Exercice 36
Comment fait-on pour reconnaître une subordonnée relative? 2. Quels sont les
pronoms relatifs existants? ______. Exercice : Lis la phrase suivante et souligne
la subordonnée relative: Les Égyptiens ont .... Qui : sujet du verbe « appartient ».
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Exercice 28
Remplaçons la phrase subordonnée relative - expansion du nom nominal - par un groupe adjectival (adjectif épithète) :
1. Lacacia est un arbuste qui a des épines
2. Jadore les fromages qui ont beaucoup de crème
3. Nous avons reçu un message qui a une grande importance
4. Connaissez-vous les mammifères qui se nourrissent dherbe?
5. Les fins pêcheurs connaissent tous les lacs qui sont poissonneux
6. Pour Noël, je désirerais un train qui fonctionne à lélectricité
7. Les chevaliers qui ont du courage affronteront ce monstre terrifiant
8. Jai un poisson dornement qui est rouge
9. Je veux un poisson dornement qui soit rouge
10. Lhiver cest la saison où il fait froid.
Daprès Découvrir la grammaire au CM1, p. 36.
Exercice 29
Remplaçons le groupe prépositionnel - expansion du groupe nominal - par un groupe adjectival (adjectif épithète) :
1. Laéroport Charles-de-Gaulle est le principal aéroport de Paris
2. Le monstre à sept têtes est un animal de légende
3. La Côte dAzur est une région de tourisme
4. Les députés ont applaudi longtemps le discours du président
5. Avez-vous déjà habité la banlieue dAthènes ?
6. Jaime les vacances dété
7. Je suis inscrite dans un club de sport
Daprès Découvrir la grammaire au CM1, p. 36.
Exercice 30
Remplaçons la phrase subordonnée relative - expansion du groupe nominal - par un groupe prépositionnel :
Jai acheté un poisson rouge qui a des nageoires multicolores
Jai acheté un poisson rouge qui a les yeux verts
Jai acheté un poisson rouge qui a des raies multicolores
Jai une amie qui a les cheveux châtains
Jai un ami qui a les yeux verts
6. Jai un chat blanc qui a des petons noirs
Exercice 34
Terminons ou complétons les phrases suivantes :
(réussir dans la vie, mener une vie intéressante, risquer sa vie)
1. Les gens qui ont du courage ........................
2. Les gens qui ont de la témérité ..................................
3. Le film ...................... m a ému(e), cest La chasse au bonheur
4. Le film ...................... ma fait pleurer, cest Le cercle des poètes disparus
5. Le film ....................... ma impressionné(e), cest Les vies des autres.
Exercice 32
Complétons les phrases avec les déterminants qui manquent :
Avez- vous vu .............. exposition?
Avez-vous entendu .............. discussion ?
.............. camions sont venus hier pour transporter .............. équipe jusqu .............. terrain.
.............. garçon va à ............. école.
Nous consulterons la Grammaire méthodique de Riegel et alii (index : groupe nominal)
Nous allons faire la différence entre grammaire linguistique (ex. celle de Riegel et alii) et grammaire traditionnelle et contesté certains termes de la grammaire traditionnelle comme celui de pronom (±½Äɽż¯±).
Le pronom nest pas ce qui se met à la place du nom. Il se met à la place du déterminant et du nom dans :
Le livre est là
Il est là
Il se met à la place du déterminant, de larticle et de ladjectif dans :
Le livre rouge est là
Il est là
Il se met à la place du déterminant et dune phrase dans :
Le livre que jai acheté ma coûté cher
Ça / Il ma coûté cher
Le GN nest pas constitué dun article et dun nom mais dun déterminant et dun nom. Ce déterminant peut être :
Un élément :
Le livre
Deux éléments :
Beaucoup de livres
Trois éléments :
Certains de mes livres
Quatre éléments :
La plupart de mes livres
Exercice 33
À laide des deux exemples ci-dessous, soulignons les groupes nominaux étendus et parlons de la nature de leurs expansions :
Exemple 1. Le petit garçon aux chevaux châtains va à lécole publique qui est en face de chez moi.
le petit garçon aux cheveux châtains = GN étendu
noyau nominal = garçon
1ère expansion : ladjectif épithète : petit
seconde expansion : le groupe prépositionnel : aux cheveux châtains
Exemple 2. lécole publique qui est en face de chez moi = GN étendu
noyau nominal = école
1ère expansion : ladjectif épithète : publique
seconde expansion : le groupe prépositionnel : en face de chez moi
1. La jeune fille qui a les cheveux blonds et les yeux verts, cest ma cousine.
noyau nominal : fille
1ère expansion : ladjectif épithète : jeune
deux autres expansions : deux propositions relatives : qui a les cheveux blonds, qui a les yeux verts
2. Julie achète des légumes frais et des pommes de terre de Chypre au marché.
noyau nominal = ..................
1ère expansion : ladjectif épithète : ..................
noyau nominal = ..................
2ème expansion : le groupe prépositionnel : ..................
3ème expansion : le groupe prépositionnel : ..................
3. Marie lit des articles politiques dans le journal quotidien.
noyau nominal =
expansion : ladjectif épithète : ..................
noyau nominal = ..................
expansion : ladjectif épithète : ..................
Exercice 35
Ajoutons les déterminants :
1. Rapaces / senvolèrent / avec cris.
..............................................................................................................................
2. Avez-vous vu / exposition?
..............................................................................................................................
3. fenêtres / navaient pas été ouvertes / depuis années
..............................................................................................................................
4. Camions / sont venus pour transporter groupe / jusquà terrain.
..............................................................................................................................
Daprès Découvrir la grammaire au CM2, p. 50.
Exercice 36
Remplaçons les pronoms sujets à laide des groupes nominaux proposés (plusieurs possibilités) :
les araignées, les mouches, les bébés, les colombes, le soleil, les infirmiers, la rose, les grenouilles, les trains, cette fille, la planète Mars, lAntarctique, la tourte,
1. Il brille
..........................................................................................................................................
2. Elle est glacée
..........................................................................................................................................
3. Elles volent
..........................................................................................................................................
4. Ils sifflent
..........................................................................................................................................
5. Elle est agaçante
..........................................................................................................................................
6. Ils soignent les malades
..........................................................................................................................................
7. Elles vivent dans les lacs, sont nourries dinsectes et coassent ; ce sont des amphibiens.
..........................................................................................................................................
8. Elle est la reine des fleurs
..........................................................................................................................................
9. Elles ont tissé leurs toiles entre deux poutres
..........................................................................................................................................
10. Ils dorment tranquillement dans leur berceau
..........................................................................................................................................
Exercice 37
Trouvons des énigmes comme dans lexercice précédent
..
Exercice 38
Dans ce texte, trouvons les groupes nominaux quon a remplacés par des pronoms :
1. Le bijoutier la réparée
..........................................................................................................................................
2. Pierre les a achetées chez lopticien
..........................................................................................................................................
3. Les astronautes vont la photographier
..........................................................................................................................................
Quelle est la fonction des groupes nominaux remplacés par ces pronoms?
Découvrir la grammaire au CM2, p. 55
Commentaires :
Dans le cadre de cette séance, nous avons travaillé sur tous les exercices de la fiche. Nous avons commencé par répéter ce quest un groupe nominal (GN). Nous avons mis laccent sur la fonction de celui-ci et sur ces différentes formes. Nous avons ensuite fait la différence entre le déterminant ou les déterminants du GN et les compléments déterminatifs ou expansions. Les premiers précèdent le GN alors que les deuxièmes le suivent.
Nous avons également insisté sur le pronom (qui ne replace pas le nom mais le GN), ses différentes fonctions et sa place, la différence entre COD et COI, etc.
Nous avons ensuite travaillé sur la fiche sur la pizza en Finlande et avons effectué tous les exercices proposés par la fiche en question.
Enfin, nous avons finalement examiné les différentes fonctions du GN à partir de la fiche intitulée « Fiche de travail supplémentaire_Séance 6 ». Nous avons expliqué la notion de la langue politiquement correcte ; nous avons repéré les possibilités de transformation dune histoire traditionnelle, telle que celle du Petit Chaperon Rouge. Ensuite, nous avons travaillé sur le vocabulaire du texte tout en faisant lexercice proposé à la fin de la fiche (voir fiche correspondante).
Devoir à remettre
À linstar de la fiche sur la pizza en Finlande, les étudiants travailleront en groupe et proposeront un texte de 10 lignes maximum avec des exercices de leur choix sur le GN.
À remettre jusquà mardi 1er décembre 2015 au courriel de lenseignante : HYPERLINK "mailto:effie.fragkou@gmail.com" effie.fragkou@gmail.com
Il y a des mammifères qui sont herbivores et dautres qui sont carnivores.
Petons (registre familier) = pieds.
¤Ì»¼·.
entendre : percevoir par l'ouïe
écouter : 1. chercher à entendre, appliquer son attention à des sons. 2. écouter attentivement
Cette expansion a la particularité d être figée avec le noyau nominal pomme et de former, ainsi, avec lui un nom com®Æßþ < V W  à ó
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¤¿Å ¹ÃÄ¿Í ĿÅÂ.
Deux morceaux de bois.
Leur lit de bébé, · º¿Í½¹±, Ä¿ »Íº½¿.
Cours 1015_Séance 6_26 novembre 2015
Groupe APAGE \* MERGEFORMAT6
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