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L'accord du verbe et du sujet ..... A deux heures, la parachutiste se pose dans un
pré. Il se place ... L'attribut du sujet établit un rapport d'identité avec le sujet.
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Séquence 5 : lecture suivie
Site sur Jules Verne
HYPERLINK "http://perso.wanadoo.fr/jules-verne/CIEH.htm" http://perso.wanadoo.fr/jules-verne/CIEH.htm
A explorer : page de liens vers toutes sortes dex « le weboscope »
HYPERLINK "http://millennium.arts.kuleuven.ac.be/weboscope/grammaire/e_gr0.htm" http://millennium.arts.kuleuven.ac.be/weboscope/grammaire/e_gr0.htm
Parcours
Accord du verbe
HYPERLINK "http://www.magixl.com/caric./test/comho.htm" http://www.magixl.com/caric./test/comho.htm
Des exercices de toutes sortes (y compris accord du verbe) sur PDF
HYPERLINK "http://www.ccdmd.qc.ca/fr/franc/epreuve_orthographe.html?sect=Epreuve" http://www.ccdmd.qc.ca/fr/franc/epreuve_orthographe.html?sect=Epreuve
exercices en ligne, prendre identification des fonctions
HYPERLINK "http://www.ccdmd.qc.ca/fr/franc/amelioration.asp" http://www.ccdmd.qc.ca/fr/franc/amelioration.asp
1 exercice
HYPERLINK "http://www.vtibrugge.be/hometrainer/4U1ip3Accord_du_verbe_avec_le_sujet_2.htm" http://www.vtibrugge.be/hometrainer/4U1ip3Accord_du_verbe_avec_le_sujet_2.htm
9 exercices, certains difficiles
HYPERLINK "http://www.vtibrugge.be/hometrainer/4U1ip3Accord_du_verbe_avec_le_sujet_2.htm" http://www.vtibrugge.be/hometrainer/4U1ip3Accord_du_verbe_avec_le_sujet_2.htm
L'accord du verbe et du sujet HYPERLINK "http://millennium.arts.kuleuven.ac.be/weboscope/grammaire/e_gr0.htm" \l "classement" INCLUDEPICTURE "http://millennium.arts.kuleuven.ac.be/weboscope/img/deb.gif" \* MERGEFORMATINET intermédiaire: HYPERLINK "http://francite.net/education/cyberprof/page70.html" http://francite.net/education/cyberprof/page70.html
intermédiaire: HYPERLINK "http://francite.net/education/cyberprof/page71.html" http://francite.net/education/cyberprof/page71.html
intermédiaire: HYPERLINK "http://francite.net/education/cyberprof/page64.html" http://francite.net/education/cyberprof/page64.html
intermédiaire: HYPERLINK "http://francite.net/education/cyberprof/page65.html" http://francite.net/education/cyberprof/page65.html
avancé: HYPERLINK "http://francite.net/education/cyberprof/page72.html" http://francite.net/education/cyberprof/page72.html
avancé: HYPERLINK "http://francite.net/education/cyberprof/page73.html" http://francite.net/education/cyberprof/page73.html
avancé: HYPERLINK "http://francite.net/education/cyberprof/page74.html" http://francite.net/education/cyberprof/page74.html
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avancé: HYPERLINK "http://francite.net/education/cyberprof/page66.html" http://francite.net/education/cyberprof/page66.html
avancé: HYPERLINK "http://www.sdv.fr/orthonet/" http://www.sdv.fr/orthonet/ (cliquez sur"des pièges, des énigmes,..."puis sur l'exercice 08)
SEQUENCE 5
Lecture suivie : « Tour du Monde en 80 jours »
I. les personnages : après lecture p. 9-39, complète le tableau suivant :
Phileas FoggPassepartoutSituation de famille
Classe socialeTailleCheveuxVisage
Qualités physiques
Caractère
Habitudes
Passé
II. Laction :
Quel pari a été fait ?
.
Qui sont les parieurs ?
..
Quel est lenjeu ?
.
Que représente lenjeu ?
..
A quelle date laction se passe-t-elle ?
Quels obstacles sont envisagés ?
.
..
III. Qui fait quoi :
A) de Londres à Bombay : chapitres I à IXFixPhileas FoggPassepartoutPers. secondaires
B) de Bombay à Calcutta : chapitres X à XV
C) de Calcutta à San Francisco : chapitres XVI à XXIV
D) de San Francisco à New York : chapitres XXV à XXXI
E) de New York à Londres : chapitres XXXII à XXXVII
IV. Etude des personnages
A) Les noms des personnages principaux ne sont pas dus au hasard. Essaie de les expliquer.
Phileas Fogg : ............................................................................................................................... .......................................................................................................................................................
Passepartout : ................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................
Mrs Aouda : ...................................................................................................................................
.
Inspecteur Fix : ..............................................................................................................................
B) Chaque personnage a un rôle, une fonction dans lintrigue, parfois il est aussi un problème.
a) Phileas Fogg :
..
..
..
b) Passepartout :
..
..
..
c) Inspecteur Fix :
..
..
d) Mrs Aouda :
..
..
V. Quelques techniques romanesques
Pour conserver lintérêt de son lecteur, Jules Verne recourt à quelques techniques efficaces. Donne quelques exemples de ces techniques.
Lanticipation :
..
Le retour en arrière :
..
Le quiproquo :
.
Le suspense :
..
.
Le rebondissement daction en action :
.
Linattendu :
..
Le coup de théâtre :
Lexotisme :
...
.
La variation de ton
Ton normal :
.
...
Ton didactique :
...
..
Ton dramatique :
..
...
Ton humoristique :
...
...
...
Le SUJET du verbe
Définition :
Le SUJET est un élément essentiel de la phrase, il nest pas supprimable, il commande laccord du verbe.
Nature : (souligne les sujets)
Groupe nominal : Le cheval mange du foin.
Pronom : Il mange du foin. / Celui-ci mange du foin.
Verbe à linfinitif : Manger du foin est bon pour la santé du cheval.
Prop. subordonnée : Que le cheval mange du foin est normal.
Place du sujet
En principe, il se place AVANT le verbe : (souligne les sujets)
A deux heures, la parachutiste se pose dans un pré.
Il se place APRES le verbe :
dans une phrase interrogative : Se pose-t-elle dans un pré ?
après un CP : Au-dessus du pré passent des oiseaux.
après certains adverbes comme peut-être, sans doute, à peine, ainsi, aussi, de même :
Sans doute sest-elle posée dans un pré.
dans un dialogue (prop. incise) : « Quel saut ! » dit la parachutiste.
LACCORD du sujet avec le verbe
QUAND ?
Japplique la procédure chaque fois que je rencontre un verbe conjugué.
COMMENT ?
a) Je repère le verbe :
- il a une terminaison de conjugaison,
- il indique laction.
b) Je repère son sujet :
- je pose la question « Qui est-ce qui + GV ? » / « Quest-ce qui + GV ? »
- je peux le remplacer par un pronom sujet (il, elle, ils, elles)
- je peux lencadrer par « Cest
qui + GV »
QUOI ?
JACCORDE le verbe avec son sujet.
Voir MémO N° 300 et suivants
LATTRIBUT DU SUJET
Définition :
Lattribut du sujet donne une information sur le sujet par lintermédiaire dun verbe de type être. Lattribut du sujet établit un rapport didentité avec le sujet.
Ex : Ce train paraît confortable.
Ce train paraît confortable (ce train = confortable)
Passepartout passe pour un débrouillard. (Passepartout = débrouillard)
Classe grammaticale (nature) (souligne les attributs)
Adjectif qualificatif : Ils sont fous, ces romains.
Groupe nominal : Ces véhicules sont des voitures doccasion.
Pronom : Est-elle intelligente ? Oh oui, elle lest. / Ce livre est le mien.
Verbe à linfinitif : Mon souhait est de te revoir.
Adverbe : Ces souliers paraissent très bien.
Critères de reconnaissance
Lattribut du sujet est :
placé après un verbe de type « être »
(être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester, avoir lair, passer pour
)
non déplaçable, non supprimable,
remplaçable par le pronom « le, l »
LACCORD de lattribut
QUAND ?
Japplique la procédure chaque fois que je rencontre un verbe de type être avec une suite.
COMMENT ?
Je repère le verbe de type être et sa suite.
Je repère son sujet.
QUOI ?
Jaccorde lattribut avec le sujet du verbe de type être. Voir MémO N° 410.
Observation : ACCORD du verbe
Marque tous les verbes conjugués dun V, identifie leur sujet (GNs) et relie-les par une flèche.
GNs V
Bien des explorateurs ont ambitionné daccéder à ce désert éternellement gelé, tout au bout du globe. Là commencent le voyage du froid et les risques que lon y encourt. Un homme, téméraire et assoiffé de résultats scientifiques, sy est engagé.
Les conditions physiques très éprouvantes du climat antarctique extrêmement rigoureux lont poussé vers le pôle. Les températures sous zéro, quil a supportées là-bas, ne lont pas empêché, comme dautres aventuriers avant lui, dêtre fasciné devant la nature dépouillée et sublime qui dissimule des merveilles insoupçonnées. Lépaisseur de glace, quont foulée les passionnés, les a renseignés sur un passé très éloigné, préhistorique. Il fallait que lhomme, curieux de ce que révèlent la banquise fragmentée et les pics de granit, voie limmensité éblouissante qui donne le frisson. Même si ces héros des temps modernes alimentent nos rêves, peut-être préférons-nous notre petit confort domestique moins périlleux et plus douillet.
II. Questions :
« Le sujet saccorde avec le GN placé avant le verbe. » Est-ce juste ou faux ? Justifie.
Relève, dans le texte, les exemples qui soutiennent ton opinion, explique.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Combien de sujets sont-ils vraiment placés juste avant le verbe ?
sur
..
Indique trois moyens sûrs didentifier le GNs :
..
..
..
Applique ces moyens à lexemple suivant :
Devant ses yeux ébahis se dressait un antique château.
..
..
..
Vocabulaire
GE p. 206
I. LE CHAMP SEMANTIQUE
Définition :
Le champ sémantique regroupe tous les sens que peut prendre un mot. Les différents sens sont présentés dans un seul article du dictionnaire.
Par exemple, le mot « tablier » a 4 sens : surface de jeu, plate-forme dun pont, vêtement de protection, dispositif servant à protéger.
Quand un mot a plusieurs sens, on dit quil est polysémique.
Ex : tablier, voiture, rat, dauphin, cardinal, film, patte
Le sens propre du mot désigne le sens le plus concret, le 1er sens du mot. Le sens figuré donne une signification imagée.
Ex : lune : satellite de la terre, satellite dune planète, durée de 1 mois, nénuphar, gros visage.
On joue souvent sur la polysémie dun mot pour créer un effet comique.
Exemple : Le comble du coiffeur : raser les murs. Le comble du psychiatre : soigner les enveloppes timbrées. Le comble du manchot : prendre son courage à deux mains.
II. LE CHAMP LEXICAL
Définition :
Le champ lexical regroupe une ensemble de mots qui ont un rapport de sens, qui appartiennent au même thème.
Exemple : mois, passer, minute, court, long, brièvement, hier, après
appartiennent au champ lexical du « temps ».
Repérer les champs lexicaux dun texte permet de mieux le comprendre.
Exemple : souligne en bleu les mots du thème « arbre » et en rouge ceux du thème « ville »
Comme un arbre dans la ville / Je suis né dans le béton / Coincé entre deux maisons / Sans abri sans domicile / Comme un arbre dans la ville
Comme un arbre dans la ville / J'ai grandi loin des futaies / Où mes frères des forêts / Ont fondé une famille / Comme un arbre dans la ville
Entre béton et bitume / Pour pousser je me débats / Mais mes branches volent bas / Si près des autos qui fument / Entre béton et bitume
Comme un arbre dans la ville / J'ai la fumée des usines / Pour prison, et mes racines / On les recouvre de grilles / Comme un arbre dans la ville
Comme un arbre dans la ville / J'ai des chansons sur mes feuilles / Qui s'envoleront sous l'il / De vos fenêtres serviles / Comme un arbre dans la ville
Entre béton et bitume / On m'arrachera des rues / Pour bâtir où j'ai vécu / Des parkings d'honneur posthume / Entre béton et bitume
Comme un arbre dans la ville / Ami, fais après ma mort / Barricades de mon corps / Et du feu de mes brindilles / Comme un arbre dans la ville
Maxime Le Forestier
Lecture suivie : « Tour du Monde en 80 jours »
I. les personnages : après lecture p. 9-39, complète le tableau suivant :
Phileas FoggPassepartoutSituation de familleCélibataire (ni, femme, ni enfants, ni parents, ni amis)CélibataireClasse socialeHaute bourgeoisieDomestique TailleHaut de taille. Taille forte, poitrine large.CheveuxBlonds Bruns (en épis)Visage Figure noble et belle,
plutôt pâle, front uni
sans rides, yeux clairs
(lil pur), la paupière
immobile.Physionomie aimable,
lèvres un peu
saillantes, une bonne
tête ronde, yeux bleus,
teint animé, figure
assez grasse.Qualités physiquesUn des plus beaux
gentlemen de
la haute société
anglaise.Musculature
vigoureuse, force
herculéenne, adresse
et souplesse.CaractèreJamais ému ni
troublé, calme,
flegmatique,
excentrique,
casanier et régulier,
cest une sorte
dautomate obsédé
par lexactitude.Enfermé dans
sa routine solitaire.
Brave garçon, doux
et serviable, expansif,
une aptitude naturelle
à se tirer daffaire.
Dilettante, instable
mais dévoué.HabitudesExistence régulière :
ne découche pas,
ne voyage pas,
ne sabsente jamais
(lexactitude
personnifiée, être
bien équilibré).Décide de renoncer
à une vie mouvementée
pour une vie régulière
et des horaires fixes.Passé Inconnu (un homme
qui avait dû voyager).
Il a sans doute été
marin.Aventureux (une
jeunesse assez
vagabonde) a quitté
son pays cinq ans
auparavant.
II. Laction :
Quel pari a été fait ? Deffectuer le tour du monde en 80 jours.
Qui sont les parieurs ? Phileas Fogg et les membres du Reform Club.
Quel est lenjeu ? £ 20'000, la moitié de la fortune de Phileas, lautre paiera les frais de voyage.
Que représente lenjeu ? une fortune pour lépoque, environ 4'000 ans de salaire dun ouvrier.
A quelle date laction se passe-t-elle ? Du 2.10 au 21.12 1872 (trains à vapeur, bateaux à voiles)
Quels obstacles sont envisagés ? Le mauvais temps, les vents contraires, les naufrages, les déraillements, les attaques des Indous ou des Indiens, les retards imprévus.
III. Qui fait quoi :
A) de Londres à Bombay : chapitres I à IXFixPhileas FoggPassepartoutPers. secondaires
Reçoit signalement du voleur de la banque, soupçonne Fogg
Demande un mandat darrêt
Se lie damitié avec PassepartoutPrend le train à Londres, passe par Paris, le Mont Cenis, prend le paquebot Mongolia à Brindisi, arrive à Suez, fait viser son passeport
Joue au whist, ne sinquiète pas de lagitation de la mer
Parle trop à Fix, il renforce les soupçons de Fix.
Ne se méfie pas de FixB) de Bombay à Calcutta : chapitres X à XVFix attend son mandat
Suit Fogg
Fait arrêter Passepartout pour attendre le mandat.
Arrive à Bombay aux Indes, colonie britannique de 180 millions dhabitants
Prend le train, voie interrompue, achète éléphant pour poursuivre
Fogg décide de sauver Mrs Aouda
Suite du voyage sur léléphant, puis en train jusquà Calcutta.
Paie la caution, sembarque
pour Hong Kong sur le RangoonSe fait rouer de coups dans un temple
Se couche sur le bûcher, enlève Mrs Aouda
Est arrêté pour trouble de lordre public
Récupère ses souliers
Aide dun guide
Mrs Aouda, veuve dun prince va être brûlée sur le bûcher de son mari.
Est reconnaissante pour son sauvetage, accompagne Fogg jusquà Hon Kong chez un oncleC) de Calcutta à San Francisco : chapitres XVI à XXIVSimpatiente darriver à Hong Kong
A le mal de mer
Soûle Passepartout
Fait rater le bateau pour le Japon
Décide daider Fogg pour larrêter à Londres
Visite Singapour
Ne sinquiète pas du mau-vais temps qui les retarde
Paraît indifférent à tout
Arrive à Hong Kong
Fait des achats pour Mrs A
Manque le bateau, loue une barque,
Arrive à temps à Yokohama
Retrouve Passepartout
Prend le paquebot pour lAmériqueRetrouve Fix sur le bateau
Prend Fix pour un espion du Reform Club
Navertit pas Fogg
Est embarqué sur le Carnatic pour le Japon
Arrive au Japon sans rien
Sengage dans un cirque pour survivre
Mrs A accompagne Fogg
Loncle a quitté Hong Kong, poursuit la route avec Fogg
Changement de lheure du départ
Tempête pour la Tankadère
Mrs A admire FoggD) de San Francisco à New York : chapitres XXV à XXXI
Reçoit le coup de Proctor à la place de Fogg
Tire sur les Indiens
Attend Fogg
Propose un traîneau à voilesVisite San Francisco, élection mouvementée
Se dispute avec Col Proctor
Prend le train pour New York
Convainc le conducteur de prendre de lélan pour passer, ils passent, le pont seffondre
Aperçoit Proctor : duel
Fogg tire sur les Indiens
Fogg part délivrer Pass.
Fogg arrive avec Pass.
Rattrape le train
Achète des armes
Se glisse entre les wagons,
détache la locomotive
Fait prisonnier par les IndiensElection dun juge de paix
Proctor insulte Fogg et veut le frapper
Passage des bisons pendant quelques heures
Mrs A fait jouer Fogg aux cartes pour cacher Proctor
Le train sarrête : le pont est prêt à sécrouler
Les Indiens attaquent
Mrs A, Proctor se défendent
Le train sarrête près dune gare, les soldats aident
30 soldats avec Fogg
Le train repart sans eux
Mrs A sinquiéte
Les loups attaquentE) de New York à Londres : chapitres XXXII à XXXVII
Arrête Fogg !
Vient expliquer que le voleur est déjà arrêté !Arrive à New York,
Loue des passages sur un bateau pour Bordeaux
Prend le commandement
Achète le bateau et fait brûler toutes les parties en bois pour la chaudière
Arrive à Queenstown, va à Dublin en train express puis à Liverpool par steamer
Fogg en prison
Assomme Fix !
Train déjà parti
Commande un train spécial
Arrive 5 min. en retard !
Retour à la maison : ruiné !
Met ses affaires en ordre
Déclare son amour à Mrs A !
Il a gagné un jour en allant vers lest !
Se hâte daller au club !
Arrive à la dernière seconde !
A gagné le pari et une femme !
Explique tout à Mrs A
Soutient Fogg
Ferme le gaz : quelle facture !
Surveille Fogg (suicide ?)
Va arranger le mariage
Revient : on est samedi, empoigne Fogg pour lemmener au clubLe bateau est déjà parti !
Capitaine Speedy en colère
Se réconcilie avec Fogg
Le combustible manque
Mrs A épouvantée
Mrs A soutient Fogg
Surveille Fogg
Mrs A propose le mariage
On attend Fogg au club
IV. Etude des personnages
A) Les noms des personnages principaux ne sont pas dus au hasard. Essaie de les expliquer.
Phileas Fogg : Phileas = aimer + nom dun géographe grec du 5e s. av. JC qui a accomplit le tour de la Méditerranée. Fog = brouillard, phénomène météo typiquement anglais, le brouillard cache, comme Fogg cache ses qualités sous le flegme.
Passepartout : personnage sait pratiquer le système D (= débrouille), pour faire le tour du monde à cette époque, il faut pouvoir se débrouiller pour « passer partout »
Mrs Aouda : une région historique de lInde sappelait Aoudh. LInde de lépoque a un lien très étroit avec la couronne britannique, doù lintrigue amoureuse inévitable avec Fogg.
Inspecteur Fix : cherche à arrêter Fogg par tous les moyens, il veut le « fixer » en un lieu, cest son idée « fixe ».
B) Chaque personnage a un rôle, une fonction dans lintrigue, parfois il est aussi un problème.
a) Phileas Fogg :
Cest le héros, le personnage qui est lentrepreneur du voyage. Il est lhomme sérieux sur les épaules de qui repose la réussite de lentreprise. Cependant, à force dêtre sérieux, il est aussi passablement ennuyeux, si calme, si imperturbable, toujours à jouer au whist
b) Passepartout :
Il est lauxiliaire du héros. Il incarne aussi lesprit français qui critique le modèle britannique représenté par Fogg (calme, à cheval sur les principes, joueur avec largent). Passepartout donne son énergie, son humour au récit qui serait tellement ennuyeux avec le seul Fogg.
c) Inspecteur Fix :
Il est lopposant au héros, celui qui cherche à le faire échouer même si ses raisons sont fausses. Il représente les obstacles humains semés sur le parcours. Grâce à lui le suspense augmente.
d) Mrs Aouda :
Elle lélément féminin indispensable. Grâce à elle, le roman gagne en romantisme, grâce à elle, Fogg va devenir plus « normal » et entrer dans le monde des sentiments.
V. Quelques techniques romanesques
Pour conserver lintérêt de son lecteur, Jules Verne recourt à quelques techniques efficaces. Donne quelques exemples de ces techniques.
Lanticipation : procédé qui consiste à parler des problèmes à venir. Dans le chapitre 3, on énumère la plupart des difficultés que Fogg affrontera.
Le retour en arrière : on revient en arrière pour expliquer des événements. Au chapitre VII, on explique comment Fogg est arrivé à Suez.
Le quiproquo : un interlocuteur parle dun chose, lautre croit quil parle dautre chose. Fogg pense être arrêté pour lenlèvement, les juges pensent au sacrilège des souliers de Passepartout.
Le suspense : on laisse le récit pour dévier sur une autre action. Il faut attendre le chapitre XXIV pour savoir ce qui est arrivé à Fogg à la fin du chapitre XXI (arrivée à Shanghai)
Le rebondissement daction en action : pas de répit entre les péripéties : pont qui sécroule, duel, attaque des Indiens, enlèvement de Passepartout, train parti, départ en traîneau
Linattendu : les personnages agissent de manière surprenante : coup de poing donné à Fix de la part de Fogg,
Le coup de théâtre : renversement de situation totalement imprévisible : Fogg a gagné un jour en voyageant vers lest.
Lexotisme : lauteur nous fait voyager dans des contrées inconnues, mystérieuses, surprenantes
La variation de ton :
Ton normal :
.
...
Ton didactique : pour décrire lInde, le Japon, lAmérique et ses trains
..
Ton dramatique : pour parler du sauvetage de Mrs Aouda qui risque la mort
...
Ton humoristique : le récit est parsemé de remarques humoristiques qui allègent le texte. Par ex : Passepartout qui oublie de fermer le gaz, qui se fait rouer à Bombay, qui fait le pitre au Japon, qui traverse le ponton à San Francisco
LIRE UNE UVRE
INTEGRALE
GRAMMAIRE
Le sujet
GE p. 160
Lattribut du sujet
GE p. 165
VOCABULAIRE
Champ sémantique champ lexical
GE p. 206
LIRE
Lire une uvre intégrale
TE p. 222
ou
autre uvre à choix
PARLER
Insister
GE p. 156
ÉCRIRE
Rédiger des fiches de lecture
Rédiger des fiches dauteur
ORTHOGRAPHE
Laccord sujet-verbe-attribut
GE p. 194
Limpératif
GE p. 126
Verbes : venir, savoir
Orthographe lexicale
