuvre, à la maintenance (EN 13306 : avril 2001)
Chaîne fonctionnelle : ensemble des composants nécessaires à la réalisation d’une même fonction technique.
Chaîne fonctionnelle en panne : chaîne fonctionnelle inapte à accomplir une fonction requise
Chaîne d’action : ensemble des composants interconnectés qui permet d’assurer les fonctions convertir, transmettre et agir (actionneur, adaptateur, effecteur).
Chaîne d’acquisition : ensemble des composants interconnectés qui prélève des grandeurs physiques sur la partie opérative ou sur l’environnement et qui les convertit en signaux interprétables par l’unité de traitement.
Chaîne d’énergie : ensemble des composants interconnectés qui permet d’assurer les fonctions alimenter, distribuer, convertir, et transmettre l’énergie afin de réaliser une action.
Chaîne d’information : ensemble des composants qui permettent d’assurer les fonctions acquérir, traiter, communiquer les informations et commander les pré actionneurs.
Composant : élément ou ensemble destiné à remplir une fonction particulière dans un sous-système ou un système (X60-012 : décembre 1982)
Consommables de maintenance : produits ou articles banalisés nécessaires à la maintenance (FD X 60-000 : mai 2002)
Défaillance : cessation de l’aptitude d’un bien à accomplir une fonction requise
Note 1 : après une défaillance, le bien est en panne totale ou partielle
Note 2 : une défaillance est un événement à distinguer d’une panne qui est un état (EN 13306 : avril 2001)
Dégradation : évolution irréversible d’une ou plusieurs caractéristiques d’un bien liée au temps, à la durée d’utilisation, à une cause externe.
Note 1 : une dégradation peut conduire à la défaillance
Note 2 : on fait souvent référence à une dégradation en parlant d’usure (EN 13306 : avril 2001)

Disponibilité : aptitude d’un bien à être en état d’accomplir une fonction requise dans des conditions données, à un instant donné ou durant un intervalle de temps donné, en supposant que la fourniture des moyens extérieurs nécessaires est assurée
Note 1 : cette aptitude dépend de la combinaison de la fiabilité, de la maintenabilité et de la supportabilité de maintenance
Note 2 : les moyens extérieurs nécessaires autres que la logistique de maintenance n’affectent pas la disponibilité du bien
Documentation de maintenance : information conservée sous forme écrite ou électronique nécessaire à l’exécution de la maintenance
Note : cette information peut consister en documents techniques, administratifs, de gestion ou autres (EN 13306 : avril 2001)
Dossier de maintenance : partie de la documentation de maintenance qui enregistre les défaillances, pannes et informations relatives à la maintenance d’un bien. Cet enregistrement peut aussi comprendre les coûts de maintenance, la disponibilité du bien et toutes autres données pertinentes (EN 13306 : avril 2001)
Dossier de préparation : constitué de ressources papier et/ou informatiques, il comporte l’ensemble des données nécessaires à la réalisation de l’activité. Ces données sont issues du dossier technique du bien, du plan de prévention, de catalogues industriels, de procédures spécifiques, de la G.M.A.O., ... le bon de travail et les diverses autorisations.
élément : partie constitutive d’un ensemble ou d’un sous-ensemble, quelle qu’en soit la nature ou la dimension (NF X 11-500) – (X60-012 : décembre 1982)
Ensemble : groupement de sous ensembles assurant une ou plusieurs fonctions techniques qui le rendent apte à remplir une fonction opérationnelle (X60-012 : décembre 1982)
Externalisation : opération qui consiste à confier à un opérateur extérieur, une activité ou un service exécuté habituellement en interne (FD X 60-000 : mai 2002)
FAST ==>Fonction Analyse Système Technique
La méthode FAST permet de décrire, sous la forme d’un diagramme, les fonctions de service (principale, secondaire, élémentaire) et les fonctions techniques dans un enchaînement logique. A partir d’une fonction, la méthode FAST permet de répondre, suivant la norme NFX 50-153, aux trois interrogations suivantes :
Pourquoi, Comment, Quand cette fonction doit-elle être assurée ?
On peut adjoindre à la méthode FAST le descriptif des solutions constructives en vis à vis des fonctions techniques qu’elles réalisent.
Fonction technique : au sens du FAST, une fonction de service est satisfaite par l’association d’une ou plusieurs fonctions techniques. Une fonction technique est une « relation caractérisée» entre différentes parties d’un produit (pièce ou ensemble de pièces), elle est exprimée exclusivement en termes de finalité. La fonction technique est formulée par un verbe d’action à l’infinitif suivi d’un ou plusieurs compléments. Cette formulation doit être indépendante des solutions susceptibles de la réaliser. Une fonction technique doit être caractérisée par des critères et des valeurs
Fiabilité : aptitude d’un bien à accomplir une fonction requise dans des conditions données, durant un intervalle de temps donné
Note : le terme «fiabilité» est également utilisé pour désigner la valeur de la fiabilité et peut être défini comme une probabilité (EN 13306 : avril 2001)
Fonction opérative : fonction qui agit directement sur la matière d’œuvre transformée par le système automatisé.
Nota : une fonction opérative peut être composée d’une ou plusieurs fonctions opératives élémentaires
Fonction opérative élémentaire : fonction opérative qui se limite à une seule chaîne d’action
Fonction requise : fonction, ou ensemble de fonctions d’un bien, considérées comme nécessaires pour fournir un service donné (EN 13306 : avril 2001)

Historique du bien : tous les événements, qu’ils soient de maintenance préventive ou corrective, d’exploitation, de mise en conformité de modification, liés à des mises en service, des arrêts, des travaux, etc., sont consignés pour constituer l’historique du bien et en permettre la traçabilité.
L’historique de maintenance est un sous-ensemble de l’historique du bien
La désignation et la codification du bien permettront alors une analyse hiérarchique de ce dernier, par système, fonction, équipement, voire par élément chaque fois que nécessaire, pour ajuster en permanence la stratégie de maintenance
L’utilisation d’un outil informatique adapté tel que l’outil logiciel de Gestion de Maintenance Assistée par Ordinateur (GMAO) facilitera cette analyse (FD X 60-000 : mai 2002)
Inspection : contrôle de conformité réalisé en mesurant, observant, testant ou calibrant les caractéristiques significatives d’un bien
Note : en général, l’inspection peut être réalisée avant, pendant ou après d’autres activités de maintenance (EN 13306 : avril 2001)
Localiser : situer sur le bien ou l’équipement le sous ensemble ou le composant.
Maintenabilité : dans des conditions données d’utilisation, aptitude d’un bien à être maintenu ou rétabli dans un état où il peut accomplir une fonction requise, lorsque la maintenance est accomplie dans des conditions données, en utilisant des procédures et des moyens prescrits
Note : le terme maintenabilité est également utilisé pour désigner la valeur de la maintenabilité (EN 13306 : avril 2001)
Maintenance : ensemble de toutes les actions techniques, administratives et de management durant le cycle de vie d’un bien, destinées à le maintenir ou à le rétablir dans un état dans lequel il peut accomplir la fonction requise (EN 13306 : avril 2001)
Maintenance conditionnelle : maintenance préventive basée sur une surveillance du fonctionnement du bien et/ou des paramètres significatifs de ce fonctionnement intégrant les actions qui en découlent
Note : la surveillance du fonctionnement et des paramètres peut être exécutée selon un calendrier, ou à la demande, ou de façon continue (EN 13306 : avril 2001)
Maintenance corrective : maintenance exécutée après détection d’une panne et destinée à remettre un bien dans un état dans lequel il peut accomplir une fonction requise (EN 13306 : avril 2001)
Maintenance de routine : activités élémentaires de maintenance régulières ou répétitives qui ne requièrent généralement pas de qualification, autorisation(s) ou d’outils spéciaux
Note : la maintenance de routine peut inclure par exemple le nettoyage, le resserrage des connections, le contrôle des niveaux de liquide, lubrification, etc. (EN 13306 : avril 2001)
Maintenance différée : maintenance corrective qui n’est pas exécutée immédiatement après la détection d’une panne, mais est retardée en accord avec des règles de maintenance données (EN 13306 : avril 2001)
Maintenance préventive : maintenance exécutée à des intervalles prédétermines ou selon des critères prescrits et destinée à réduire la probabilité de défaillance ou la dégradation du fonctionnement d’un bien (EN 13306 : avril 2001)
Maintenance prévisionnelle : maintenance conditionnelle exécutée en suivant les prévisions extrapolées de l’analyse et de l’évaluation de paramètres significatifs de la dégradation du bien (EN 13306 : avril 2001)
Maintenance programmée : maintenance préventive exécutée selon un calendrier préétabli ou selon un nombre défini d’unités d’usage (EN 13306 : avril 2001)
Maintenance systématique : maintenance préventive exécutée à des intervalles de temps préétablis ou selon un nombre défini d’unités d’usage mais sans contrôle préalable de l’état du bien (EN 13306 : avril 2001)
Panne : état d’un bien inapte à accomplir une fonction requise, excluant l’inaptitude due à la maintenance préventive ou à d’autres actions programmées ou à d’autres actions programmées ou à un manque de ressources extérieures (EN 13306 : avril 2001)
Pièce : élément ou sous-ensemble du bien considéré qui n’est ni désassemblé ni divisé lors d’une opération de maintenance
Note : cette possibilité est fonction du niveau de maintenance considéré, d’où acception très générale de ce terme dans son usage courant. (X60-012 : décembre 1982)
Pièce de rechange : bien destiné à remplacer un bien correspondant en vue de rétablir la fonction requise d’origine (EN 13306 : avril 2001)

Plan de maintenance : ensemble structuré de tâches qui comprennent les activités, les procédures, les ressources et la durée nécessaire pour exécuter la maintenance (EN 13306 : avril 2001)
Plan de maintenance préventive : ensemble structuré des tâches qui comprennent les activités, les procédures, les ressources et la durée nécessaire pour exécuter la maintenance préventive. L’élaboration du plan de maintenance préventive a pour but de définir :
Sur quel bien effectuer la maintenance ;
Quelles sont les interventions à prévoir ;
Quand et comment elles doivent être réalisées. (FD X 60-000 : mai 2002)
Préparer l’intervention : définir toutes les conditions nécessaires à la bonne réalisation d’une intervention de maintenance
Quel que soit le type d’intervention à réaliser, la préparation sera toujours présente. Elle sera :
«% Implicite (non formalisée) : dans le cas de tâches simples, l intervenant assurera lui-même, par expérience et de façon souvent automatique la préparation de ses actions ;
«% Explicite (formalisée) : réalisée par un préparateur, elle donne lieu à l établissement d’un dossier de préparation structuré qui, faisant partie intégrante de la documentation technique, sera utilisé chaque fois que l’intervention sera réalisée. (EN 13306 : avril 2001)
Produits microtechniques : Caractérisés par leur petite taille et par l’utilisation conjointe de différentes technologies intégrées, comme l’optique, la mécanique, l’électricité, l’automatique, l’électronique et l’informatique… Ces produits complexes exigent, pour leur conception et leur maintenance, des compétences pluri technologiques étendues.
Réparation : actions physiques exécutées pour rétablir la fonction requise d’un bien en panne (EN 13306 : avril 2001)
Repérer : Identifier un composant dans le dossier technique à l’aide du décodage de la représentation normalisée et de la nomenclature.
Sous-ensemble : groupement d’éléments associés en fonctionnement entrant dans la composition d’un ensemble (X60-012 : décembre 1982)
Sous-exécutant : personne physique ou morale qui, dans le cadre d’un contrat bilatéral, fabrique un élément ou un sous-ensemble à la demande et pour le compte d’un constructeur ou d’un fabricant (X60-012 : décembre 1982)
Sous-système : association de composants destinée à remplir une ou plusieurs fonction(s) opérationnelle(s) au sein d’un système (X60-012 : décembre 1982)
Sous-traitant : organisme désigné par l’une des partie et responsable vis-à-vis du prestataire de services de maintenance, d’effectuer les travaux ou services permettant d’exécuter le contrat principal (XP ENV 13269 : août 2001)
Sous-traitance : opération par laquelle un entrepreneur confie par un sous-traité, et sous sa responsabilité, à une autre personne appelée sous-traitant tout ou partie de l’exécution du contrat d’entreprise conclu avec le maître de l’ouvrage
Surveillance de fonctionnement : activité réalisée manuellement ou automatiquement ayant pour objet d’observer l’état réel d’un bien
Note 1 : la surveillance du fonctionnement se distingue de l’inspection en ce qu’elle est utilisée pour évaluer l’évolution des paramètres du bien avec le temps ;
Note 2 : la surveillance du fonctionnement peut être continue sur un intervalle de temps ou après un nombre d’opérations ;
Note 3 : la surveillance de fonctionnement est généralement conduite sur un bien en état de disponibilité (EN 13306 : avril 2001)
Système : association de sous-systèmes constituant un tout organique complexe destiné à remplir une fonction générale (régulation, sécurité, transport) (d’après NF E 90-001).
Ou : Ensemble cohérent de dispositions (économiques, administratives et techniques) coordonnées visant à l’obtention d’un objectif défini.
Note : ces deux derniers termes sont généralement complétés par la nature des fonctions concernées. Exemple : système de navigation aérienne et sous-système de transmission de données (X60-012 : décembre 1982)











Annexe II

Modalités de Certification








Annexe II a


Unités professionnelles
Constitutives du diplôme


UNITÉS PROFESSIONNELLES (UP1, UP2)
La définition du contenu des unités professionnelles du diplôme a pour but de préciser, pour chacune d'elles, quelles tâches et compétences professionnelles sont concernées et dans quel contexte. Il s'agit à la fois de :
• permettre la mise en correspondance des activités professionnelles et des unités dans le cadre du dispositif de validation des acquis de l’expérience (VAE) ;
• établir la liaison entre les unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d’activités professionnelles afin de préciser le cadre de l’évaluation.

Les cases grisées correspondent, pour chacune des deux unités, aux compétences à évaluer lors de la certification (examen, CCF ou validation des acquis). Seules les compétences désignées par des cases grisées seront évaluées. Si les autres peuvent être mobilisées, elles ne donneront pas lieu à évaluation. Dans le cas où elles ne seraient pas maîtrisées, les tâches correspondantes seront réalisées avec assistance.Up1 : Intervenir sur un bienUp2 : Préparer et réaliser une
intervention mécaniqueTâchesCompétencesA1 T1
A1 T3CP1 1Collecter des informations, exploiter des documents A1 T1CP1 2Préparer son intervention et/ou la logistique associée.A1 T1
A2 T1, T2
A3 T1, T2
A4 T1CP1 3Identifier les risques et s’approprier les procédures prescritesA1 T2CP1 4Transmettre à l’écrit ou à l’oral des informations et des données techniques.A1 T3CP1 5Analyser son intervention et l’environnement.A2 T1
A3 T2
A4 T1CP2 1Remplacer ou installer un sous ensemble, un composant A2 T2
A3 T2CP2 2Réparer un sous ensemble, un composant déposé.A2 T1, T2
A3 T1, T2
A4 T1CP2 3Qualifier ses actions au sein de son intervention.A2 T2CP2 4Adapter un composant, un sous ensemble.A2 T1, T2
A3 T1, T2
A4 T1CP2 5Organiser sa zone de travail.A2 T1, T2
A3 T1, T2
A4 T1CP2 6Mettre en œuvre les mesures de prévention et de protection.A3 T1
A3 T2CP2 7Exécuter des opérations de surveillance et/ou de contrôle.
Unité professionnelle 1 (UP1, épreuve EP1) :
Intervenir sur un bien
• Contenu
Cette unité concerne tout ou partie des compétences :

CP1.4Transmettre à l’écrit ou à l’oral des informations, des données techniques.CP1.5Analyser son intervention et l’environnement.CP2.1Remplacer ou installer, un sous-ensemble ou un composant.CP2.5Organiser sa zone de travail.CP2.7Exécuter des opérations de surveillance et/ou de contrôle.• Contexte professionnel

Activités réalisées au sein d’un service maintenance, d’après vente ou de logistique de maintenance nucléaire.
• Nature de l’activité
Ces activités correspondent en tout ou partie aux activités et tâches ci-dessous :
Activité1 : s’organiser, s’intégrer à une équipe
Tâche 2 « Rendre compte de son intervention. »
Activité2 : réaliser la maintenance corrective
Tâche 1 « Réparer un bien par remplacement de composants.»
Activité3 : réaliser la maintenance préventive
Tâche 1 « Réaliser des opérations prescrites de contrôle et/ou de surveillance. »
Activité4 : réaliser des améliorations
Tâche 1 « Réaliser une amélioration validée. »
Unité professionnelle 2 (UP2, épreuve EP2) :
Préparer et réaliser une intervention mecanique
• Contenu
Cette unité concerne tout ou partie des compétences :

CP1.1Collecter des informations, exploiter des documentsCP1.2Préparer son intervention et/ou la logistique associée.CP1.3Identifier les risques et s’approprier les procédures prescritesCP2.2Réparer un sous ensemble, un composant déposé.CP2.3Qualifier ses actions au sein de son intervention.CP2.4Adapter un composant, un sous ensemble.CP2.6Mettre en œuvre les mesures de prévention et de protection.
• Contexte professionnel

Activités réalisées au sein d’un service maintenance, d’après vente ou de logistique de maintenance nucléaire.
• Nature de l’activité
Ces activités correspondent en tout ou partie des tâches ci-dessous :
Activité1 : s’organiser, s’intégrer à une équipe
Tâche 1 « Préparer son intervention et/ou la logistique associée.»
Tâche 3 « Proposer des améliorations sur l’environnement de son intervention »
Activité2 : réaliser la maintenance corrective
Tâche 2 « Réparer un bien par adaptation d’une pièce mécanique.»
Activité3 : réaliser la maintenance préventive
Tâche 2 « Réaliser des opérations planifiées. »










Annexe II b

Règlement d’examen

RÈGLEMENT D'EXAMEN

BREVET d’ETUDES PROFESSIONNELLES

MAINTENANCE DES PRODUITS ET EQUIPEMENTS INDUSTRIELS Candidats voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public.Candidats voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue dans un établissement privé, enseignement à distance, candidats libres.Nature des épreuvesUnitésCoeff.ModeModeDuréeDOMAINE PROFESSIONNELEP1 - Intervenir sur bienUP14C.C.F.Ponctuelle pratique4HEP2 – Préparer et réaliser une intervention mécaniqueUP28C.C.FPonctuelle pratique6H
DOMAINES GÉNERAUXEG1 - FrançaisUG14Ponctuelle écrite2HEG2 - Mathématiques
Sciences physiquesUG24Ponctuelle écrite2HEG3 - Histoire – GéographieUG31Ponctuelle écrite1HEG4 - Langue vivante étrangèreUG41Ponctuelle écrite1HEG5 - Education physique et sportive.UG51C.C.FPonctuelle
ÉPREUVES FACULTATIVES (2)EF1 - Education esthétiqueUF1C.C.FPonctuelle écrite1H30EF2 - Langue vivante étrangère.UF2Ponctuelle orale20min


C.C.F : Contrôle en Cours de Formation : la description, la durée et le coefficient des différentes situations d’évaluation figurent dans l’annexe 2c définition des épreuves.

(2) : le candidat peut choisir une seule épreuve facultative. Seuls les points au-delà de la note de 10 sur 20 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale en vue de l’obtention de l’examen.

Dans le cadre du C.C.F., les Inspecteurs territoriaux regrouperont les équipes pédagogiques disciplinaires afin d’harmoniser l’élaboration des situations d’évaluation et leurs pratiques.








Annexe II c


Définition des épreuves


ÉPREUVE EP1 : Intervention sur un bien
Coefficient : 5 Unité : UP1Epreuve prenant en compte la période de formation en milieu professionnel

L’évaluation s’effectue en milieu professionnel au sein de l’entreprise d’accueil.
Le support d’évaluation prévu est un bien de l’entreprise. L’intervention demandée sur la chaîne d’action ou d’information s’appuie sur une problématique de maintenance non centrée sur la partie mécanique.
Les opérations de surveillance et/ou de contrôle peuvent être réalisées sur le même support, ou sur un autre bien de l’entreprise.

1. Objectif de l’épreuve :
L’épreuve place le candidat en situation d’agent qui doit intervenir sur la chaîne d’action ou d’information et surveiller ou contrôler un bien.
L’épreuve permet de vérifier que le candidat a acquis tout ou partie des compétences suivantes.

CP1.4Transmettre à l’écrit ou à l’oral des informations, des données techniques.CP1.5Analyser son intervention et l’environnement.CP2.1Remplacer ou installer, un sous-ensemble ou un composant.CP2.5Organiser sa zone de travail.CP2.7Exécuter des opérations de surveillance et/ou de contrôle.Observation : d’autres compétences pourront être éventuellement mobilisées mais elles ne seront pas évaluées. Dans le cas où elles ne seraient pas maîtrisées, les tâches correspondantes seront réalisées avec assistance.
Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées, figurent dans la colonne "Indicateurs de performance" des tableaux décrivant les compétences à l’exclusion de tout autre.

2. Déroulement de l’évaluation
Le candidat placé en situation d’agent au sein d’une entreprise, doit à partir d’une demande d’intervention :
Réaliser une réparation par échange standard OU une amélioration validée,
ET exécuter des opérations de surveillance, de contrôle.

3. Formes de l’évaluation :
– Contrôle en cours de formation :
L’évaluation s’effectue en entreprise lors d’une intervention de maintenance, dans le cadre des activités habituelles de formation en milieu professionnel. Elle est proposée et organisée par l'entreprise d’accueil sous la responsabilité du tuteur du candidat.
La période d’évaluation est laissée à l’initiative de l’équipe pédagogique, en accord avec le tuteur de l’entreprise d’accueil. Elle se situe au plus tard au cours du quatrième semestre du cycle de formation de baccalauréat professionnelprofessionel.
À l’issue de cette situation d’évaluation, le tuteur propose un positionnement des compétences sur la grille d’évaluation fournie par l’équipe pédagogique.
La proposition de note est arrêtée conjointement avec l’enseignant chargé du suivi du candidat.
L’équipe pédagogique de l’établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- la fiche d’évaluation du travail réalisé,
- une description sommaire de la ou des tâches exécutées par le candidat.

Une fiche type d’évaluation du travail réalisé, rédigée et mise à jour par l’Inspection Générale de l’Éducation Nationale, est diffusée aux services rectoraux des examens et concours. Cette fiche complétée pour chaque candidat sera obligatoirement transmise au jury.
L’ensemble du dossier décrit ci-dessus, relatif à la situation d’évaluation est tenu à la disposition du jury et de l’autorité rectorale jusqu’à la session suivante. Le jury pourra éventuellement en exiger l’envoi avant délibération afin de le consulter. Dans ce cas, à la suite d’un examen approfondi, il formulera toutes remarques et observations qu’il jugera utiles et arrêtera la note.
– Évaluation ponctuelle : Épreuve pratique d'une durée maximale de 4 heures pouvant être organisée en entreprise ou en centre de formation habilité sous l’autorité de la commission d’évaluation désignée par le jury.

ÉPREUVE EP2 : Préparation et réalisation d’une intervention mécanique
Coefficient : 7 Unité : UP2Le support d’épreuve est un bien appartenant au plateau technique ou à l’entreprise lors des périodes de formation en entreprise. Ce support est le même pour les deux phases de l’épreuve qui doivent se dérouler successivement à la suite l’une de l’autre.
1. Objectif de l’épreuve :
L’épreuve s’appuie sur une problématique de maintenance mécanique. Elle place le candidat en situation d’agent qui doit intervenir sur des pièces ou éléments mécaniques.

Première phase : Préparation de son intervention
Coefficient : 3Le candidat prépare son intervention (réparation et adaptation, ou réparation) qu’il réalisera en deuxième phase.
A partir du dossier de préparation de son intervention liée à une problématique de maintenance mécanique, et éventuellement du composant déposé, le candidat :
complète les données du dossier de préparation en choisissant par exemple ses outillages ;
démontre qu’il s’est approprié les procédures et le fonctionnement du mécanisme.
La première partie permet de vérifier que le candidat a acquis tout ou partie des compétences suivantes :
CP1.1Collecter des informations, exploiter des documentsCP1.2Préparer son intervention et/ou la logistique associée.CP1.3Identifier les risques et s’approprier les procédures prescritesObservation : d’autres compétences pourront être éventuellement mobilisées mais elles ne seront pas évaluées. Dans le cas où elles ne seraient pas maîtrisées, les tâches correspondantes seront réalisées avec assistance.
Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées, figurent dans la colonne "Indicateurs de performance" des tableaux décrivant les compétences, à l’exclusion de tout autre (cf. annexe I b : référentiel de certification).

Deuxième phase : Intervention sur un composant mécanique
Coefficient : 4Le candidat réalise et qualifie son intervention (réparation et adaptation, ou réparation) à partir :
du dossier de préparation complété (ou du corrigé si nécessaire),
de la même problématique de maintenance mécanique traitée dans la première phase de l’épreuve,
de la pièce ou de l’élément mécanique déposé.
Cette deuxième phase permet de vérifier que le candidat a acquis tout ou partie des compétences suivantes :
CP2.2Réparer un sous ensemble, un composant déposé.CP2.3Qualifier ses actions au sein de son intervention.CP2.4Adapter un composant, un sous ensemble.CP2.6Mettre en œuvre les mesures de prévention et de protection.Observation : d’autres compétences pourront être éventuellement mobilisées mais elles ne seront pas évaluées. Dans le cas où elles ne seraient pas maîtrisées, les tâches correspondantes seront réalisées avec assistance.
Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne "Indicateurs de performance" des tableaux décrivant les compétences, à l’exclusion de tout autre (cf. annexe I b : référentiel de certification).
2. Déroulement de l’évaluation
2.1 Première phase :
L’évaluation se déroule en partie sur poste informatique avec un libre accès aux logiciels et banques de données utilisés dans le cadre de la formation. Le candidat accédera au support d’épreuve qui sera mis à sa disposition. La rédaction sera réalisée sur support informatique et/ou papier selon l’organisation prévue par les évaluateurs.

2.2 Deuxième phase :
L’épreuve se déroule au sein du plateau technique.
Si la phase qualification nécessite la mise en service du système dont est issu le composant, celle-ci sera effectuée par un évaluateur (Cf. autonomie).
3. Formes de l’évaluation
– Contrôle en cours de formation :
Les deux phases de l’évaluation sont élaborées et organisées par l'équipe enseignante, professeur de construction et professeur(s) de maintenance. Elle se déroule dans le cadre des activités habituelles de formation.
La présence d’un professionnel est requise. En cas d’empêchement de ce dernier la commission d’évaluation peut toutefois statuer valablement.
La période d’évaluation est laissée à l’initiative de l’équipe pédagogique, au plus tard au cours du quatrième semestre du cycle de formation de baccalauréat professionnel.
À l’issue de ces deux phases d’évaluation, la commission d’évaluation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- l’ensemble des documents remis pour conduire le travail demandé pendant la situation d’évaluation ;
- la description sommaire des moyens matériels mis à sa disposition ;
- les documents rédigés par le candidat lors de l’évaluation ;
- une fiche d’évaluation du travail réalisé.
Une fiche d’évaluation du travail réalisé, rédigée et mise à jour par l’Inspection Générale de l’Éducation Nationale, est diffusée aux services rectoraux des examens et concours. Cette fiche complétée pour chaque candidat sera obligatoirement transmise au jury.
L’ensemble du dossier décrit ci-dessus, relatif à la situation d’évaluation sera tenu à la disposition du jury et de l’autorité rectorale jusqu’à la session suivante. Le jury pourra éventuellement en exiger l’envoi avant délibération afin de le consulter. Dans ce cas, à la suite d’un examen approfondi, il formulera toutes remarques et observations qu’il jugera utiles et arrêtera la note.
– Évaluation ponctuelle : Épreuve pratique d'une durée maximale de 6 heures, répartie approximativement pour un tiers consacré à la première phase et deux tiers à la deuxième phase. Cette évaluation peut être organisée en entreprise ou en centre de formation habilité sous l’autorité de la commission d’évaluation désignée par le jury.

EG 1 – FRANÇAIS
Epreuve ponctuelle écrite Durée : 2 heures coeff. : 4

(Arrêté du 3 août 1994 fixant les modalités d’évaluation de l’enseignement général dans les brevets d’études professionnelles).

L’épreuve comporte deux parties :
- une première partie, notée sur 10, évalue les compétences de lecture,
- une deuxième partie, notée sur 10, évalue les compétences d’écriture.
L’épreuve s’appuie sur un ou plusieurs supports d’évaluation : textes littéraires ou non, images...
Dans la première partie, deux ou trois questions visent à vérifier la capacité du candidat à construire le sens global du ou des textes.
La seconde partie vise à évaluer la capacité du candidat à écrire un texte qui s’inscrit dans une situation de communication clairement précisée par l’énoncé.
Le texte attendu, dont la longueur est indiquée, peut relever de différents types d’écrits.




EG 2 – MATHEMATIQUES – SCIENCES PHYSIQUES
Epreuve ponctuelle écrite Durée : 2 heures Coeff. : 4

(Arrêté du 3 août 1994 fixant les modalités d’évaluation de l’enseignement général dans les brevets d’études professionnelles)

MATHEMATIQUES
L’épreuve a pour but de mettre en œuvre :
- des connaissances spécifiques aux mathématiques,
- des capacités méthodologiques.
A travers deux ou trois exercices, le sujet doit prendre appui sur trois types de situations :
( l’application des savoirs et savoir-faire de base,
( la mise en œuvre de capacités méthodologiques, l’énoncé étant rédigé de manière à privilégier l’une d’entre elles, autre que “ réaliser ”,
( l’étude d’une situation permettant d’évaluer le candidat par rapport à son aptitude à mobiliser ses connaissances et à mettre au point un raisonnement.
L’usage du formulaire officiel de mathématiques est autorisé : l’utilisation des calculatrices pendant l’épreuve est définie par la réglementation en vigueur spécifique aux examens et concours relevant du ministère de l’Education nationale.



SCIENCES PHYSIQUES
L'épreuve a pour but de mettre en œuvre :
- des connaissances spécifiques aux sciences physiques,
- des capacités méthodologiques.
Le sujet doit permettre d'identifier deux types de situations :
1- un ou des exercices de physique ou chimie restituant, à l'aide d'un texte (en une dizaine de lignes au maximum) ou d'un schéma, une expérience ou un protocole opératoire pris parmi les activités support proposées dans le programme.
Au sujet de cette expérience décrite, il est posé quelques questions conduisant le candidat, par exemple :
- à montrer ses connaissances spécifiques en la matière,
- à recenser les observations pertinentes,
- à organiser les informations fournies pour en déduire une interprétation.
2- un ou des exercices de physique ou chimie mettant en œuvre une ou plusieurs grandeurs et les relations entre elles.
Il convient d'éviter de transformer tous les exercices en une épreuve purement calculatoire.
Les questions posées doivent permettre de vérifier que le candidat est capable de :
- montrer qu'il connaît le vocabulaire, les symboles, les unités mises en œuvre,
- donner un ordre de grandeur cohérent compte tenu des informations fournies,
- mettre en valeur sa connaissance des définitions, des lois et des modèles utilisés,
- organiser les étapes de la résolution du problème scientifique posé,
- porter un jugement critique.


EG 3 HISTOIRE-GEOGRAPHIE Epreuve ponctuelle écrite Durée : 1 heure Coeff. : 1

(Arrêté du 3 août 1994 fixant les modalités d’évaluation de l’enseignement général dans les brevets d’études professionnelles)

Histoire ou Géographie (selon le choix fait par la commission de choix de sujet).
Définition de l’épreuve : à partir d’un thème précis se rapportant au programme de Terminale de BEP, le sujet sera composé de deux à trois documents, adaptés au niveau des élèves et de nature variée (textes, cartes, données statistiques, courbes, diagrammes, images, photographies...).
On évaluera les compétences suivantes :
- relever et analyser des informations contenues dans les documents,
- mettre en relation ces documents en intégrant les connaissances acquises au cours de l’année scolaire.

EG 4 - LANGUE VIVANTE ETRANGERE
Epreuve ponctuelle écrite Durée : 1 heure coeff. : 1

(Arrêté du 11 janvier 1988 modifié portant définition des épreuves sanctionnant les domaines généraux des brevets d’études professionnelles et des certificats d’aptitude professionnelle)
L’épreuve comporte :
- soit une traduction en français d’un texte simple et concret,
- soit une rédaction en langue étrangère (réponses à des questions qui peuvent porter sur un texte, ou développement d’un sujet simple et concret),
- soit des exercices (questionnaire à choix multiple, exercices lacunaires...) portant sur les éléments linguistiques des programmes et pouvant se rapporter à un texte.

EG 5 – EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Coeff. : 1

Les modalités de l'épreuve d'éducation physique et sportive sont définies par l'arrêté du 11 juillet 2005 relatif aux modalités d'organisation du contrôle en cours de formation et de l'examen terminal pour l'éducation physique et sportive aux examens du baccalauréat professionnel, du brevet des métiers d’art, du certificat d’aptitude professionnelle et du brevet d’études professionnelles (Journal officiel du 21 juillet 2005, BOEN n° 42 du 17 novembre 2005) et la note de service n° 2005-179 du 4 novembre 2005 relative à l'éducation physique et sportive aux examens du baccalauréat professionnel, du brevet des métiers d’art, du certificat d’aptitude professionnelle et du brevet d’études professionnelles (BOEN n° 42 du 17 novembre 2005).

EPREUVE FACULTATIVE : EDUCATION ESTHETIQUE EF1

(Arrêté du 3 août 1994 fixant les modalités d’évaluation de l’enseignement général dans les brevets d’études professionnelles)

A) Evaluation par contrôle en cours de formation

L’évaluation s’effectue sur la base d’un contrôle en cours de formation à l’occasion de deux situations d’évaluation se déroulant en dernière année de formation et pouvant donner lieu à plusieurs séquences d’évaluation.



A partir de différents travaux réalisés : exploitation de documents fournis ; réalisation de croquis commentés succinctement par écrit ; mise en forme d’un dossier comprenant des références iconographiques choisies dans un ensemble fourni par le professeur, des relevés, des croquis, des commentaires..., le professeur vérifie les compétences du candidat à :

- analyser un ou plusieurs éléments réels ou figurés, traduire ses constats,
- identifier les caractéristiques essentielles d’un mouvement artistique,
- exploiter les constituants plastiques et leurs relations,
- comparer des productions relevant des arts plastiques ou des arts appliqués, les situer dans le champ artistique.

B) Evaluation par épreuve ponctuelle écrite : durée 1 h 30

A partir d’une documentation fournie (4 pages maximum, format A4) historique et contemporaine, il est demandé au candidat de réaliser des analyses et des propositions graphiques et colorées et de les commenter succinctement par écrit (relevés, notations et études analytiques, croquis...).

Il s’agit de vérifier que le candidat est capable de :

- analyser un ou plusieurs éléments réels ou figurés,
- transférer des éléments, des types d’organisation,
- identifier les caractéristiques essentielles d’un mouvement artistique,
- comparer des productions issues des arts plastiques ou des arts appliqués, les situer dans le champ artistique,
- utiliser un moyen d’expression adapté au problème traité.

Pour la notation il est tenu compte de :

- la rigueur de l’analyse, la validité des comparaisons, la pertinence des notions relevant de la culture artistique,
- la richesse des propositions et l’adéquation des réponses au problème posé,
- la qualité et la pertinence du moyen d’expression choisi, la maîtrise de la technique utilisée.

EPREUVE FACULTATIVE : LANGUE VIVANTE EF2

Arrêté du 11 janvier 1988 modifié portant définition des épreuves sanctionnant les domaines généraux des brevets d’études professionnelles et des certificats d’aptitude professionnelle)
Epreuve facultative ponctuelle orale d’une durée de 20 minutes (précédée d’une préparation de 20mn)
L’épreuve comporte :
- soit un entretien se rapportant à un document étudié en classe (texte, image...),
- soit un entretien sur un sujet se rapportant à la profession et qui prend appui sur un document (qui peut être un bref enregistrement sur bande magnétique).








Annexe III



Période de formation en milieu professionnel




PERIODEPERIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
1 - Candidats relevant de la voie scolaire :
La préparation au brevet d’études professionnelles de la maintenance industrielle comporte une période formation en milieu professionnel.
Conformément à la circulaire n°2000-095 du 26 juin 2000 (B.O. n°25 du 29 juin 2000),
L’équipe pédagogique doit, pour chaque élève, rechercher et choisir une entreprise d’accueil, en relation avec les compétences à acquérir.
Il appartient aux équipes pédagogiques de rechercher et de choisir les entreprises, d’organiser et de gérer ces périodes de formation en milieu professionnel, conformément à leurs projets et selon leurs contraintes de temps ou d’organisation.
Chacune des périodes de formation en milieu professionnel, fera l’objet d’une préparation, d’un suivi par l’équipe pédagogique et, au retour, d’une exploitation pédagogique dans l’établissement
La période de formation doit faire l’objet d’une convention entre l’établissement fréquenté par l’élève et les entreprises d’accueil. Cette convention est établie conformément aux dispositions en vigueur (circulaire N°2003-134 du 8-9-3003 publié au BO n° 32 du 18-09-2003). Quand il est en entreprise, le candidat a obligatoirement la qualité d’élève stagiaire, et non de salarié.
L’élève reste sous la responsabilité pédagogique de l’équipe des professeurs chargés de la section. Ces derniers effectuent plusieurs visites au cours des périodes de formation.











Annexe IV



TABLEAU DE CORRESPONDANCE
ÉPREUVES - UNITES




TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE ANCIENNES ÉPREUVES ET NOUVELLES ÉPREUVESBrevet d’études professionnelles
Maintenance des équipements industriels
Brevet d’études professionnelles
Maintenance des produits et équipements industriels défini par le présent arrêté.
DOMAINE PROFESSIONNELEP1 - Intervenir sur la chaîne d’énergie ou d’information et surveiller un équipementEP1 - Intervenir sur un bienUP1EP2 – Préparer et Réaliser une intervention mécaniqueEP2 – Préparer et Réaliser une intervention mécaniqueUP2
DOMAINES GENERAUXEG1 - Français EG1 - FrançaisUG1EG2 - Mathématiques Sciences physiquesEG2 - Mathématiques Sciences physiquesUG2EG3 - Histoire - GéographieEG3 - Histoire - GéographieUG3EG4 - Langue vivante étrangèreEG4 - Langue vivante étrangèreUG4EG5 - Education physique et sportiveEG5 - Education physique et sportiveUG5
EPREUVES FACULTATIVESEF1 - Education esthétiqueEF1 - Education esthétiqueUF1EF2 - Langue vivante étrangèreEF2 - Langue vivante étrangèreUF2


















PAGE 








BEP Maintenance des produits et équipements industriels

Page  PAGE 2 sur  NUMPAGES 2



BEP Maintenance des produits et équipements industriels134gi²³¶¸½éÜǼܼ«š‰u‰cTD6¼h0a˜hF>Ì6CJ,OJQJh0a˜hF>Ì56CJ(OJQJhd6œhF>ÌCJ(OJQJaJ(#hd6œhd6œCJ(OJQJ\^JaJ(&hd6œhd6œ5CJ8OJQJ\^JaJ8 hd6œ5CJ8OJQJ\^JaJ8 h0a˜hF>ÌCJ8OJQJ^JaJ8 hf[5hF>ÌCJ8OJQJ^JaJ8h0a˜hF>ÌOJQJ(jh0a˜hF>ÌOJQJUmHnHuh0a˜hF>ÌCJOJQJ,jh0a˜hF>ÌCJOJQJUmHnHu 
  
123hisúúúúõõõõõõõõõõíõõååÜ„ ^„ gdw
 $a$gdd6œ$a$gdF>ÌgdF>ÌgdF>Ìs‹›³gK
& F3¤xEƀéY̆-gdf[5K
& F3¤xEƀéY̆-gdf[5›³´µ¶·¸¹º»¼½¾ÈÉÊËÌÍγ«««««¦¦¦¦¦¦«¦¦¦¦¦¦gdF>Ì$a$gdF>ÌK
& F3¤xEƀéY̆-gdf[5½¾ÇÈÏò| ¤ 


#
$
;
?
}

˜
ž
Ÿ
 
º
Õ
à
ñÞÌñ»°»°»¢”ƒ»w»w°`L`L°`&h0a˜hF>Ì5CJ8OJQJ\^JaJ8,h0a˜hF>Ì56CJ8OJQJ\]^JaJ8h0a˜hF>Ì:OJQJ!h0a˜h°$±5:CJOJQJ\h°$±5:CJOJQJ\hfh5:CJOJQJ\h0a˜hF>ÌOJQJ!h0a˜hF>Ì5:CJOJQJ\"h0a˜hF>Ì5CJ$OJQJ\aJ,%h0a˜hF>Ì5:CJ OJQJ\aJ,h0a˜hF>ÌCJOJQJaJÎÏò$ I X l | ¤ Å á 
?

‚
ƒ
„
…
úéϸ¦¦¸“ϸ¸ÏÏúúúú
ÆR„„Ž¤ð]„^„ŽgdF>Ì
Ƨ%Ã&

„„7]„^„7gdF>Ì$
Ƨ%Ã&

„„Ž¤x]„^„Ža$gdF>Ì$$
Ƨ%Ã&

„„Ž¤È@&]„^„Ža$gdF>Ì
Ƨ%„„Ž]„^„ŽgdF>ÌgdF>Ì…
†
ˆ
‰
Š
‹
Œ

Ž


‘
’
“
”
•
–
—
˜
¡
¢
º
»
¼
½
¾
¿
À
úúúúúúúúúúúúúúúúúúòêêúúúúúú$a$gdF>Ì $a$gdF>ÌgdF>ÌÀ
Á
Ã
Ä
Å
Æ
Ç
È
É
Ê
Ë
Ì
Í
Î
Ï
Ð
Ñ
Ò
Ó
Ô
Õ
à
á

   úúúúúúúúúúúúúúúúúúúúòêêúúúú$a$gdF>Ì $a$gdF>ÌgdF>Ìà
  & ' ( ) G [ Ž ‘ ™ » ¾ Ï Ò Ö â î ù   Z ™ š êØÍ°Í¡’¡ƒ’¡’¡’¡’w’h¡Y¡J¡h0a˜hÞk€CJOJQJaJh0a˜h n‡CJOJQJaJh0a˜hA1¯CJOJQJaJhd6œCJOJQJaJhd6œhd6œCJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hò
_CJOJQJaJ"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJh0a˜hEDOJQJh0a˜hF>ÌOJQJ#h0a˜hF>ÌCJ8OJQJ]^JaJ8)h0a˜hF>Ì5CJ8OJQJ\]^JaJ8         & ' ( Ò > úúúúúúòòòúúê‘X$
& F.„Ê„›þ¤x¤xEƀéY̆§ð^„Ê`„›þa$gd— ÷$a$gdF>Ì$a$gdF>ÌgdF>Ì
> › 

3
á
â
UVïð ´¦š•Š‚‚zzzzŠz$a$gdF>Ì $a$gdF>Ì
$dha$gdF>Ìgd&;® $¤x¤xa$gdfhX$
& F.„Ê„›þ¤x¤xEƀéY̆§ð^„Ê`„›þa$gd— ÷ š › ž ¦ ¯ ± î ï 


3
7
@
a
–
—
š
©
´
Æ
Õ
ß
à
â
ôä×ä×äÈä¹®¡n`nnOnn h0a˜hex
CJOJQJ^JaJh`þCJOJQJ^JaJ h0a˜hA1¯CJOJQJ^JaJ h0a˜hÞk€CJOJQJ^JaJ h0a˜hF>ÌCJOJQJ^JaJh0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜h&;®OJQJh„bìhò
_CJOJQJaJh„bìhfhCJOJQJaJh„bì6CJOJQJaJh„bìhfh6CJOJQJaJhfhCJOJQJaJâ
ð
ñ
UVïð 
IM}°²ÑÖ×HK€ƒžŸ³ïßïßïÐö©¶š‹š©~¶©scsSGsSh0a˜hF>Ì5OJQJh0a˜hF>Ì56CJOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hƒ
ÓCJOJQJhd6œhd6œCJOJQJaJh0a˜h§,zCJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜h§,zCJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜h§,zCJOJQJ\aJh0a˜hF>ÌCJOJQJ\aJ´ò¦MX$
& F-„*„›þ¤x¤xEƀéY̆-^„*`„›þa$gd— ÷X$
& F-„*„›þ¤x¤xEƀéY̆-^„*`„›þa$gd— ÷GHJK€‚ƒžŸ³¦š••ˆ•••|s| $IfgdF>Ì $$Ifa$gdF>Ì
&d PÆÿ gdF>ÌgdF>Ì $„Ä^„Äa$gdF>ÌX$
& F-„*„›þ¤x¤xEƀéY̆-^„*`„›þa$gd— ÷ ³½¾ÁÂçêñMD888 $$Ifa$gdF>Ì $IfgdF>Ì£kd$$IfT–F4Ö”Ö\ºÿ¼ –Qõ#€
Úÿÿÿÿ€»¤Ö0ÿÿÿÿÿÿö;$ööÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö
Faöf4ytf[5ŠT$¤,$Ifa$gdF>̳½¾Áæçê "*-./2]^_b®±³´·ÙÝì 8NPWXYðã×Éã¾ã±ã¤ã¾É¾ã¾É¾ã•…•×ɾãxã¾iZiãiãh0a˜hƒ
ÓCJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hƒ
ÓCJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJS*aJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜h
o
CJOJQJh0a˜hÁ*˜CJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì56CJOJQJ#ê",-òä"Âkd$$IfT–F4Ö”TÖrºÿ¯¼ –Qõ#àõà
€Ú€»¤Ö0ÿÿÿÿÿÿö;$ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿytf[5ŠT$¤x$Ifa$gdF>Ì
¤Ì
¤Ì $IfgdF>Ì\]^_b=4(( $$Ifa$gdF>Ì $IfgdF>ÌÂkd)$$IfT–F4Ö”TÖrºÿ¯¼ –Qõ# õ 
€Ú€»¤Ö0ÿÿÿÿÿÿö;$ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿytf[5ŠTb¦­®ôæ$ÂkdO$$IfT–F4Ö”TÖrºÿ¯¼ –Qõ# õ 
€Ú€»¤Ö0ÿÿÿÿÿÿö;$ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿytf[5ŠT$¤x$Ifa$gdF>Ì ¤($IfgdF>Ì®¯°±²³öööèÒ$„Ä„Ì $IfgdF>̳´·ÚÝ=4(( $$Ifa$gdF>Ì $IfgdF>ÌÂkdu$$IfT–F4Ö”ãÖrºÿ¯¼ –Qõ#€õÿÿÿÿÿÿÿÿ€
ÿÿÿÿÿÿÿÿÚÿÿÿÿÿÿÿÿ€»ÿÿÿÿÿÿÿÿ¤ÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿö;$ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿytf[5ŠTÝ
òä$Àkd¥$$IfT–F4ÖÖrºÿ¯¼ –Qõ#àõà
€Ú»¤Ö0ÿÿÿÿÿÿö;$ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿytf[5ŠT$¤,$Ifa$gdF>Ì
¤(¤($IfgdF>ÌPWXööêÝêê
¤(¤($IfgdF>Ì $$Ifa$gdF>Ì $IfgdF>ÌXYZ[\]?6666 $IfgdF>ÌÀkdÕ$$IfT–F4ÖÖrºÿ¯¼ –Qõ# õ 
€Ú€»€¤Ö0ÿÿÿÿÿÿö;$ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿytf[5ŠTYZ\^aƒ„‡Ÿª²»¼ÕÖ×Ú  '(+VXtvœžŸñä×˽ײץ˜¥˜×½×²×ñä²×˽ײ׍rfUf h0a˜hED56>*OJQJ]h0a˜hED5OJQJh0a˜hEDCJOJQJh0a˜hED5:OJQJh0a˜hEDOJQJh0a˜hƒ
ÓCJOJQJh0a˜h CJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJ!]^a„‡[RA5 $$Ifa$gdF>Ì$düþ¤$Ifa$gdF>Ì $IfgdF>Ì£kd$$IfT–F4Ö”Ö\ºÿ¯¼ –õ#€õÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€
ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÚÿÿÿÿÿÿÿÿ€_ÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿö;$ööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ4Ö
Faöf4ytf[5ŠT‡ÍÔÕïßÀkd $$IfT–F4ÖÖrºÿ¯¼ –Qõ#àõà
€Úÿÿÿÿ»¤Ö0ÿÿÿÿÿÿö;$ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿytf[5ŠT$¤Ì$düþ$Ifa$gdF>Ì $IfgdF>Ì¡kdÎ $$IfT–F4ÖÖ\ºÿ¯¼ –õ#€õÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€
ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÚÿÿÿÿÿÿÿÿ_ÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿö;$ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ4Ö
Faöf4ytf[5ŠT+NUVòä$Àkd

$$IfT–F4ÖÖrºÿ¯¼ –Qõ#€õ€
€Úÿÿÿÿ€»¤ÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿö;$ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿytf[5ŠT$¤x$Ifa$gdF>Ì
¤(¤($IfgdF>ÌVWXuvwžŸäëýýï€wh\Oï
¤(¤($IfgdF>Ì $$Ifa$gdF>Ì$düþ$Ifa$gdF>Ì $IfgdF>Ìokd‡$$IfT–F4ÖÖºÿõ#€;$Ö0ÿÿÿÿÿÿö;$ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
Faöf4pÖ
ÿÿytf[5ŠT$¤x$Ifa$gdF>Ì Ÿãäêìîï !"#%Wa˜™óæÜÏøóæÜÏ­¢”†xhXH7!h0a˜hF>Ì5>*CJOJQJ\h0a˜h 5CJOJQJ\h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>Ì5:CJOJQJh0a˜hF>Ì5:OJQJh0a˜hÓlá56OJQJh0a˜hÓlá5:OJQJh0a˜hÓláOJQJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hEDOJQJh0a˜hED5OJQJh0a˜hEDCJOJQJhòx]CJOJQJhw
 hEDCJOJQJhw
 hED6OJQJëìíî?6'$düþ$Ifa$gdF>Ì $IfgdF>ÌÀkd=$$IfT–F4ÖÖrºÿ¯¼ –Qõ#€õÿÿÿÿÿÿÿÿà
ÿÿÿÿ€Úÿÿÿÿÿÿÿÿ€»ÿÿÿÿ¤ÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿö;$ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿytfhŠTîïóæØ$¤x$Ifa$gdF>Ì
¤(¤($IfgdF>Ì $$Ifa$gdF>Ì !"?:00 $¤ÌgdF>ÌÀkdØ$$IfT–F4ÖÖrºÿ¯¼ –Qõ#€õÿÿÿÿÿÿÿÿ 
ÿÿÿÿ€Úÿÿÿÿÿÿÿÿ€»ÿÿÿÿ¤ÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿö;$ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿytfhŠT"#%W™¶õëëáڈQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>̤PgdF>Ì $¤(a$gdF>Ì $¤Ì $¤Pa$gdÓlᙶJb-LX(‚ çè:;–—úÑÝßàçí MjÄÜ#BPlóæóæóÖÉÖÉÖɾɱɱÉóæó¾É¤É”„tætæóaÉ$h0a˜hF>Ì56CJOJQJ\]h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>Ì5:CJOJQJh0a˜h
o
CJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì56CJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜hF>Ì5OJQJ!FŽ¦MY
& F
Æ Üª u¯„u„ãþEƀéY̆§ð^„u`„ãþgdF>ÌY
& F
Æ Üª u¯„u„ãþEƀéY̆§ð^„u`„ãþgdF>̎ĦTQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>ÌY
& F
Æ Üª u¯„u„ãþEƀéY̆§ð^„u`„ãþgdF>Ìs¿­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆
 `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆  `„ÿgdF>Ì¿ñJb­[T¤PgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆  `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆  `„ÿgdF>Ìb™Íú­[I
& F
ÆЄ¤x^„gdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆
 `„ÿgdF>Ìú-LX­[TF
$„¤P^„a$gdF>̤PgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>ÌXbœ¨QV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>Ìœê(¨QC
$„¤P^„a$gdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>Ì(DS¨QV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>ÌSi‚ ¨QC
$„¤P^„a$gdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>Ì Îç¨QV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆
·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆ ·ð^„é`„þgdF>Ìçû;—µk!I
& F#EƀéY̆ØðgdF>ÌI
& F#EƀéY̆ØðgdF>ÌI
& F#EƀéY̆ØðgdF>Ì—¸ú¨QJ¤PgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆ ·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆ ·ð^„é`„þgdF>Ì` ­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>Ì èO­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>ÌOˆÑëí LM­[TJJ@@ $¤(a$gdF>Ì $¤Ì¤PgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>ÌMjÄèø¦TQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>̤PgdF>Ìè>z­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>ÌzÄÜû­¦TQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>̤PgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>Ìû#BPm­¦FV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆
·ð^„é`„þgdF>Ì„h`„hgdF>̤PgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>Ìlm”•¥Ìì- E _!n!u!w!©!÷!"S"T"-$E$‰$¨$³$¶$%6%C%½%Ú%n&†&Þ&ê&ì&í&ó&ô&õ&òåòÒåÒåµÂò奕‰~‰µ‰µ‰nå_ånån創‰~å‰å~h0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>Ì56CJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>Ì5:CJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\$h0a˜hF>Ì56CJOJQJ\]h0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJ\%m•¥Ì쨟HŸV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>Ì„h`„hgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>Ìì ¨^I
& F+EƀéY̆ØðgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>Ì - E y µ®\Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>̤PgdF>ÌI
& F,EƀéY̆ØðgdF>Ìy ¢ ë ­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆  `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆ `„ÿgdF>Ìë !_!u!w!©!ö!÷!­[TJJ@@ $¤(a$gdF>Ì $¤Ì¤PgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆" `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆! `„ÿgdF>Ì÷!"T"„"º"õìšHQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆$ `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆# `„ÿgdF>Ì„e^„egdF>Ì $¤Pa$gdF>̺"÷"#°aN
& F
Æ@

EƀéY̆-gdF>ÌN
& F
Æ@

EƀéY̆-gdF>Ì#f#‘#°aN
& F
Æ@

EƀéY̆-gdF>ÌN
& F
Æ@

EƀéY̆-gdF>Ì‘#¬#Ì#°^Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆% `„ÿgdF>ÌN
& F
Æ@

EƀéY̆-gdF>ÌÌ#$-$E$­[Q $¤Pa$gdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆' `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆& `„ÿgdF>ÌE$j$‰$¨$³$­[QD „„ƒÿ^„`„ƒÿgdF>Ì $¤Pa$gdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆) `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆( `„ÿgdF>̳$%6%C%¨QD „„ƒÿ^„`„ƒÿgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>ÌC%c%•%¨QV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>Ì•%½%Ú%&¨šCV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>Ì
$„¤x^„a$gdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>Ì&!&;&¨^I
& F)EƀéY̆ØðgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>Ì;&n&†&¯&µ«YQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆* `„ÿgdF>Ì $¤Pa$gdF>ÌI
& F*EƀéY̆ØðgdF>̯&Þ&õ&÷&''a'c'€'­£™™…~¤PgdF>Ì $¤Pa$gdF>Ì $¤(a$gdF>Ì $¤Ì $¤Pa$gdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆+ `„ÿgdF>Ìõ&÷&''_'`'a'c''€'f*~*ç*++Ò+â+{,›,·,Î,æ,ˆ.‹.Ð.Ñ.ß.ç.é./#/óãÓÃÓµ¥ó˜¥˜¥…ó…ó…vó¥˜g˜W¥LóãLh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJ\^Jh0a˜hF>ÌCJOJQJ^Jh0a˜hF>ÌCJOJQJaJ$h0a˜hF>Ì56CJOJQJ\]h0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>Ì56OJQJh0a˜h 5CJOJQJ\h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>Ì5:CJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJ€'²' (­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆- `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆, `„ÿgdF>Ì (R(¢(­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆/ `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆. `„ÿgdF>Ì¢( )])­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆1 `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆0 `„ÿgdF>Ì])x)Â)­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆3 `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆2 `„ÿgdF>ÌÂ)×)*­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆5 `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆4 `„ÿgdF>Ì*f*~*®*­¦TQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆7 `„ÿgdF>̤PgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆6 `„ÿgdF>Ì®*Æ*ç*++­[TK„h`„hgdF>̤PgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆9 `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆8 `„ÿgdF>Ì++n+¨QV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>Ìn+¨+Ò+â+¨QH„h`„hgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>Ìâ+ÿ+/,¨QV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>Ì/,`,{,›,¨QH„h`„hgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆·ð^„é`„þgdF>Ì›,·,Î,æ,¨QJ¤PgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆!·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆ ·ð^„é`„þgdF>Ìæ,-9-­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆; `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆: `„ÿgdF>Ì9-\-†-­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆= `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆̆-´-ó-­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆? `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆> `„ÿgdF>Ìó-8.{.­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆A `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆@ `„ÿgdF>Ì{.Ñ.ç.é./Y/Z/w/­¦œœ——¦gdF>Ì $¤Ì¤PgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆B `„ÿgdF>Ì#/X/Z/v/w/O0P0T3l3
4,4:4V5f5ç56k6ƒ6c8r8{8«8µ8ú8û89å:õèØ˾°¾Ø¾ØËËËؾ؏qaQE¾h0a˜hF>Ì5OJQJh0a˜hF>Ì5:CJOJQJh0a˜h 5:CJOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJh0a˜hF>Ì5:CJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJ\$h0a˜hF>Ì56CJOJQJ\]h0a˜hF>Ì7OJQJ^Jh0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>ÌOJQJaJh0a˜h OJQJw/¹/0­_M
& F„ÿEƀéY̆D `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆C `„ÿgdF>Ì0P0‘0­_M
& F„ÿEƀéY̆F `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆E `„ÿgdF>Ì‘0Æ0C1±cM
& F„ÿEƀéY̆H `„ÿgdF>ÌM
& F„ÿEƀéY̆G `„ÿgdF>ÌC1ª1/2±cM
& F„ÿEƀéY̆J `„ÿgdF>ÌM
& F„ÿEƀéY̆I `„ÿgdF>Ì/2T2{2±cM
& F„ÿEƀéY̆L `„ÿgdF>ÌM
& F„ÿEƀéY̆K `„ÿgdF>Ì{2Å23­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆N `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆M `„ÿgdF>Ì3T3l3’3­¦TQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆P `„ÿgdF>̤PgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆O `„ÿgdF>Ì’3¯3ä3­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆R `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆Q `„ÿgdF>Ìä3
4,4:4D4­¦˜AV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆"·ð^„é`„þgdF>Ì
$„¤(^„a$gdF>̤PgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆S `„ÿgdF>ÌD44²4¨QV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆$·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆#·ð^„é`„þgdF>̲4Þ45¨QV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆&·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆%·ð^„é`„þgdF>Ì5V5f5}5¨šCV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆(·ð^„é`„þgdF>Ì
$„¤(^„a$gdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆'·ð^„é`„þgdF>Ì}5­5Í5¨QV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆*·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆)·ð^„é`„þgdF>ÌÍ5ç5616¨šCV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆,·ð^„é`„þgdF>Ì
$„¤(^„a$gdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆+·ð^„é`„þgdF>Ì16k6ƒ6™6¨¡OQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆T `„ÿgdF>̤PgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆-·ð^„é`„þgdF>Ì™6Ë6î6­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆V `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆U `„ÿgdF>Ìî67F7­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆X `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆W `„ÿgdF>ÌF7…7Ê7­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆Z `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆Y `„ÿgdF>ÌÊ7
8c8y8{8«8û8­[TJJ@ $¤(a$gdF>Ì $¤Ì¤PgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆\ `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆[ `„ÿgdF>Ìû89T9š9Ï9:5:õãÓÓӄN
& F
Æ@

EƀéY̆-gdF>Ì
& F
ÆÜ„^„gdF>Ì
& F
ÆÜ„¤P^„gdF>Ì $¤Pa$gdF>Ì5:W:°:å:ý: ;];“;²;¾;°  –„tt–f
$„¤x^„a$gdF>Ì
& F
Æ…„^„gdF>Ì
& F
Æ…„¤P^„gdF>Ì $¤Pa$gdF>Ì
& F
ÆÜ„^„gdF>ÌN
& F
Æ@

EƀéY̆-gdF>Ì å:ý:“;²;¾;0ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì56CJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜hF>Ì5OJQJ-¾;â;ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆.·ð^„é`„þgdF>ÌÌI
& F'EƀéY̆ØðgdF>ÌI
& F&EƀéY̆ØðgdF>Ì‹=£=>Q>õ£QQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆^ `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆] `„ÿgdF>Ì $¤Pa$gdF>ÌQ> >Ë>­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆` `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆_ `„ÿgdF>ÌË>5?L?N?~?­?®?Ë?­£™™‘££$a$gdF>Ì $¤Ì $¤Pa$gdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆a `„ÿgdF>ÌË?@4@­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆c `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆b `„ÿgdF>Ì4@‰@Ð@­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆e `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆d `„ÿgdF>ÌÐ@ A”A­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆g `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆f `„ÿgdF>Ì”AÝAøA­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆i `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆h `„ÿgdF>ÌøABBWB­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆k `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆j `„ÿgdF>ÌWBxB¥B­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆m `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆l `„ÿgdF>Ì¥BùBCFC­£QQ
& F
Æ…„ƒÿEƀéY̆o `„ƒÿgdF>Ì $¤Pa$gdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆n `„ÿgdF>ÌFCƒCÊCéCõC­[QC
$„¤(^„a$gdF>Ì $¤Pa$gdF>ÌQ
& F
Æ…„ƒÿEƀéY̆q `„ƒÿgdF>ÌQ
& F
Æ…„ƒÿEƀéY̆p `„ƒÿgdF>ÌõC9DsD¨QV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆7·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆6·ð^„é`„þgdF>ÌsDÁDëDùD¨QC
$„¤(^„a$gdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆9·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆8·ð^„é`„þgdF>ÌùDE5E¨QV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆;·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆:·ð^„é`„þgdF>Ì5EKEYEwE¨QC
$„¤(^„a$gdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆=·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆ÌwE˜E¸E¨QV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆?·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆>·ð^„é`„þgdF≯EÔEñE¨^I
& F$EƀéY̆ØðgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆@·ð^„é`„þgdF>ÌñEFFsFµ«YQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆r `„ÿgdF>Ì $¤Pa$gdF>ÌI
& F%EƀéY̆ØðgdF>ÌsFžFËF­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆t `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆s `„ÿgdF>ÌËFýFTG­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆v `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆u `„ÿgdF>ÌTG³GòG­[Q
& F
ÆЄÿEƀéY̆x `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆w `„ÿgdF>ÌòG7HyHH’H¹HåH­[QGG?$a$gdF>Ì $¤Ì $¤Pa$gdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆z `„ÿgdF>ÌQ
& F
ÆЄÿEƀéY̆y `„ÿgdF>ÌåHæHI1I…Iøø®dI
& FEƀéY̆ gdF>ÌI
& FEƀéY̆ gdF>̤PgdF>Ì…IËIJJµk!I
& FEƀéY̆ gdF>ÌI
& FEƀéY̆ gdF>ÌI
& FEƀéY̆ gdF>̍JìJKOKµk!I
& FEƀéY̆ gdF>ÌI
& FEƀéY̆ gdF>ÌI
& FEƀéY̆ gdF>ÌOKcKƒK¯Kµk!I
& FEƀéY̆
 gdF>ÌI
& FEƀéY̆  gdF>ÌI
& FEƀéY̆ gdF>̯KLLÌ $¤Pa$gdF>ÌI
& FEƀéY̆  gdF>ÌÌ $¤Pa$gdF>ÌI
& FEƀéY̆ gdF>ÌI
& FEƀéY̆
 gdF>ÌL‹LªL¶L>MBMuMƒMNÌCJOJQJ\^J#h0a˜hF>ÌCJ8OJQJ\^JaJ8&h0a˜hF>Ì5CJ8OJQJ\^JaJ8,h0a˜hF>Ì56CJ8OJQJ\]^JaJ8"h0a˜hF>Ì5CJ OJQJ\^Jh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì56CJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJh0a˜hF>ÌOJQJ^J¶LM>M¨QV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆B·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆A·ð^„é`„þgdF>Ì>MuMƒMŸM¨šCV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆D·ð^„é`„þgdF>Ì
$„¤P^„a$gdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆C·ð^„é`„þgdF>ÌŸMöMNÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆F·ð^„é`„þgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆E·ð^„é`„þgdF>ÌÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆G·ð^„é`„þgdF>Ì‘N¿NO¨^I
& F%EƀéY̆ØðgdF>ÌV
& F
Æ@Ù„é„þEƀéY̆I·ð^„é`„þgdF>ÌO4OWOoOµg] $¤Pa$gdF>ÌM
& F%
ÆÙEƀéY̆Øðgd— ÷I
& F%EƀéY̆ØðgdF>ÌoO¯OáO²eM
& F
ÆÜEƀéY̆ gdF>ÌM
& F
ÆÜEƀéY̆ gdF>ÌáO&PxP²eM
& F
ÆÜEƀéY̆ gdF>ÌM
& F
ÆÜEƀéY̆ gdF>ÌxP¢PÇPQµhI
& FEƀéY̆  gdF>ÌM
& F
ÆÜEƀéY̆ gdF>ÌI
& FEƀéY̆ gdF>ÌQIQŠQ¡Q¢Q£Q¤Q¥Q¦Q§Qµka\PPPPP 
& F„^„gdF>ÌgdF>Ì $¤Pa$gdF>ÌI
& FEƀéY̆  gdF>ÌI
& FEƀéY̆
 gdF>Ì §Q¨Q©QªQ«Q¬Q­Q®Q¯Q°Q»Q¼QÙQÚQÛQÜQÝQßQ
RRRRR%RóóóóóóóóóëããóóóóÞÞÙÙÙÙÐ $IfgdF>ÌgdF>ÌgdF>Ì$a$gdF>Ì $a$gdF>Ì 
& F„^„gdF>ÌR%R'R*R+RORPRQRWRŽRRR¸RºRSSSS-S.SbScSeSkS S¢S£S¤S¨SÊSËSÌSÒSTTBTóèØÌèØ迲¥è¿è¿è–è†è¿²è¿wèièi[i迲è¿h0a˜hF>Ì5CJOJQJh0a˜hF>Ì5:OJQJh0a˜hiy*CJOJQJaJh0a˜hF>Ì:OJQJ\aJh0a˜hF>Ì5:OJQJ\h0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hiy*CJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJh0a˜hF>Ì:CJOJQJ\h0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJ#%R&R'RPR›–…„G„$If]„G^„gdF>ÌgdF>Ìckde$$If–FÖ”ÖUTÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöGyt•ëPRQRRR›†"ckd“$$If–FÖ”PÖU€TÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöGyt•ë„úÿ„Å„;ý$If]„úÿ^„Å`„;ýgdF>Ìckdù$$If–FÖ”AÖU€TÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöGyt•ëR¹RºRSSîŠî&ckdÇ$$If–FÖ”|ÖU€TÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöGyt•ëckd-$$If–FÖ”ÆÖU€TÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöGyt•ë„Å„;ý$If^„Å`„;ýgdF>ÌSSS-Só~„G„$If]„G^„gdF>Ìckda$$If–FÖ”ÖU€TÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÿÿÿÖÿÖÿÿÿÿ4Ö
FaöGyt•ë $$Ifa$gdF>Ì-S.SdSeS¡S›Š&Šckd£$$If–FÖ”×ÖU€TÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöGyt•ë„Å„;ý$If^„Å`„;ýgdF>Ìckd $$If–FÖ”ÖU€TÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöGyt•ë¡S¢S£S¤SËS›+ckd×$$If–FÖ”ÖU€TÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÿÿÿÖÿÖÿÿÿÿ4Ö
FaöGyt•ë $$Ifa$gdF>Ìckd=$$If–FÖ”‰ÖU€TÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöGyt•ëËSÌSTTCT›Š&Šckd$$If–FÖ”_ÖU€TÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöGyt•ë„Å„;ý$If^„Å`„;ýgdF>Ìckd$$If–FÖ”ÝÖU€TÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöGyt•ëCTDTETFT›’.ckd[$$If–FÖ”ÖU€TÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÿÿÿÖÿÖÿÿÿÿ4Ö
FaöGyt•ë $IfgdF>Ìckd³$$If–FÖ”ÆÖU€TÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöGyt•ëBTDTETFTdTeTTTT’T“TŸT¡T¢T¼T½TÉTÏTUU UU*UGUIUJUnUtUµU¶U¼UÂUVVVVKVMVNVõçõÕõÈõ»õ»­õ …»wÈõ»wÈjÈõ»wÈõ»wÈõ»wÈõ h0a˜hÙn”CJOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJh0a˜h•ëOJQJh0a˜h•ë5;CJOJQJh0a˜h•ëCJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJ\^Jh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJ"h0a˜hF>Ì5:CJOJQJaJh0a˜hF>Ì:OJQJ^Jh0a˜hF>ÌOJQJ&FTdTeTŽTó~„Å„;ý$If^„Å`„;ýgdF>Ìckd$$If–FÖ”˜ÖU€TÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöGyt•ë $$Ifa$gdF>ÌŽTTT’T“TŸT›––„ $IfgdF>Ì $IfgdF>ÌgdF>Ìckd$$If–FÖ”ÆÖU€TÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöGyt•ëŸT T¡T¢T¼T…€wh$$7$8$Ifa$gdF>Ì $IfgdF>ÌgdF>Ìykd7$$If–F4Ö”aÖ0Çÿ,Ѐeÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€¤Ö0ÿÿÿÿÿÿö ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿ4Ö
Faö
f4yt•ë¼T½TÃTÉTÏTU…|||| $IfgdF>Ìykd $$If–F4Ö”tÖ0ºÿ4Ѐzÿÿÿÿÿÿÿÿ€œÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö
Faöf4yt•ëUU UUIUriii $IfgdF>̌kdÈ$$If–F4Ö”oÖFºÿ4WЀz€#€y Ö0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4yt•ëIUJUPUVU\UbUhUnUtUµUriiiiiiii $IfgdF>̌kd$$If–F4Ö”OÖFºÿ4WЀz€#€y Ö0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4yt•ë µU¶U¼UÂUVriii $IfgdF>̌kdV$$If–F4Ö”»ÖFºÿ4WЀz€#€y Ö0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4yt•ëVVVVKVriii $IfgdF>̌kd $$If–F4Ö”nÖFºÿ4WЀz€#€y Ö0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4yt•ëKVLVMVNVxVrmdU$$7$8$Ifa$gdF>Ì $IfgdF>ÌgdF>̌kdä $$If–F4Ö”ÖFºÿ4WЀz€#€y Ö0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4yt•ëNVxVyV‹VVÆVÇVÈVÉVÕVÚV
W W)W.WbWcWiWnW—W˜W¶W»WÚWÛWùWÿWÌCJOJQJaJ"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJh0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜hÙn”CJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜h»]øCJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜h•ëOJQJh0a˜h•ë5CJOJQJ&xVyVV…V‹V‘VÈV…||||| $IfgdF>Ìykd«!$$If–F4Ö”YÖ0ºÿ4Ѐzÿÿÿÿÿÿÿÿ€œÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö
Faöf4yt•ëÈVÉVÏVÕVÛV
Wriiii $IfgdF>̌kdj"$$If–F4Ö”wÖFºÿ4WЀz€#€y Ö0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4yt•ë
W WWWW#W)W/WbWriiiiiii $IfgdF>̌kd1#$$If–F4Ö”ÖFºÿ4WЀz€#€y Ö0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4yt•ëbWcWiWoW—Wriii $IfgdF>̌kdø#$$If–F4Ö”ÖFºÿ4WЀz€#€y Ö0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4yt•ë—W˜WžW¤WªW°W¶W¼WÚWriiiiiii $IfgdF>̌kdÍ$$$If–F4Ö”nÖFºÿ4WЀz€#€y Ö0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4yt•ëÚWÛWáWçWíWóWùWÿW;Xriiiiiii $IfgdF>̌kd¢%$$If–F4Ö”ÖFºÿ4WЀz€#€y Ö0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4yt•ë;XÌ $IfgdF>̌kdw&$$If–F4Ö”ÖFºÿ4WЀz€#€y Ö0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4yt•ë‰XŠX‹XŒXX™XšXrmmePD $„`„a$gdF>Ì$$¤ð&d @&PÆÿ a$gdF>Ì$a$gdF>ÌgdF>̌kd>'$$If–F4Ö”1ÖFºÿ4WЀz€#€y Ö0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4yt•ëšXÖX×XßXçXYëwccc$„´¤¤$If^„´a$gdF>Ìtkd($$IfT–FÖ”:þÖØ'Ø' ÖÖ
ÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöFpÖ
ÿÿÿŠT$„´¤P¤$If^„´a$gdF>ÌÖX×XY*YZZ¡Z¢ZÃZ[t[€[\š\£\
]8]@]½])^*^,^M^j^l^m^™^Á^´_µ_Æ_ÿ_r`ˆ`Œ`óãÖÉÖÉÖ¹ªÖ¹ªÖ¹ªÖ¹ªÖ’ƒtƒóãÖÉÖ¹ªÖ¹hhÖG¥OJQJ^JaJh0a˜h»]øCJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJ^JaJh0a˜hF>Ì5OJQJ^JaJh0a˜hF>ÌB*CJphÿh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì56CJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJ"YY*YiYOF7„ÿ¤x$If^„ÿgdF>Ì $IfgdF>Ì°kdÒ($$IfT–FÖ”¬þÖF@ ”Ø'@ TD
 ÖÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTiYyYY¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„Q„ÿ¤x$EƀéY̆ØðIf^„Q`„ÿgdF>̝Y±YÆY¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>ÌÆYðYZ¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>ÌZZZ8ZHZƒZ¡Z¢Z[[[¢™r™bbb
Ƹp#¤x$Ifgdw
 „ÿ¤$If^„ÿgdF>Ì„ÿ¤$„üÿ„& #$/„If^„ÿgdF>Ì $IfgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì
[r[s[t[\\[\˜\ðbSCCðð
Ƹp#¤x$Ifgdw
 „´¤x$If^„´gdF>̍kdé)$$IfT–F4Ö”EÖF@ ”Ø'`@ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT„H¤x$If^„Hgdw
 ˜\™\š\
]6]qbRC„H¤x$If^„Hgdw
 
Ƹp#¤x$Ifgdw
 „´¤x$If^„´gdF>̍kdÎ*$$IfT–F4Ö”wÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT6]7]8]½](^qbRC„H¤x$If^„Hgdw
 
Ƹp#¤x$Ifgdw
 „´¤x$If^„´gdF>̍kd¥+$$IfT–F4Ö”¸ÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT(^)^*^,^l^qhhT$„´¤P¤$If^„´a$gdF>Ì„´^„´gdF>̍kd|,$$IfT–F4Ö”• ÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠTl^m^u^}^˜^‹www$„´¤¤$If^„´a$gdF>ÌtkdS-$$IfT–FÖ”:þÖØ'Ø' ÖÖ
ÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöFpÖ
ÿÿÿŠT˜^™^š^Á^OB0$„üÿ„& #$/„IfgdF>Ì
„¨$If^„¨gdF>Ì°kd.$$IfT–FÖ”¬þÖF@ ”Ø'@ TD
 ÖÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTÁ^__4_ð“6]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„Q„ÿ¤x$EƀéY̆ØðIf^„Q`„ÿgdF>Ì„ÿ¤x$If^„ÿgdF>Ì4_H_]_¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆
ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]_‡_ž_¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆
ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ ØðIf^„S`„ÿgdF>Ìž_´_µ_þ_ÿ_`¢“ƒuh
„H$If^„HgdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„H¤x$If^„HgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì`#`-`±cN
& F $EƀéY̆-IfgdF>ÌN
& F $EƀéY̆-IfgdF>Ì-`ÌN
& F $EƀéY̆-IfgdF>Ìp`q`r`Ò`û`3asdTGG
„H$If^„HgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̋kd)/$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø'`@ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠTŒ``¬`²`Ñ`Ò`Ö`Ü`a"a5aHapaqaÊaÔaúab_bŒbïbñbc.c·cÁcÃcÄcd:dBdZd÷dþd&ejele¶eñâÖâƹ¯¹¯¹ÆâƹŸ‘Ÿ‘¹¹Æâ¹ÆâÆâ¹Æâ¹Æâ¹vgh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJ^Jh0a˜hF>ÌCJOJQJ\h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\hÖG¥CJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJ^JaJhÖG¥OJQJ^JaJh0a˜hF>ÌOJQJ^JaJh0a˜hÖG¥OJQJ^JaJ%3a4a5aqa¥aÈasdTGG
„H$If^„HgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̋kd
0$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠTÈaÉaÊaúabsdYP $IfgdF>Ì ¤P$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̋kdÝ0$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠTb)bKb±cN
& F $EƀéY̆-IfgdF>ÌN
& F $EƀéY̆-IfgdF>ÌKb_bŒbÌbïb±¤„H„¤¤$If^„H`„gdF>Ì
„H$If^„HgdF>ÌN
& F $EƀéY̆-IfgdF>Ìïbðbñb-c.cµcqbRD7
„H$If^„HgdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̍kd°1$$IfT–F4Ö”,ÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠTµc¶c·cd8dqbRE
„H$If^„HgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̍kd‡2$$IfT–F4Ö”,ÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT8d9d:dYdZd‡dõdsdTF99
„H$If^„HgdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̋kd^3$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠTõdöd÷d&e'ehesdTK>
„H$If^„HgdF>Ì $IfgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̋kd14$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠTheiejele¶esjjV$„´¤P¤$If^„´a$gdF>Ì„´^„´gdF>̋kd5$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT¶e·e¿eÇeâe‹www$„´¤¤$If^„´a$gdF>Ìtkd×5$$IfT–FÖ”:þÖØ'Ø' ÖÖ
ÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöFpÖ
ÿÿÿŠT¶e·eãe
fýfÿf gGgŠg‹g¯gh'hchdhfhrhéhëh9i‘ióãÖÉÖ»®Ÿ€ÖsÖeÖ»®SDh0a˜hF>ÌCJOJQJaJ#h0a˜hF>Ì5CJOJQJ^JaJh0a˜hF>Ì5CJOJQJh0a˜h»]øCJOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJ^Jh0a˜hF>ÌOJQJ^JaJh0a˜hF>ÌCJOJQJ^Jh0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜hF>Ì5OJQJ^Jh0a˜hF>ÌB*CJphÿh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì56CJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJâeãe
fIfO@1„ÿ¤x$If^„ÿgdF>Ì„¹¤x$If^„¹gdF>Ì°kd–6$$IfT–FÖ”¬þÖF@ ”Ø'@ TD
 ÖÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTIfYf}f¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„Q„ÿ¤x$EƀéY̆ØðIf^„Q`„ÿgdF>Ì}f‘f¦f¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>̦fÐfçf¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>ÌçfýfþfÿfGgigŠg‹g¢qXXJ

Ƹp#$IfgdF>Ì
ÆÕ„T„rÿ¤¤$If^„T`„rÿgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„H¤x$If^„HgdF>Ì$„üÿ„& #$/„IfgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì‹g¯gég5hê4[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆-If^„Å`„VÿgdF>Ì„J„¤P¤$If^„J`„gdF>Ì5hdheh¤‹kd­7$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø'`@ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆-If^„Å`„VÿgdF>Ìehfhéhêhëh9ikiðàÒÒ½b[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆-If^„Å`„VÿgdF>Ì„J„¤P¤$If^„J`„gdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>Ì‘i’i“i”i•i–iÁiÂiÃiÄiÅiÆiëiíiöijjUjVj7k8kBkjksk™k¢kÇkclxlGmJm m¡mÍm?nñâñâñâñâñâñâÕǺǺªÕâǜǜǜº„yj„ZÕh0a˜hF>Ì56CJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJh0a˜hF>ÌOJQJ\h0a˜hF>ÌOJQJ\^Jh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJh0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜hF>Ì5OJQJ^Jh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜h»]øCJOJQJaJ"kišiÊi¤I[
& F
ƔńƄVÿ$EƀéY̆-If^„Æ`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆-If^„Å`„VÿgdF>ÌÊiëiìi¤‹kdŽ8$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆-If^„Å`„VÿgdF>ÌìiíiUjVjjÝj7k8kðà×ÊÊÊ>‹kda9$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT
„H$If^„HgdF>Ì $IfgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>Ì8k9kjk™kÇkclGmHmJm m¡möööööêááÍYtkd4:$$IfT–FÖ”:þÖØ'Ø' ÖÖ
ÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöFpÖ
ÿÿÿŠT$„´¤P¤$If^„´a$gdF>Ì„´^„´gdF>Ì $„^„a$gdF>Ì 
Ƹp#gdF>Ì
¡m©m±mÌmÍmÎmëëë;.
„¨$If^„¨gdF>Ì°kdó:$$IfT–FÖ”¬þÖF@ ”Ø'@ TD
 ÖÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT$„´¤¤$If^„´a$gdF>ÌÎmõmþmn?n~nŽnööööçŠ]
& F
ÆÚ„Q„ÿ¤x$EƀéY̆ØðIf^„Q`„ÿgdF>Ì„ÿ¤x$If^„ÿgdF>Ì $IfgdF>ÌŽn²nÆn¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>ÌÆnÛno¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>Ìoo1oPo¢E-„ÿ¤$„üÿ„& #$/„If^„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>ÌPoŸo oìoíoppvp‘pòãÓÓÅŶhN
& F $EƀéY̆-IfgdF>Ì„J¤P$If^„JgdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„H¤x$If^„HgdF>Ì
„ý$If^„ýgdF>Ì?nŸo oªoío÷op¼pÄpùpqDqEqÁqËqæqîqrárãrssFs¸s«t¬t´tÜtãtEuòåÕÆÕÆåÕƸ«Æ囌›ŒårfVåò師¸«h0a˜hF>Ì56CJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJh0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜hF>Ì5OJQJ^Jh0a˜hF>ÌOJQJ^JaJh0a˜hF>Ì5OJQJ^JaJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌB*CJphÿ‘pºp»p±%‹kd
Ì»p¼pùpEq~q¿qÀqðààÑÂ6‹kdëÌ„J¤P$If^„JgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>ÌÀqÁqæqrrrarrÃràrðåÚÑѵµµ
„H$If^„HgdF>Ì„J¤P$If^„JgdF>Ì $IfgdF>Ì ¤($IfgdF>Ì ¤P$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>Ì àrárãrssjV$„´¤P¤$If^„´a$gdF>Ì„´^„´gdF>̋kd¾=$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠTss"s*sEs‹www$„´¤¤$If^„´a$gdF>Ìtkd‘>$$IfT–FÖ”:þÖØ'Ø' ÖÖ
ÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöFpÖ
ÿÿÿŠTEsFsGsnswsOB00$„üÿ„& #$/„IfgdF>Ì
„¨$If^„¨gdF>Ì°kdP?$$IfT–FÖ”¬þÖF@ ”Ø'@ TD
 ÖÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTwss¸s÷stöäÕx]
& F
ÆÚ„Q„ÿ¤x$EƀéY̆ØðIf^„Q`„ÿgdF>Ì„ÿ¤x$If^„ÿgdF>Ì$„üÿ„& #$/„IfgdF>Ì $IfgdF>Ìt+t?t¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì?tTt~t¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆!ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆ ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì~t•t«t¬tu¢E:*
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì ¤x$IfgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆#ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆"ØðIf^„S`„ÿgdF>Ìuu"u¨QW
& F
Æ@
„'$EƀéY̆ -If^„'gdF>ÌW
& F
Æ@
„'$EƀéY̆-If^„'gdF>Ì"u8uWu¨QW
& F
Æ@
„'$EƀéY̆ -If^„'gdF>ÌW
& F
Æ@
„'$EƀéY̆
-If^„'gdF>ÌEuUu‡uˆuÄuÅu8vEvLvMv]vfvw€wÒwÚwgx"y+y€yy§y¨y©yªyéyêyz=zóæ×æ×ʼæ¼æ¼æ×ʬ×ʬ׬ʡ搁ueXh0a˜hkpB*CJphÿh0a˜hF>Ì56CJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJ h0a˜hF>ÌCJOJQJ^JaJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJ^JaJh0a˜hF>Ì5OJQJ^Jh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJ^JaJh0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜h»]øOJQJ^JWusu†uˆuÅu¨QC3
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>ÌW
& F
Æ@
„'$EƀéY̆
-If^„'gdF>ÌW
& F
Æ@
„'$EƀéY̆ -If^„'gdF>ÌÅuüuýu5v6v7v8vööéö]N„´¤x$If^„´gdF>̋kdg@$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø'`@ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT
„H$If^„HgdF>Ì $IfgdF>Ì8v’vÎvôvì•>W
& F
Æ@
'„'$EƀéY̆-If^„'gdF>ÌW
& F
Æ@
„'$EƀéY̆-If^„'gdF>Ì
& F„(¤P$If^„(gdF>Ìôv;wew¨QW
& F
Æ@
'„'$EƀéY̆-If^„'gdF>ÌW
& F
Æ@
'„'$EƀéY̆-If^„'gdF>Ìew€wÐw¨›
„H$If^„HgdF>ÌW
& F
Æ@
'„'$EƀéY̆-If^„'gdF>ÌÐwÑwÒwöwsdP
Ƹp#„(¤P$If^„(gdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̋kdHA$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠTöw>xgx¾x y¨QDD
„H$If^„HgdF>ÌW
& F
Æ@
„'$EƀéY̆-If^„'gdF>ÌW
& F
Æ@
„'$EƀéY̆-If^„'gdF>Ì y!y"yy¥y¦ysdPCC
„H$If^„HgdF>Ì
Ƹp#„(¤P$If^„(gdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̋kdB$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT¦y§y¨yªyéysj]I$„´¤P¤$If^„´a$gdF>Ì

Ƹp#„(^„(gdF>Ì„´^„´gdF>̋kdîB$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠTéyêyòyúyz‹www$„´¤¤$If^„´a$gdF>ÌtkdÁC$$IfT–FÖ”:þÖØ'Ø' ÖÖ
ÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöFpÖ
ÿÿÿŠTzz=zTzdzzÞzOB5555
„Ö$If^„Ögdkp
„"$If^„"gdkp°kd€D$$IfT–FÖ”¬þÖF@ Ì $IfgdF>Ì[
& F
Æ”N„p„Vÿ$EƀéY̆-If^„p`„VÿgdF>Ì+„L„M„¤‹kd%J$$IfT–F4ÖÖF@ ^Ø' @ zÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT[
& F
Æ”N„p„Vÿ$EƀéY̆-If^„p`„VÿgdF>ÌM„N„„„ß„$…S…T…V…ðçÚÚÚNE„H^„HgdF>̋kdøJ$$IfT–F4ÖÖF@ ^Ø' @ €zÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT
„H$If^„HgdF>Ì $IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>ÌV……Ž…–…ž…¹…ët```$„´¤¤$If^„´a$gdF>ÌwkdÑK$$IfT–FÖ”:þÖØ'Ø' ÖÖ
ÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöFpÖ
ÿÿÿytL-‹ŠT$„´¤P¤$If^„´a$gdF>̹…º…á…††.†E†c†L??????
„ý$If^„ýgdL-‹³kd–L$$IfT–FÖ”¬þÖF@ ”Ø'@ TD
 ÖÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿytL-‹ŠTc†x†·†Ç†ë†òã†)]
& F
ÆÚ„ý„ÿ¤$EƀéY̆,ØðIf^„ý`„ÿgdL-‹]
& F
ÆÚ„ý„ÿ¤x$EƀéY̆+ØðIf^„ý`„ÿgdL-‹„ý¤x$If^„ýgdL-‹
„ý$If^„ýgdL-‹ë†ÿ†‡¢E]
& F
ÆÚ„ý„ÿ¤$EƀéY̆.ØðIf^„ý`„ÿgdL-‹]
& F
ÆÚ„ý„ÿ¤$EƀéY̆-ØðIf^„ý`„ÿgdL-‹‡>‡U‡¢E]
& F
ÆÚ„ý„ÿ¤$EƀéY̆0ØðIf^„ý`„ÿgdL-‹]
& F
ÆÚ„ý„ÿ¤$EƀéY̆/ØðIf^„ý`„ÿgdL-‹U‡k‡º‡õ‡@ˆhˆÈˆC‰…‰¢•••†qdd
„H$If^„HgdF>Ì„G„¤P¤$If^„G`„gdF>Ì„´¤x$If^„´gdL-‹
„ý$If^„ýgdL-‹]
& F
ÆÚ„ý„ÿ¤$EƀéY̆1ØðIf^„ý`„ÿgdL-‹gˆhˆqˆÇˆÈˆ‡‰‰Ø‰ŠŠÈ‹Ñ‹#ŒFŒGŒz{± ŽŽ€ŽŽ„ŽÂŽóäÔäóäÔŶóäÔÅä󩙉whZO@h0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hL-‹5OJQJ\h0a˜hL-‹CJOJQJ^J"h0a˜hL-‹5CJOJQJ\^Jh0a˜hL-‹CJOJQJ\^Jh0a˜hL-‹5CJOJQJ\h0a˜hL-‹CJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJ^JaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>Ì5CJOJQJ^Jh0a˜hF>ÌCJOJQJ^Jh0a˜hF>ÌCJOJQJ…‰†‰‡‰Ø‰paL„G„¤P¤$If^„G`„gdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̎kd³M$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø'`@ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ytL-‹ŠT؉ð‰ÿ‰¤I[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆-If^„Å`„VÿgdF>Ìÿ‰ŠŠHŠ°ŠêŠ‹¤–‰‰‰‰
„H$If^„HgdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆-If^„Å`„VÿgdF>Ì‹#‹.‹¤I[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆ -If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆-If^„Å`„VÿgdF>Ì.‹F‹‡‹Æ‹¤IÌ[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆"-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆!-If^„Å`„VÿgdF>ÌƋNjȋ#ŒpaL„G„¤P¤$If^„G`„gdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̎kdŒN$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ytL-‹ŠT#Œ3Œ>Œ¤I[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆$-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆#-If^„Å`„VÿgdF>Ì>ŒFŒGŒHŒsŒÛŒ0¤†yyyy
„H$If^„HgdF>Ì $IfgdF>Ì„G„¤P¤$If^„G`„gdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆%-If^„Å`„VÿgdF>Ì0Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆'-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆&-If^„Å`„VÿgdF>Ìyz{± ŽQŽ€ŽpaXCCC„H„¤¤$If^„H`„gdF>Ì $IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̎kdeO$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ytL-‹ŠT€ŽŽ‚Ž„ŽÂŽneeQ$„´¤P¤$If^„´a$gdF>Ì„´^„´gdF>̐kd>P$$IfT–F4Ö”óÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4yt— ÷ŠTŽÎˎӎwww$„´¤¤$If^„´a$gdF>ÌtkdQ$$IfT–FÖ”:þÖØ'Ø' ÖÖ
ÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöFpÖ
ÿÿÿŠTŽÎïŽ+‘,‘6‘U‘V‘´‘µ‘;’D’’ƒ’2“:“©“«“””A”J”d”D•K•`•i•ˆ•F–|–ï–óãÖɹªóª›É€›É€›Ép›p›Ép›p›É`N"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\^Jh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>Ì5OJQJ^JaJh0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜hF>Ì5OJQJ^Jh0a˜hF>ÌOJQJ^JaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌB*CJphÿh0a˜hF>Ì56CJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJîŽïŽcOB*„ÿ¤x$„üÿ„& #$/„If^„ÿgdF>Ì
„"$If^„"gdF>Ì°kdÚQ$$IfT–FÖ”¬þÖF@ ”Ø'@ TD
 ÖÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTc¢²Öð“6]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆3ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„Q„ÿ¤x$EƀéY̆2ØðIf^„Q`„ÿgdF>Ì„ÿ¤x$If^„ÿgdF>Ì֏êÿ¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆5ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆4ØðIf^„S`„ÿgdF>Ìÿ)@¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆7ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆6ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì@V¥à+‘,‘´‘µ‘à‘’¢•••†{m^Q
„J$If^„JgdF>Ì„J¤P$If^„JgdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>Ì ¤x$IfgdF>Ì„H¤x$If^„HgdF>Ì
„ý$If^„ýgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆8ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì ’8’9’:’;’€’’òòfWG9

Ƹp#$IfgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̋kdñR$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø'`@ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT
„H$If^„HgdF>́’‚’ƒ’Ï’ç’ññâ‡[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆(-If^„Å`„VÿgdF>Ì„J¤P$If^„JgdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>Ìç’ÿ’0“¤I[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆*-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆)-If^„Å`„VÿgdF>Ì0“1“2“ª“«“é“sdTF9
„H$If^„HgdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̋kdÒS$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠTé“
”””@”A”c”ðdUEE7

Ƹp#$IfgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̋kd¥T$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT„J¤P$If^„JgdF>Ìc”d”¥”•B•C•D•ñâÕÕI:„´¤x$If^„´gdF>̋kdxU$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT
„J$If^„JgdF>Ì„J¤P$If^„JgdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>ÌD•ˆ•‰•Š•‹•–D–E–ïæææ××K‹kdKV$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT„J¤P$If^„JgdF>Ì $IfgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>ÌE–F–|–Á–ð–ñ–ò–ðçÒÒF=„´^„´gdF>̋kdW$$IfT–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ŠT„H„¤¤$If^„H`„gdF>Ì $IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>Ìï–ð–ò–—¶—¾—Û—Ý—Þ—˜˜;˜Ì5CJOJQJ^J#h0a˜hF>Ì5CJOJQJ^JaJ h0a˜hF>ÌCJOJQJ^JaJh0a˜hF>ÌB*CJphÿh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì56CJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJhÖG¥CJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>Ì5OJQJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJ^Jò–—*—:—Œ—Ÿ—Û—Ü—Þ—˜öéÜÏÜÏéé»$„´¤P¤$If^„´a$gdF>Ì „>„^„>`„gdF>Ì „y„^„y`„gdF>Ì „´„^„´`„gdF>Ì„´^„´gdF>Ì ˜˜˜˜:˜{{{$„´¤¤$If^„´a$gdF>ÌpkdñW$$If–FÖ”:þÖØ'Ø' ÖÖ
ÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöFpÖ
ÿÿÿ:˜;˜Ì
„¨$If^„¨gdF>̬kd¬X$$If–FÖ”¬þÖF@ ”Ø'@ TD
 ÖÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿc˜Ÿ˜Þ˜î˜çØ{]
& F
ÆÚ„Q„ÿ¤x$EƀéY̆9ØðIf^„Q`„ÿgdF>Ì„ÿ¤x$If^„ÿgdF>Ì„ÿ¤x$„üÿ„& #$/„If^„ÿgdF>Ì&™¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆;ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆:ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì&™;™e™¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆=ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆Ìe™|™’™á™šgšš¢E8888
„ý$If^„ýgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆?ØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆>ØðIf^„S`„ÿgdF>̏š¶š×šØšÙš›5›p›™›êÝUFêÝÝÝ„´¤x$If^„´gdF>̇kd¿Y$$If–F4ÖÖF@ ”Ø'`@ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4
„H$If^„HgdF>Ì„G„¤P¤$If^„G`„gdF>Ì™›š›››º›whS„G„¤P¤$If^„G`„gdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̇kdŽZ$$If–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4º›Ë›â›¤I[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆,-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆+-If^„Å`„VÿgdF>Ìâ›ø›ù›œ$œfœ¤›ŽŽ3[
& F
Æ”N„p„Vÿ$EƀéY̆.-If^„p`„VÿgdF>Ì
„H$If^„HgdF>Ì $IfgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆--If^„Å`„VÿgdF>Ìø›ù›žœ§œâœJ¨©ŽžÄž7Ÿ8Ÿ;ŸÌ56CJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJ^J"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\^Jh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\#h0a˜hF>Ì6CJOJQJ^JaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJ#h0a˜hF>Ì5CJOJQJ^JaJ h0a˜hF>ÌCJOJQJ^JaJh0a˜hF>ÌCJOJQJ"h0a˜hF>Ì56CJOJQJaJfœœœœ¤‡kd][$$If–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4[
& F
Æ”N„p„Vÿ$EƀéY̆/-If^„p`„VÿgdF>̝œžœâœðۀ%[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆1-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆0-If^„Å`„VÿgdF>Ì„G„¤P¤$If^„G`„gdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̝(¤I[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆3-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆2-If^„Å`„VÿgdF>Ì(:Jw¤I4„õÿ„ ¤¤$If^„õÿ`„ gdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆5-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆4-If^„Å`„VÿgdF>Ìw©èéUžVžŒžžŽžêÝÝÝÝÝUF„´¤x$If^„´gdF>̇kd,\$$If–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4
„H$If^„HgdF>Ì„÷ÿ„ ¤¤$If^„÷ÿ`„ gdF>ÌŽžÄž Ÿ8Ÿ9Ÿ:ŸÌ‡kdû\$$If–F4ÖÖF@ ”Ø' @ €TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4„H„¤¤$If^„H`„gdF>Ì $IfgdF>ÌÌpkdÐ]$$If–FÖ”:þÖÚ'Ú' ÖÖ
ÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÚ'ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöFpÖ
ÿÿÿ$„´¤P¤$If^„´a$gdF>ÌŽŸŸŸ·ŸàŸSJ88$„üÿ„& #$/„IfgdF>Ì $IfgdF>̬kd}^$$If–FÖ”¬þÖF@ •Ú'@ UE
ÖÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÚ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿàŸ / S ð“6]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆AØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„Q„ÿ¤x$EƀéY̆@ØðIf^„Q`„ÿgdF>Ì„ÿ¤x$If^„ÿgdF>ÌS g | ¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆CØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆BØðIf^„S`„ÿgdF>Ì| ¦ ½ ¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆EØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆DØðIf^„S`„ÿgdF>̽ Ó "¡]¡¨¡Ð¡ò¡ó¡ô¡¢¢••••‡‡‡z
„H$If^„HgdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>Ì
„ý$If^„ýgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆FØðIf^„S`„ÿgdF>Ì àŸÐ¡Ù¡ô¡ˆ¢¢Ï¢z£‚£œ£r¤z¤}¤Œ¤œ¤¥¥¦O¦Â¦Ã¦Ä¦Ç¦ § §8§9§d©òâÓÆâÓÆâÓƼÆâÓƮƞŒ}ÆrcWGÆòh0a˜hF>Ì56CJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJ^J"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\^Jh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>Ì5CJOJQJhÖG¥CJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJ^JaJh0a˜hF>Ì5OJQJ^JaJh0a˜hF>ÌB*CJphÿ¢K¢†¢¤I[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆7-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆6-If^„Å`„VÿgdF>̆¢‡¢ˆ¢Ì¢Í¢Î¢Ï¢£whZZZZM
„H$If^„HgdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̇kd‚_$$If–F4ÖÖF@ •Ú'`@ UE
Ö0ÿÿÿÿÿÿöÚ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4£+£U£¤I[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆9-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆8-If^„Å`„VÿgdF>ÌU£x£y£¤‡kdC`$$If–F4ÖÖF@ •Ú' @ UE
Ö0ÿÿÿÿÿÿöÚ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆:-If^„Å`„VÿgdF>Ìy£z£›£œ£È£Þ£ðââÕz[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆;-If^„Å`„VÿgdF>Ì
„H$If^„HgdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>ÌÞ£¤{¤¤—
„H$If^„HgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆Ì{¤|¤}¤š¤›¤œ¤Û¤whZZZM
„H$If^„HgdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̇kda$$If–F4ÖÖF@ •Ú' @ UE
Ö0ÿÿÿÿÿÿöÚ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4ۤ餥¤I[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆>-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆=-If^„Å`„VÿgdF>Ì¥¥¥[¥\¥]¥^¥_¥`¥˜¥wh______R
„H$If^„HgdF>Ì $IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̇kdÅa$$If–F4ÖÖF@ •Ú' @ UE
Ö0ÿÿÿÿÿÿöÚ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4 ˜¥Ò¥¦¦¦O¦”¦òòj[R=„H„¤¤$If^„H`„gdF>Ì $IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̇kd†b$$If–F4ÖÖF@ •Ú' @ UE
Ö0ÿÿÿÿÿÿöÚ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4
„H$If^„HgdF>Ì”¦Ã¦Ä¦Å¦Ç¦ §ê`WWC$„´¤P¤$If^„´a$gdF>Ì„´^„´gdF>̉kdGc$$If–F4Ö”)ÖF@ •Ú' @ UE
Ö0ÿÿÿÿÿÿöÚ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFf4„H„¤¤$If^„H`„gdF>Ì § §§§7§{{{$„´¤¤$If^„´a$gdF>Ìpkd d$$If–FÖ”:þÖØ'Ø' ÖÖ
ÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöFpÖ
ÿÿÿ7§8§9§`§SF9
„"$If^„"gdF>Ì
„¨$If^„¨gdF>̬kdÇd$$If–FÖ”¬þÖF@ ”Ø'@ TD
 ÖÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿ`§œ§Û§ë§çØ{]
& F
ÆÚ„Q„ÿ¤x$EƀéY̆GØðIf^„Q`„ÿgdF>Ì„ÿ¤x$If^„ÿgdF>Ì„ÿ¤x$„üÿ„& #$/„If^„ÿgdF>Ì맨#¨¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆IØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆HØðIf^„S`„ÿgdF>Ì#¨8¨b¨¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆KØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆JØðIf^„S`„ÿgdF>Ìb¨y¨¨Þ¨©d©¢E888
„ý$If^„ýgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆MØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆LØðIf^„S`„ÿgdF>Ìd©z©—©˜©î©ö©ªœªªùª««Ø«Ù«¬¬>¬C¬ü¬ÿ¬/­5­B­C­D­K­L­S­T­n­ïàïÓŸÓàÓŸÓàÓŸàÓ­ž€ž­pÓ`P`h0a˜hF>Ì5B*CJ\phÿh0a˜hF>Ì56B*CJphÿh0a˜hF>Ì56CJOJQJh0a˜hL-‹CJOJQJaJh0a˜hYGÚCJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜hF>Ì5OJQJ^Jh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJ^JaJh0a˜hF>Ì5OJQJ^JaJd©˜©ì©í©î©ªïàZKï„´¤x$If^„´gdF>̆kdÚe$$If–F4ÖÖF@ ”Ø'`@ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöF„J¤P$If^„JgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>̪;ªkª¤I[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆@-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆?-If^„Å`„VÿgdF>Ìkªœªª±ªÌª÷ª¤–‡zz
„J$If^„JgdF>Ì„J¤P$If^„JgdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆A-If^„Å`„VÿgdF>Ì÷ªøªùª«yjZ
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̆kd´f$$If–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöF«_«—«¤I[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆C-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆B-If^„Å`„VÿgdF>Ì—«Ø«Ù«ø«¬¤–‡z
„J$If^„JgdF>Ì„J¤P$If^„JgdF>Ì

Ƹp#$IfgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆D-If^„Å`„VÿgdF>̬¬¬>¬?¬@¬A¬B¬C¬yjZLLLLL

Ƹp#$IfgdF>Ì
Ƹp#¤P$IfgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̆kd€g$$If–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöFC¬µ¬û¬ü¬ý¬ÿ¬C­ððjaaM$„´¤P¤$If^„´a$gdF>Ì„´^„´gdF>̆kdLh$$If–F4ÖÖF@ ”Ø' @ TD
Ö0ÿÿÿÿÿÿöØ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöF„J¤P$If^„JgdF>ÌC­D­L­T­o­‹wc$„H„ûÿ$If^„H`„ûÿa$gdF>Ì$„n„æÿ$If^„n`„æÿa$gdF>Ì$„¨¤x$If^„¨a$gdF>Ìakdi$$If–F4ÖÖºÿ“'Ù'Ö0ÿÿÿÿÿÿöÙ'ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
Faöf4n­o­˜­°¯Æ¯°°)°f°¬°­°®°¯°Ä°Ì°ü°±6±7±²²²7²A²q²r²{²«²¬²±²º²ñ²ò²(³Ë³j´k´l´z´·´¸´Ý´Þ´õ´ö´eµœµµžµŸµÕµòåòÕÆòÆòÆò»åÕ«å«åÕò»åœ«Žå«å«Õ«å«òåò»åՎ«Ž«Ž«òò»åÕh0a˜hF>ÌB*CJaJphÿh0a˜hF>ÌCJOJQJ\h0a˜hF>Ì5B*CJphÿh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌB*CJ\phÿh0a˜hF>Ì5B*CJ\phÿh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌB*CJphÿ2o­p­˜­ÿ­>®whYY„ÿ¤x$If^„ÿgdF>Ì„¨¤x$If^„¨gdF>̇kd±i$$If–F4ÖÖFºÿ d“'V T/ Ö0ÿÿÿÿÿÿöÙ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4>®N®r®¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆OØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„Q„ÿ¤x$EƀéY̆NØðIf^„Q`„ÿgdF>Ìr®†®›®¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆QØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆PØðIf^„S`„ÿgdF>Ì›®Å®Ü®¢E]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆SØðIf^„S`„ÿgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆RØðIf^„S`„ÿgdF>ÌÜ®ò®A¯|¯°¯°b°­°¢•••„s`„J„úÿ¤$If^„J`„úÿgdF>Ì„H„ûÿ$If^„H`„ûÿgdF>Ì„n„æÿ$If^„n`„æÿgdF>Ì
„ý$If^„ýgdF>Ì]
& F
ÆÚ„S„ÿ¤$EƀéY̆TØðIf^„S`„ÿgdF>Ì­°®°¯°Ä°whW„n„æÿ$If^„n`„æÿgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̇kd„j$$If–F4ÖÖFºÿ d“'`V T/ Ö0ÿÿÿÿÿÿöÙ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4Ä°ü°6±7±c±¤I8%„J„úÿ¤P$If^„J`„úÿgdF>Ì„„$If^„`„gdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆F-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆E-If^„Å`„VÿgdF>Ìc±—±¿±ç±²ìœLìP
& F
¤$EƀéY̆-IfgdF>ÌP
& F
¤$EƀéY̆-IfgdF>Ì„J„úÿ¤$If^„J`„úÿgdF>̲²²7²whW„n„æÿ$If^„n`„æÿgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̇kd\k$$If–F4ÖÖFºÿ d“' V T/ Ö0ÿÿÿÿÿÿöÙ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf47²r²¬²­²®²¯²°²¤I8888„Ê„$If^„Ê`„gdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆H-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆G-If^„Å`„VÿgdF>Ì°²±²ò²(³i³Ë³´.´j´î“€ss``M„J„úÿ¤$If^„J`„úÿgdF>Ì„J„¤$If^„J`„gdF>Ì
„J$If^„JgdF>Ì„J„úÿ¤P$If^„J`„úÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆I-If^„Å`„VÿgdF>Ì„Ê„$If^„Ê`„gdF>Ìj´k´l´z´whW„n„æÿ$If^„n`„æÿgdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̇kd&l$$If–F4ÖÖFºÿ d“' V T/ Ö0ÿÿÿÿÿÿöÙ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4z´œ´¸´¤I[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆K-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆J-If^„Å`„VÿgdF≯´Þ´ö´eµµ¤I88„H„ûÿ$If^„H`„ûÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆M-If^„Å`„VÿgdF>Ì[
& F
ƔńńVÿ$EƀéY̆L-If^„Å`„VÿgdF>̝µžµŸµÕµ¶I¶whWF1„J„úÿ¤(¤$If^„J`„úÿgdF>Ì„H„ûÿ$If^„H`„ûÿgdF>Ì„å„$If^„å`„gdF>Ì„´¤x$If^„´gdF>̇kdðl$$If–F4ÖÖFºÿ d“' V T/ Ö0ÿÿÿÿÿÿöÙ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4Õµ¶I¶J¶L¶_¶`¶c¶“¶•¶½·á·â·J¹m¹n¹U»`»»Ö¼½½¾¾¿¿*¿óãóØʽد󠐁  o  ]ØMh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJ#h0a˜hF>Ì5@ˆôÿCJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>Ì5CJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì5CJ$OJQJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJ^Jh0a˜hF>ÌCJOJQJI¶J¶K¶M¶_¶`¶a¶b¶c¶“¶wni\WiiiO$a$gdF>ÌgdF>Ì
&d PÆÿ gdF>ÌgdF>Ì„´^„´gdF>̇kdºm$$If–F4ÖÖFºÿ d“' V T/ Ö0ÿÿÿÿÿÿöÙ'ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4 “¶”¶•¶½·â·J¹n¹U»»Ö¼½¾¾¿¿¿¿¿"¿*¿÷÷÷íãíãíãíã÷÷÷÷ÞÞÒÒ $$Ifa$gdF>ÌgdF>Ì $¤Pa$gdF>Ì $¤ a$gdF>Ì$a$gdF>Ì*¿+¿,¿-¿.¿1¿4¿7¿:¿=¿„sssssss $$Ifa$gdF>ÌgdF>Ìzkd’n$$IfT–F4Ö”Ö0ºÿ)c%€o:Ö0ÿÿÿÿÿÿö©%ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö
Faöf4ŠT *¿+¿,¿-¿.¿0¿1¿=¿>¿?¿@¿‰¿Š¿»¿¼¿×¿Ø¿ñ¿ò¿ À
À ÀÀÀÀÀ"À#À*À+À2À3À:À;ÀBÀCÀJÀcÀdÀjÀóèÚóÌèÌóÚ󺪺šºŠºšºóÚóÚóÚóÚóÚóÚóÚóÚózmèh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì5;CJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJ\aJh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>Ì5CJOJQJaJ"h0a˜hF>Ì5;CJOJQJaJh0a˜hF>Ì5OJQJ\h0a˜hF>Ì5CJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌOJQJ\'=¿>¿?¿% $$Ifa$gdF>ÌÙkdAo$$IfT–F4Ö”֞ºÿöB`~œ º#Ø&€ÌÀÀÀ% $$Ifa$gdF>ÌÙkdbq$$IfT–F4Ö”֞ºÿöB`~œ º#Ø&€Ì!À"À#À% $$Ifa$gdF>ÌÙkd–s$$IfT–F4Ö”֞ºÿöB`~œ º#Ø&€Ì)À*À+À% $$Ifa$gdF>ÌÙkd°t$$IfT–F4Ö”֞ºÿöB`~œ º#Ø&€Ì9À:À;À% $$Ifa$gdF>ÌÙkdäv$$IfT–F4Ö”֞ºÿöB`~œ º#Ø&€ÌIÀJÀdÀ% $$Ifa$gdF>ÌÙkdy$$IfT–F4Ö”֞ºÿöB`~œ º#Ø&€Ì5CJOJQJ\aJh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hYGÚCJOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hµIùCJOJQJh0a˜hµIùOJQJ)pÀ¦À§À¨À©ÀªÀ«À¬À²ÀêÀëÀìÀíÀîÀïÀðÀöÀ8Á9Á:Á;ÁÁDÁ’Á“ÁööööööñöööööööìöööööööçöööFft„Ff€FfÈ| $IfgdF>Ì“Á”Á•Á–Á—Á˜ÁžÁÌÁÍÁÎÁÏÁÐÁÑÁÒÁÓÁýÁþÁÿÁÂÂÂööööñöööööööìçÛööööö $$Ifa$gdF>ÌgdF>ÌFfLŒFfSˆ $IfgdF>Ì  $IfgdF>Ìákd¡Ž$$IfT–F4Ö”7ֈºÿB`~œ º#Ø&€ˆÖ0ÿÿÿÿÿÿö'ööÖÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿ4Ö
Faöf4pÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT Â@ÂAÂBÂCÂDÂEÂFÂLÂ{Â|Â}Â~€‡º»¼½¾¿ÂÀÂÆÂîÂïÂööööööñöööööööìöööööööçöööFf™Ff1•Ff?‘ $IfgdF>ÌïÂðÂñÂòÂóÂôÂúÂÃÃÃÃÃÃÃ$Ã`ÃaÃbÃcÃdÃeÃfÃlçèéêÃööööñöööööööìöööööööçöööööFfù¤Ffü Ff $IfgdF>̪ëìíîðÃùÃúÙÄìÄâÅööñìì×k\\\„¤P$If^„gdF>Ìlkd;«$$IfT–FÖ”DÖ”ÿã'€O(
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT$
Ƹp#¤ÌFfæ¨ $IfgdF>Ì
âÅãÅäÅ윁u $$Ifa$gdF>Ì$„¤P$If^„a$gdF>ÌlkdЫ$$IfT–FÖ”DÖ”ÿã'€O(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTãÅäÅìÅîÅöÅ÷Å*Æ/ÆÁÆÂÆÇÆòÆ÷ÆpÇuLjȉȊȏÈûȃɄɉÉÄÉÉÉäÉéɦʧʬÊãÊèÊ`Ëaˌˍ˒˧Ë>Ì?ÌHÌIÌNÌOÌïßÔßÔƹª¹¹ª¹ªÔª¹ïª{¹ª¹¹ªÔ¹¹ªÆªÆ¹Æª{ªÆ¹Ô"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJh0a˜hF>Ì5OJQJ\^Jh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJ\h0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJ\aJ+ìÅíÅîÅðÅòÅôÅöÅ}qqqqq $$Ifa$gdF>̂kde¬$$IfT–F4Ö”Ö0”ÿ¯!ã'`"ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ4
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöf4ŠTöÅ÷Å*Æ+Æ,ÆE8,, $$Ifa$gdF>Ì
„ª$If^„ªgdF>̹kd#­$$IfT–F4Ö”Ör”ÿ¯!ÌkƓÆÂÆÃÆÄÆÅÆÆƤI==== $$Ifa$gdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>ÌÆÆÇÆòÆ.
Ƹp#„$If`„gdF>ÌÐkdÑ®$$IfT–FÖÖr”ÿ¯!Ì÷ÆÇ)ÇpÇqÇrÇò—Ì[
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆·ðIf^„ê`„ÿgdF>Ì[
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆·ðIf^„ê`„ÿgdF>Ì
„¨$If^„¨gdF>ÌrÇsÇtÇóó $$Ifa$gdF>ÌtÇuǏÇ!
„¨$If^„¨gdF>ÌÝkdž°$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ¯!ÌÌ[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>̈ɉÉ!ÝkdÖ²$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ¯!Ì
Ƹp#„$If`„gdF>ÌèÉéÉG¸kdµ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ¯!Ì
Ƹp#„$If`„gdF>ÌçÊèÊ!Ýkdû¶$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ¯!ÌW
& F
Æ•b„„$EƀéY̆ØðIf^„„gdF>̹ËàË̤I[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>ÌÌ?ÌIÌJÌKÌLÌM̤I==== $$Ifa$gdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>ÌMÌNÌPÌ!gdF>ÌÝkd3¹$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ¯!̀kdòº$$IfT–F4Ö”Ö0”ÿ>!ã'`ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿ4
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¬Ì­ÌìÌíÌîÌE0$$ $$Ifa$gdF>Ì$
Ƹp#„$If`„a$gdF>̹kd­»$$IfT–F4Ö”Ör”ÿ>!Ë"X$å%ã' !ÿÿÿÿÿÿÿÿ€€€€
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTîÌïÌðÌóó $$Ifa$gdF>ÌðÌñÌ!Ýkdš¼$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTñÌÍ9ͨJ^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆ ·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>ÌW
& F
Æ•b„„$EƀéY̆ØðIf^„„gdF>Ì9ÍFÍVͤI[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>ÌV̓͗͡F[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>Ì^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆
·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>Ì—ÍÀÍðͤF^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆ ·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>ÌðÍÎ,Î-Î.Î/Î0ΤI==== $$Ifa$gdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>Ì0Î1Î!Ýkdæ½$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT1Î@ÎAÎBÎCÎDÎêÞÞÞÞ $$Ifa$gdF>Ì$
Ƹp#„$If`„a$gdF>ÌDÎEÎ!Ýkd¿$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTEÎOÎdΡF[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>Ì^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆ ·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>ÌdÎzΎΤI[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>̎ΤÎÐÎÑÎÒÎÓÎÔΤF:::: $$Ifa$gdF>Ì^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆
·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆-If^„”`„ÿgdF>ÌÔÎÕÎ!Ýkd*À$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTÕÎÏ ÐÑÑÑÑÑæͲ¦¦¦¦ $$Ifa$gdF>Ì$
Ƹp#„D„¤P$If^„D`„a$gdF>Ì$
Ƹp#„D„$If^„D`„a$gdF>Ì$
Ƹp#„¤P¤P$If`„a$gdF>ÌÏÑÑÑRÑSÑXÑrÑwіїќÑÇÑÌÑÝÑâÑÒÒÒIÒ¤Ò¥ÒªÒVÓWÓ\ӐԑԖÔaÕbÕgÕjÕoÕñáÔźÔÅÔźÔÅÔÅÔ¬œÔᎁÔźÔźÔźÔrbh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜hF>ÌOJQJ\^Jh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>Ì5OJQJ\h0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJ\^Jh0a˜hF>Ì6OJQJ^J!ÑÑ!ÝkdLÁ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTÑSÑTÑUÑVÑWÑ¡•••• $$Ifa$gdF>Ì^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>ÌWÑXÑ!ÝkdnÂ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTXÑrÑsÑtÑuÑvÑ¡•••• $$Ifa$gdF>Ì^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>ÌvÑwÑ!ÝkdÃ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTwїјљњћѡ•••• $$Ifa$gdF>Ì^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>̛ќÑ!Ýkd²Ä$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTœÑÇÑÈÑÉÑÊÑËÑ¡•••• $$Ifa$gdF>Ì^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>ÌËÑÌÑ!ÝkdÔÅ$$IfT–FÖ”0Ör”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTÌÑÝÑÞÑßÑàÑáÑ¡•••• $$Ifa$gdF>Ì^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>ÌáÑâÑÒ!
„ª$If^„ªgdF>ÌÝkdöÆ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTÒÒÒÒÒóóóó $$Ifa$gdF>ÌÒÒ!ÝkdÈ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTÒIÒ¥Ò¦Ò§Ò¨Ò©ÒèÍÁÁÁÁ $$Ifa$gdF>Ì$
Ƹp#„ÿ„¤P$If^„ÿ`„a$gdF>Ì$
Ƹp#„¤P$If`„a$gdF>Ì©ÒªÒ!Ýkd:É$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTªÒÆÒüÒ¡F[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆ -If^„”`„ÿgdF>Ì^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>ÌüÒÓWÓXÓYÓZÓ[Ó¤I==== $$Ifa$gdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆"-If^„”`„ÿgdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆!-If^„”`„ÿgdF>Ì[Ó\Ó!Ýkd\Ê$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT\ӓÓûÓ¡F[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆#-If^„”`„ÿgdF>Ì^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>ÌûÓHԑԒԓԔԕԤI==== $$Ifa$gdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆%-If^„”`„ÿgdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆$-If^„”`„ÿgdF>Ì•Ô–Ôèkd~Ë$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT–Ô¿ÔÖÔ¡F[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆&-If^„”`„ÿgdF>Ì^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>ÌÖÔôÔ
Õ¤I[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆(-If^„”`„ÿgdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆'-If^„”`„ÿgdF>Ì
ÕÕbÕcÕdÕeÕfÕ¤I==== $$Ifa$gdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆*-If^„”`„ÿgdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆)-If^„”`„ÿgdF>ÌfÕgÕhÕjÕ!gdF>ÌÝkd¶Ì$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠToÕxÕ}Õ±Õ³Õ´Õ¼Õ¾ÕÆÕÇÕßÕÖ.Ö3֘֙֞֫Ö××Ý×Þ×ß×äגؓؔؗØhÙmÙîßîÔÄ´Ô´Ô¤–‰|mÔ|¤‰|mZm|m|m|m|%h0a˜hF>ÌB*CJOJQJaJphÿh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜hF>ÌOJQJ\^Jh0a˜hF>Ì5OJQJ\^Jh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJ\aJh0a˜hF>ÌOJQJhœw5CJOJQJ\aJ"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJjÕ²Õ³Õ´Õ¼Õê~l` $$Ifa$gdF>Ì$„¤P$If^„a$gdF>ÌlkdæÍ$$IfT–FÖ”DÖ”ÿã'€O(
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT$
Ƹp#¤Ì $IfgdF>̂kd{Î$$IfT–F4Ö”Ö0”ÿ¯!ã'`"ÿÿÿÿÿÿÿÿ4
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöf4ŠTÆÕÇÕßÕ.Ö/ÖE00$ $$Ifa$gdF>Ì$
Ƹp#„$If`„a$gdF>̹kd9Ï$$IfT–F4Ö”Ör”ÿ¯!Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆,-If^„”`„ÿgdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆+-If^„”`„ÿgdF>̝֞Ö!ÝkdXÑ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ¯!Ì$„$If^„a$gdF>Ì^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>Ìã×ä×çkdzÓ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ¯!Ì^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>ÌlÙmÙçkdÚÕ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ¯!ÌÛÛ,ÒkdØ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ¯!Ì^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>ÌÀÜØÜâÜãÜäÜåÜæܤG;;;; $$Ifa$gdF>Ì\
& F
Æ
5 ƒ3„3„åþ$EƀéY̆0oIf^„3`„åþgdF>Ì[
& F
Æ5 3„3„åþ$EƀéY̆0oIf^„3`„åþgdF>ÌæÜçÜçkdFÚ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ¯!Ì$
Ƹp#„$If`„a$gdF>Ì1Ý2Ý,ÒkdšÜ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ¯!Ì^$
& F
Æxê„ê„ÿ$EƀéY̆·ðIf^„ê`„ÿa$gdF>ÌîÝ(ÞPÞ¤I[
& F
Æ5 3„3„åþ$EƀéY̆2oIf^„3`„åþgdF>Ì[
& F
Æ5 3„3„åþ$EƀéY̆2oIf^„3`„åþgdF>ÌPޏ޲޳޴޵޶ޤG;;;; $$Ifa$gdF>Ì\
& F
Æ
eƒ3„”„ÿ$EƀéY̆3-If^„”`„ÿgdF>Ì[
& F
Æ5 3„3„åþ$EƀéY̆2oIf^„3`„åþgdF>̶޷ÞçkdÐÞ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ¯!Ì$„¤P$If^„a$gdF>Ìlkd2á$$IfT–FÖ”DÖ”ÿã'€O(
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT$
Ƹp#¤ÌGßPßU߉ߊߋߌߔߕߖߞߟ߭߮߳ßÝßâßà àÅàÊàá{á€ážáŸá¤áìáñáâuâîßîÔŵ¥Åԥŕˆ{l{l{l{l\{•ˆ{l{•lh0a˜hF>Ì6CJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJ^Jh0a˜hF>Ì5OJQJ\^Jh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJ\aJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌOJQJhœw5CJOJQJ\aJ"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJ”ߕߖߘߚߜߞß~uiiii $$Ifa$gdF>Ì $IfgdF>̀kdÇá$$IfT–F4Ö”Ö0”ÿ¯!ã'`"ÿÿÿÿÿÿÿÿ4
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTžßŸß®ß¯ß°ßE0$$ $$Ifa$gdF>Ì$
Ƹp#„$If`„a$gdF>̹kd‚â$$IfT–F4Ö”Ör”ÿ¯!̳ßÝßÞßßßàßáߤ˜˜˜˜ $$Ifa$gdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆5-If^„”`„ÿgdF>Ìáßâßçkd}ä$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ¯!Ì
„°$If^„°gdF>Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆7-If^„”`„ÿgdF>ÌÉàÊàçkdÝæ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ¯!Ì$
Ƹp#„$If`„a$gdF>Ì£á¤áìá,
„°$If^„°gdF>ÌÒkd1é$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ¯!Ì[
& F
Æeƒ„”„ÿ$EƀéY̆:-If^„”`„ÿgdF>Ì$
Ƹp#„$If`„a$gdF>Ìuâvâ{â~âƒâ„ââ“â±â²âQãäääääää#ä$äNäOäSäîáÖƴƧƗ…uƗh\—hL—\>Lh0a˜hF>Ì5OJQJaJh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJh0a˜hF>Ì5OJQJh0a˜hF>ÌOJQJaJh0a˜hF>Ì6CJOJQJ\"h0a˜hF>Ì6CJOJQJ\aJh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJhœw5CJOJQJ\"h0a˜hF>Ì5;CJOJQJaJh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJ"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJzâ{â|âgdF>Ìákd[ë$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ¯!Ì$„8$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„8a$gdF>Ì~kdß!$$If–F4ÖÖ0ºÿd!˜'à¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€4
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÖÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4üêýê"Ükdº"$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜' ¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…€†€†€† Ö
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿýê#ë$ë%ë&ë'ëåÐÐÐÐ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>̤̄Ì[
& F„Lÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆-If`„LÿgdF>Ì\ì]ìákd[*$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ]ììžìŸì ì¡ì¡ŒŒŒŒ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì^$
& F„Lÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆-If`„Lÿa$gdF>Ì¡ì¢ìákdÀ+$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ¢ì£ì¤ì¥ì¦ì§ìêÕÕÕÕ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>̧ì¨ìH·kd%-$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4¨ìäìåìæìçìè쥐$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>ÌZ$
& F$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆.Ifa$gdF>ÌèìéìH·kd5.$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4éìííí í!í¥$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>ÌZ$
& F$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆·ðIfa$gdF>Ì!í"íH·kdE/$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4"íSíTíUíVíWí¡ŒŒŒŒ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì^$
& F„Lÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆-If`„Lÿa$gdF>ÌWíXíákdU0$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿXímíníoípíqí¡ŒŒŒŒ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì^$
& F„Lÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆-If`„Lÿa$gdF>Ìqírí‰í2$„¼$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„¼a$gdF>ÌÌkdº1$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ‰íŠí‹íŒííêêêê$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>̍íŽíákdõ2$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŽí¸í¹íºí»í¼íæÑÑÑÑ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì$„¼$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„¼a$gdF>̼í½í#ÛkdZ4$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ½íæíçíèíéíêí¡ŒŒŒŒ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì^$
& F„Lÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆-If`„Lÿa$gdF>Ìêíëíákd³5$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿëíîîîî$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>ÌZ$
& F$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆·ðIfa$gdF>ÌîîH·kd7$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4îiîjîkîlîmŒŒŒ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì^$
& F„Lÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆-If`„Lÿa$gdF>Ìmînîìkd(8$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿnî±î²î³î´îµî¡ŒŒŒŒ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì^$
& F„Lÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆ -If`„Lÿa$gdF>̵î¶îákd£9$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ¶î%ï&ï'ï(ï)ŒŒŒ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì^$
& F„Lÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆
-If`„Lÿa$gdF>Ì)ï*ïákd;$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ*ïnïoïpïqïrŒŒŒ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì^$
& F„Lÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆ -If`„Lÿa$gdF>ÌrïsïákdmÌW
& F$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆·ðIfgdF>ÌòïóïH·kdC?$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4óï
ðððð𡌌ŒŒ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì^$
& F„Lÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆
-If`„Lÿa$gdF>Ìðð=ðH/$„,$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„,a$gdF>Ì·kdS@$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4=ð>ð?ð@ðAðêêêê$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>ÌAðBðákdcA$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿBðkðlðmðnðo𡌌ŒŒ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì^$
& F„Lÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆-If`„Lÿa$gdF>ÌoðpðƒðH/$„$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„a$gdF>Ì·kdÈB$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4ƒð„ð…ð†ð‡ðêêêê$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>̇ðˆðákdØC$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿˆð¤ð¥ð¦ð§ð¨ðæÑÑÑÑ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì$„$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„a$gdF>̨ð©ðákd=E$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ©ðÑðÒðÓðÔðÕ𡌌ŒŒ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì^$
& F„Lÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆-If`„Lÿa$gdF>ÌÕðÖðçkd¢F$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖðçðèðéðêðë𥐐$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>ÌZ$
& F$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆·ðIfa$gdF>Ìëðìð2ÌkdH$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿìðñññññ¡ŒŒŒŒ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì^$
& F„Lÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆-If`„Lÿa$gdF>ÌññákdNI$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿñEñFñGñHñIñ¡ŒŒŒŒ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì^$
& F„Lÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„EƀéY̆-If`„Lÿa$gdF>ÌIñJñçkd³J$$If–F4ÖÖrºÿd!é"o$õ%˜'€¬!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€…ÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿ€†ÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöÞ'ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿJñKñMñnñoñpñxñúúî‚pî$„¤P$If^„a$gdF>Ìlkd$L$$IfT–FÖ”DÖ”ÿã'€O(
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT $$Ifa$gdF>ÌgdF>Ìoñpñxñzñ‚ñƒñ¹ñ¾ñäñåñêñ“ò˜ò´ò¹òÒòÓòØòüòóó*ó+ó0óTóUóZójókó ô ôô ôiôïßÔßÔƹ¬œ¹¬¹Æ¹ˆ¬¹yhyhy¹V¬¹h¬h¬h¬y"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJ h0a˜hF>ÌCJOJPJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJ&h0a˜hF>Ì5CJOJPJQJ\aJh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJ\h0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJ\aJ!xñyñzñ|ñ~ñ€ñ‚ñ~uiiii $$Ifa$gdF>Ì $IfgdF>̀kd¹L$$IfT–F4Ö”Ö0”ÿ>!ã'`ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿ4
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT‚ñƒñ¹ñºñ»ñE8,, $$Ifa$gdF>Ì
„´$If^„´gdF>̹kdtM$$IfT–F4Ö”Ör”ÿ>!Ë"X$å%ã' !ÿÿÿÿÿÿÿÿ€€€€
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT»ñ¼ñ½ñóó $$Ifa$gdF>̽ñ¾ñ!ÝkdaN$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT¾ñåñæñçñèñéñ¨œœœœ $$Ifa$gdF>ÌW
& F
Æ k„|$EƀéY̆·ðIf^„|gdF>Ìéñêñèkd­O$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTêñ“ò”ò•ò–ò—ò¨œœœœ $$Ifa$gdF>ÌW
& F
Æ k„|$EƀéY̆·ðIf^„|gdF>Ì—ò˜òèkdåP$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT˜ò´òµò¶ò·ò¸òòææææ $$Ifa$gdF>Ì
„´$If^„´gdF≯ò¹ò!ÝkdR$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT¹òÓòÔòÕòÖò×ò¨œœœœ $$Ifa$gdF>ÌW
& F
Æ k„|$EƀéY̆·ðIf^„|gdF>Ì×òØò!Ýkd?S$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTØòüòó®YU$
& F
Æp$EƀéY̆-Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆-Ifa$gdF>Ìó+ó,ó-ó.ó/󮢢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆-Ifa$gdF>Ì/ó0ó!ÝkdaT$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT0óUóVóWóXóY󨜜œœ $$Ifa$gdF>ÌW
& F
Æ k„|$EƀéY̆·ðIf^„|gdF>ÌYóZó!ÝkdƒU$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTZókó ô®]Q$
& F$EƀéY̆-Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆-Ifa$gdF>Ì ô ôjôkôlômônô®]QQQQ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆-Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆-Ifa$gdF>Ìiôjôoôˆô‰ôŽôºô¿ôõõ2õ7õ¡õ¢õ§õÖõ×õÜõöööOöPöUöpöuö™öšöŸö*÷/÷P÷Q÷V÷Ò÷×÷ý÷þ÷ø&ø+ø,ø-ø.øóæÔÅæÅæÅæ·æ§Åæŧæ™Åæ§Å槉§ÅæÅæŧæÅæŧæ§æzozh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hw
 5CJOJQJ\h0a˜hF>Ì5CJOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>Ì5OJQJ\h0a˜hF>ÌCJOJQJaJ"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJ+nôoô!Ýkd¥V$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠToô‰ôŠô‹ôŒôô¨œœœœ $$Ifa$gdF>ÌW
& F
Æ k„|$EƀéY̆·ðIf^„|gdF>̍ôŽô!ÝkdÇW$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTŽôºô»ô¼ô½ô¾ô®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆-Ifa$gdF>̾ô¿ôèkdéX$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT¿ôÉôêô®]Q$
& F$EƀéY̆-Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆-Ifa$gdF>Ìêôõõõõõ®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆-Ifa$gdF>Ìõõ2õ!
„´$If^„´gdF>ÌÝkd!Z$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT2õ3õ4õ5õ6õóóóó $$Ifa$gdF>Ì6õ7õ!ÝkdC[$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT7õ¢õ£õ¤õ¥õ¦õîââââ $$Ifa$gdF>Ì„Ú„,þ$If^„Ú`„,þgdF>̦õ§õ!Ýkde\$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT§õ×õØõÙõÚõÛõ®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆-Ifa$gdF>ÌÛõÜõèkd‡]$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTÜõöööööîââââ $$Ifa$gdF>Ì„Ú„,þ$If^„Ú`„,þgdF>Ìöö!Ýkd¿^$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTöPöQöRöSöTö¦šššš $$Ifa$gdF>ÌX
& F
Æ
 Ék„|$EƀéY̆·ðIf^„|gdF>ÌTöUöèkdá_$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTUöšö›öœööžö¦šššš $$Ifa$gdF>ÌX
& F
Æ
 Ék„|$EƀéY̆·ðIf^„|gdF>ÌžöŸö!Ýkda$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTŸö·öüö*÷+÷,÷-÷.÷®¡¡•••• $$Ifa$gdF>Ì
„ê$If^„êgdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆-Ifa$gdF>Ì.÷/÷èkd;b$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT/÷E÷Q÷R÷S÷T÷U÷®¡•••• $$Ifa$gdF>Ì
„ê$If^„êgdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆-Ifa$gdF>ÌU÷V÷èkdsc$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTV÷m÷¼÷Ò÷Ó÷Ô÷Õ÷Ö÷®¡¡•••• $$Ifa$gdF>Ì
„ê$If^„êgdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆ -Ifa$gdF>ÌÖ÷×÷èkd«d$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT×÷î÷þ÷ÿ÷øøø®¡•••• $$Ifa$gdF>Ì
„ê$If^„êgdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆!-Ifa$gdF>Ìøøèkdãe$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTø&ø'ø(ø)ø*ø¦šššš $$Ifa$gdF>ÌX
& F
Æ
 Ék„|$EƀéY̆·ðIf^„|gdF>Ì*ø+øèkdg$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT+ø,ø.øOøPøQøYøúúî‚pî$„¤P$If^„a$gdF>Ìlkdah$$IfT–FÖ”DÖ”ÿã'€O(
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT $$Ifa$gdF>ÌgdF>Ì.øOøPøQøYø[øcødøÆøÇøÌøUùVù[ù’ù“ùÇùÎùýùú1ú2ú¦ú§ú¬úÒúÓú`ûaûfû?üDü‰üŠü‹üòüóüøüïäÔÄäÄ个ŽªŽ|ŽpŽŽ|ŽªŽ|ŽªŽŽ`|Žªh0a˜hF>Ì5CJ OJQJaJ hœwCJOJQJaJ" *h0a˜hF>Ì5CJ OJQJaJ h0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJ\h0a˜hF>Ì5OJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJ\aJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJ%YøZø[ø]ø_øaøcø~uiiii $$Ifa$gdF>Ì $IfgdF>̀kdöh$$IfT–F4Ö”Ö0”ÿ>!ã'`ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿ4
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTcødøÇøÈøÉøE4(( $$Ifa$gdF>Ì„ „›þ$If^„ `„›þgdF>̹kd±i$$IfT–F4Ö”Ör”ÿ>!Ë"X$å%ã' !ÿÿÿÿÿÿÿÿ€€€€
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÉøÊøËøóó $$Ifa$gdF>ÌËøÌø!Ýkdžj$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTÌø
ùVùWùXùYùZù¨—‹‹‹‹ $$Ifa$gdF>Ì„ó„xÿ$If^„ó`„xÿgdF>ÌW
& F
Æ@ ã„ô$EƀéY̆·ðIf^„ôgdF>ÌZù[ùèkdêk$$IfT–FÖ”!Ör”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT[ù”ùýùþùÿùúú¦‘………… $$Ifa$gdF>Ì
ƃ„ó„xÿ$If^„ó`„xÿgdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆·ðIf^„ôgdF>Ìúúèkd"m$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTú3ú^ú§ú¨ú©úªú«ú¦••‰‰‰‰ $$Ifa$gdF>Ì„ó„xÿ$If^„ó`„xÿgdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆·ðIf^„ôgdF>Ì«ú¬úèkdZn$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT¬úÔúaûbûcûdûeû¦‘………… $$Ifa$gdF>Ì
ƃ„ó„xÿ$If^„ó`„xÿgdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆·ðIf^„ôgdF>Ìeûfûèkd’o$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTfû†ûÄû?ü@üAüBüCü¦‘‘………… $$Ifa$gdF>Ì
ƃ„ó„xÿ$If^„ó`„xÿgdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆·ðIf^„ôgdF>ÌCüDüèkdÊp$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTDüŒüóüôüõüöü÷ü¦‘………… $$Ifa$gdF>Ì
ƃ„ó„xÿ$If^„ó`„xÿgdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆·ðIf^„ôgdF>Ì÷üøü!Ýkdr$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTøü&ý¯ý°ý±ý²ý³ý¦•‰‰‰‰ $$Ifa$gdF>Ì„ó„xÿ$If^„ó`„xÿgdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆·ðIf^„ôgdF>Ìøümýný®ý¯ý´ýÒýLþ½þÿÿ)ÿ*ÿ/ÿxÿyÿ~ÿijoøùþ•–›éêïñßñÑÄѯ‰x‰fÄñVÄñVÄñVÄñVÄñVÄñVÄÑh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\^J hœw56CJOJQJ^JaJ&h0a˜hF>Ì56CJOJQJ^JaJ"h0a˜hF>Ì6CJOJQJ\aJ)h0a˜hF>Ì56CJOJQJ\^JaJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì5OJQJ\" *h0a˜hF>Ì5CJ OJQJaJ h0a˜hF>ÌCJOJQJaJ ³ý´ýèkd$s$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT´ýÒýLþþ½þ*ÿîއ0ÞW
& F
Æ k„|$EƀéY̆
·ðIf^„|gdF>ÌW
& F
Æ k„|$EƀéY̆ ·ðIf^„|gdF>Ì$„$If^„a$gdF>Ì„ „›þ$If^„ `„›þgdF>Ì*ÿ+ÿ,ÿ-ÿ.ÿóóóó $$Ifa$gdF>Ì.ÿ/ÿ!Ýkd\t$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT/ÿyÿzÿ{ÿ|ÿ}ÿ¦šššš $$Ifa$gdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆·ðIf^„ôgdF>Ì}ÿ~ÿ!Ýkd~u$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT~ÿîââââ $$Ifa$gdF>Ì„ó„xÿ$If^„ó`„xÿgdF>Ìèkd v$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTjklmnîââââ $$Ifa$gdF>Ì„ó„xÿ$If^„ó`„xÿgdF>ÌnoèkdØw$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠToùúûüý¦šššš $$Ifa$gdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆ ·ðIf^„ôgdF>Ìýþ!Ýkdy$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTþ–—˜™šîââââ $$Ifa$gdF>Ì„ó„xÿ$If^„ó`„xÿgdF>Ìš›èkd2z$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT›êëìíîîââââ $$Ifa$gdF>Ì„ó„xÿ$If^„ó`„xÿgdF>Ìîïèkdj{$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT!"#=B]^UVWy~ÎÏÑôðáÓÃá¶á¤á”¤á¶qeZJ8J"h0a˜hF>Ì6CJOJQJ\aJh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJh0a˜hF>ÌOJQJhåYhF>Ì6OJQJhåYhF>Ì6CJOJQJaJ% *håYhF>Ì56CJ OJQJaJ h0a˜hF>Ì5CJ OJQJaJ " *h0a˜hF>Ì5CJ OJQJaJ h0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì6CJOJQJ]h0a˜hF>ÌCJOJQJ]h0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>Ì5OJQJ\]ï=>?@Aîââââ $$Ifa$gdF>Ì„ „›þ$If^„ `„›þgdF>ÌAB!Ýkd¢|$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠTB_r¦MX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆ ·ðIf^„ôgdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆
·ðIf^„ôgdF>ÌrX¦MX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆
·ðIf^„ôgdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆ ·ðIf^„ôgdF>ÌXyz{|}¦šššš $$Ifa$gdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆·ðIf^„ôgdF>Ì}~èkdÄ}$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŠT~ÏÑóôúúî‚wn $IfgdF>Ì ¤x$Ifgdw
 lkd
$$IfT–FÖ”DÖ”ÿã'€O(
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT $$Ifa$gdF>ÌgdF>Ì"“u $$Ifa$gdF>Ì$„¤P$If^„a$gdF>ÌlkdŸ$$IfT–FÖ”DÖ”ÿã'€O(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT#$ghmxy~ËÐY^”ÏÐÕàáæ!bgž£¶·¼( - ,
1
p
u
¾
Ã
à
á
æ
ô
ù
  b g ì ñ ÿ   a f ± ¸ ïßÔßÁ´ß¢´ï´ß´ï´ï´ß¢´ß¢´ï´ï´ï´ßï´ï´ï´ï´ï´ß¢´ß´ï´ï´ï´ß¢´ï´ï•hœwCJOJQJ\aJ"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJh0a˜hF>ÌCJOJQJ%h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\]aJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJ\aJ:"#$&(*,{rffff $$Ifa$gdF>Ì $IfgdF>̃kdB€$$IfT–F4Ö”Ö0”ÿ>!ã'`ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ¥
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöyt©[AŠT,-hijB2&& $$Ifa$gdF>Ì$„$If^„a$gdF>̼kd$$IfT–F4Ö”Ör”ÿ>!Ë"X$å%ã' ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€€€€þ
t¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöyt©[AŠTjklóó $$Ifa$gdF>Ìlmåkd‚$$IfT–FÖ”ûÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTmyz{|}¦šššš $$Ifa$gdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆·ðIf^„ôgdF>Ì}~åkdpƒ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠT~ËÌÍÎÏ®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆"-Ifa$gdF>ÌÏÐåkdƄ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTЦšššš $$Ifa$gdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆·ðIf^„ôgdF>Ìåkd†$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTYZ[\]®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆#-Ifa$gdF>Ì]^åkdr‡$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠT^‘’“®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆$-Ifa$gdF>Ì“”åkdȈ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠT”ÐÑÒÓÔïãããã $$Ifa$gdF>Ì$„$If^„a$gdF>ÌÔÕåkdŠ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTÕáâãä妚ššš $$Ifa$gdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆·ðIf^„ôgdF>Ìåæåkdt‹$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTæ ®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆%-Ifa$gdF>Ì !åkdʌ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠT!bcdef®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆&-Ifa$gdF>Ìfgëkd Ž$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTgžŸ ¡¢®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆'-Ifa$gdF>Ì¢£ëkd‚$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠT£·¸¹º»¦šššš $$Ifa$gdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆·ðIf^„ôgdF>Ì»¼ëkdä$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠT¼( ) * + , ®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆(-Ifa$gdF>Ì, - ëkdF’$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠT- ,
-
.
/
0
®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆)-Ifa$gdF>Ì0
1
ëkd¨“$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠT1
p
q
r
s
t
®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆*-Ifa$gdF>Ìt
u
ëkd
•$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTu
¾
¿
À
Á
Â
®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆+-Ifa$gdF>ÌÂ
Ã
åkdl–$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖM
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTÃ
á
â
ã
ä
å
ïãããã $$Ifa$gdF>Ì$„$If^„a$gdF>Ìå
æ
åkd—$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTæ
ô
õ
ö
÷
ø
¦šššš $$Ifa$gdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆·ðIf^„ôgdF>Ìø
ù
åkd™$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTù
     ®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆,-Ifa$gdF>Ì  ëkdnš$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠT b c d e f ®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆--Ifa$gdF>Ìf g ëkdЛ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTg ì í î ï 𠮢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆.-Ifa$gdF>Ìð ñ ëkd2$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTñ      ¦šššš $$Ifa$gdF>ÌX
& F
Æ
@ ãk„ô$EƀéY̆·ðIf^„ôgdF>Ì  åkd”ž$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠT a b c d e ®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆/-Ifa$gdF>Ìe f ëkdêŸ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTf – º ®UX$
& F
Æs„†
$EƀéY̆-If^„†
a$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆0-Ifa$gdF>̺ ]
‹
Œ

Ž

¦MAAAA $$Ifa$gdF>ÌX$
& F
Æs„†
$EƀéY̆-If^„†
a$gdF>ÌX$
& F
Æs„†
$EƀéY̆-If^„†
a$gdF≯ ‹

¾
È
ä
é
!FK“˜ÀÅóøSX[\xyz{ƒ„…ŽïâïÒïâïâïâïâÂâïâïâ·¨–Š|ocUocUh0a˜hF>Ì5OJQJaJh0a˜hF>Ì5OJQJh0a˜hF>ÌOJQJaJh0a˜h©[A5OJQJaJh0a˜h©[A5OJQJ"h0a˜h©[A5CJOJQJ\aJh0a˜h©[ACJOJQJaJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJh0a˜hB´CJOJQJ\aJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJ\aJ

ëkdL¡$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠT
±
ä
å
æ
ç
è
®UIIII $$Ifa$gdF>ÌX$
& F
Æs„†
$EƀéY̆-If^„†
a$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆1-Ifa$gdF>Ìè
é
ëkd®¢$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTé
 ¦šššš $$Ifa$gdF>ÌX$
& F
Æs„†
$EƀéY̆-If^„†
a$gdF>Ì !åkd¤$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠT!FGHIJ¦šššš $$Ifa$gdF>ÌX$
& F
Æs„†
$EƀéY̆-If^„†
a$gdF>ÌJKëkdf¥$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTK“”•–—®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆2-Ifa$gdF>Ì—˜ëkdȦ$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠT˜ÀÁÂÃÄïãããã $$Ifa$gdF>Ì$„$If^„a$gdF>ÌÄÅåkd*¨$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ Ö
t¿ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTÅóôõö÷®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆3-Ifa$gdF>Ì÷øëkd€©$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTøSTUVW®¢¢¢¢ $$Ifa$gdF>ÌQ$
& F$EƀéY̆4-Ifa$gdF>ÌWXëkdâª$$IfT–FÖ”FÖr”ÿ>!Ë"X$å%ã'€ª!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿÿÿÿ ÖL
t¿Ö(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŠTXY[yz{ƒúúàrYà$„8$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„8a$gdF>ÌnkdR¬$$If–F4ÖÖºÿ (€O(
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÖÿÖÿÖÿ”4Ö
Faöf4ytdXw$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>ÌgdF>̃„…‡‰‹~eKKKK$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì$„8$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„8a$gdF>́kd
­$$If–F4ÖÖ0ºÿÅ! (à "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€D
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÖÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4yt©[AŽßkdë­$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (  "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘€‘€‘€‘ Ö
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AŽ¨©®°×ØÝßö÷\_uv{}›œ1279acdÆÇÌÎêëðòóäÙ˶ËÙ¤•¤•…Ù¤•¤•…Ù¤•¤•…Ù¤vd…v…Ù˶ËÙ¤•…"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>ÌCJOJPJQJ"h0a˜hF>Ì5CJOJPJQJ\(h0a˜hF>Ì56CJOJPJQJ\]h0a˜hF>Ì5OJQJ\h0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJ'Ž©ª«¬­âÈÈÈÈ$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì$„ˆ„$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„ˆ`„a$gdF>Ì­®ØE*$„7¤P$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„7a$gdF>̺kd/¯$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4yt©[AØÙÚÛÜåååå$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>ÌÜÝE)
ƄФ($„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„ÐgdF>̺kd1°$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4yt©[Aåååå$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ìßkd3±$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AVvwxyzß¿¥¥¥¥$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì
Æ„–„îÿ¤($„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„–`„îÿgdF>Ì
Æ„–„:ÿ¤($„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„–`„:ÿgdF>Ìz{ßkd€²$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[A{23456ßÅÅÅÅ$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì
Æ„S„}ÿ¤($„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„S`„}ÿgdF>Ì67ßkdͳ$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[A7d—ÇÈÉÊËçÑÑ····$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì„”$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„”gdF>̄Ф($„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„ÐgdF>ÌËÌ*Ôkd`µ$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AÌëìíîïæÌÌÌÌ$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì$„7$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„7a$gdF>Ìïð/C*$„¶$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„¶a$gdF>̼kdݶ$$If–F4Ö”XÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4yt©[A./46XY]^not‹Œ‘“  
Z[`¢§ÆË HJKOPRwîßÏĶ¡¶Ä¶ß”ÄߔÄ߅ßÄßϔßÄßĶÄsĶsc¶Ä¶ß”h0a˜hF>Ì5OJQJ\aJ"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJ(h0a˜hF>Ì56CJOJPJQJ\]h0a˜hF>Ì5OJQJ\h0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>ÌCJOJPJQJ"h0a˜hF>Ì5CJOJPJQJ\&/0123åååå$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì34*Ôkdã·$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[A4YZ[\]æÌÌÌÌ$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì$„7$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„7a$gdF>Ì]^oC'
ÆØ „Ф($„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„ÐgdF>̼kd6¹$$If–F4Ö”!ÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4yt©[Aopqrsåååå$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ìst(ÖkdXº$$If–F4Ö”MÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AtŒŽçÍÍÍÍ$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>̄Ф($„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„ÐgdF>̐‘*Ôkd“»$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[A‘ 
ãÉÉÉÉ$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì„„„Lÿ¤($„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„„`„LÿgdF>Ì
 ßkdʼ$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[A [\]^_ãÉÉÉÉ$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì„„„Lÿ¤($„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„„`„LÿgdF>Ì_`*Ôkd3¾$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[A`¢£¤¥¦ãÉÉÉÉ$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì„„„Lÿ¤($„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„„`„LÿgdF>̦§*Ôkdj¿$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[A§ÆÇÈÉÊæÌÌÌÌ$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì$„™$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„™a$gdF>ÌÊË E*$„Ť($„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„Åa$gdF>̺kd¡À$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4yt©[A  
åååå$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì*Ôkd£Á$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AKLMNOäÊÊÊÊ$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì$„Ť($„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„Åa$gdF>ÌOPyE)„n„rÿ¤($„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„n`„rÿgdF>̺kdÚÂ$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4yt©[Awxy~€‚‰ŠŸ ¦ÆËíîòóVW\ ¡¥¦þÿ)*./’“—˜™¬·ñäÙñäñÊäÙñäñÙ¼Ùñ¬Ù¼ñäÙñäÙ¼ñäٚñšÙ¼ñ¬Ù¼Ùv,h0a˜hF>Ì56CJ8OJQJ\]^JaJ8h0a˜hF>ÌOJQJ^J"h0a˜hF>Ì5CJOJPJQJ\h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\h0a˜hF>Ì5OJQJ\h0a˜hF>ÌCJOJQJaJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌCJOJPJQJ)yz{|}åååå$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì}~*ÔkdÜÃ$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[A~Š‹ŒŽãÉÉÉÉ$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì„n„rÿ¤($„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„n`„rÿgdF>ÌŽ*ÔkdÅ$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[A ¡¢£¤ãÉÉÉÉ$
Ƹp#$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì„n„rÿ¤($„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„n`„rÿgdF>̤¥Æ*„î$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„îgdF>ÌÔkdJÆ$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[AÆÇÈÉÊËêêêê0ºkdÇ$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4yt©[A$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>ÌËîïðñòæÑÑÑÑ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì$„n$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„na$gdF>ÌòóWE($„„ˆÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„`„ˆÿa$gdF>̺kdƒÈ$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4yt©[AWXYZ[êêêê$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì[\%Ùkd…É$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[A\¡¢£¤¥âÍÍÍÍ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì$„„ˆÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„`„ˆÿa$gdF>Ì¥¦%ÙkdÆÊ$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[A¦ÿÞÉÉÉÉ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì!$
Æv„„ˆÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„`„ˆÿa$gdF>Ì%ÙkdÌ$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[A*+,-.âÍÍÍÍ$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì$
Æv„n$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„na$gdF>Ì./“E$!$
Æv„„ˆÿ$„üÿ„Hÿ&`#$/„If^„`„ˆÿa$gdF>̺kdHÍ$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿÿÿÿÿ
6`”üÿ”Hÿ”Ö0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4yt©[A“”•–—êêêê$$„üÿ„Hÿ&`#$/„Ifa$gdF>Ì—˜™gdF>ÌßkdJÎ$$If–F4ÖÖrºÿÅ!V#ç$x& (€ "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿ€‘ÿÿÿÿ ÖL
6`”üÿ”Hÿ”ÖÿÿÿÿÿÿÖ0ÿÿÿÿÿÿöO(ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ”4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt©[A™›œžŸ ¡¢£¤¥¦§¨©ª«¬·¸À‡ööööööööööööööööööîöãÛÉ$„„äþ¤P^„`„äþa$gdF>Ì$a$gdF>Ì
„¤ `„gdF>Ì $a$gdF>Ì„`„gdF>Ì·ÀÁÂЇ’ÈÓèþjs.Fú
©ª®7=ëÃÄÚöüØíB`ñæÙʸʨ˜¨Ê¨˜¨Ê¨Ê¸Ê†wb¸Ê¸Ê†wb¸RwRh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJ(h0a˜hF>Ì56OJQJ\]^JaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJ"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJh0a˜hw
 5OJQJ^JaJh0a˜hF>Ì5OJQJ^JaJ"h0a˜hF>Ì5OJQJ\^JaJh0a˜hF>ÌOJQJ^JaJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>ÌOJQJh0a˜hF>ÌCJ8OJQJaJ8 ‡é.ûª7ëÄöØC @ !Ñ!y"#v#ëÙÙÙÇ·ÙÇ¥“ÇÇÇÇÇÙÇ$„„äþ¤Ì$„„¤^„`„a$gdF>Ì$„„^„`„a$gdF>Ì$„„äþ¤P^„`„äþa$gdF>Ì$„„äþ¤P^„`„äþa$gdF>Ì$„„äþ¤P¤P^„`„äþa$gdF>Ì` ²@ W !.!Ñ!è!"
""h"w"y"„"###v##Ç#Í#$${$†$ %%D%L%£%¤%³% &¦&ñáñáñáñáñÒÆñÒñ·¥·“ñ“ññl¥“ññl¥·“ñ(h0a˜hF>Ì56OJQJ\]^JaJ"h0a˜hF>Ì6CJOJQJ]aJ"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJ"h0a˜hF>Ì5OJQJ\^JaJh0a˜hF>ÌOJQJ^JaJhw
 CJOJQJaJh0a˜hw
 CJOJQJaJh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJ#v#Ç#${$ %D%¤%¦% &'' (Ÿ(Ù)=+×+ƒ,&-íáÑíáÑííáá¿á­­›››$„„äþ¤P^„`„äþa$gdF>Ì$„„äþ¤d^„`„äþa$gdF>Ì$„„äþ¤x^„`„äþa$gdF>Ì$„„^„`„a$gdF>Ì $„^„a$gdF>Ì$„„äþ¤P^„`„äþa$gdF>̦&¨&©&'&''¹' (&(ž(µ(Ù)ò);+=+>+F+Ö+á+‚,“,%-&-*-.-/-7-8-ëÙʸÊÙʸÊÙÊ٨٘‰w‰w‰w‰eVFVFh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJ"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJ"h0a˜hF>Ì5OJQJ\^JaJh0a˜hF>ÌOJQJ^JaJh0a˜hF>Ì;OJQJ^JaJh0a˜hF>ÌCJOJQJ\aJ"h0a˜hF>Ì6CJOJQJ]aJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJ"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJ(h0a˜hF>Ì56CJOJQJ\]aJ8-?-@-G-H-S/h/j/w/|0‚0ž1§1 2&2½2Ð2.343“3³3ñ34ñáñáñ˸£¸¸~oZH9HZH9H9h0a˜hF>ÌOJQJ^JaJ"h0a˜hF>Ì5OJQJ\^JaJ(h0a˜hF>Ì56OJQJ\]^JaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJ"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJ%h0a˜hw
 B*CJOJQJaJph(h0a˜hF>ÌB*CJOJQJ\aJph%h0a˜hF>ÌB*CJOJQJaJph+h0a˜hF>Ì5B*CJOJQJ\aJphh0a˜hF>Ì5CJOJQJaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJ&-Q-Š.Ë.S/ž1 2½2.3”3ò3ø좚~n\n\$„„äþ¤P^„`„äþa$gdF>Ì$„„^„`„a$gdF>Ì$„„äþ¤P^„`„äþa$gdF>Ì $¤xa$gdóý$a$gdóýI
& F"EƀéY̆-gdF>Ì $„Á`„Áa$gdóý¤xgdw
 
4‡4ˆ4Ÿ4±5²5ú5û5ç67—7˜7¢78%8¤8°8ô89
::‡:•:„;¡;MÌCJOJQJ\aJ(h0a˜hF>Ì56OJQJ\]^JaJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJ"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJh0a˜hF>ÌOJQJ^JaJ"h0a˜hF>Ì5OJQJ\^JaJ8ò3ˆ4Š4²5û5ç6˜78¤8õ8
:‡:…;MÌ$„„^„`„a$gdF>Ì$„„¤^„`„a$gdF>Ì
„¤^„gdF>Ì#„dð¤¤^„gdF>Ì$„„äþ¤P^„`„äþa$gdF>Ì$„„äþ¤P^„`„äþa$gdF>Ìe>?ê?Ô@©AEBCDD2E¾EÀE}FƒGïÝÝÝÝÝÝË»©”””$„„äþ¤(7$8$^„`„äþa$gdF>Ì$„„äþ¤(^„`„äþa$gdF>Ì$„„^„`„a$gdF>Ì$„„äþ¤P^„`„äþa$gdF>Ì$„„äþ¤P^„`„äþa$gdF>Ì$„„^„`„a$gdF>Ì
¾EÔE|F›FH6H¿LÚL°M±MNNN'N’NNO)O+O,O²O~PŽPQQ)QýQ
RðRSuS}Sðãðãðã×̾Ì×µ£”£„£”£”£”£”rcrcrcQ"h0a˜hF>Ì6CJOJQJ]aJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJ"h0a˜hF>Ì5CJOJQJ\aJh0a˜hF>ÌOJQJ\^JaJh0a˜hF>ÌOJQJ^JaJ"h0a˜hF>Ì5OJQJ\^JaJhFo75OJQJh§l8h§l8CJOJQJ\hFo7hFo7OJQJhFo7hFo75OJQJh0a˜hF>ÌCJOJQJh0a˜hF>Ì5CJOJQJ\ƒG¬G×G¢E\$
& F!
ƪª„„7$8$EƀéY̆ ð^„`„a$gd— ÷\$
& F!
ƪª„„7$8$EƀéY̆ ð^„`„a$gd— ÷×GHœHI\K¿LN“NO¢qq_JJ$
& F„„äþ¤(^„`„äþa$gdF>Ì„„äþ¤(7$8$^„`„äþgd§l8„ª„rÿ7$8$^„ª`„rÿgdF>Ì „7$8$^„gdF>Ì$„„äþ¤(7$8$^„`„äþa$gdF>Ì\$
& F!
ƪª„„7$8$EƀéY̆ ð^„`„a$gd— ÷O¢OPQþQðRuST“TUÄUOV"W#W%W&WêØØÆÆƽ² Ž²  ††$a$gdE †$„„äþ¤P^„`„äþa$gdF>Ì$„„¤(^„`„a$gdF>Ì
„¤(^„gdF>Ì„^„gdF>Ì$„„äþ¤(^„`„äþa$gdF>Ì$„„äþ¤(^„`„äþa$gdF>Ì$
& F„„äþ¤(^„`„äþa$gdF>Ì}ST T“T›TUUÃUÄUÉUOVUV"W#W$W.WTWUWVW\W]WhWkWñßñʸ¦ñ¦ßñʸ—Š|n`UG9n9h0a˜hE †5CJ0OJQJh0a˜hE †5CJ4OJQJh0a˜hE †OJQJh0a˜hE †5CJÌ5OJQJ\^JaJ(h0a˜hF>Ì56OJQJ\]^JaJ"h0a˜hF>Ì6CJOJQJ]aJh0a˜hF>ÌCJOJQJaJ&W'W(W)W*W+W,W-W.W8W9WTWUWWWXWYWZW[W\W]WiWjWkWƒW÷÷÷÷÷÷÷÷ïïï÷ßßßßßßßïßßÍ$¤ -DMÆ
ÿÿÿÿa$gdE †$-DMÆ
ÿÿÿÿa$gdE †$a$gdE †$a$gdE †kW›WœWWÂWÛYÝYbZcZ¡Z¢Z}[~[„[š[›[Û[Ü[Ý[ð[ò[ó[þ[\ïáÓŸ­žžž¸}k¸}¸­_¸­RDh0a˜ho0Ð5CJOJQJh0a˜ho0ÐCJOJQJh0a˜hE †5OJQJ"h0a˜hE †5CJOJQJ\aJh0a˜hE †5CJOJQJaJ h0a˜hE †@ˆCJNHOJQJh0a˜hE †@ˆCJOJQJh0a˜hE †OJQJh0a˜hE †CJOJQJh0a˜hE †5CJOJQJh0a˜hE †5CJ8OJQJh0a˜hE †5CJ0OJQJh0a˜hE †5CJHOJQJaJHƒWœWWžWŸWÂWŸX?YÜYÝY~[›[»[Ü[ííííÕ½¡¡œ“‚‚‚„q„q$If]„q^„qgdE † $IfgdE †gdE †$„ª„rÿ¤(-D1$MÆ
ÿÿÿÿ^„ª`„rÿa$gdE †$
ÆФ -D@&MÆ
ÿÿÿÿa$gdE †¤ &d -DMÆ
ÿÿÿÿPÆÿ gdE †$¤ -DMÆ
ÿÿÿÿa$gdE †
Ü[Ý[ä[ð[ñ[ò[^RRII $IfgdE † $$Ifa$gdE †¡kd—Ï$$IfT–F4Ö”J
ÖFºÿÝÅ­!€#ìèìèÖ0ÿÿÿÿÿÿöó!ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
Faöf4pÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyto0ЊTò[ó[ù[ÿ[\:\;\F===== $IfgdE †¹kd…Ð$$IfT–F4Ö”TÖ\ºÿXÝÅ­!€ž€… è èÖ0ÿÿÿÿÿÿöó!ööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö
Faöf4pÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyto0ЊT;\&h0a˜hHƒ5:CJOJQJ^JaJ"h3›hHƒCJOJQJ\]aJh CJOJQJaJh3›CJOJQJaJh3›hHƒCJOJQJaJh0a˜hHƒ5>*OJQJ\"h0a˜hHƒ5CJOJQJ\aJ"h0a˜hHƒ5CJOJQJ\aJh0a˜hHƒ>*CJOJQJh0a˜hHƒCJOJQJh0a˜hHƒCJOJQJ^Jh3›CJOJQJ^Jhâ:ÅCJOJQJ^J€€+Ձց‚‚“‰}}i\

ÆQ'$IfgdHƒ¤($-DIfMÆ
ÿgdHƒ $¤(¤Pa$gdHƒ $¤xa$gdHƒ $¤xa$gd akdý$$If–FÖ    Öºÿ?'…'Ö0ÿ ÿ ÿ ÿ ÿÿö…'ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöytHƒ)+=>ԁՁց灂‚‚‚‚#‚íÜȹȨ”†vcSG†5"h0a˜hHƒCJOJQJ\]aJh hHƒOJQJ\h hHƒCJOJQJ\aJ%h0a˜hHƒ5:CJOJQJ\aJh0a˜hHƒ5CJOJQJ\h0a˜hHƒ5OJQJ\&h0a˜hHƒCJOJQJ\]^JaJ h3›hHƒCJOJQJ^JaJh3›hHƒCJOJQJaJ&h3›hHƒCJOJQJ\]^JaJ h0a˜hHƒCJOJQJ^JaJ#h0a˜hHƒ5CJOJQJ^JaJ‚‚Š‚)ƒ„ƒĽµkI
& F0EƀéY̆-ðgdHƒ$a$gdâ:ŤxgdHƒ:kdþ$$If–FÖ~0'²$ö²$ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
FaöÄyt #‚$‚‰‚—‚ƒƒƒ„ƒŒƒƒ@„F„z„{„€„„¸„¹„º„À„……o…ïàÎàÂà³ঘ¦scU¦˜Eh hHƒ6CJOJQJaJh0a˜hHƒ5OJQJ\h hHƒ5OJQJ\^Jh hE †5OJQJh0a˜hHƒOJQJ\^Jh0a˜hHƒOJQJh hHƒ5OJQJ^Jh0a˜hHƒOJQJ^Jh0a˜hd6œCJOJQJaJh CJOJQJaJ"h0a˜hHƒCJOJQJ\]aJh0a˜hHƒCJOJQJaJh0a˜hHƒ5CJOJQJaJ„ƒփ@„F„z„«¢“ƒ$„$If`„a$gdHƒ„¤($If`„gdHƒ¤x¤xgdHƒS
& F0„Ê„›þ¤PEƀéY̆-ð^„Ê`„›þgdHƒz„{„„¹„†wg$„$If`„a$gdHƒ„¤($If`„gdHƒykduþ$$If–F4ÖÖ0„8ä%€´€¬Ö0ÿÿÿÿÿÿö`"6ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö
FaöÊf4yt ¹„º„À„…†wg$„$If`„a$gdHƒ„¤($If`„gdHƒykd8ÿ$$If–F4ÖÖ0„8ä%€´€¬Ö0ÿÿÿÿÿÿö`"6ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö
FaöÊf4yt ……ޅΆφ‡‡†umYL

ÆQ'$IfgdHƒ¤($-DIfMÆ
ÿgdHƒ$a$gdHƒ $¤*CJOJQJ\^Jh hHƒCJOJQJ^Jh0a˜hHƒ5OJQJ\h hHƒ>*CJOJQJh hHƒCJOJQJh 5CJOJQJh CJOJQJh0a˜hHƒCJOJQJh×cÇCJOJQJœ‹ðŒñŒ:Ӎ퍎éŽw$°©ž“ˆrhh^ $¤Pa$gdHƒ $¤xa$gdHƒ$$„ĤP^„Äa$gd ¤PgdHƒ
„¤
 :