Présentation de la séquence - Académie d'Orléans-Tours | Portail ...
Séance 2 : Une structure en évolution TD : Les changements ( facteurs .... corrige
. Ecoutent, notent. Relient terme et définition. Recherchent, proposent.
part of the document
Présentation de la séquence Environnement Social
Classe : bac pro 1 SPVL
Thème : La famille
Compétence globale : C 11 Analyser les demandes et les situations des ménages
Compétence terminale : Tâche 2 de lactivité G 2- 1 : Instruction de la demande
Objectif global : être capable de repérer les raisons de lévolution de la demande des familles en matière de logement
Situation professionnelle :
Madame V. est une jeune femme dorigine étrangère de 26 ans, elle est mère de deux enfants de 5 et 2 ans et maîtrise mal la langue française,
Elle est à la recherche dun emploi car son mari vient de la quitter, son loyer devenu trop cher, elle est à la recherche dun logement plus petit et moins onéreux.
Elle doit aussi envisager un mode de garde pour son enfant le plus jeune, pour faire face à toute ces démarches, elle se rend à la mairie qui la renvoie au centre social de son quartier où elle trouvera différents professionnels qui assurent des permanences et qui pourront la renseigner et laider dans ses démarches. Vous êtes en PMFP et présent à laccueil du centre social lors de sa demande de renseignements pour le logement, votre tuteur remarque que les demandes daide de mère seule avec enfants, sont de plus en plus fréquente. Il vous demande de faire une recherche sur ce phénomène.
Savoirs associés transversaux Savoirs spécifiquesS1 1 Données démographiques et socio-économiques
S1 11 Cadre démographiques
S1 2 Connaissances sociologiques et psychologiques des publics
S1 22 Familles
S 41Aspects généraux de la communication et de la médiation
S44 Communication orale S15 Typologie des actions
S151 Contrôle des dossiers
S21 Attribution de logement
Enseignement professionnel BAC pro SPVL période Janvier Février
Madame V. est une jeune femme dorigine étrangère de 26 ans, elle est mère de deux enfants de 5 et 2 ans et maîtrise mal la langue française,
Elle est à la recherche dun emploi car son mari vient de la quitter, son loyer devenu trop cher, elle est à la recherche dun logement plus petit et moins onéreux.
Elle doit aussi envisager un mode de garde pour son enfant le plus jeune, pour faire face à toute ces démarches, elle se rend à la mairie qui la renvoie au centre social de son quartier où elle trouvera différents professionnels qui assurent des permanences et qui pourront la renseigner et laider dans ses démarches. Vous êtes en PMFP et présent à laccueil du centre social lors de sa demande de renseignements pour le logement, votre tuteur remarque que les demandes daide de mère seule avec enfants, sont de plus en plus fréquentes. Il vous demande de faire une recherche sur ce phénomène.
Pratiques professionnelles A1 Pratiques professionnelles G21-Contexte de lactivité professionnel
1-2 Typologie des actions
1-3 Modes dintervention des professionnels et des structures partenaires dans le réseau local
3- Méthodes et outils
3-2 Accompagnement des personnels
3-3 Activités daide et des soutien 1 Contexte de lactivité professionnelle
Bailleurs
1-5 Typologie des actions
2- Cadre organisationnel
Attribution de logements
Contrat de location
2-6 Aides financières au logement Savoirs associés
S 1 Environnement social
Données démographiques
Connaissances sociologiques et psychologiques des publics
Faits sociétaux
S 2 Connaissances des milieux professionnels
Structures locales participant aux besoins de la population
Cadre général dintervention des professionnels dans les structures participant à la vie locale et au maintien du lien social
Modes dintervention des professionnels et des structures partenaires dans le réseau local
S 3 Cadre juridique :
Droit de la personne
Cadre administratif et judiciaire
S 4 Communication
Aspects généraux
Communication orale
Outils de communication
Séquence : La famille : une institution sociale Période : janvier 2007
Séance 1 : La famille : approche méthodologique : lire et analyser un texte, lire graphique et tableau
TD : Activités de recherche à partir dune documentation sélectionnée
Séance 2 : Une structure en évolution TD : Les changements ( facteurs dévolution et conséquences)
Séance 3 : Les rôles de la famille TD : La famille lieu de refuge et de conflit
Séance 4 : Famille et culture TD : La famille et la destinée sociale
Séance Indicateurs dévaluationSéance 1 : La famille : Activités dapproche (8/01/07)
1- Support méthodologique
TD : Recherche au CDI /définition et formes dunionUtiliser un texte, un graphique, un tableau
Lire des tableaux statistiques : comprendre les données
Donner une définition de la famille
Citer les différentes formes de familles actuelles les caractériserSéance 2 : La famille : son évolution (22/01/07)
2-1 Evolution dans le temps
TD : Evolution récente
Fragilisation des liens, pauvreté des familles
plus de ménages et de familles monoparentales
Démontrer que la famille change au cours du temps
Repérer les grandes périodes et justifier leur intérêt
Identifier les caractéristiques de la famille daujourdhui
Préciser les facteurs participant à son évolution
Rechercher les conséquences de ces changements
Séance 3 : Famille et ses fonctions(29/01/07)
3-1 Instance de socialisation
3-2 Famille et consommation
3-3 Lieu de solidarité et aides à la parenté
TD : Lieu de refuge et de conflitsPrésenter les différentes fonctions des familles
Définir chacune delle
Illustrer à laide dexemples
Identifier les différentes formes de solidarité entre les générations et les représenter sous-forme de schémas
Identifier des situations où elle sert de refuge et dautres bases de conflitsSéance 4 : Famille et culture ( 5/02/07)
4-1 Approche culturelle du couple de la famille
4-2 Famille et destinée sociale
TD : Place et rôle de la mère (ou intervention extérieure sous réserve)Préciser la nature des liens dans le couple
Repérer les éléments favorables à lintégration des familles
Identifier les codes, valeurs et imprégnation culturelle
Evaluation sommative en fin de séquence
Fiche de préparation de la séance
Classe : bac pro SPVLObjectif général : Prouver que la famille évolue dans le tempsDate : 22 JanvierPré-requis : les différentes formes aujourdhuiThème : La famille Transdisciplinarité : milieux pro, droit, communication et PP(A1 et G2)Connaissances : Son évolution historiqueBilan Déroulement de la séance Durée
Etapes Activités professeursActivités élèvesmoyens et documents utilises Connaissances apportées5mn
5mn
7mn
7mn
15 mn
5mn
2 mn
Présentation de la séance
Rappel sur les formes
Etude documentaire
Repérer les grandes étapes de lévolution de la famille
Justifier cette évolution
Synthèse
Test finalMet le titre
Définit les objectifs
Distribue le test initial
Sollicite le lecteur
Distribution des photocopies
Présente le tableau à compléter
Anime le groupe
Recense les réponses, les organisent, les complètent ;
Sollicite un élèveEcoutent
Notent
Répondent au test
suit
Surligne
Lecture et repérage des chiffres significatifs
Recherchent des éléments de réponse
Concluent la séance
Support écrit
Texte de présentation
Rétroprojecteur
Grille à compléter
Connaissances culturelles
Etablir des relations entre famille et faits de société
Fiche de préparation de la séance
Classe : bac pro SPVLObjectif général : Rechercher les caractéristiques de cette évolution Date : 22 JanvierPré-requis : les différentes formes aujourdhui, son évolutionThème : La famille : son évolution récenteTransdisciplinarité : milieux pro, droit, communication et PP(A1 et G2)Connaissances : Arguments pour justifier les changements récents
Déduire les conséquences de ces transformationsBilan Déroulement de la séance Durée Etapes Activités professeursActivités élèvesmoyens et documents utilises Connaissances apportées2 mn
5 mn
5 mn
15 mn
20 mn
2mn
2mn Présentation
Test de pré-requis
Lister les modifications de la famille
Recherche
Consignes
Présentation
Rapporteur
5mn/groupe
Conclusion
Evaluation F
Définit les objectifs
Les formes dunion et leur définition
Interroge, sur le cas concret
Travail de groupe en
G1 : Mariage tardif rare et de moins en moins denfants
G2 : Divorce nombreux
G3 : Célibataires nombreux et naissances hors mariage
G4 : Les nouvelles familles
Commente avec le rapporteur
Retour au cas concret
Présent le test
corrige
Ecoutent, notent
Relient terme et définition
Recherchent, proposent
Utiliser les chiffres
Les interpréter
Rechercher les facteurs qui expliquent ces évolutions
Suivent et complètent le tableau
Répondent Tableau
Support écrit
Regroupement des propositions
Chiffres INSEE
Rechercher causes et conséquences
Mettre en relation fait, chiffres et texte
Rétroprojecteur
Grille à compléter
Correction orale
Rappel des acquis
Mise en évidence des faits
Utilisation de données statistiques
Extraire de documents les infos essentielles
Avoir une vision réaliste des faits
Trouver des arguments pour expliquer un phénomène
Eviter les représentations
Fiche de préparation de séance
Titre de la leçon : Recenser les caractéristiques de cette évolution
Pré-requis : Les formes de familles actuelles
Lévolution de la structure familiale
Objectif général :Objectifs intermédiaires :EvaluationSituation dapprentissageSupport pédagogiqueTemps L élève doit être capable de :
-justifier
lévolution de la
famille et den déduire les conséquencesRappeler les modifications mise en évidence à la séance précédente
-lire un tableau ou un graphique et den dégager 2 chiffres significatifs
-rechercher au moins 3 facteurs contribuant à ces changements
-identifier au moins 3 conséquences de cette évolution
- transmettre au groupe les résultats de ses recherches
Extraire des tableaux ou graphiques les chiffres représentatifs du changement
Identifier les éléments caractéristiques de
cette évolution ( au moins 3)
Répondre au vrai faux
En justifiant les affirmations faussesRecherche collective
Des éléments
Travaux de groupe chacun sur un thème spécifique
G1
G2
G3
G4
Mise en commun des résultats de la rechercheTableau
Statistiques
Graphiques
Tableau
Rétroprojecteur
Test formatif 5 mn
15 mn
20 mn
2 mn
Florence Van Boxom Lycée Sainte Croix Saint Euverte - Orléans
