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1. entreprise d'accueil

Session 2017 ... Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu'il est complet. .... de la conception de la campagne « Take me as I am » portée par Lil Buck.




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SOMMAIRE
Pages : 1. Les documents de référence :1.1. Les documents de référence spécifiques au Bac pro ECP31.2. Autres textes de référence concernant l’ensemble des bacs pro 4 à 8
2. Le CCF2.1. Règlement d’examen : tableau récapitulatif 92.2. Rappel des modalités de l’évaluation par CCF10
3. Les outils académiques en vigueur 3.1. Le dossier de suivi des PFMP11 à 213.2. Le cahier des charges concernant la mise en œuvre du CCF pour la sous épreuve A1 (U11)22 à 303.3. Les documents académiques concernant les sous épreuves B3 et C331 à 383.4. Précis 39 à 493.6. Le dossier CCF de la classe 50 à 61Quoi, pourquoi, comment ?Les documents du dossier 3.7.. Le dossier CCF de l’élève Quoi, pourquoi, comment ?Les documents du dossier 
ANNEXES : 1. Traduire une évaluation en note 62
2. Les boites mail
3. arrêté du 1-4-2015 - J.O. du 22-4-2015 (B0 N° 20 du 14 mai 2015)
63

64 à 79REMARQUES :

Le CAP ECP diplôme intermédiaire n’est pas abordé dans ce dossier ressource ; toutefois les documents de suivi des PFMP servent aussi pour celui-ci.
Les grilles d’évaluation et de notation pour le CAP ECP diplôme intermédiaire figurent dans le mémento CAP ECP


(Les documents de référence
1.1. LES TEXTES ET DOCUMENTS DE REFERENCE SPECIFIQUES AU
Baccalauréat professionnel esthétique cosmétique parfumerie
À la disposition des enseignants et des jurys et à utiliser dans l’académie de Bordeaux pour harmoniser les pratiques (d’évaluation et de notation) et garantir la conformité, l’équité pour les candidats au cours des épreuves en centre d’examen organisées par le Recteur :
A. Documents réglementaires Nationaux de référence
 HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a061/a061a.pdf" Arrêté du 13 mai 2004, modifié par les arrêtés du 8 avril et 13 avril 2010, portant création et fixant les modalités de préparation et de délivrance du baccalauréat professionnel esthétique / cosmétique - parfumerie (PDF, 325 ko)
Annexe I :
 HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a061/a061ca.pdf" Référentiel des activités professionnelles (PDF, 452 ko)
Référentiel de certification :
 HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a061/a061cba.pdf" Compétences et savoir-faire (PDF, 1084 ko)
 HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a061/a061cbb.pdf" Savoirs associés (PDF, 2730 ko)
 HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a061/a061cc.pdf" Unités constitutives du référentiel de certification (PDF, 570 ko)
 HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a061/a061d.pdf" Annexe II : Période de formation en milieu professionnel (PDF, 712 ko)
 HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a061/a061e.pdf" Annexe III : Règlement d'examen (PDF, 15 ko)
 HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a061/a061f.pdf" Annexe IV : Définition des épreuves (PDF, 1022 ko)
 HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a061/a061g.pdf" Tableau de correspondances d'épreuves et d'unités du baccalauréat professionnel esthétique / cosmétique - parfumerie défini par l'arrêté du 13 mai 2004 et modifié par les arrêtés de 2010 (PDF, 12 ko)
arrêté du 1-4-2015 - J.O. du 22-4-2015 – BO N° 20 du 14 mai 2015 (voir annexe N°1)
Téléchargeable sur  HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a061.htm" http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a061.htm
Attention ces textes de référence ne prennent pas en compte les nouvelles modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général que vous trouverez ci-dessous : Arrêtés du 8 avril 2010 et du 13 avril 2010 (B.O. n° 21 du 27 mai 2010 et n°20 du 20 mai 2010) www.education.gouv.fr/
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid51726/mene1009658a.html"Epreuves obligatoires de langues vivantes (applicable session 2012)
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid51727/mene1009660a.html"Epreuve facultative de langue vivante (applicable session 2011)
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid51638/mene1005321a.html"Modalités d'évaluation du français et de l'histoire, géographie et éducation civique (applicable session 2012)
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid51639/mene1005510a.html"Modalités d'évaluation des mathématiques et sciences physiques et chimiques et modalités d'évaluation d'une épreuve de certaines spécialités (applicable session 2012) (*)
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid51640/mene1005120a.html"Modalités d'évaluation des arts appliqués et cultures artistiques (applicable session 2012)
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid51641/mene1005119a.html"Modalités d'évaluation d'évaluation de l'enseignement de prévention-santé-environnement (applicable session 2012Remarque :
Le document de l’inspection générale de l’Education Nationale « Propositions pour la mise en œuvre du baccalauréat professionnel (cycle en 3 ans) – esthétique – cosmétique – parfumerie » est un document de travail utile, mais n’a aucune valeur règlementaire
.
B. Outils de référence de l’académie de Bordeaux
Grille d’observation du potentiel de formation d’une entreprise en prévision de PFMP
Dossier de suivi des PFMP
Cahier des charges pour l’élaboration du dossier support de l’épreuve A3
Grilles d’évaluation et de notation des épreuves B3 et C3
Précis académiques

1.2. Autres textes de référence concernant l’ensemble des bacs pro :
INFORMATIONS OFFICIELLES COMMUNES (toutes sections du baccalauréat professionnel)Rénovation de la voie professionnelle
Mise en oeuvre de la rénovation de la voie professionnelle à la rentrée 2009 HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid23850/mene0900147c.html"Circulaire n°2009-028 du 18 février 2009 www.education.gouv.fr/ B.O. spécial n°2 du 19 février 2009
Organisation de la voie professionnelle et modification du code de l'éducation HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid23845/mene0900059d.html"Arrêté du 10 février 2009 www.education.gouv.fr/ B.O. spécial n°2 du 19 février 2009 J.O. du 11 février 2009
Champs professionnels prévus à l'article D.333-2 du code de l'éducation HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid23842/mene0900270a.html"Arrêté du 10 février 2009 www.education.gouv.fr/ B.O. spécial n°2 du 19 février 2009 J.O. du 11 février 2009
Voies d'orientation HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid23848/mene0900069a.html"Arrêté du 10 février 2009 www.education.gouv.fr/ B.O. spécial n°2 du 19 février 2009 J.O. du 11 février 2009

 
Création du baccalauréat professionnel et des lycées professionnels

HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000/a000a.pdf"Décret n° 85-1267 du 27 novembre 1985 (PDF, 23 ko) B.O.n o 1 du 9 janvier 1986 J.O. du 1er décembre 1985
Règlement général du baccalauréat professionnel
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000/a000b2.pdf"Code de l'éducation - Partie réglementaire ( PDF, 96 ko) Livre III : L'organisation des enseignements scolaires Titre III : Les enseignements du second degré
Certificats d'aptitude professionnelle et brevets d'études professionnelles prévus à l'article D.337-59 du code de l'Éducation : spécialités du C.A.P et du B.E.P auxquelles doivent se présenter les élèves et auxquelles peuvent se présenter les apprentis inscrits dans une formation préparant à une spécialité de baccalauréat professionnel
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000/a000n.pdf"Arrêté du 20 juillet 2009 modifié par l'arrêté du 23 décembre 2010 (PDF, 47 ko) B.O.n° 35 du 24 septembre 2009 J.O. du 5 août 2009, 19 septembre 2009 et du 26 février 2011


Organisation et horaires d'enseignement dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant aux baccalauréats professionnels (jusqu'à la rentrée 2009)
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000/a000l.pdf"Arrêté du 17 juillet 2001 modifié par l'arrêté du 24 avril 2002 (PDF, 83 ko) B.O. n o 33 du 13 septembre 2001 et n° 21 du 23 mai 2002 J.O. du 21 juillet 2001 et 3 mai 2002
Enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au baccalauréat professionnel (rentrée 2009)
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid23841/mene0900061a.html"Arrêté du 10 février 2009www.education.gouv.fr/ B.O. spécial n°2 du 19 février 2009 J.O. du 11 février 2009
Livret scolaire (Bac Pro et CAP)
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid53909/mene1025767n.html"Note de service n° 2010-193 du 19 octobre 2010www.education.gouv.fr/ B.O. n° 42 du 18 novembre 2010
Conditions d'habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien supérieur
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000/a000c.pdf"Arrêté du 9 mai 1995 modifié par l'arrêté du 20 juillet 2009 (PDF, 15 ko) B.O.n° 23 du 8 juin 1995 et n° 34 du 17 septembre 2009 J.O. du 10 mai 1995 et du 5 août 2009
Attribution de l'indication « section européenne » sur le diplôme du baccalauréat professionnel
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000/a000d-2.pdf"Arrêté du 4 août 2000 modifié par arrêtés du 9 mai 2003, 22 mars 2005 et 21 août 2006 (PDF, 18 ko) B.O.n° 32 du 14 septembre 2000, n° 24 du 12 juin 2003, n° 16 du 21 avril 2005 et n°34 du 21 septembre 2006 J.O. des 12 août 2000, 24 mai 2003, 22 mars 2005 et 30 août 2006

ÉPREUVES ET MODALITÉS D'ÉVALUATION :
Épreuve de langue vivante aux baccalauréats professionnels (dernière session 2011)
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000/a000e.pdf"Arrêté du 6 avril 1994 (PDF, 10 ko) B.O. n o21 du 26 mai 1994 J.O. du 12 mai 1994
Épreuves obligatoires de langues vivantes aux baccalauréats professionnels (applicable session 2012)
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000/a000e2.pdf"Arrêté du 8 avril 2010 modifié par l'arrêté du 15 février 2011 (PDF, 31 ko) B.O. n° 21 du 27 mai 2010 et n° 14 du 7 avril 2011 J.O. du 27 avril 2010 et du 5 mars 2011

Épreuve facultative de langue vivante au baccalauréat professionnel (applicable session 2011)
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000/a000f2.pdf"Arrêté du 8 avril 2010 (PDF, 24 ko) B.O.n° 21 du 27 mai 2010 J.O. du 27 avril 2010
Modalités d'évaluation des langues vivantes (épreuves obligatoires et épreuve facultative)
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid51728/mene1009438n.html"Note de service n° 2010-053 du 8 avril 2010www.education.gouv.fr/ B.O. n°21 du 27 mai 2010
Modalités d'évaluation du français et de l'histoire, géographie et éducation civique (applicable session 2012)
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000/a000o1.pdf"Arrêté du 13 avril 2010 (PDF, 18 ko) B.O.n° 20 du 20 mai 2010 J.O. du 30 avril 2010
Modalités d'évaluation des mathématiques et sciences physiques et chimiques et modalités d'évaluation d'une épreuve de certaines spécialités (applicable session 2012)
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid51639/mene1005510a.html"Arrêté du 13 avril 2010www.education.gouv.fr/ B.O. n°20 du 20 mai 2010 J.O. du 30 avril 2010
Modalités d'évaluation des arts appliqués et cultures artistiques (applicable session 2012)
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid51640/mene1005120a.html"Arrêté du 13 avril 2010www.education.gouv.fr/ B.O. n°20 du 20 mai 2010 J.O. du 30 avril 2010
Modalités d'évaluation de l'enseignement de prévention-santé-environnement (applicable session 2012)
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid51641/mene1005119a.html"Arrêté du 13 avril 2010www.education.gouv.fr/ B.O. n°20 du 20 mai 2010 J.O. du 30 avril 2010
Modalités d'évaluation de l'économie-gestion (applicable session 2012)
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid51642/mene1005122a.html"Arrêté du 13 avril 2010www.education.gouv.fr/ B.O. n°20 du 20 mai 2010 J.O. du 30 avril 2010
Modalités d'évaluation de l'économie-droit (applicable session 2013)
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid51644/mene1005152a.html"Arrêté du 13 avril 2010www.education.gouv.fr/ B.O. n°20 du 20 mai 2010 J.O. du 30 avril 2010

Épreuve de contrôle de l'examen du baccalauréat professionnel
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid51007/mene1004852a.html"Arrêté du 18 février 2010www.education.gouv.fr/ B.O. n°14 du 8 avril 2009 J.O. du 5 mars 2010

Épreuve orale de contrôle
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid51445/mene1009154n.html"Note de service n° 2010-049 du 1er avril 2010www.education.gouv.fr/ B.O. n°18 du 6 mai 2010

Organisation de l'épreuve de contrôle de l'examen du baccalauréat professionnel (session 2009)
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid23849/mene0900148n.html"Note de service n° 2009-029 du 18 février 2009www.education.gouv.fr/ B.O. spécial n°2 du 19 février 2009

Modalité d'organisation du contrôle en cours de formation et de l'examen terminal prévu pour l'EPS aux examens du baccalauréat professionnel, du CAP et du BEP
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000/a000h-3.pdf"Arrêté du 15 juillet 2009 (PDF, 235 ko) B.O.n° 31 du 27 août 2009 J.O. du 31 juillet 2009

Evaluation de l'EPS aux examens du baccalauréat professionnel, du CAP et du BEP
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid49529/mene0922931n.html"Note de service n° 2009-141 du 8 octobre 2009www.education.gouv.fr/ B.O. n°42 du 12 novembre 2009

Notation aux examens du brevet de technicien supérieur, du baccalauréat professionnel et du brevet professionnel
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000/a000i.pdf"Arrêté du 24 juillet 1997 (PDF, 9 ko) B.O.n o 7 du 25 septembre 1997 J.O. du 1er août 1997

Évaluation du français et de l'histoire-géographie au baccalauréat professionnel
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000/a000j.pdf"Arrêté du 3 août 1995 modifié par l'arrêté du 24 juillet 1997 (PDF, 16 ko) B.O.n o 33 du 14 septembre 1995 et n o 34 du 2 octobre 1997 J.O. des 11 août 1995 et 24 juillet 1997

Obtention de dispenses d'unités à l'examen du baccalauréat professionnel
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000/a000k.pdf"Arrêté du 11 juillet 2000 (PDF, 9 ko) B.O. n o 33 du 11 septembre 2000 J.O. du 21 juillet 2000

Obligation de formation à l'accessibilité du cadre bâti aux personnes handicapées délivrés par le ministre chargé de l'éducation
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000/a000m.pdf"Arrêté du 30 juin 2008 (PDF, 45 ko) B.O.n° 33 du 4 septembre 2008 J.O. du 30 juillet 2008

 

© SCÉRÉN - CNDP Créée en février 2006. Actualisé en mars 2011 - Tous droits réservés. Limitation à l'usage non commercial, privé ou scolaire.

Programmes des enseignements généraux (toutes sections du baccalauréat professionnel)Programme d'enseignement d'arts appliqués et cultures artistiques pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000-P/a000-Pa1.pdf"Arrêté du 10 février 2009 (PDF, 188 ko) B.O. spécial n° 2 du 19 février 2009 J.O. du 11 février 2009
Programme d'enseignement d'économie - gestion pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel du secteur de la production
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000-P/a000-Pa2.pdf"Arrêté du 10 février 2009 (PDF, 279 ko) B.O. spécial n° 2 du 19 février 2009 J.O. du 11 février 2009
Programme d'enseignement d'économie - droit pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel du secteur tertiaire
HYPERLINK "http://www.education.gouv.fr/cid51643/mene1005147a.html"Arrêté du 13 avril 2010 B.O. n° 20 du 20 mai 2010 J.O. du 30 avril 2010
Programme d'enseignement d'éducation physique et sportive pour les classes préparatoires au C.A.P. et pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000-P/a000-Pa3.pdf"Arrêté du 10 février 2009 (PDF, 141 ko) B.O. spécial n° 2 du 19 février 2009 J.O. du 11 février 2009
Programme d'enseignement du français pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000-P/a000-Pa4.pdf"Arrêté du 10 février 2009 (PDF, 75 ko) B.O. spécial n° 2 du 19 février 2009 J.O. du 11 février 2009
Programme d'enseignement de l'histoire - géographie - éducation civique pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000-P/a000-Pa5.pdf"Arrêté du 10 février 2009 (PDF, 132 ko) B.O. spécial n° 2 du 19 février 2009 J.O. du 11 février 2009
Programme d'enseignement de langues vivantes étrangères pour les classes préparatoires au C.A.P. et pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel (allemand, anglais, arabe, espagnol, italien, portugais)
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000-P/a000-Pa6.pdf"Arrêté du 10 février 2009 (PDF, 545 ko) B.O. spécial n° 2 du 19 février 2009 J.O. du 11 février 2009
Programme d'enseignement de mathématiques et de sciences physiques et chimiques pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000-P/a000-Pa7.pdf"Arrêté du 10 février 2009 modifié par les arrêtés des 8 janvier et 4 juin 2010 (PDF, 453 ko) B.O. spécial n° 2 du 19 février 2009, n°7 du 18 février 2010 et du 15 juillet 2010 J.O. du 11 février 2009 du 23 janvier et 19 juin 2010
Programme d'enseignement de Prévention - Santé - Environnement pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel
HYPERLINK "http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a000-P/a000-Pa8.pdf"Arrêté du 10 février 2009 (PDF, 151 ko) B.O. spécial n° 2 du 19 février 2009 J.O. du 11 février 2009 
© SCÉRÉN - CNDP Créée en mai 2009. Actualisé en mai 2010 - Tous droits réservés. Limitation à l'usage non commercial, privé ou scolaire.( Le CCF
2.1. Règlement d’examen : tableau récapitulatif
Arrêté du 1-4-2015 - J.O. du 22-4-2015 - annexe III - Règlement d'examen (BO N° 20 du 14 mai 2015)
Baccalauréat professionnel  Esthétique/cosmétique - parfumerie
Candidats voie scolaire dans un établissement public ou privé sous-contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation  professionnelle continue dans un  établissement public
Candidats voie scolaire dans un établissement privé, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, Cned, candidats justifiant de trois années d'activités professionnelles
Candidats voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité
 

Épreuves
Unités
Coef
Mode
Durée
Mode
Durée
Mode
Durée

E.1 : Épreuve scientifiques
 
 
 
 
 
 
 
 

Sous-épreuve E11 : Mathématiques
U.11
1,5
CCF
 
écrite
1 h
CCF
 

Sous-épreuve E12 : Sciences physiques et chimiques
U.12
1,5
CCF
 
pratique
1 h
CCF
 

E.2 : Épreuve de technologie
 
 
 
 
 
 
 
 

Sous-épreuve E21 : Organisation et gestion d'activités professionnelles
U.21
2
écrite
3 h
écrite
3 h
CCF
 

Sous-épreuve E22 : Étude de situations professionnelles en esthétique cosmétique parfumerie (*)
U.22
 4
 écrite
 4 h
 écrite
4 h
 CCF
 

E.3 : Épreuve pratique prenant en compte la formation en milieu professionnel
 
 
 
 
 
 
 
 

Sous-épreuve E31 : Suivi de clientèle et animation
U.31
3
CCF
 
orale
45 min
CCF
 

Sous-épreuve E32 : Soins esthétiques
U.32
4
CCF
 
pratique
3 h 30
CCF
 

Sous-épreuve E33 : Maquillages
U.33
2
CCF
 
pratique
2 h 30
CCF
 

Sous-épreuve E34 : Prévention Santé Environnement (**)
U.34
1
CCF
 
écrite
2 h
CCF
 

E.4 : Épreuve de langue vivante                      
U.4
2
CCF
 
orale
20 min (1)
CCF
 

E.5 : Épreuve de français - histoire-géographie, éducation civique
 
 
 
 
 
 
 
 

Sous-épreuve E51 : Français
U.51
2 ,5
écrite
2 h 30
écrite
2 h 30
CCF
 

Sous-épreuve E52 : Histoire-géographie, éducation civique
U.52
2,5
écrite
2 h
écrite
2 h
CCF
 

E.6 : Épreuve d'arts appliqués et cultures artistiques
U.6
1
CCF
 
écrite
1 h 30
CCF
 

E.7 : Épreuve d'éducation physique et sportive
U.7
1
CCF
 
pratique
 
CCF
 

Épreuves facultatives (2)
 
 
 
 
 
 
 
 

Langue vivante
UF1
 
orale
20 min
orale
20 min
orale
20 min

(*)IMPORTANT : L’épreuve U11 devient U22 – c’est une épreuve ponctuelle écrite qui englobe les savoirs associés S27 en lien avec l’utilisation des appareils à UV. La capacité à utiliser ce matériel est évaluée au travers de cette épreuve – l’habilitation n’est plus de rigueur pour s’inscrire à l’examen.
 (**) BO N°30 du 23 juillet 2015 : à partir de la session 2016, la PSE sera une épreuve écrite ponctuelle pour tous les candidats sauf pour les GRETA habilités au CCF intégral.2.2. Rappel des modalités de l’évaluation par Contrôle en Cours de
Formation

Préparation d’une situation d’évaluation

Une situation d’évaluation est une situation qui permet la réalisation d’une activité dans un contexte donné.

Elle doit être définie à partir des éléments suivants :
la définition de l’activité à réaliser, commande de travaux choisis parmi les activités auxquelles le candidat a déjà été formé et en conformité avec la définition de l’épreuve d’examen,
les conditions de réalisation, temps imparti, documents, matériels et produits mis à disposition
la performance attendue,
les critères d’évaluation en référence aux grilles de notation

L’apprenant est informé des objectifs visés par les situations d’évaluation et des conditions de leur déroulement préalablement à leur mise en œuvre.

Déroulement de l’évaluation

L'enseignant programme et organise l’évaluation.
L’apprenant est informé à l’avance de la date du CCF, ainsi que des conséquences d’une éventuelle absence par : inscription dans le carnet de correspondance, inscription dans le cahier de textes de la classe, …. Il n’y a pas d’obligation à envoyer des convocations individuelles à domicile mais ce peut être un choix de l’établissement.

En cas d’absence d’un apprenant à une évaluation :
- Si l’absence est justifiée (à l’appréciation du Chef d’établissement), l’enseignant doit organiser, pour cet élève une nouvelle situation d’évaluation,
- Si l’absence n’est pas justifiée, l’élève est porté « Absent »

Pendant l’évaluation :
( L'enseignant assisté d’un professionnel, remet à l’apprenant le dossier technique (description d’une situation, documents techniques et annexes…),
( L’apprenant réalise l’activité demandée (écrite ou pratique),
( Les évaluateurs observent l’activité de l’apprenant au cours de son déroulement pour ne pas se limiter au seul résultat final mais pour aussi prendre en compte la démarche utilisée et les stratégies mises en œuvre.
Pendant ce temps, les autres apprenants poursuivent les activités d’apprentissage prévues.
Chaque évaluateur dispose de la grille de notation académique.
Aucune proposition de note n’est communiquée au candidat.

Remarque :
Le dossier technique de la situation d’évaluation et la grille de notation, ainsi que les attestations de stage sont regroupés dans un dossier CCF de l’apprenant.
Ce dossier est mis à disposition des services des examens pour consultation éventuelle par les membres du jury final. Il est conservé par l’établissement pendant un an, en cas de litige.










3. Les outils académiques en vigueur








Modalités d’utilisation

. Un seul Dossier de suivi pour les 6 PFMP

. Page 1 recto et page 2 verso, page 3 recto et page 4 verso, page 5 recto et page 6 verso.
. Les 3 feuilles recto-verso reliées constituent le Dossier de suivi utilisé tout au long des 6 PFMP.

. Page 7 recto et page 8 verso. Un exemplaire de cette feuille recto-verso est utilisé pour chacune des PFMP N° 1 et N° 2.
. Page 9 recto et page 10 verso. Un exemplaire de cette feuille recto-verso est utilisé pour chacune des PFMP N° 3, N° 4, N° 5, N°6.





Baccalauréat Professionnel Esthétique / Cosmétique - Parfumerie

Établissement de formation

Nom… Logo


ANNEXES PÉDAGOGIQUES

DOSSIER DE SUIVI
de la formation en milieu professionnel


IDENTIFICATION DE L’ÉLÈVE

- Nom ………………………………………………………… PHOTO

- Prénom ……………………………………….……………..

- Date et lieu de naissance ……/………/……….. à ………………………………………………….…

- Adresse …………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

- Téléphone fixe : ……./……./……./……./…… - Téléphone portable : ……./……./……./……./…….



IDENTIFICATION DE L’ÉTABLISSEMENT DE FORMATION

- Nom …………………………………………………………………………………………………….

- Adresse …………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….………...

- Téléphone ……./……./……./……./……. - Télécopie ……./……./……./……./…….

- Adresse électronique ……………………………………….

- Chef d’établissement ……………………………………………………………………. ……….……..

- Professeur référent de l’élève en 2° professionnelle……………………………………………….……

- Professeur référent de l’élève en 1° professionnelle………………………………………………….…

- Professeur référent de l’élève en Terminale professionnelle……………………………………………

Téléphone ligne directe pour le suivi des élèves en PFMP : ….…./….…./….…./….…./….….

En cas d’absence ou d’accident, prévenir le chef d’établissement
(L’élève sous statut scolaire est assuré par l’établissement de formation)


REPÉRAGE DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES


AF : Activités déjà réalisées en Formation.
PFMP : Période de Formation en Milieu Professionnel.
E : activités Envisagées durant la Période de Formation en Milieu Professionnel.
R : activités effectivement Réalisées par l’élève durant la Période de Formation en Milieu Professionnel.
Les cases correspondant aux activités concernées sont cochées par l’enseignant, et/ou par l’élève.


Activités devant être réalisées durant la formation
(dans les limites de compétences de l’élève)
AFPFMP
1PFMP
2
E
R
E
R
Exécution de techniques esthétiques

- Réaliser des soins esthétiques du visage au décolleté
. Installation du (ou de la) client(e). Démaquillage. Diagnostic de peau et établissement d’un protocole de soin. Réalisation d’un soin visage
- Réaliser une épilation. Réalisation d’une épilation membres inférieurs. Réalisation d’une épilation membres supérieurs . Réalisation d’une épilation visage . Réalisation d’une épilation aisselles. Réalisation d’une épilation maillot. Utilisation de cire non recyclable (avec ou sans bandes). Utilisation de cire recyclable
- Réaliser un maquillage visage et décolleté. Réalisation d’une remise en beauté. Réalisation d’un maquillage jour. Réalisation d’un maquillage soir . rédaction d’une fiche client(e) et / ou conseils
- Réaliser des soins esthétiques et des maquillages des mains et des pieds. Réalisation d’une manucurie . Réalisation d’une beauté des pieds. Réalisation de pose de vernis à ongles. Réalisation de fantaisie sur ongles . Réalisation de techniques de réparation des ongles . Renseigner une fiche client(e) et / ou conseils- Réaliser la remise en état de cabines



Activités devant être réalisées durant la formation
(dans les limites de compétences de l’élève)
AFPFMP
1PFMP
2
E
R
E
R
Accueil, conseils et vente

- Accueillir, prendre en charge, prendre congé du (ou de la) client(e). Accueil (téléphonique, point de vente). Prise en charge client(e) (téléphonique, point de vente). Techniques de fidélisation. Prise de congé (téléphonique, point de vente)
- Conseiller et vendre des produits et / ou des prestations . Recherche des besoins et reformulation. Sélection et présentation de produits et / ou de prestations . Argumentation et démonstration. Traitement des objections. Conclusion de vente. Proposition de vente(s) additionnelle(s)
- Mettre en valeur des produits et / ou des prestations. Marchandisage vitrine, présentoir, linéaire,…. Nettoyage de l’espace de présentation. Mise en place de facteurs d’ambiance. Étiquetage et affichage des prix des produits et prestations
Organisation et gestion

- Gérer les rendez-vous. Identification de la demande et des contraintes du (de la) client(e) . Prise de rendez-vous. Reformulation du rendez-vous
- Gérer les stocks. Mise à jour des fiches de stock. Participation à un inventaire. Préparation commande et réassortiment . Réception et contrôle d’une commande . Rangement en réserve et / ou en point de vente. Étiquetage des prix 
- Gérer le poste de travail. Choix des produits, matériels et consommables pour une prestation . Installation du poste de travail. Entretien du poste de travail. Vérification et signalement du dysfonctionnement d’appareils . Réapprovisionnement des cabines 
- Gérer les encaissements. Enregistrement de vente de prestations et / ou de produits. Délivrance d’un ticket de caisse ou d’une facture . Encaissement et contrôle du règlement 




REPÉRAGE DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES

AF : Activités déjà réalisées en Formation.
PFMP : Période de Formation en Milieu Professionnel.
E : activité Envisagée durant la Période de Formation en Milieu Professionnel.
R : activité effectivement Réalisée par l’élève durant la Période de Formation en Milieu Professionnel.
Les cases correspondant aux activités concernées sont cochées par l’enseignant, et/ou par l’élève.


AFPFMP
3PFMP
4PFMP
5PFMP
6
ERERERER
Découverte de l’entreprise- Collecter et analyser des informations concernant la présentation de l’entreprise : . types de structures, concept de l’enseigne, …. place dans le contexte local, sur le marché national, …. types de prestations proposées. organisation interne : - personnels : qualifications , formation, évolution,… - locaux, matériels,…- Analyser les rapports de l’entreprise avec la clientèle sous l’aspect technique (demande/offre) et sous l’aspect commercial (promotion, fidélisation, développement de l’activité,…)- Identifier et analyser des rapports de l’entreprise avec les fournisseurs, avec le siège social, avec les services administratifs, avec les concurrents, avec les établissements de formation,…- Identifier et analyser les rapports avec les organismes professionnels, les chambres consulaires, les FAF,…
Gestion administrative interne- Participer à la mise à jour et à la tenue des documents d’exploitation (devis de forfaits, factures, tableaux de bord, fiches d’inventaires, de commandes,…- Découvrir les documents administratifs de fonctionnement de l’entreprise : registre d’inspection du travail, livre d’entrée et de sortie du personnel, document unique d’évaluation des risques, registre de sécurité…, contrats de distribution,…
Gestion technique de l’institut, de la parfumerie- Analyser l’activité de l’entreprise en rapport avec les locaux, les matériels, les produits, les prestations, les personnels, la planification des activités,…- Participer au suivi de l’état des locaux et des matériels et à leur maintenance courante (efficacité, coût, hygiène, sécurité, protection des personnes et de l’environnement,…)- Analyser l’incidence des différentes activités dans le coût global d’une prestation et dans la satisfaction des besoins de la clientèle,…

AFPFMP
3PFMP
4PFMP
5PFMP
6
ERERERERActivités techniques- Analyser des programmes de soins esthétiques (intérêt pour le (la) client(e), pour l’entreprise,…)- Concevoir et mettre en œuvre des protocoles de soins esthétiques.- Apprécier le résultat d’un protocole esthétique.- Pratiquer des soins esthétiques : . soins du corps . soins spécifiques- Réaliser des démonstrations de techniques esthétiques.- Apprécier le résultat d’une technique de soin esthétique.- Concevoir des maquillages.- Réaliser des maquillages.- Réaliser des démonstrations de maquillages. - Conseiller et vendre des soins esthétiques, des maquillages pendant les prestations.- Analyser l’image des marques (tant du point de vue technique que commercial,…)Activités commerciales- Accueillir la clientèle,…- Assurer le suivi du client au cours de la prestation.- Identifier des attentes, des motivations et des besoins du client.- Vendre et conseiller des produits cosmétiques et des produits de parfumerie, des services, des soins esthétiques au client.- Participer à la mise en valeur d’une vitrine, de linéaires, d’une publicité,…- Participer à des actions d’animation et de formation,…- Participer à des actions de promotion et de lancement de nouveaux produits ou de nouveaux services,…- Exploiter le fichier clientèle.- Participer à la gestion commerciale :  . livre de caisse, tenue de caisse, fond de caisse,… . prospection de clientèle,… . plan de communication de l’entreprise (conception, mise en œuvre, effets sur les résultats,…)- Analyser la mercatique de l’entreprise, la rentabilité d’un publipostage,…- Analyser les méthodes de marchandisage mises en œuvre dans l’entreprise,…- Participer à la gestion du stock,…Animation d’une équipeObserver, analyser, participer à : . des situations de prise d’initiative, de travail en autonomie, de prise de responsabilité ; . l’organisation du travail d’une équipe ; . des moyens de formation pour suivre les évolutions commerciales et technologiques ; . des moyens d’animation de l’équipe dans l’entreprise.


PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL


Période n° 1

Entreprise d’accueil

Secteur d’activités

Cachet de l’entreprise

Du ………………………… au …………………………

………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
Période n° 2

Entreprise d’accueil

Secteur d’activités

Cachet de l’entreprise

Du ………………………… au …………………………

………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
Période n° 3

Entreprise d’accueil

Secteur d’activités

Cachet de l’entreprise

Du ………………………… au …………………………

………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
Période n° 4

Entreprise d’accueil

Secteur d’activités

Cachet de l’entreprise

Du ………………………… au …………………………

………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
Période n° 5

Entreprise d’accueil

Secteur d’activités

Cachet de l’entreprise

Du ………………………… au …………………………

………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
Période n° 6

Entreprise d’accueil

Secteur d’activités

Cachet de l’entreprise

Du ………………………… au …………………………

………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..




PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL N° ……….
(Pour les PFMP N° 1, N° 2)

ENTREPRISE D’ACCUEIL
- Période du …..…/…..…/…..… au ……../…..…/……..

- Nom…………………………………………………………………………………………………….

- Adresse …………………………………………………………………………………………………

- Téléphone ……./……./……./……./……. - Télécopie ……./……./……./……./…….

- Adresse électronique …………………………………………………………………………………...

- Responsable de l’entreprise ……………………………………………………………………………

- Tuteur(s) de l’élève dans l’entreprise …………………………………………………..………………

- Horaire hebdomadaire de l’élève : 35 h maxi.

- Horaires d’ouverture : …………………………….... - Jours de fermeture  : ……………….
ABSENCES ET RETARDS DE L’ÉLÈVE
DateAbsenceRetardMotif
VISITES ET / OU CONTACTS

Le ..….…/…….…/………. par M ……………………………… avec M ………………………
Le ..….…/…….…/………. par M ……………………………… avec M ………………………
Le ..….…/…….…/………. par M ……………………………… avec M ………………………

ATTESTATION de Période de Formation en Milieu Professionnel
Nous, soussignés M ……………………………………………………… tuteur responsable du stage,
et M ………………………………. responsable de l’entreprise ………………………………………
certifions que M ……………………………………………..……… a accompli dans cette entreprise,
une période de formation d’une durée effective de …………………………………………..semaines.
Nombre de journées d’absence : ………………..
Nature des activités exercées ou auxquelles l’élève a participé. (Rayer les activités non abordées)
¡% soins visage au décolleté
¡% épilation
¡% maquillage visage, décolleté
¡% soins maquillage mains pieds
¡% accueil, prise en charge&
¡% conseil et vente de produits et prestations
¡% mise en valeur des produits et prestations
¡% gestion des rendez-vous
¡% gestion des stocks
¡% gestion du poste de travail
¡% gestion des encaissements



À & & & & & & & & & & & & ............... Le & & & ./& & & ./& & & .
Cachet, nom(s) et signature(s).




FICHE D APPRÉCIATIONS
de la période de formation en milieu professionnel
 (Pour les PFMP N° 1, N° 2)

Nom et prénom de l’élève : .......................................................................................................…….…

Établissement de formation : .......................................................................................................….…

(1) - - : les exigences ne sont pas du tout satisfaites
- : les exigences sont peu satisfaites
= : les exigences sont en partie satisfaites
+ : les exigences sont en grande partie satisfaites
++ : les exigences sont en totalité satisfaites
Les exigences sont satisfaites (1)

Critères proposés
--
-
=
+
++- Présentation- Utilisation du langage professionnel- Expression orale- Conscience professionnelle- Ponctualité et assiduité- Intégration dans l’équipe- Efficacité- Initiative- Respect et attention portée au client- …

Appréciation globale et conseils éventuels du (des) tuteur(s) de l’entreprise :










Signature(s) :




Signature de l’élève :

Date :






PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL N° ……….
(Pour les PFMP N° 3, N° 4, N° 5, N° 6)

ENTREPRISE D’ACCUEIL
- Période du …..…/…..…/…..… au ……../…..…/……..

- Nom…………………………………………………………………………………………………….

- Adresse …………………………………………………………………………………………………

- Téléphone ……./……./……./……./……. - Télécopie ……./……./……./……./…….

- Adresse électronique …………………………………………………………………………………...

- Responsable de l’entreprise ……………………………………………………………………………

- Tuteur(s) de l’élève dans l’entreprise …………………………………………………..………………

- Horaire hebdomadaire de l’élève : 35 h maxi.

- Horaires d’ouverture : …………………………….... - Jours de fermeture  : ……………….

ABSENCES ET RETARDS DE L’ÉLÈVE
DateAbsenceRetardMotif
VISITES ET / OU CONTACTS

Le ..….…/…….…/………. par M ……………………………… avec M ………………………
Le ..….…/…….…/………. par M ……………………………… avec M ………………………
Le ..….…/…….…/………. par M ……………………………… avec M ………………………

ATTESTATION de Période de Formation en Milieu Professionnel
Je, soussigné(e) M ………………………………………………………………………………………..
tuteur ou chef de l’entreprise d’accueil …………………………………………………………………..
du secteur d’activités……………………………………………………………………………………..
certifie que M ……………………………. .. a accompli une période de formation dans mon entreprise d’une durée effective de ……………………… semaines. Nombre de journées d’absence : …………..

A …………………………. Le ………./………./……….

Cachet, nom et signature.







FICHE D’ÉVALUATION DES COMPÉTENCES
mises en œuvre au cours de la formation en milieu professionnel
(E 3 : Sous-épreuve A 3 Suivi de clientèle et animation)
 (Pour les PFMP N° 3, N° 4, N° 5, N° 6)

Nom et prénom du candidat : ............................................................................................................

Établissement de formation : .............................................................................................................

Entreprise d’accueil : ...........................................................................................................………..
…………………………………………………………………………………………………………

(1) - - : les exigences ne sont pas du tout satisfaites
- : les exigences sont peu satisfaites
= : les exigences sont en partie satisfaites
+ : les exigences sont en grande partie satisfaites
++ : les exigences sont en totalité satisfaites
Les exigences sont satisfaites (1)

C12, C13, C14, C31, C34, C42, C44
Les compétences à évaluer portent sur les activités suivantes :


--

-

=

+

++
- Accueil de la clientèle
- Suivi du client au cours de la prestation
- Suivi de la clientèle
- Identification des attentes, des motivations et des besoins du client
- Vente des produits cosmétiques et de parfumerie, des services, des soins esthétiques au client
- Conseil pour la mise en valeur de la personne
- Lancement de nouveaux produits, services et matériels
- Animation de lieux de vente ou de journées de promotion
Appréciation globale et conseils éventuels du (des) tuteur(s) de l’entreprise d’accueil :












Date :
Noms et signatures 
du tuteur de l’entreprise d’accueil : du responsable de l’institut : de l’élève :

















(


( Le cahier des charges pour l’élaboration du dossier support de l’épreuve A3 ou U31 :




( Outils d’évaluation de l’épreuve A3











Baccalauréat professionnel Esthétique/cosmétique/parfumerie
Dossier support de l’épreuve U31 :
Suivi de clientèle et animation


RECOMMANDATIONS – CONSEILS


PRESENTATION DE / DES ENTREPRISE(S) (6 PAGES MAXIMUM)
Présentation de l’entreprise dans laquelle le plus grand nombre d’activités sont évoquées dans le dossier. VOIR ANNEXE 1
Pour les autres activités présentées, le candidat élaborera une fiche d’identité plus succincte de l’entreprise en sélectionnant les éléments indispensables à la bonne compréhension des situations.


ANALYSE DES ACTIVITES (10 A 15 PAGES) :

accueil, prise en charge (observation et analyse du client), conseil,

vente de produits et de services : ex : vente de produits s’accompagnant d’une proposition de services ou inversement à l’issue d’une prestation vente des produits induits pendant

fidélisation et suivi de clientèle

Les activités présentées doivent impérativement répondre aux exigences de vente de prestation(s) de services ET de produits.

Description globale de l’élève dans l’entreprise : place et rôle.
Rappel de l’environnement de l’accueil : facteurs matériels et facteurs humains.
Recommandations et consignes de l’institut pour :
l’accueil,
la vente
la fidélisation.
Au travers d’activités professionnelles réalisées en autonomie ou partiellement par l’élève, présentation et analyse de l’accueil, la vente de produits et de prestations de services, de la fidélisation
Ce travail doit être illustré d‘exemples.
Analyse, pour chaque point, de la démarche mise en œuvre et de la réflexion conduite : énonciation et argumentation de la ou des solution(s) retenue(s).
Apport des expériences et proposition(s) d’amélioration(s) (démarche qualité).

ANALYSE DE LA MISE EN PLACE ET DE L’ANIMATION D’UNE ACTION PROMOTIONNELLE DE PRODUITS COSMETIQUES, DE PRODUITS DE PARFUMERIE OU DE SERVICES. (5 A 10 PAGES)
Au travers d’activités professionnelles réalisées en autonomie ou partiellement par l’élève, présenter et analyser et justifier l’action énoncée ci-dessus.
Présentation du cadre de l’activité :
Nommer l ‘action : vente par lots, jeux concours, réduction de prix, présentation de nouveautés…
Indiquer le lieu, le domaine d’activité, le personnel concerné et éventuellement le ou les intervenants extérieurs.
Préciser les circonstances qui ont entraîné la tâche (produit nouveau, prestation, stock, trafic…)
Enoncer et justifier les objectifs fixés (C.A. attendu, quantité à vendre, clientèle à développer…

Description de l’activité :
Organisation : à quel emplacement, à quel moment, comment, quelle durée, moyens de communication.
Déroulement : rôle de l’élève durant l’action.

Analyse de l’activité :
Solutions envisagées lors des difficultés rencontrées durant l’action :
Par l’élève
Par l’entreprise
Bilan de l’action : comparaison des objectifs fixés et réalisés, analyse des écarts, justification et propositions éventuelles d’améliorations.

Conclusion de l’activité :
Apports personnels.
Apports professionnels.
Perspectives de réinvestissement.


IV – IDENTIFICATION DES ACQUIS CONSECUTIFS A LA REALISATION D’AUTRES TACHES
Il s’agit de tâches réalisées dans des structures proposant des produits ou des services à destination des personnes pour leur aspect et ou leur bien être liées à la nature de l’épreuve : suivi de clientèle et animation.

Description de la ou des tâches(s) professionnelle(s) (quelques exemples) : transmission d’informations dans l’entreprise ou à l’extérieur (création d’une fiche conseil, de planning, d’affiches…), accueil téléphonique, maintien de l’espace vente et/ou soins en état marchand, établir un devis, participer à un questionnement ou a un dépouillement relatif à la satisfaction clientèle…

Présentation pour chaque tâche réalisée des acquis personnels et professionnel
Eléments de guidance

Annexe. 1

FICHE D’IDENTITE DE L’ENTREPRISE
( 2 à 4)pages


Nom – Raison sociale de l’entreprise
Adresse – siège social
Statut juridique – Code d’activité – Immatriculation RCSResponsable de l’entreprise
CapitalForme de commerce,
localisation
Historique de l’entreprise
Activité de l’entreprise :
Principale
annexes
Environnement humain : organigramme, fonctions,
Taille de l’entreprise. : Effectif de salariés, types de contrats
Enseigne, logo, concept, image de marque véhiculée
Animation de l’équipeEnvironnement commercial :
analyse du marché, type de clientèle (locale, nationale…)
principaux concurrents
zone de chalandise
principaux fournisseurs et gamme de produits et servicesEnvironnement juridique et social
- Règlement intérieur, convention collective, contraintes en matière de sécurité, durée du travail,
Outils de communication (matériel, logiciels…) Cette liste n’est pas exhaustive…Il faut faire des choix PERTINENTS !













Annexe 7

MINISTERE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE



















DIVISION DES EXAMENS ET CONCOURS


SOUS ÉPREUVE A 3 : suivi de clientèle et animations
SITUATIONS DE TRAVAIL SPÉCIFIÉES ET RÉALISÉES EN MILIEU PROFESSIONNEL

CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION

Baccalauréat
Professionnel

Esthétique/Cosmétique – Parfumerie
Arrêté du 13 mai 2004
portant création du Baccalauréat professionnel Esthétique Cosmétique

Ann. 7.1 - 1re partie -


SYNTHESE DE L’ ÉVALUATION DES COMPÉTENCES
Etablie à l’issue des 4 Périodes de Formation en en Milieu Professionnel
(E 31 : Sous-épreuve A 3 Suivi de clientèle et animation)

Nom et prénom du candidat : ............................................................................................................

Établissement de formation : .............................................................................................................

Entreprise d’accueil : ...........................................................................................................………..
…………………………………………………………………………………………………………

(1) - - : les exigences ne sont pas du tout satisfaites
- : les exigences sont peu satisfaites
= : les exigences sont en partie satisfaites
+ : les exigences sont en grande partie satisfaites
++ : les exigences sont en totalité satisfaites
Les exigences sont satisfaites (1)

C12, C13, C14, C31, C34, C42, C44
Les compétences à évaluer portent sur les activités suivantes :


--

-

=

+

++Note
- Accueil de la clientèle/ 3
- Suivi du client au cours de la prestation/ 3
- Suivi de la clientèle/ 3
- Identification des attentes, des motivations et des besoins du client/ 3
- Vente des produits cosmétiques et de parfumerie, des services, des soins esthétiques au client/ 3
- Conseil pour la mise en valeur de la personne/ 3
- Lancement de nouveaux produits, services et matériels/ 3
- Animation de lieux de vente ou de journées de promotion/ 3
TOTAL  / 24



Note sur 24  Examen : BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL
Spécialité : Esthétique Cosmétique ParfumerieCode : Session : 2012. Option  Cachet de l’établissementNom Prénom : Épreuve :E3 - Épreuve pratique prenant en compte la formation
en entreprise Sous-épreuve E31
ACADEMIE DE BORDEAUX 
Ann. 7.2 - EVALUATION DU DOSSIER
Contrôle en Cours de Formation

L’EVALUATION PORTERA SUR Indicateurs d’évaluation BarèmeObservations- --++ +Esthétique – Cosmétique - Parfumerie Description du cadre général de l’entrepriseStatut juridique, environnement commercial, technique, ressources humaines / 2Présentation analyse détaillée n° 1 :
 accueil et suivi de clientèleConformité de la situation prof détaillée
Pertinence des analyses
Conformité au regard du niveau de la formationSYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14 /’2 Présentation analyse détaillée n° 2 :
animation et promotion d’un produit ou
d’un service Conformité de la situation prof détaillée
Pertinence des analyses
Conformité au regard du niveau de la formationSYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14 /’2 Acquis complémentaires liés à la réalisation d’autres tâchesConnaissances et/ou compétences nouvelles acquises SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14/ 1Compétences visées au titre de l’épreuveAccueil et suivi du client
Vente de produits ou de services
Lancement de nouveaux produits ou services
Animations de points de venteSYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14/ 2Sous-total  / 9 Qualité de rédaction du dossier et lisibilité Respect des exigences du dossier

Nombre de pages, utilité des annexes, outil informatique, Structure du rapport, conformité des contenus
SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14/3 Qualité rédactionnelle du dossier Orthographe, syntaxe, vocabulaire adapté à l’EG.
SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14Présentation matérielle du dossier 
Sommaire, pagination, respect des règles de présentation
SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14Sous-total  / 3Note sur 12  Examen : BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL
Spécialité : Esthétique Cosmétique ParfumerieCode : Session : 2012. Option  Cachet de l’établissementNom Prénom : Épreuve :E3 - Épreuve pratique prenant en compte la formation
en entreprise Sous-épreuve E31
ACADEMIE DE BORDEAUX  Ann. 7.3 - PRESENTATION ORALE - ENTRETIEN
Contrôle en Cours de Formation
Bac pro Esthétique Cosmétique Parfumerie

L’EVALUATION PORTERA SUR Indicateurs d’évaluation BarèmeObservations- --++ +EXPOSE Présentation des éléments constitutifs du dossiercapacité de synthèse
cohérence et pertinence de la présentation SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14/ 1Qualité de la présentation :
- dynamisme de la présentation
- pertinence
- cohérence
- structurationSYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14 / 3Valorisation des compétences développées en Période en Formation en entrepriseSYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14/ 3Qualité de la communication - clarté
- correction de la langue
- élocution
- utilisation d’un langage professionnel adapté
- comportement non verbal adaptéSYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14/2 .Exploitation des documents présentés :
- indépendance par rapport aux notes
- exploitation des annexesSYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14/ 1Sous-total  / 10ENTRETIENCapacité d’écoute- prise en compte des questions et des remarques du jurySYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14/2Pertinence des réponsesSYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14/2Capacité à argumenterSYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14/2Capacité à mobiliser des connaissances à propos des activités professionnelles : accueil, suivi, vente, conseils à la clientèle- C 13 : accueil et suivi
- C 14 ????SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14/2Qualité de la communication- présence
- vivacité
- réactivitéSYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14/2Utilisation d’un vocabulaire adapté- vocabulaire professionnelSYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14/2.Comportement non verbal - tenue
- comportement
- attitude
-polit-- politesseSYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14SYMBOL 111 \f "Wingdings" \s 14/2Sous-total / 14Note sur 24 Examen : BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL
Spécialité : Esthétique Cosmétique Parfumerie Code : Session : 2012. Option  Cachet de l’établissementNom Prénom : Épreuve :E3 - Épreuve pratique prenant en compte la formation
en entreprise Sous-épreuve E31
ACADEMIE DE BORDEAUX


 FICHE DE NOTATION

RECAPITULATIF DE L’EVALUATION DE E. 31
A partir :
des documents d’évaluation des compétences et attitudes ci-joints,
du dossier rédigé par le candidat,
de l’entretien avec le candidat,

nous proposons pour cette unité E 31 la note : - Coef 3

Note coefficientéeCOMPETENCES EVALUEES EN ENTREPRISE/ 24 ptsDOSSIER / 12 ptsENTRETIEN/ 24 pts
TOTAL
/ 60 pts

Note globale E3-1/60Note E3-1/20 Note non arrondie à reporter sur le livret de notation du CCF
Observations de la commission d’évaluateurs






Date : …………………………… Signature des membres de la commission

Date : …………………………… Signature du chef d’établissement
Examen : BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL
Spécialité : Esthétique, Cosmétique, ParfumerieCode : Session : 2012. Option  Cachet de l’établissementNom Prénom : Épreuve :E31 - Épreuve pratique prenant en compte la formation
en entreprise Sous-épreuve E31
ACADEMIE DE BORDEAUX 
























































FICHE D’ ÉVALUATION ET DE NOTATION (1)
E 3 : Sous-épreuve B 3 Soins esthétiques
Première situation. Partie 1 A. Élaborer un programme de soins esthétiques. Coefficient 1.
(à remettre aux évaluateurs et au candidat au début de l’activité)
Nom et prénom du candidat : ............................................................................................................
Établissement de formation : .............................................................................................................
Données, ressources mises à disposition du candidat :
- Dans l’établissement de formation. Durée : 45 minutes.

On donne :
- Une situation professionnelle.
- Une fiche technique à renseigner.




 L’exigence est satisfaite


Cette activité
consiste à :
C32, C41

Ce sera réussi si :
(critères)

--

-

=

+

++
N
o
t
eB
a
r
è
m
e- Élaborer un programme de soins - Le choix de soins esthétiques proposés est pertinent par rapport au diagnostic.
4esthétiques justifié par les connaissances
- La programmation est cohérente.
3technologiques des produits, des
matériels,
- Le choix des produits est justifié par rapport au diagnostic.

3des techniques, en
fonction d’un but
recherché.
- Le choix des appareils est justifié par rapport au diagnostic.

3
- Le choix des techniques est justifié par rapport au diagnostic.

3- Préciser des indicateurs
d’efficacité.
- Les résultats escomptés sont explicités et les
échéances sont précisées.

2
- Une proposition de produits utilisés au domicile est adaptée.

2
Proposition de note : / 20


Nom et signature des enseignants :

Nom et signature du professionnel associé :

Date :




FICHE D’ ÉVALUATION ET DE NOTATION (2)
E 3 : Sous-épreuve B 3 Soins esthétiques
Première situation. Partie 1 B. Réaliser une démonstration de techniques. Coefficient 1.
(à remettre aux évaluateurs et au candidat au début de l’activité)
Nom et prénom du candidat : ............................................................................................................
Établissement de formation : .............................................................................................................
Données, ressources mises à disposition du candidat :
- Dans l’établissement de formation. Durée : 45 minutes.

On donne :
- Un modèle.
- Une situation professionnelle.
- Un poste de travail à équiper.
- Les appareils esthétiques.
- Un fichier client.
- Liste des services proposés et des tarifs.




L’exigence est satisfaite


Cette activité
consiste à :
C32, C41

Ce sera réussi si :
(critères)

--

-

=

+

++
N
o
t
eB
a
r
è
m
e
Réaliser, dans le 
- Le choix des produits est justifié.
2cadre d’une activité
pratique, une- Le choix des techniques manuelles est justifié.
4démonstration de
techniques
- L’enchaînement des étapes est logique.
2 (techniques
manuelles assorties
- La présentation est argumentée.
4éventuellement de
l’utilisation d’un
- Le vocabulaire est adapté.
3produit ou de mise
en œuvre de
- L’explication est pertinente.
3matériel).
- Les règles d’hygiène sont respectées.
1
- Les règles de sécurité sont respectées.
1
Proposition de note : / 20


Nom et signature des enseignants :

Nom et signature du professionnel associé :

Date :


FICHE D’ ÉVALUATION ET DE NOTATION (3.1)
E 3 : Sous-épreuve B 3 Soins esthétiques
Deuxième situation. Réaliser des soins. Coefficient 3.
(à remettre aux évaluateurs et au candidat au début de l’activité)
Nom et prénom du candidat : ............................................................................................................
Établissement de formation : .............................................................................................................
Données, ressources mises à disposition du candidat :
- Dans l’établissement de formation ou éventuellement sur site professionnel. A partir d’une situation professionnelle donnée, il est demandé au candidat de réaliser obligatoirement un soin du corps, une technique spécifique du visage et un autre soin (épilation, réparation d’ongles, teinture de cils,…). Durée totale : 2 h 30.

On donne :
- Un sujet présentant un cas concret imposant la réalisation d’un soin du corps.
- Un poste de travail, un modèle, des appareils, des matériels, des produits.
 L’exigence est satisfaite


Cette activité
consiste à :
C32, C41

Ce sera réussi si :
(critères)

--

-

=

+

++
N
o
t
eB
a
r
è
m
e
Réaliser un soin du - L’installation et l’organisation du poste de travail sont adaptées.
2corps.

- Le confort du modèle est respecté.
1
- Le protocole de soin réalisé est adapté.
3

- La gestuelle est maîtrisée.


- L’utilisation des appareils et / ou des instruments est maîtrisée.

- L’utilisation des produits est rationnelle.
6 *
- Les règles d’hygiène sont respectées.
2
- Les règles de sécurité sont respectées.
2
- Les règles d’ergonomie sont respectées.
1
- Le choix d’une technique et / ou d’un produit et / ou d’un appareil est justifié oralement.
2* Les examinateurs s’accorderont sur la répartition des points, en fonction de la technique mise en œuvre.
Proposition de note : / 19

(À renseigner uniquement sur une seule des 3 fiches, à la fin de « Réaliser des soins » .
- La gestion du temps est satisfaisante/ 3
Nom et signature des enseignants :
Nom et signature du professionnel associé :

Date :

FICHE D’ ÉVALUATION ET DE NOTATION (3.2)
E 3 : Sous-épreuve B 3 Soins esthétiques
Deuxième situation. Réaliser des soins. Coefficient 3.
(à remettre aux évaluateurs et au candidat au début de l’activité)
Nom et prénom du candidat : ............................................................................................................
Établissement de formation : .............................................................................................................
Données, ressources mises à disposition du candidat :
- Dans l’établissement de formation ou éventuellement sur site professionnel. A partir d’une situation professionnelle donnée, il est demandé au candidat de réaliser obligatoirement un soin du corps, une technique spécifique du visage et un autre soin (épilation, réparation d’ongles, teinture de cils,…). Durée totale : 2 h 30.

On donne :
- Un sujet présentant un cas concret imposant la réalisation d’une technique spécifique du visage.
- Un poste de travail, un modèle, des appareils, des matériels, des produits.

 L’exigence est satisfaite


Cette activité
consiste à :
C32, C41

Ce sera réussi si :
(critères)

--

-

=

+

++
N
o
t
eB
a
r
è
m
e
Réaliser une technique spécifique
- L’installation et l’organisation du poste de travail sont adaptées.

2du visage.
- Le confort du modèle est respecté.
1
- Le protocole de soin réalisé est adapté.
4

- La gestuelle est maîtrisée.

- L’utilisation des appareils et / ou des instruments est maîtrisée.

- L’utilisation des produits est rationnelle.
7 *

- Les règles d’hygiène sont respectées.
2

- Les règles de sécurité sont respectées.
2

- Les règles d’ergonomie sont respectées.
1* Les examinateurs s’accorderont sur la répartition des points, en fonction de la technique mise en œuvre.

Proposition de note : / 19

(À renseigner uniquement sur une seule des 3 fiches, à la fin de « Réaliser des soins » .
- La gestion du temps est satisfaisante/ 3
Nom et signature des enseignants :
Nom et signature du professionnel associé :

Date :

FICHE D’ ÉVALUATION ET DE NOTATION (3.3)
E 3 : Sous-épreuve B 3 Soins esthétiques
Deuxième situation. Réaliser des soins. Coefficient 3.
(à remettre aux évaluateurs et au candidat au début de l’activité)
Nom et prénom du candidat : ............................................................................................................
Établissement de formation : .............................................................................................................
Données, ressources mises à disposition du candidat :
- Dans l’établissement de formation ou éventuellement sur site professionnel. A partir d’une situation professionnelle donnée, il est demandé au candidat de réaliser obligatoirement un soin du corps, une technique spécifique du visage et un autre soin (épilation, réparation d’ongles, teinture de cils,…). Durée totale : 2 h 30.

On donne :
- Un sujet présentant un cas concret imposant la réalisation soit d’une épilation, soit d’une décoloration ou teinture, soit d’une permanente de cils, soit d’une réparation / prothèse, …
- Un poste de travail, un modèle, des appareils, des matériels, des produits.




 L’exigence est satisfaite


Cette activité
consiste à :
C32, C41

Ce sera réussi si :
(critères)

--

-

=

+

++
N
o
t
eB
a
r
è
m
e
Réaliser un autre
soin (épilation,
- L’installation et l’organisation du poste de travail sont adaptées.

2réparation d’ongles,
teinture de cils,…).
- Le confort du modèle est respecté.
1
- Le protocole de soin réalisé est adapté.
2
- La gestuelle est maîtrisée.
2- L’utilisation des appareils et / ou des instruments est maîtrisée.
2
- L’utilisation des produits est rationnelle.
1
- Les règles d’hygiène sont respectées.
2

- Les règles de sécurité sont respectées.
2

- Les règles d’ergonomie sont respectées.
2
- La qualité du résultat est satisfaisante.
3
Proposition de note : / 19
(À renseigner uniquement sur une seule des 3 fiches, à la fin de « Réaliser des soins » .
- La gestion du temps est satisfaisante/ 3
Nom et signature des enseignants :
Nom et signature du professionnel associé :
Date :

FICHE D’ ÉVALUATION ET DE NOTATION (4)
E 3 : Sous-épreuve C 3 Maquillages
Première situation. Réaliser une fiche d’auto maquillage et de conseils. Coefficient 0,5.
(à remettre aux évaluateurs et au candidat au début de l’activité)
Nom et prénom du candidat : ............................................................................................................
Établissement de formation : .............................................................................................................
Données, ressources mises à disposition du candidat :

- Dans l’établissement de formation. Durée : 45 minutes.

On donne :
- Thème de maquillage.
- Modèle.
- Gabarit.
- Produits maquillage.
- Instruments maquillage.

 L’exigence est satisfaite


Cette activité
consiste à :
C33

Ce sera réussi si :
(critères)

--

-

=

+

++
N
o
t
eB
a
r
è
m
e
Réaliser une fiche
d’auto maquillage
- Les caractéristiques d’une fiche d’auto maquillage et de conseils sont respectées.

3et de conseils pour
un modèle choisi
- Le thème est respecté.
1par les évaluateurs.
- Les choix des produits (texture, couleurs) sont pertinents par rapport au modèle.
5
- L’emplacement des produits est pertinent.
3
- La chronologie de l’application des produits est précisée. 

3

- Le mode d’application des produits est précisé.

3

- Le résultat est net.
2
Proposition de note : / 20

( ……./ 10


Nom et signature des enseignants :
Nom et signature du professionnel associé :

Date :

FICHE D’ ÉVALUATION ET DE NOTATION (5)
E 3 : Sous-épreuve C 3 Maquillages
Deuxième situation. Réaliser un maquillage. Effectuer une explication ou une démonstration. Coefficient 1,5.
(à remettre aux évaluateurs et au candidat au début de l’activité)
Nom et prénom du candidat : ............................................................................................................
Établissement de formation : .............................................................................................................
Données, ressources mises à disposition du candidat :
Dans l’établissement de formation. A partir de situations professionnelles données. Durée : 2 heures maximum.
On donne :
- Un poste de travail équipé avec du matériel et des produits adaptés au sujet.
 L’exigence est satisfaite


Cette activité
consiste à :
C33

Ce sera réussi si :
(critères)

--

-

=

+

++
N
o
t
eB
a
r
è
m
e- Réaliser sur un modèle,
- L’enchaînement des étapes est logique.
1un maquillage - L’exécution est soignée et propre.1(ou une partie de
maquillage) - Le maquillage est en adéquation avec la situation professionnelle donnée.
3 . du visage,- Le maquillage est adapté au modèle : morphologie mise en valeur, carnation respectée, imperfections corrigées.

3 - Le résultat est esthétique.4
. des ongles
- La technique de pose est maîtrisée.
4correspondant à une situation- La gestion du temps est satisfaisante.1précisée.- Les règles d’hygiène sont respectées.1- Les règles d’ergonomie et de sécurité sont respectées.1- Les règles d’économie sont respectées.1
- Effectuer dans le cadre de la partie
pratique, une 
Explication :
- La présentation des techniques de maquillage est séquencée.


3explication ou une- Les explications sont pertinentes.4démonstration - Le vocabulaire technique est adapté au public.3d’une technique de
maquillage ou(ou) Démonstration :
- L’enchaînement des étapes est logique.(ou)
3d’auto maquillage- Les commentaires sont pertinents.4du visage, des ongles.- Le vocabulaire technique est adapté au public.3
Proposition de note : / 30


Nom et signature des enseignants :
Nom et signature du professionnel associé :

Date :





















































COMPÉTENCES, CRITÈRES ET INDICATEURS D’ ÉVALUATION (1)
E 3 : Sous-épreuve B 3 Soins esthétiques
Première situation. Partie 1 A. Élaborer un programme de soins esthétiques. Coefficient 1.
(à remettre aux évaluateurs au début de l’activité)
Cette activité
consiste à :
Compétences C32, C41Ce sera réussi si :
(critères)Éléments observés
(indicateurs)C32 - Élaborer un programme de soins
esthétiques justifié par les connaissances
technologiques
des produits,
des matériels,
des techniques,
en fonction d’un but
recherché.- Le choix de soins esthétiques proposés est pertinent par rapport au diagnostic.VISAGE
Peau sèche ( nourrir, hydrater
Peau grasse ( purifier, assainir
Peau mixte ( hydrater la partie sèche, purifier la partie grasse
Peau ridée ( nourrir, hydrater, lisser.
Peau à rougeurs ( apaiser, calmer…

CORPS
Personne stressée ( relaxer
Surcharge pondérale ( amincir
Atonie ( tonifier
Jambes lourdes ( soulager, drainer
- La programmation de soin est cohérente par rapport au diagnostic et aux attentes du client.Nature, fréquence et durée des soins à l’institut / complément à domicile.

- Le choix des produits est justifié par rapport au diagnostic.- Mise en évidence des relations entre le diagnostic, les effets attendus, et les caractéristiques des produits choisis (textures et Principes Actifs) :
. Peau sèche ( hydrater, nourrir ( texture onctueuse, PA hydratant, nourrissant.
. Peau grasse ( purifier, assainir ( texture fluide, produits moussants, PA purifiants…
. Peau …
- Le choix des appareils est justifié par rapport au diagnostic.- Mise en évidence des relations entre le diagnostic, les effets attendus, et les caractéristiques des appareils choisis :
tel diagnostic ( effets attendus ( appareil permettant d’obtenir les effets attendus.
. Surcharge pondérale ( amincir ( appareil ionophorése, excitomoteur, …
. …- Le choix des techniques de modelage est justifié par rapport au diagnostic.- Mise en évidence des relations entre le diagnostic, les effets attendus, et les caractéristiques des techniques choisies :

VISAGE
. Peau sèche ( favoriser la microcirculation cutanée et les échanges cellulaires ( effleurages, manœuvres actives,…
. Peau grasse ( favoriser l’élimination du sébum ( gros pincements,…
. Peau à rougeurs ( apaiser, calmer ( effleurages, drainage.

CORPS
. Personne stressée ( relaxer ( effleurages, pétrissages,…
. Surcharge pondérale ( amincir ( palpé roulé, drainage esthétique,…
. Atonie ( tonifier ( battages, drainage,…
C41 - Préciser des indicateurs
d’efficacité.- Les résultats escomptés sont explicités et les échéances sont précisées.- Explicitation des résultats escomptés à des échéances précisées :
. Exemple (pour soin amincissant) : 3 cm en moins après la dixième séance.
- Une proposition de produits utilisés au domicile est adaptée.- Conseils d’utilisation (mode d’emploi, fréquence,…)





COMPÉTENCES, CRITÈRES ET INDICATEURS D’ ÉVALUATION (2)
E 3 : Sous-épreuve B 3 Soins esthétiques
Première situation. Partie 1 B. Réaliser une démonstration de techniques. Coefficient 1.
(à remettre aux évaluateurs au début de l’activité)
Cette activité
consiste à :
Compétence C32Ce sera réussi si :
(critères)Éléments observés
(indicateurs)Réaliser, dans le
cadre d’une activité
pratique, une
démonstration de
techniques- Le choix éventuel des produits et / ou des matériels est justifié par rapport à la situation.- Présentation des effets du principe actif (produit) et / ou de l’excipient.
- Présentation de la fonction et de l’effet attendu de l’appareil.
- Mise en évidence des relations entre la situation et les effets attendus des produits ou principes actifs.
(techniques
manuelles assorties
éventuellement de
l’utilisation d’un
produit ou de mise
en œuvre de matériel).- Le choix des techniques manuelles est justifié.- Présentation des effets attendus des techniques manuelles :
. (Technique) teinture de cils ( (effet attendu) coloration temporaire des cils.
. …- L’enchaînement des étapes de la démonstration est logique.1 – Présentation du problème à traiter.
2 – Explicitation de l’objectif.
3 – Proposition de solutions.
4 – Mise en œuvre des techniques.
5 – Énoncé des conditions d’obtention des résultats attendus.
- La présentation est commentée.Commentaire pertinent accompagnant chaque étape et chaque opération de la technique.

- Le vocabulaire est adapté au public défini dans la situation.- Traduction du vocabulaire technique et professionnel en langage courant pour grand public.


À supprimer
(- L’explication est pertinente.) - Les règles d’hygiène sont respectées.- Désinfection des instruments , des matériels.
- Prélèvement à la spatule dans les pots.
- Lavage et asepsie des mains si nécessaire.

- Les règles de sécurité sont respectées.



- Prise en main des appareils par les organes de préhension (poignées, anses,…)
- Vérification des organes de sécurité des appareils.
- Respect des précautions d’emploi des appareils.
- Respect des restrictions d’usage.
- Fermeture hermétique des contenants de produits volatils.
À ajouter
- Les techniques (gestuelle, utilisation d’appareils, de produits, de matériels) sont maîtrisées.

- Selon la technique :
. application des produits
. quantité
. temps de pose
. mise en fonctionnement des appareils au moment opportun
. résultats.
. …

COMPÉTENCES, CRITÈRES ET INDICATEURS D’ ÉVALUATION (3.1)
E 3 : Sous-épreuve B 3 Soins esthétiques
Deuxième situation. Réaliser des soins. Coefficient 3.
(à remettre aux évaluateurs au début de l’activité)
Cette activité
consiste à :
Compétence C32Ce sera réussi si :
(critères)Éléments observés
(indicateurs)Réaliser un soin du
corps.- L’installation et l’organisation du poste de travail sont adaptées.Indicateurs communs +
- Tapis de sol, protection lit (tissu et / ou papier et / ou plastique)
- Le confort du modèle est respecté.- Utilisation du marche pied.
- Présence d’éléments de confort thermique : couverture chauffante sur le lit couverture éponge, polaire,…
- Bras calés, non pendants.
- Dos en appui (position lit, serviette dos).
- Le choix du protocole de soin est pertinent par rapport à la situation et aux résultats attendus.- Effets physiologiques des techniques manuelles et / ou des agents d’activités des produits cosmétiques et / ou de l’utilisation des appareils.


- La gestuelle est maîtrisée.- Emplacement, pression, rythme des manœuvres manuelles conformes aux effets attendus :
Tels effets attendus ( tel emplacement, telle pression, tel rythme des manœuvres.
. Exemple :
Soulager, drainer ( ventre, jambes, pieds ( pression et rythme selon la technique choisie.



- L’utilisation éventuelle des appareils et / ou des instruments est maîtrisée.- Conformité au mode d’emploi pour la mise en fonction de l’appareil.
- Conformité au mode d’emploi pour l’utilisation des accessoires, des produits complémentaires facultatifs, pour les emplacements, la durée, le rythme et / ou la pression,…
- L’utilisation éventuelle
des produits est rationnelle.- Dosage des produits correspondant à la zone d’utilisation et à la technique choisie.
- Application régulière.- Les règles d’hygiène sont respectées.Indicateurs communs +
- Tapis de sol rangé sous le lit pendant le soin.
- Protection du marche pied.
- Asepsie des pieds pour modelage corporel.
- Les règles de sécurité sont respectées.Indicateurs communs +
- Sécurisation des mouvements de la cliente.
- Chaussures rangées sous le lit pendant le soin.
- Marche pied sous le lit.
- Les règles d’ergonomie
sont respectées.
Indicateurs communs.


COMPÉTENCES, CRITÈRES ET INDICATEURS D’ ÉVALUATION (3.2)
E 3 : Sous-épreuve B 3 Soins esthétiques
Deuxième situation. Réaliser des soins. Coefficient 3.
(à remettre aux évaluateurs au début de l’activité)
Cette activité
consiste à :
Compétence C32Ce sera réussi si :
(critères)Éléments observés
(indicateurs)Réaliser une technique spécifique
du visage.- L’installation et l’organisation du poste de travail sont adaptées.Indicateurs communs.


Démaquillage.- Le confort du modèle est respecté.Indicateurs communs.
- La technique de soin réalisé est adaptée.- Choix du produit adapté au type de peau.
- Enchaînement logique des étapes :
. lèvres ou yeux,
. visage ou décolleté.

- La gestuelle est maîtrisée.- Utilisation des deux mains.

- Gestes précis :
. émulsion avec des mouvements circulaires
. pas de pénétration des produits dans nez, yeux, bouche
. tenue d’éponges, gants, lingettes, cotons,…

- Élimination totale des produits de démaquillage.
- Peau nette sans aucune trace de maquillage.


- L’utilisation éventuelle des appareils et / ou des instruments est maîtrisée.- Appareil de brossage. Brosse visage.

- Conformité au mode d’emploi pour la mise en fonction de l’appareil.

- Conformité au mode d’emploi pour l’utilisation des accessoires, des produits complémentaires facultatifs, pour les emplacements, la durée, le rythme et / ou la pression,…

- L’utilisation des produits est rationnelle.- Respect du mode d’emploi.
- Dosage des produits correspondant à la zone d’utilisation et à la technique choisie.
- Application régulière.


- Les règles d’hygiène sont respectées.Indicateurs communs.



- Les règles de sécurité sont respectées.Indicateurs communs.



- Les règles d’ergonomie
sont respectées.Indicateurs communs.


COMPÉTENCES, CRITÈRES ET INDICATEURS D’ ÉVALUATION (3.2.2)
E 3 : Sous-épreuve B 3 Soins esthétiques
Deuxième situation. Réaliser des soins. Coefficient 3.
(à remettre aux évaluateurs au début de l’activité)


Cette activité
consiste à :
Compétence C32Ce sera réussi si :
(critères)Éléments observés
(indicateurs)Réaliser une technique spécifique
du visage.- L’installation et l’organisation du poste de travail sont adaptées.Indicateurs communs.


Modelage.- Le confort du modèle est respecté.Indicateurs communs.
- La technique de soin réalisé est adaptée.- Choix des manœuvres adapté à la situation :
. peau grasse ( gros pincements,…
. peau ridée ( pincements anti-rides, foulages, vibrations,…
. peau atone ( battages, palpé roulé visage,…
. …

- Durée du modelage adaptée à la situation. Entre 10 et 30 minutes.

- La gestuelle est maîtrisée.- Les deux mains au contact du client.

- Emplacement, pression, rythme des manœuvres manuelles conformes aux effets attendus.
Tels effets attendus ( tel emplacement, telle pression, tel rythme des manœuvres…
. Exemple : peau sensible ( décongestionner ( ensemble du visage ( vibrations douces ( rythme modéré.


- L’utilisation éventuelle des produits est rationnelle.- Respect du mode d’emploi.
- Dosage des produits correspondant à la zone d’utilisation et à la technique choisie.
- Application régulière.



- Les règles d’hygiène sont respectées.Indicateurs communs.



- Les règles de sécurité sont respectées.Indicateurs communs.



- Les règles d’ergonomie
sont respectées.Indicateurs communs.



COMPÉTENCES, CRITÈRES ET INDICATEURS D’ ÉVALUATION (3.2.3.)
E 3 : Sous-épreuve B 3 Soins esthétiques
Deuxième situation. Réaliser des soins. Coefficient 3.
(à remettre aux évaluateurs au début de l’activité)
Cette activité
consiste à :
Compétence C32Ce sera réussi si :
(critères)Éléments observés
(indicateurs)Réaliser une technique spécifique- L’installation et l’organisation du poste de travail sont adaptées.Indicateurs communs.

du visage.
Gommage.- Le confort du modèle est respecté.Indicateurs communs.

- La technique de soin réalisé est adaptée au type de peau.- Application au moment opportun.
- Tous types de peaux ( gommage chimique.
- Peaux grasses, épaisses, sauf sensibles ( gommage mécanique.
- Technique de retrait adaptée au gommage :
. Gommage chimique ( émulsionner / rincer.
. Gommage mécanique ( gommer par frottement.


- La gestuelle est maîtrisée.- Utilisation des deux mains.
- Application régulière.
- Couche fine.

- Immobilisation des téguments lors du retrait.




- L’utilisation éventuelle des appareils et / ou des instruments est maîtrisée.- Retrait du gommage mécanique avec appareil rotatif à brosses.
- Conformité au mode d’emploi pour la mise en fonction de l’appareil.
- Conformité au mode d’emploi pour l’utilisation des accessoires, des produits complémentaires facultatifs, pour les emplacements, la durée, le rythme et / ou la pression,…


- L’utilisation des produits est rationnelle.- Respect du mode d’emploi.
- Respect du temps d’application et de pose.
- Dosage des produits correspondant à la zone d’utilisation et à la technique choisie.



- Les règles d’hygiène sont respectées.Indicateurs communs.


- Les règles de sécurité sont respectées.Indicateurs communs. +
- Éviter le contour des yeux et des lèvres.


- Les règles d’ergonomie
sont respectées.Indicateurs communs.



CRITÈRES ET INDICATEURS D’ ÉVALUATION (3.2.4)
E 3 : Sous-épreuve B 3 Soins esthétiques
Deuxième situation. Réaliser des soins. Coefficient 3.
(à remettre aux évaluateurs au début de l’activité)
Cette activité
consiste à :
C32, C41Ce sera réussi si :
(critères)Éléments observés
(indicateurs)Réaliser une technique spécifique
du visage.
Masque
- L’installation et l’organisation du poste de travail sont adaptées.




- Le confort du modèle est respecté.




- La technique de soin réalisé est adaptée.





- La gestuelle est maîtrisée.





- L’utilisation des appareils et / ou des instruments est maîtrisée.





- L’utilisation des produits est rationnelle.






- Les règles d’hygiène sont respectées.






- Les règles de sécurité sont respectées.





- Les règles d’ergonomie
sont respectées.




CRITÈRES ET INDICATEURS D’ ÉVALUATION (4)
E 3 : Sous-épreuve C 3 Maquillages
Première situation. Réaliser une fiche d’auto maquillage et de conseils. Coefficient 0,5.
(à remettre aux évaluateurs au début de l’activité)
Cette activité
consiste à :
C33Ce sera réussi si :
(critères)Éléments observés
(indicateurs)Réaliser une fiche
d’auto maquillage
et de conseils pour
un modèle choisi
par les évaluateurs.- Les caractéristiques d’une fiche d’auto maquillage et de conseils sont respectées.- Chronologie des étapes  : …
- Argumentation
- Lecture fonctionnelle sur une seule page.
- Toutes les rubriques complétées.
- Présence de produits sur la fiche.


- Le thème est respecté.
- Couleur… ?
- Intensit酠?
- Jour, soir, mariée, cocktail, mannequin, télévision, photo / vidéo,…
- Mode


- Les choix des produits (texture, couleurs) sont pertinents par rapport au modèle.- Carnation… ?
- Grain de peau… ?
- Prise en compte de l’âge… ?
- Base, type de fond de teint, poudre, fard, correcteur de teint, liner, mascara,…
- Harmonie froide ou / et chaude, ou / et associée en fonction de la carnation du modèle et des tendances de la mode.

- L’emplacement des produits est pertinent.- Respect de la morphologie … ?
- Respect des zones… ?
- Corrections placées avec précision sur le schéma du visage : volume nez, yeux, lèvres, …


- La chronologie de l’application des produits est précisée.- 1 base, 2 teint (fond + correcteur + poudre), 3 yeux, 4 bouche
- Justifications :… ?




- Le mode d’application des produits est précisé..- Explication écrite, concise et adaptée à la cliente.





- Le résultat est net.- Dessin soign酠?
- Fléchage opportun… ?
- Indications lisibles… ?




CRITÈRES ET INDICATEURS D’ ÉVALUATION (5)
E 3 : Sous-épreuve C 3 Maquillages
Deuxième situation. Réaliser un maquillage. Effectuer une explication ou une démonstration. Coefficient 1,5.
(à remettre aux évaluateurs au début de l’activité)
Cette activité
consiste à :
C33Ce sera réussi si :
(critères)Éléments observés
(indicateurs)- Réaliser sur un modèle,
- L’enchaînement des étapes est logique.

(ou une partie de
maquillage)
. du visage,- L’exécution est soignée et propre.- Sourcils brossés et nettoyés.
- Application uniforme des produits.
- Dosage des produits ?...
- Pas de taches (mascara, fard, rouge à lèvre).
- Tracés nets et réguliers.
- Le maquillage est en adéquation avec la situation professionnelle donnée.- Intensité ?
- Harmonie des couleurs ?
- Le maquillage est adapté au modèle : morphologie mise en valeur, carnation respectée, imperfections corrigées.
 - Le résultat est esthétique.
 . des ongles
correspondant à
une situation- La technique de pose est maîtrisée.

précisée. - La gestion du temps est satisfaisante.- Le maquillage est terminé.
- Les règles d’hygiène sont respectées.- Matériel propre et désinfecté.
- Produits prélevés à la spatule (fond de teint, …)
- Crayons taillés avant utilisation.- Les règles d’ergonomie et de sécurité sont respectées.- Cf. fiche 8
- Les règles d’économie sont respectées.- Cf. fiche 8- Effectuer dans le cadre de la partie
pratique, une Explication :
- La présentation des techniques de maquillage est séquencée.
explication ou une- Les explications sont pertinentes.
démonstration - Le vocabulaire technique est adapté au public.

d’une technique de
maquillage ou(ou) Démonstration :
- L’enchaînement des étapes est logique.


d’auto maquillage- Les commentaires sont pertinents.

du visage, des ongles.- Le vocabulaire technique est adapté au public.


CRITÈRES ET INDICATEURS D’ ÉVALUATION COMMUNS

Ce sera réussi si :
(critères)Éléments observés
(indicateurs)L’installation et l’organisation du poste sont adaptées.- Stabilité du plan de travail.
- Éléments disposés sur un support propre.
- Éléments propres.
- Serviette ou linge propre.
- Savon liquide, aseptisant pour peau, désinfectant pour matériel.
- Produits de soin, consommables nécessaires.
- Appareils, matériels, instruments nécessaires en état.
- Récipients nécessaires : coupelles, bols, poubelles, supports d’instruments,…Le confort du modèle est respecté.- Inclinaison du dossier, dos à plat, pieds calés, tête appuyée en prolongement du corps, pas de jambes croisées,…
- Housse coton (modèle en contact avec linge coton).
- Absence de bruit.
- Confort thermique (pas de chair de poule,…)
- Éclairage direct et / ou indirect selon la situation, cliente non éblouie.
- Tenue de confort adaptée au soin : paréo, bandeau, charlotte, couverture, …
- Aucun appareil ou instrument créant de l’inconfort.Les règles d’hygiène sont respectées.Esthéticienne :
- Tenue professionnelle repassée et propre.
- Cheveux attachés, sans mèches sur le visage.
- Ongles courts, sans vernis, ni base.
- Pas de bijoux aux mains et avant bras.
- Lavage, séchage, asepsie des mains de l’esthéticienne entre chaque atelier, entre chaque technique, entre chaque zone cutanée,…
Cliente :
- Asepsie de la peau de la cliente avant épilation, avant beauté des pieds, après extraction,…
- Linges propres.
Poste :
- Désinfection du matériel avant utilisation, et à chaque changement de zone.
- Prélèvement des produits à la spatule si nécessaire.
- Fermeture des flacons.
- Évacuation fréquente des déchets.Les règles de sécurité sont respectées.- Anticipation des dysfonctionnements du matériel.
- Vérification des dates de péremption des produits.
- Fermeture des flacons de solvants toxiques et de produits irritants.
- Vérification de l’état des matériels, des fils électriques.
- Potentiomètre à zéro.
- Réglage de l’intensité.
- Mains sèches.
- Ventilation, aération, chauffage.Les règles d’ergonomie sont respectées.- Poste installé au plus près de l’esthéticienne.
- Éclairage adapté.
- Posture de l’esthéticienne : dos droit.Les règles d’économie sont respectées.- Quantité utilisée des produits et consommables selon les surfaces à traiter, conformément aux recommandations des notices.
- Quantité utilisée d’eau et d’électricité conforme aux recommandation des notices des appareils.
- Pas d’eau qui coule inutilement.
- Branchement et débranchement des appareils au moment opportun.


















C.C.F. Contrôle en Cours de Formation
Session 20…..


DOSSIER CLASSE comprenant les documents suivants:

Tableau récapitulatif des notes de la classe
Fiche de répartition des résultats obtenus sur A1 et sur l’ensemble de l’épreuve E3
Situations d’évaluations proposées : sujet A1 + corrigé

DOSSIER DE CHAQUE ELEVE comprenant
Fiche de proposition de note
Grilles d’évaluations et situations d’évaluations proposées
Copie de l’épreuve A1
Attestations de PFMP
Eventuelle fiche de non conformité





Pourquoi un dossier CCF de classe ?


QUOI : Pièces constitutives du dossier 
POURQUOI : Utilité, rôles 
Sujet de la sous épreuve A1 + corrigé

Traçabilité des épreuves proposées à la classe
« Le jury peut éventuellement demander à avoir communication des documents qui ont servi de support à l’évaluation et des fiches d’évaluation des prestations réalisées par le candidat »
Situations d’évaluations proposées en centre pour les sous épreuves B3 et C3.
Tableau récapitulatif des notes de la classe
(page 30 à 33)


Pour l’enseignant :
Pour faciliter la saisie des notes sur le site du Rectorat
Pour avoir une vue d’ensemble des résultats obtenus 
Analyse des résultats de la sous épreuve A1 et de l’épreuve E3,
(pages 33 et 34)
Utile pour la commission bilan de la session d’examen

Comment ?
Photocopier la page 37 de manière à constituer une chemise A3
Stocker dans cette chemise l’ensemble des documents requis

Combien de temps ?
Dossier à archiver pendant au moins 1 an + 1 jour après la date de délibération du jury de la session d’examen












Baccalauréat professionnel esthétique/cosmétique - parfumerie
Tableau récapitulatif des notes de la sous épreuve A1 (U11)

NOMSA1/80Note /20MoyenneNote la plus hauteNote la plus basse 



Baccalauréat professionnel esthétique/cosmétique - parfumerie

Tableau récapitulatif des notes de l’épreuve E3

NOMSA3/60B3/80C3/40 total E3/ 180Note /20
NOMS
A3/60
B3/80
C3/40 
total E3/ 180
Note/20MoyenneNote la plus hauteNote la plus basse Analyse des résultats de la sous épreuve
A1(U11)






NOMBRE DE CANDIDATS EVALUES :………………………………………………………………………………


NOTES :

La plus haute :………………… la plus basse…………………..moyenne de l’épreuve…………………


REPARTITION DU NOMBRE DE CANDIDATS EN FONCTION DE LA NOTE n :

n < 8 : …………….…………candidat(s), soit ……………….%

n < 10 : …………………… candidat(s), soit ……………….%

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