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SYLLABUS
Programme ICN Grande Ecole
2013-2014
SYLLABUS 2013-2014
v1.0, au 30/09/13
Système dévaluation
50% de contrôle continu et 50% en examen terminal pour les routes et troncs communs.
100% de contrôle continu pour les modules Artem, les jeux, les modules de développement personnel.
Modalité daccès aux modules
Sauf pour les modules de Tronc Commun, un effectif maximum peut être fixé pour chaque module. Si une sélection savérait nécessaire, seuls les critères académiques seront pris en compte.
Ouverture des modules optionnels
Les cours optionnels nouvrent quà partir dun effectif minimum de participants. Linformation douverture / non ouverture dun module sera diffusée dès que les inscriptions seront closes.
Choix de modules
Le choix définitif des modules pour le 1er semestre est fait lors de linscription. Tout changement doit faire lobjet dun accord du Directeur de Programme, au plus tard avant la seconde séance de cours du module souhaité.
Table des matières
TOC \o "1-3" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc370394039" ICN 1ère année : Tronc Commun PAGEREF _Toc370394039 \h 9
HYPERLINK \l "_Toc370394040" Marketing PAGEREF _Toc370394040 \h 10
HYPERLINK \l "_Toc370394041" Etudes de marché PAGEREF _Toc370394041 \h 12
HYPERLINK \l "_Toc370394042" Ressources humaines PAGEREF _Toc370394042 \h 14
HYPERLINK \l "_Toc370394043" Economie PAGEREF _Toc370394043 \h 16
HYPERLINK \l "_Toc370394044" Comptabilité financière PAGEREF _Toc370394044 \h 18
HYPERLINK \l "_Toc370394045" Droit des affaires PAGEREF _Toc370394045 \h 20
HYPERLINK \l "_Toc370394046" Creative thinking PAGEREF _Toc370394046 \h 22
HYPERLINK \l "_Toc370394047" Creative Business Days (CB Days) PAGEREF _Toc370394047 \h 24
HYPERLINK \l "_Toc370394048" Méthodes de recherche PAGEREF _Toc370394048 \h 26
HYPERLINK \l "_Toc370394049" Comptabilité de gestion PAGEREF _Toc370394049 \h 28
HYPERLINK \l "_Toc370394050" Analyse financière PAGEREF _Toc370394050 \h 30
HYPERLINK \l "_Toc370394051" Fiscalité PAGEREF _Toc370394051 \h 32
HYPERLINK \l "_Toc370394052" Logistique et supply chain management PAGEREF _Toc370394052 \h 34
HYPERLINK \l "_Toc370394053" Entrepreneuriat et management de linnovation PAGEREF _Toc370394053 \h 36
HYPERLINK \l "_Toc370394054" Système de décision PAGEREF _Toc370394054 \h 38
HYPERLINK \l "_Toc370394055" Gestion du Projet Ecole PAGEREF _Toc370394055 \h 40
HYPERLINK \l "_Toc370394056" Etudes de marché PAGEREF _Toc370394056 \h 42
HYPERLINK \l "_Toc370394057" Séminaire Entreprise de soi PAGEREF _Toc370394057 \h 44
HYPERLINK \l "_Toc370394058" Simulation de gestion ARTEM PAGEREF _Toc370394058 \h 46
HYPERLINK \l "_Toc370394059" ICN 1ère année : Modules de Développement Personnel PAGEREF _Toc370394059 \h 49
HYPERLINK \l "_Toc370394060" Graphisme PAGEREF _Toc370394060 \h 50
HYPERLINK \l "_Toc370394061" Algorithmique et programmation Java PAGEREF _Toc370394061 \h 52
HYPERLINK \l "_Toc370394062" Conception de programmes audiovisuels PAGEREF _Toc370394062 \h 54
HYPERLINK \l "_Toc370394063" Comptabilité avancée 1 PAGEREF _Toc370394063 \h 56
HYPERLINK \l "_Toc370394064" ICN 2ème année : Tronc Commun Français PAGEREF _Toc370394064 \h 59
HYPERLINK \l "_Toc370394065" Politique financière PAGEREF _Toc370394065 \h 60
HYPERLINK \l "_Toc370394066" Contrôle de gestion PAGEREF _Toc370394066 \h 62
HYPERLINK \l "_Toc370394067" Management des RH et interculturel PAGEREF _Toc370394067 \h 64
HYPERLINK \l "_Toc370394068" Environnement des affaires PAGEREF _Toc370394068 \h 66
HYPERLINK \l "_Toc370394069" Gestion de projet PAGEREF _Toc370394069 \h 68
HYPERLINK \l "_Toc370394070" Stratégies marketing PAGEREF _Toc370394070 \h 70
HYPERLINK \l "_Toc370394071" Strategic Management/ Management Stratégique PAGEREF _Toc370394071 \h 72
HYPERLINK \l "_Toc370394072" Organisation et management des systèmes dinformation PAGEREF _Toc370394072 \h 74
HYPERLINK \l "_Toc370394073" Analyse des données PAGEREF _Toc370394073 \h 76
HYPERLINK \l "_Toc370394074" Séminaire Esprit déquipe PAGEREF _Toc370394074 \h 78
HYPERLINK \l "_Toc370394075" ICN 2ème année : Tronc Commun Anglais PAGEREF _Toc370394075 \h 81
HYPERLINK \l "_Toc370394076" Management control PAGEREF _Toc370394076 \h 84
HYPERLINK \l "_Toc370394077" HR and intercultural management PAGEREF _Toc370394077 \h 86
HYPERLINK \l "_Toc370394078" Business environment PAGEREF _Toc370394078 \h 88
HYPERLINK \l "_Toc370394079" Marketing strategies PAGEREF _Toc370394079 \h 90
HYPERLINK \l "_Toc370394080" Strategic Management/ Management Stratégique PAGEREF _Toc370394080 \h 92
HYPERLINK \l "_Toc370394081" Organisation and information system management PAGEREF _Toc370394081 \h 94
HYPERLINK \l "_Toc370394082" Data analysis PAGEREF _Toc370394082 \h 96
HYPERLINK \l "_Toc370394083" ICN 2ème année : Modules de Développement Personnel PAGEREF _Toc370394083 \h 99
HYPERLINK \l "_Toc370394084" La production en art PAGEREF _Toc370394084 \h 100
HYPERLINK \l "_Toc370394085" Développement durable et RSE PAGEREF _Toc370394085 \h 102
HYPERLINK \l "_Toc370394086" Préparation à lAMF PAGEREF _Toc370394086 \h 104
HYPERLINK \l "_Toc370394087" Comptabilité avancée 2 PAGEREF _Toc370394087 \h 106
HYPERLINK \l "_Toc370394088" Réseaux sociaux et e-reputation pour votre carrière PAGEREF _Toc370394088 \h 108
HYPERLINK \l "_Toc370394089" ICN 2ème année : Ateliers ARTEM ICN PAGEREF _Toc370394089 \h 111
HYPERLINK \l "_Toc370394090" Atelier Anglo-Saxon Project Management PAGEREF _Toc370394090 \h 112
HYPERLINK \l "_Toc370394091" Atelier ARTEM CFA PAGEREF _Toc370394091 \h 114
HYPERLINK \l "_Toc370394092" Atelier ARTEM Conseil en organisation PAGEREF _Toc370394092 \h 116
HYPERLINK \l "_Toc370394093" Atelier ARTEM Cora Conseil en organisation appliqué à la grande distribution PAGEREF _Toc370394093 \h 118
HYPERLINK \l "_Toc370394094" Atelier ARTEM Innovative Corp. 3.0 PAGEREF _Toc370394094 \h 120
HYPERLINK \l "_Toc370394095" Atelier ARTEM Intelligence économique et décision PAGEREF _Toc370394095 \h 122
HYPERLINK \l "_Toc370394096" Atelier ARTEM Le manager CréActif PAGEREF _Toc370394096 \h 124
HYPERLINK \l "_Toc370394097" Atelier ARTEM Réseau Culture- Europe PAGEREF _Toc370394097 \h 126
HYPERLINK \l "_Toc370394098" Atelier ARTEM Médecins et Managers ; un projet commun PAGEREF _Toc370394098 \h 128
HYPERLINK \l "_Toc370394099" Atelier ARTEM Organisational Best Practices (OBP) PAGEREF _Toc370394099 \h 130
HYPERLINK \l "_Toc370394100" ICN 2ème année : Ateliers ARTEM Mines et ENSA PAGEREF _Toc370394100 \h 133
HYPERLINK \l "_Toc370394101" ICN 2ème année : Ateliers Metz PAGEREF _Toc370394101 \h 135
HYPERLINK \l "_Toc370394102" Atelier EDP Profil du dirigeant - Leadership PAGEREF _Toc370394102 \h 136
HYPERLINK \l "_Toc370394103" Atelier MAI Pilotage de la production PAGEREF _Toc370394103 \h 138
HYPERLINK \l "_Toc370394104" Atelier SCM Mobilité et e-commerce PAGEREF _Toc370394104 \h 140
HYPERLINK \l "_Toc370394105" Atelier MAI Management par la qualité et développement fournisseur PAGEREF _Toc370394105 \h 142
HYPERLINK \l "_Toc370394106" Atelier SCM Intégration des processus PAGEREF _Toc370394106 \h 144
HYPERLINK \l "_Toc370394107" ICN 2ème année : Route Finance/Contrôle PAGEREF _Toc370394107 \h 147
HYPERLINK \l "_Toc370394108" Finance Contrôle (Main discipline) PAGEREF _Toc370394108 \h 148
HYPERLINK \l "_Toc370394109" Finance Contrôle (Complementary discipline) PAGEREF _Toc370394109 \h 150
HYPERLINK \l "_Toc370394110" Contrôle PAGEREF _Toc370394110 \h 152
HYPERLINK \l "_Toc370394111" Finance PAGEREF _Toc370394111 \h 154
HYPERLINK \l "_Toc370394112" Audit et gouvernance PAGEREF _Toc370394112 \h 156
HYPERLINK \l "_Toc370394113" Systèmes dinformation financiers PAGEREF _Toc370394113 \h 158
HYPERLINK \l "_Toc370394114" Asset management PAGEREF _Toc370394114 \h 160
HYPERLINK \l "_Toc370394115" Evaluation PAGEREF _Toc370394115 \h 162
HYPERLINK \l "_Toc370394116" Audit légal et interne PAGEREF _Toc370394116 \h 164
HYPERLINK \l "_Toc370394117" ERP et performance PAGEREF _Toc370394117 \h 166
HYPERLINK \l "_Toc370394118" Valorisation des produits financiers PAGEREF _Toc370394118 \h 168
HYPERLINK \l "_Toc370394119" Diagnostic PAGEREF _Toc370394119 \h 170
HYPERLINK \l "_Toc370394120" ICN 2ème année : Route Entrepreneur et Développeur dActivités PAGEREF _Toc370394120 \h 173
HYPERLINK \l "_Toc370394121" Management de linnovation PAGEREF _Toc370394121 \h 174
HYPERLINK \l "_Toc370394122" Plan daffaires PAGEREF _Toc370394122 \h 176
HYPERLINK \l "_Toc370394123" Marketing de linnovation PAGEREF _Toc370394123 \h 178
HYPERLINK \l "_Toc370394124" International business PAGEREF _Toc370394124 \h 180
HYPERLINK \l "_Toc370394125" Communiquer sa stratégie PAGEREF _Toc370394125 \h 182
HYPERLINK \l "_Toc370394126" ICN 2ème année : Route International Negotiation PAGEREF _Toc370394126 \h 185
HYPERLINK \l "_Toc370394127" International negotiation (Main discipline) PAGEREF _Toc370394127 \h 186
HYPERLINK \l "_Toc370394128" International negotiation (Complementary discipline) PAGEREF _Toc370394128 \h 188
HYPERLINK \l "_Toc370394129" B to B selling process PAGEREF _Toc370394129 \h 190
HYPERLINK \l "_Toc370394130" Global political economy PAGEREF _Toc370394130 \h 192
HYPERLINK \l "_Toc370394131" Intercultural Communication PAGEREF _Toc370394131 \h 194
HYPERLINK \l "_Toc370394132" Export management (advanced) PAGEREF _Toc370394132 \h 196
HYPERLINK \l "_Toc370394133" ICN 2ème année : Route Management des Affaires Industrielles PAGEREF _Toc370394133 \h 199
HYPERLINK \l "_Toc370394134" Stratégie et management des achats PAGEREF _Toc370394134 \h 200
HYPERLINK \l "_Toc370394135" Marketing et innovation produit PAGEREF _Toc370394135 \h 202
HYPERLINK \l "_Toc370394136" Management des achats à linternational PAGEREF _Toc370394136 \h 204
HYPERLINK \l "_Toc370394137" Management des partenaires industriels PAGEREF _Toc370394137 \h 206
HYPERLINK \l "_Toc370394138" Management par lanalyse de la valeur PAGEREF _Toc370394138 \h 208
HYPERLINK \l "_Toc370394139" ICN 2ème année : Route Management of Organisations PAGEREF _Toc370394139 \h 211
HYPERLINK \l "_Toc370394140" Management of Organisations (Main discipline) PAGEREF _Toc370394140 \h 212
HYPERLINK \l "_Toc370394141" Management of Organisations (Complimentary discipline) PAGEREF _Toc370394141 \h 214
HYPERLINK \l "_Toc370394142" Technology, innovation and project management PAGEREF _Toc370394142 \h 216
HYPERLINK \l "_Toc370394143" Organisational behavior and human resource management PAGEREF _Toc370394143 \h 218
HYPERLINK \l "_Toc370394144" Operations management PAGEREF _Toc370394144 \h 220
HYPERLINK \l "_Toc370394145" Management of competencies PAGEREF _Toc370394145 \h 222
HYPERLINK \l "_Toc370394146" Droit du travail et accès à lemploi PAGEREF _Toc370394146 \h 224
HYPERLINK \l "_Toc370394147" Développement économique et territorial PAGEREF _Toc370394147 \h 226
HYPERLINK \l "_Toc370394148" Services management PAGEREF _Toc370394148 \h 228
HYPERLINK \l "_Toc370394149" ICN 2ème année : Route Marketing PAGEREF _Toc370394149 \h 231
HYPERLINK \l "_Toc370394150" Marketing (Main discipline) PAGEREF _Toc370394150 \h 232
HYPERLINK \l "_Toc370394151" Marketing (Complementary discipline) PAGEREF _Toc370394151 \h 234
HYPERLINK \l "_Toc370394152" Gestion de la distribution PAGEREF _Toc370394152 \h 236
HYPERLINK \l "_Toc370394153" Management de la communication PAGEREF _Toc370394153 \h 238
HYPERLINK \l "_Toc370394154" Gestion design produit 1 PAGEREF _Toc370394154 \h 240
HYPERLINK \l "_Toc370394155" Gestion de la relation client PAGEREF _Toc370394155 \h 242
HYPERLINK \l "_Toc370394156" Design management PAGEREF _Toc370394156 \h 244
HYPERLINK \l "_Toc370394157" Propriété intelectuelle et droit de linnovation PAGEREF _Toc370394157 \h 246
HYPERLINK \l "_Toc370394158" Exploitation des informations commerciales PAGEREF _Toc370394158 \h 248
HYPERLINK \l "_Toc370394159" ICN 2ème année : Route Supply Chain Management PAGEREF _Toc370394159 \h 253
HYPERLINK \l "_Toc370394160" Pilotage de la production, qualité et externalisation PAGEREF _Toc370394160 \h 254
HYPERLINK \l "_Toc370394161" Management fonctionnel des achats PAGEREF _Toc370394161 \h 256
HYPERLINK \l "_Toc370394162" Politique dentreposage et distribution PAGEREF _Toc370394162 \h 258
HYPERLINK \l "_Toc370394163" Management des équipes logistiques PAGEREF _Toc370394163 \h 260
HYPERLINK \l "_Toc370394164" Politique fournisseurs et achats publics PAGEREF _Toc370394164 \h 262
HYPERLINK \l "_Toc370394165" ICN 3ème année : Tronc Commun Français PAGEREF _Toc370394165 \h 265
HYPERLINK \l "_Toc370394166" Politique générale de lentreprise PAGEREF _Toc370394166 \h 266
HYPERLINK \l "_Toc370394167" Etude de cas de synthèse PAGEREF _Toc370394167 \h 268
HYPERLINK \l "_Toc370394168" Ethique et RSE PAGEREF _Toc370394168 \h 270
HYPERLINK \l "_Toc370394169" Stratégies financières et gouvernance PAGEREF _Toc370394169 \h 272
HYPERLINK \l "_Toc370394170" Pilotage de la performance PAGEREF _Toc370394170 \h 274
HYPERLINK \l "_Toc370394171" Prospective et gestion des risques PAGEREF _Toc370394171 \h 276
HYPERLINK \l "_Toc370394172" Leadership PAGEREF _Toc370394172 \h 278
HYPERLINK \l "_Toc370394173" Séminaire Pilotage de carrière PAGEREF _Toc370394173 \h 280
HYPERLINK \l "_Toc370394174" ICN 3ème année : Tronc Commun Anglais PAGEREF _Toc370394174 \h 283
HYPERLINK \l "_Toc370394175" Strategy management PAGEREF _Toc370394175 \h 284
HYPERLINK \l "_Toc370394176" Case study PAGEREF _Toc370394176 \h 286
HYPERLINK \l "_Toc370394177" Ethics and social responsability PAGEREF _Toc370394177 \h 288
HYPERLINK \l "_Toc370394178" Financial strategies and governance PAGEREF _Toc370394178 \h 290
HYPERLINK \l "_Toc370394179" Performance management PAGEREF _Toc370394179 \h 292
HYPERLINK \l "_Toc370394180" Prospective and risk management PAGEREF _Toc370394180 \h 294
HYPERLINK \l "_Toc370394181" Leadership PAGEREF _Toc370394181 \h 296
HYPERLINK \l "_Toc370394182" ICN 3ème année : Route Finance/Contrôle PAGEREF _Toc370394182 \h 299
HYPERLINK \l "_Toc370394183" Analyse financière fondamentale PAGEREF _Toc370394183 \h 300
HYPERLINK \l "_Toc370394184" Consolidation PAGEREF _Toc370394184 \h 302
HYPERLINK \l "_Toc370394185" Normes IFRS appronfondies PAGEREF _Toc370394185 \h 304
HYPERLINK \l "_Toc370394186" Structured finance PAGEREF _Toc370394186 \h 306
HYPERLINK \l "_Toc370394187" Montage financier des groupes PAGEREF _Toc370394187 \h 308
HYPERLINK \l "_Toc370394188" Financial risk management PAGEREF _Toc370394188 \h 310
HYPERLINK \l "_Toc370394189" Normes daudit PAGEREF _Toc370394189 \h 312
HYPERLINK \l "_Toc370394190" Financement des entreprises PAGEREF _Toc370394190 \h 314
HYPERLINK \l "_Toc370394191" Analyse technique et chartiste PAGEREF _Toc370394191 \h 316
HYPERLINK \l "_Toc370394192" Gestion de portefeuille avancée PAGEREF _Toc370394192 \h 318
HYPERLINK \l "_Toc370394193" Audit et fraudes PAGEREF _Toc370394193 \h 320
HYPERLINK \l "_Toc370394194" Management financier de la banque PAGEREF _Toc370394194 \h 322
HYPERLINK \l "_Toc370394195" Pratiques du contrôle de gestion PAGEREF _Toc370394195 \h 324
HYPERLINK \l "_Toc370394196" La reprise et la transmission dentreprise PAGEREF _Toc370394196 \h 326
HYPERLINK \l "_Toc370394197" Operational risk management PAGEREF _Toc370394197 \h 328
HYPERLINK \l "_Toc370394198" Régulation et déontologie du système financier PAGEREF _Toc370394198 \h 330
HYPERLINK \l "_Toc370394199" ICN 3ème année : Route International Negotiation PAGEREF _Toc370394199 \h 333
HYPERLINK \l "_Toc370394200" Advanced Negotiation PAGEREF _Toc370394200 \h 334
HYPERLINK \l "_Toc370394201" International business transactions PAGEREF _Toc370394201 \h 336
HYPERLINK \l "_Toc370394202" B to B negotiation PAGEREF _Toc370394202 \h 338
HYPERLINK \l "_Toc370394203" Geopolitics PAGEREF _Toc370394203 \h 340
HYPERLINK \l "_Toc370394204" Import export PAGEREF _Toc370394204 \h 342
HYPERLINK \l "_Toc370394205" Négociation patrimoniale PAGEREF _Toc370394205 \h 344
HYPERLINK \l "_Toc370394206" Mobilité et Europe PAGEREF _Toc370394206 \h 346
HYPERLINK \l "_Toc370394207" ICN 3ème année : Route Management des Affaires Industrielles PAGEREF _Toc370394207 \h 349
HYPERLINK \l "_Toc370394208" Négociation commerciale PAGEREF _Toc370394208 \h 350
HYPERLINK \l "_Toc370394209" Management des grands comptes PAGEREF _Toc370394209 \h 352
HYPERLINK \l "_Toc370394210" Management des réseaux de distribution PAGEREF _Toc370394210 \h 354
HYPERLINK \l "_Toc370394211" ICN 3ème année : Route Management of Organisations PAGEREF _Toc370394211 \h 357
HYPERLINK \l "_Toc370394212" Conception dun système dinformation dans une PME PAGEREF _Toc370394212 \h 358
HYPERLINK \l "_Toc370394213" Current affairs in HR PAGEREF _Toc370394213 \h 360
HYPERLINK \l "_Toc370394214" Innovation & technology management PAGEREF _Toc370394214 \h 362
HYPERLINK \l "_Toc370394215" Knowledge management PAGEREF _Toc370394215 \h 364
HYPERLINK \l "_Toc370394216" Scenario and change management PAGEREF _Toc370394216 \h 366
HYPERLINK \l "_Toc370394217" Systèmes décisionnels de pilotage dentreprise PAGEREF _Toc370394217 \h 368
HYPERLINK \l "_Toc370394218" Droit des affaires PAGEREF _Toc370394218 \h 370
HYPERLINK \l "_Toc370394219" Vente de solutions complexes PAGEREF _Toc370394219 \h 372
HYPERLINK \l "_Toc370394220" Emerging technologies PAGEREF _Toc370394220 \h 374
HYPERLINK \l "_Toc370394221" Management des risques PAGEREF _Toc370394221 \h 376
HYPERLINK \l "_Toc370394222" Living consulting PAGEREF _Toc370394222 \h 378
HYPERLINK \l "_Toc370394223" ICN 3ème année : Route Marketing PAGEREF _Toc370394223 \h 381
HYPERLINK \l "_Toc370394224" Brand management PAGEREF _Toc370394224 \h 382
HYPERLINK \l "_Toc370394225" Marketing digital PAGEREF _Toc370394225 \h 384
HYPERLINK \l "_Toc370394226" Pratiques marketing et protection du concommateur PAGEREF _Toc370394226 \h 386
HYPERLINK \l "_Toc370394227" Gestion de la communication publicitaire PAGEREF _Toc370394227 \h 388
HYPERLINK \l "_Toc370394228" Marketing denseigne et gestion du point de vente PAGEREF _Toc370394228 \h 390
HYPERLINK \l "_Toc370394229" Design produit 2 PAGEREF _Toc370394229 \h 392
HYPERLINK \l "_Toc370394230" Gestion et lancement de produit PAGEREF _Toc370394230 \h 394
HYPERLINK \l "_Toc370394231" Management grands comptes et marketing B2B PAGEREF _Toc370394231 \h 396
HYPERLINK \l "_Toc370394232" Marketing des produits financiers PAGEREF _Toc370394232 \h 398
HYPERLINK \l "_Toc370394233" Stratégie et management des achats PAGEREF _Toc370394233 \h 400
HYPERLINK \l "_Toc370394234" ICN 3ème année : Route Supply Chain Management PAGEREF _Toc370394234 \h 403
HYPERLINK \l "_Toc370394235" Supply chain strategy PAGEREF _Toc370394235 \h 404
HYPERLINK \l "_Toc370394236" Logistique internationale PAGEREF _Toc370394236 \h 406
HYPERLINK \l "_Toc370394237" Conception et pilotage de flux PAGEREF _Toc370394237 \h 408
HYPERLINK \l "_Toc370394238" ICN 3ème année : Modules ARTEM PAGEREF _Toc370394238 \h 411
HYPERLINK \l "_Toc370394239" Commerce équitable PAGEREF _Toc370394239 \h 412
HYPERLINK \l "_Toc370394240" La diversité comme facteur de performance de lentreprise PAGEREF _Toc370394240 \h 414
HYPERLINK \l "_Toc370394241" Protection de lenvironnement et développement durable PAGEREF _Toc370394241 \h 416
HYPERLINK \l "_Toc370394242" Finance éthique PAGEREF _Toc370394242 \h 418
HYPERLINK \l "_Toc370394243" Approche systémique des zones émergentes PAGEREF _Toc370394243 \h 420
HYPERLINK \l "_Toc370394244" Design despaces commerciaux PAGEREF _Toc370394244 \h 422
HYPERLINK \l "_Toc370394245" Sport management PAGEREF _Toc370394245 \h 424
HYPERLINK \l "_Toc370394246" Performance de lentreprise et mode de management humaniste PAGEREF _Toc370394246 \h 426
HYPERLINK \l "_Toc370394247" Gestion des organisations artistiques PAGEREF _Toc370394247 \h 428
HYPERLINK \l "_Toc370394248" LA TELEVISION : Création et Production PAGEREF _Toc370394248 \h 430
HYPERLINK \l "_Toc370394249" La voix du manager PAGEREF _Toc370394249 \h 432
HYPERLINK \l "_Toc370394250" La communication digitale dans le cinéma PAGEREF _Toc370394250 \h 434
HYPERLINK \l "_Toc370394251" Doing business in China PAGEREF _Toc370394251 \h 436
HYPERLINK \l "_Toc370394252" Responsabilité sociétale de lentreprise PAGEREF _Toc370394252 \h 438
HYPERLINK \l "_Toc370394253" Luvre dart : un actif comme un autre PAGEREF _Toc370394253 \h 440
HYPERLINK \l "_Toc370394254" Design dinteraction PAGEREF _Toc370394254 \h 442
HYPERLINK \l "_Toc370394255" Eco-conception globale PAGEREF _Toc370394255 \h 444
HYPERLINK \l "_Toc370394256" Mobilité et développement durable PAGEREF _Toc370394256 \h 446
ICN 1ère année : Tronc Commun
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeMarketing-LeaderCreditsVolumeLanguageChristophe RETHORE4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Acquisition des notions fondamentales du marketing. Cours magistraux, articles à lire et études de cas/TP. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT LES FONDATIONS du MARKETING : évaluation des marchés ; principales étapes de la démarche marketing : segmentation / ciblage / positionnement ; préparation de laction marketing : outils prévisionnels ; diagnostic ; options stratégiques
LES BASES du MARKETING OPERATIONNEL :
1. La politique doffre : Les supports de loffre produit/service ; Le produit dans sa valeur utilitaire (outils de différenciation, cycle de vie, gamme) ;
2. La politique de prix
3. La politique de mise sur le marché : La notion dintermédiaire ; La force de vente ; Le réseau de distribution
4. La politique de communication : Communication « media » et « hors média »Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT A lissue du module, les étudiants sauront de façon générale : comprendre le marché et ses acteurs ; découvrir les grands principes stratégiques et auront des connaissances plus spécifiques sur les fondamentaux du marketing : produit, prix, place (distribution) et promotion/communication. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT TEXTBOOK: KOTLER, Ph., ARMSTRONG, G. (2012), Principles of Marketing, 14th Ed. Pearson.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT AucunS.o.
Course Sequence and Homework DescriptionIntroduction démarche et stratégie marketing (SCP). ¨Présentation théorie + exercices pratiques Kotler/Armstrong, Principles of marketing (KAPM).
Politique produit. Présentation théorie + Travail pratique (TP) KAPM
Politique prix. Présentation théorie. Focus et TP méthodologie Van Westendorp.
Politique distribution. Présentation théorie + TP KAPM
Politique communication. Présentation théorie + TP KAPM
Méthodologie étude de cas (séance AP/Accompagnement pédagogique)
Présentation cas de synthèse
Examen finalAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration :
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1h30
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Cliquez ici pour taper du texte.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeEtudes de marché-LeaderCreditsVolumeLanguageMaxime KOROMYSLOV2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Présentation générale des études de marché et des méthodes afférentes.
Ce module comprend des séances de cours magistral (CM) et de travail dirigé (TD). Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Cinq points sont abordés dans le cadre de ce module :
1. Fonctions et typologie des études de marché ;
2. Conception dun projet détude et analyse documentaire ;
3. Etudes qualitatives : lentretien ;
4. Etudes quantitatives : le questionnaire ;
5. Traitement des données. Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Connaître les fonctions et les types détudes de marché;
- Maîtriser le vocabulaire et les concepts de base ;
- S'initier au processus de création d'une étude de marché et développer une démarche critique. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT TEXTBOOK: KOTLER, Ph., ARMSTRONG, G. (2012), Principles of Marketing, 14ème Edition. Pearson Education
Référence non obligatoire : FORMTEXT CAUMONT D. (2010), Les études de marché, 4ème édition, Collection Les Topos, Paris, Dunod. FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT AucunNéant
Course Sequence and Homework DescriptionLe travail dans le cadre de ce cours s étend sur tout le second semestre.
La partie théorique du cours correspond à lapprentissage dune méthodologie détude de marché. Les aspects théoriques et méthodologiques seront abordés de janvier à mars, avec une évaluation mi-marsde la bonne connaissance des concepts et méthodes vus en cours.
Puis, entre mars et mai, les étudiants travailleront en groupes sur une problématique détude de marché choisie parmi la liste des sujets possibles diffusée lors de la dernière séance de cours.
Les étudiants seront tutorés par lenseignant responsable de ce cours et en contact régulier avec le commanditaire. Le rapport final sera rendu et soutenu en mai devant un jury composé de lenseignant et dun des représentants de lentreprise commanditaire.Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
L examen portera sur la partie théorique du cours. Le rapport d étude de marché sera realisé pour le compte dune entreprise ou organisation et soutenue en présence de commanditaire.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeRessources humaines-LeaderCreditsVolumeLanguageStéphanie ARNAUD4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Le Management des Ressources Humaines (MRH) est un élément clé du succès des organisations. Entreprises, administrations, associations, etc., seront d'autant plus performantes et compétitives que leurs employés seront motivés, impliqués, fidélisés, créatifs, flexibles, avec des compétences et des talents en constante progression. Le recrutement vise à sélectionner les profils les plus adaptés aux objectifs, missions et valeurs de l'organisation. L'évaluation des performances et les systèmes de rémunération sont essentiels pour motiver, fidéliser, accroitre les compétences et performances des employés. Le MRH est un domaine en constante évolution, façonné par le contexte social, économique & politique, ainsi que par le Droit du Travail. La moitié de ce cours sera donc consacrée au Droit du Travail afin de transmettre les notions juridiques essentielles à connaître et comprendre dans le domaine du MRH et qui vous concernent en tant que futur employé, manager ou chef d'entreprise : quels sont vos droits et vos devoirs ? le cadre juridique que doit respecter l'entreprise ? les pratiques légales et illégales en matière de Management des Ressources Humaines ? Lectures préalables, préparations d'études de cas, de dossiers et d'exposés, permettront de rendre ce cours intéractif et basé sur l'échange et les débats. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT 50% du cours est consacré au Management des Ressources Humaines ; 50 % au Droit du Travail (DT). 50 % du cours (en MRH et DT) se déroule en cours magistraux ; 50 % en travaux dirigés (TD) pour faciliter les échanges et participations des étudiants. Des lectures et études de cas issues de textbooks sont à préparer - par écrit - avant chaque séance de cours et de TD. La Gestion des Ressources Humaines (GRH) fonctionnelle, et le MRH stratégique seront présentés pour comprendre comment ils peuvent contribuer à la stratégie et aux challenges rencontrés par les organisations. Quels sont les principaux objectifs et fonctions de la GRH fonctionnelle ? Quelles sont les principales stratégies, pratiques et outils du MRH ? Le Comportement Organisationnel est également présenté tout au long du cours: Comment motiver et fidéliser les employés ? Comment les managers peuvent-ils et doivent-ils utiliser les connaissances en Droit du Travail (cadre juridique, lois et jurisprudence), lors des étapes du recrutement, de la planification, de la formation, l'évaluation des performances, la rémunération, la gestion des carrières, la lutte contre les discriminations, la promotion de l'égalité et de la diversité. Le Droit du Travail couvrira les relations individuelles (par ex., le contrat de travail) et les relations collectives.Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT A l'issue de ce module, les étudiants doivent être capables de : (1) Comprendre les facteurs juridiques qui encadrent le MRH. / (2) Comprendre les enjeux du MRH au sein des organisations, sa contribution aux missions et à la performance, ses différentes fonctions, ses différentes stratégies. / (3) Elaborer une analyse critique, conceptuelle, approfondie et argumentée, dune problématique relative au MRH et au Droit du Travail : déterminer le cadre juridique sappliquant à une situation donnée ; comprendre les problèmes qui se posent en terme de MRH ; comprendre et anticiper les conséquences de différentes décisions et actions, usages doutils et de pratiques, en matière de MRH dans un contexte précis, sur la motivation des employés, sur les performances des organisations et le succès de leur stratégie. / (4) Travailler en équipe sur un dossier et présenter oralement un exposé. Référence- TEXTBOOK: Beardwell, Julie and Claydon, Tim, Human Resource Management: A Contemporary Approach (5th Edition, 2007; ou 6ième edition 2010), Prentice Hall.
- FORMTEXT Droit de l'Entreprise, ouvrage collectif Editions Lamy 2010PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT AucunPas de pré requis particulier pour suivre ce module, ou de résultats académiques précis exigés.
Course Sequence and Homework DescriptionStructuration du cours : 20 séances de 1h30 : 10 séances Management Ressources Humaines + 10 séances Droit du Travail. 50 % en cours magistral + 50 % en travaux dirigés (petits groupes).
1 examen final de deux heures.
Contrôle continu : un dossier à préparer en groupe, avec exposé à loral, en droit du travail.
Intervenants : 2 enseignants en Gestion des Ressources Humaines, 2 juristes spécialisées en Droit du Travail, éventuelle intervention dun Directeur des Ressources Humaines.
Travail à réaliser en MRH :
- Un chapitre du textbook ainsi que les slides du cours seront à lire avant chaque séance (CM et TD).
- Etudes de cas à préparer par écrit chez soi avant chaque cours (CM et TD) ( venir avec un exemplaire papier !
Travail à réaliser en DT :
Cours magistral le matin / TD après-midi avec des études de cas à préparer pendant la séance.
Dossier écrit + soutenance orale pour la dernière séance de cours (50 % note finale)
Séances n°1 et 2 (3h) : CM et TD en MRH : Définition et missions du Management des RH.
Séances n°3 et 4 (3h) : CM et TD en MRH : Le MRH stratégique. 2 études de cas à préparer avant, slides du cours à lire avant, chapitre du livre à lire.
Séances n°5 et 6 (3h) : CM et TD en MRH : MRH et marché du travail : des influences réciproques à un enjeu de taille : la gestion de la diversité. Etude de cas à préparer avant, slides du cours à lire avant, chapitre du livre à lire.
Séances n°7 et 8 (3h) : CM et TD en MRH : La GRH fonctionnelle : De la planification au recrutement. Introduction à la Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences, à la Gestion des Talents. 2 études de cas à préparer avant, slides du cours à lire avant, chapitre du livre à lire.
Séances n°9 et 10 (3h) CM et TD en MRH : La GRH fonctionnelle : Formation, Rémunération. / La gestion de la motivation. 2 études de cas à préparer avant, slides du cours à lire avant, chapitre du livre à lire.
Séances n°11 & 12 (3h) : CM et TD en Droit du Travail (DT) : Introduction au Droit du Travail. Le recrutement. La notion de contrat de travail. La période dessai. Etudes de cas à réaliser en séance de TD à laide des enseignements exposés pendant le CM réalisé le matin.
Séances n°13 & 14 (3h) : CM et TD en Droit du Travail (DT) : Le Contrat à Durée Déterminée. Etudes de cas à réaliser en séance de TD à laide des enseignements exposés pendant le CM réalisé le matin.
Séances n°15 & 16 (3h) : CM et TD en Droit du Travail (DT) : Les clauses du contrat. La modification du contrat. Le licenciement pour motif économique. Etudes de cas à réaliser en séance de TD à laide des enseignements exposés pendant le CM réalisé le matin.
Séances n°17 & 18 (3h) : CM et TD en Droit du Travail (DT) : Le licenciement pour motif personnel. Le pouvoir disciplinaire de lemployeur. Etudes de cas à réaliser en séance de TD à laide des enseignements exposés pendant le CM réalisé le matin.
Séances n°19 & 20 (3h) : CM et TD en Droit du Travail (DT) : Exposés oraux des groupes détudiants sur la base dun dossier préparé au cours des 4 semaines précédentes, représentant 50 % de la note finale du module. Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Examen final de deux heures (mini-étude de cas, questions de cours et de réflexion).
Contrôle continu : un dossier à préparer en groupe, avec exposé à loral, en droit du travail.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeEconomie-LeaderCreditsVolumeLanguageSylvie BOULEC4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce cours aborde les concepts de base de léconomie et vise à faire comprendre lensemble des grands problèmes économiques contemporains. Un manager doit être capable de décrypter son environnement économique.Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Différents thèmes seront abordés :
lapproche économique
Offre et demande
Structure des marchés
Les fluctuations économiques
Les politiques économiques Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Acquérir un vocabulaire, des références théoriques, un raisonnement. Communiquer aux étudiants une bonne maîtrise des fondamentaux de la science économique, les aider à saisir véritablement quels en sont les mécanismes essentiels.
Les éveiller aux limites de ce savoir et au sens critique que ses imperfections requièrent. Lanalyse de léconomie exige une rigueur intellectuelle de tous les instants.
Doù, pour finir, un dernier objectif :
Les conduire à mieux structurer leur pensée, à présenter leurs réflexions en suivant une démarche ordonnée et logique. Référence FORMTEXT TEXTBOOK : J SLOMAN et A WRIDE. Principe d Economie Pearson Education 7ème édition 2011, ou 6ème édition PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Iaucun prérequis n'est nécessaireIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionPour chaque séance de TD létudiant doit lire les chapitres ou pages se rapportant au thème étudié. Il doit aussi répondre à des questions ou faire les exercices demandés. Ce travail est contrôlé durant la séance de TD.
Le TD est plus interactif et létudiant nayant jamais étudié l économie peut réfléchir au thème qui sera abordé lors de la séance et préparé ses questionsAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 1 hour
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1h30
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Un QCM est aussi realisé durant une séance de TD (10mn). La note finale comprend donc l examen final et le notes obtenus à l examen intermédiaire et au QCM.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeComptabilité financière-LeaderCreditsVolumeLanguageNadège TEINTURIER4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce cours est un cours d'initiation à la comptabilité qui doit permettre d'acquérir les fondements de base de la comptabilité.
Les étudiants seront amenés à aborder :
- l' organisation comptable d'une entité économique,
- la comptabilisation des flux
- l'établissement des comptes sociaux en normes françaises. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Introduction à la comptabilité générale : définition, rôle et normalisation
Analyse des flux et mécanisme de la partie double : de l'enregistrement des flux à l'établissement des états financiers
La constitution de la société, le cycle dinvestissement et son financement : capitaux propres, emprunts, immobilisations.
Analyse comptable des opérations courantes du cycle dexploitation : achats/ventes, gestion de trésorerie, charges de personnels
Les opérations de fin d'exercice : amortissements, dépréciations, provisions, régularisations de charges et de produits, stocks et variations de stocks
Révision : construction d'états financiers et enregistrement d'opérations Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites
Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problème : comprendre lorganisation comptable dune entité économique, savoir enregistrer des flux dans le grand livre ou/et dans les journaux comptables tout en respectant la réglementation juridique et fiscale
Savoir investiguer un champ de connaissance et en faire la synthèse : savoir lire, interpréter et construire les documents de synthèse (bilan et compte de résultat)
Savoir faire le lien entre des transactions économiques et leur impact sur les états financiers pour favoriser la prise de décision Référence FORMTEXT Références non obligatoires : FORMTEXT
"Introduction à la comptabilité" Collection LMD Expertise comptable Sup'Foucher
"introduction à la comptabilité" DCG 9 Express chez Dunod
"Introduction à la comptabilité" PEARSON GIBBINS M.
Polycopiés distribués en début de cours et diaporamas de cours mis en ligne PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT AucunPas de processus de sélection à lentrée du module.
Course Sequence and Homework Description
Le cours est constitué dune alternance de cours magistraux et de TDs.
Les cours magistraux présentent la méthodologie de base avec des études de cas type et des exercices résolus qui seront suivis par un contrôle de connaissances (un écrit de 2 heures)
Les TDs permettront dapprofondir les notions de base pour permettre en fin de semestre denregistrer les flux et détablir les documents de synthèse (deux contrôles de type QCM de 20 minutes chacub assurent le suivi de lacquisition des connaissances)
Le plan du cours sarticule autour de 14 séances :
Séance 1 : introduction à la comptabilité générale et aux états financiers
Introduction aux comptes et aux états financiers
Séance 2 : écritures et principes comptables
Exercices et applications de découverte
Séance 3 : révision et synthèse
Cas pratiques : correction
Séance 4 : capitaux et emprunts
Séance 5 : les immobilisations
Séance 6 : les amortissements et dépréciations
Séance 7 : TD dapprofondissement immo/amortissements/ dépréciations
Séance 8 : les achats, les ventes et règlement
Séance 9 : TD dapprofondissement achats/ventes/règlement
Séance 10 : la gestion de trésorerie et charges de personnel
Séance 11 : Première approche des écritures dinventaire dont les stocks
Séance 12 : écritures dinventaire et ajustement
Séance 13 : TD dapprofondissement stocks/écritures dinventaire/ ajustement
Séance 14 : approche dune étude de cas révision et application
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 2 heures pour le contrôle des acquis et 20 minutes par contrôle de type QCM (2 QCM)
& Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1 hour
& Written & MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeDroit des affaires-LeaderCreditsVolumeLanguageAlexandra MOES4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Fournir aux étudiants un approfondissement des bases du droit des affaires, dans les domaines juridiques qui se rapportent à leur futur métier, afin qu'ils prennent conscience des risques encourus, qu'ils comprennent l'étendue juridique des relations d'affaires qu'ils entretiennent, enfin, qu'ils soient en possession des outils nécessaires à une bonne analyse, à une bonne perception, dans leur futur environnement professionnel . Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT La notion de Droit, les divisions du droit et lorganisation judiciaire, les sources du droit
La formation du contrat (les conditions de validité et les cas de nullité du contrat), les effets du contrat en général.
Lexécution du contrat, la responsabilité civile contractuelle, les cas dexonération, les clauses particulières
La responsabilité civile délictuelle (les conditions de sa mise en oeuvre, les différents régimes de la responsabilité), le régime particulier de la responsabilité du fait des produits défectueux
La concurrence déloyale, le Conseil de la concurrence, les pratiques anticoncurrentielles et les pratiques restrictives de concurrence
Les institutions européennes, les normes communautaires et les modalités de prise de décision.
Une Introduction au droit pénal
- Exercice de plaidoirie Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Dégager les caractéristiques de l'environnement du problème
Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser
Faire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d'un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée. Vérifier la pertinence d'une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduite Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier Savoir convaincre dans le cadre d'entretien ou de présentations de tous types Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Référence non obligatoire : FORMTEXT Lamy, Droit de lentreprise, Lessentiel pour comprendre, ouvrage collectif (annuel)
Code de commerce, code civil PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT AucunIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionSéance 1Introduction : la notion de droit et le système juriudictionnel français : Arrêts à résumer
Séance 2 : Le contrat : définition, classification, formation
Séance 2 : Le contrat : son exécution : étaude de cas
Séance 3 : La responsabilité civile délictuelle
Séance 3 : Les actes de concurrencedéloyale : Etude de cas
Séance 4 : La responsabilité des produits défectueux : étude de cas
Séance 4 : Les comportements anticoncurrentiels
Séance 5 : Exercice de plaidoirie
Séance 6 : Introduction au droit pénal
Séance 7 : Droit de linternet
Séance 8 : Introduction au droit communautaire
Séance 9 : La notion de personne morale et les sociétés de personnes : arrêts à étudier
Séance 10 : la SARL et les sociétés de capitaux : arrêts à étudier et étude de cas.
Séance 11 : les AG dactionnaires et les restructurations sociétairesAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Exercice de plaidoirie
Final Exam : 50 % Duration : 1 h 30
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Cliquez ici pour taper du texte.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeCreative thinking-LeaderCreditsVolumeLanguageDidier FASS2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Lobjectif de ce module Creative Thinking est de permettre aux élèves de première année ICN de sapproprier les concepts, les méthodes et quelques outils de la creativité. Il permet aussi de se sensibiliser aux enjeux pédagogiques et professionnels associés à ARTEM. Elles démontreront la pertinence dArtem pour ces futurs managers et les sensibiliseront aux liens entre art, sciences et business. Cet ensemble de conférences apportera aux élèves des éléments de culture générales et théoriques, et les outils intellectuels nécessaires à la pratique Artem des Ateliers de deuxième année.
Chacun est appelé à participer aux conférences et à travailler en groupe de 10 à 12 personnes pour proposer explorer une idée créative.
Ouverture, créativité et esprit d'équipe tels sont quelques mots clés qui définissent ce module « Creative Thinking » ICN 1A Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Initiation à la pédagogie par projet et à lautonomie créative
Mener un projet créatif en groupe en 2 temps :
Premier semestre : conférences creative thinking et dossier [une idée / un objet};
Deuxième semestre : iCN Creative Awards, démonstration de faisabilité de l'idée développée au semestre 1
Les conférences du semestre 1 sont organisées avec pour apporter des éléments théoriques et pratiques de creative thinking
Chaque groupe sera encadré par un tuteur pour les creative Awards au semestre 2;
Un cahier des charges du travail demandé est mis à disposition sur myicn. Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Sensibiliser aux trois domaines : arts, sciences et business
- Montrer que la connaissance cest aussi celle des autres quil convient de comprendre découter et de respecter.
- Montrer comment la mise en commun et le fait davancer ensemble dans une diversité de compétences est nécessaire à linnovation et à la réussite de projets complexes Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Référence non obligatoire : Ludwig Von Bertalanffy, Théorie Générale des Systèmes, collection IDEM, DUNOD, 2012 PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT creative awarenessICN 1A
Course Sequence and Homework Description
Date limite de rendu : Vendredi 10 janvier 2014
Modalité de remise : document numérique, formats .pdf , adressé au service 1A de la scolarité.
Indexation du document : CreativeThinking{Metz ou Nancy}{Nom du projet}.pdf
LIdée : celle du groupe,
Format du dossier : Trois parties, Police : times, Taille : 12, Interligne 1.
Partie 1 : Résumé opérationnel (taille maximale 5~10 pages) : Décrit de manière synthétique lidée, son territoire conceptuel et dapplication, le projet à développer et sa pertinence et comment vous comptezr le développer au semestre 2.
Partie 2 : Cartographie conceptuelle de lidée. Les cartes et leurs sous-parties seront réalisées avec un logiciel de « mindmapping » ou « Carte heuristique » (voir documentation sur Wikipédia, logiciels type Freemind ou CmapTool (freeware))
: A partir de la cartographie du territoire de lidée, chaque membre du groupe (individuellement ou en binôme) rédigera une note de synthèse (2 pages) sur les caractéristiques réelles (scientifique, technique, culturel, économique, statistique, marketing
etc.) de lélément de lidée quil aura choisi danalyser. Ces notes de synthèse, identifiées avec le nom de leur(s) rédacteur(s), seront assemblées et constitueront la partie 3 (taille maximale 20 pages)
Une table des matières, et la liste des noms des co-équipiers complèteront ce rapport.
Le respect de ce formalisme sera pris en compte dans lévaluation du travail déquipe et individuel.Assessment MethodsInclass Assessment: 0 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 100 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeCreative Business Days (CB Days) -LeaderCreditsVolumeLanguage Marie-France CLERC-GIRARD2 ECTS15 hFRA
Course description and Teaching MethodsCe module sinscrit dans la logique ARTEM et veut dès la rentrée offrir des travaux communs aux étudiants de lEcole Nationale des Mines et dICN Business School. Lobjectif est de sensibiliser les étudiants à une problématique entrepreneuriale : répondre à une demande de lancement de produit ou de service lancé par un commanditaire public ou privé. La réponse doit intégrer un volet communication : Comment vendre son idée ? et présenter un prototype, dessin
représentant le produit ou service offert par les étudiants. Le format pédagogique est interactif et non linéaire. Une première présentation en plénière expose les objectifs de ces journées et permet de poser les premiers fondamentaux en politique dentreprise et démarche RSE et design.
Les étudiants travaillent ensuite en groupes et sollicitent leurs enseignants et professionnels experts, qui apportent des « contraintes » régulières liées aux problématiques environnementales, responsabilité sociale
La finalité étant de présenter un « objet » concret, vendeur auprès des commanditaires, les étudiants sont donc mis en concurrence et font lobjet dune sélection finale avec la remise de prix, pour les trois meilleurs dentre eux. Amorcer une dynamique sur des projets qui pourra se poursuivre dans le cadre denseignements ultérieurs (Atelier ARTEM, 48H de lentrepreneuriat, PEEL/Promotech
)ContentLe module est organisé en quatre séquences dune demie journée chacune.
- Séance 1 : Plénière - Présentation du jeu, de ses objectifs. Approche de la compréhension, de la conduite dun projet, des choix stratégiques, de la dimension sociétale, de la relation clients, de lanalyse des ressources, de la démarche créativité et design.
- Séance 2 : Travail de groupe Recherche de produits ou services innovants autour des problématiques des commanditaires. Expérimentation de plusieurs techniques de créativité. Sélection et développements de quelques concepts. Scénarisations, focus sur les usages, illustrations et prototypages selon les cas.
- Séance 3 : Travail de groupe Stratégie de développement et plan daffaires. Chaque groupe constitue une équipe projet qui doit défendre ses propositions au commanditaire public et/ou privé. La gestion dun groupe suppose la définition de tâches, la gestion éventuelle de conflits ou de déviances de certains membres, sachant que le projet, intégrant la politique du développement durable, devra être soumis et vendu dans un temps très court. --Séance 4 : Présentation du projet et de sa faisabilité. Les étudiants doivent rendre une copie financière + un prototype+ un argumentaire. Pour finaliser ce dossier, ils prennent appui auprès dexperts professionnels (médecins, designers
) Cette étape suppose quils doivent gérer leurs rendez-vous et préparer leurs questionnaires. La ou les meilleures présentations seront récompensées. Learning objectivesApprendre à travailler en groupe et appréhender des cultures différentes, tout en étant en interaction avec des enseignants de deux écoles différentes et des professionnels.
Comprendre la complexité d'un projet entrepreneurial.
Analyser une problématique d'entreprise.
Proposer un produit, service tangible en un temps « record »RéférenceDes fiches daction seront remises aux étudiants ainsi que des fiches repères construites par les professeurs et experts professionnels.PrerequisiteExpected Profile and Selection ProcessAucunUne note de suivi des travaux par groupe, pondérée par la sélection finale lors de la remise des dossiers
Course Sequence and Homework DescriptionLe module étant organisé en 4 séquences, nous demandons à chaque groupe détudiants de réaliser pour chaque séquence une fiche synthèse de ce quils ont appris et leur questionnement éventuel.
Les fiches synthèse se déclinent comme suit :
Séance 1 : Que nous demande t on ? Listons des questions éventuelles pour faire le point avec les enseignants au démarrage séance 2
Séance 2 : Présentation du prototype, dessin
, sachant que cette offre sinscrit dans une politique de Développement Durable. Quels experts pourrons-nous aider ? Quelles questions pouvons-nous leur poser ? Liste des questions et réponses associées au vu des rencontres.
Séance 3 : Analyse des ressources nécessaires au projet et rédaction dune esquisse de plan daffaires. Arguments commerciaux à développer. Des déviances dans le groupe pourront être relevées par rapport notamment à des addictions ? Des experts présents peuvent nous aider. Quelles questions ? Quelles réponses ?
Séance 4 : Rédaction du projet final et outils de communication mis en Suvre (CD, Film, FaceBook& )Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeMéthodes de recherche-LeaderCreditsVolumeLanguageCarine SONNTAG2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Le module apprend aux étudiants comment organiser leurs travaux de recherche documentaires à ICN. Les enseignements couvrent la rédaction d'une bibliographie après recherche d'informations efficace, la formulation d'une problématique, la rédaction d'un rapport. Deux séances avec application seront orientées sur la méthode de résolution des cas et la sélection d'informations en vue de synthèse. Une application est réalisée à travers l'exercice de l'étude économique par groupes d'étudiants. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
FORMTEXT 1) Rédiger une bibliographie pour réaliser une synthèse de littérature
2) Définir une problématique
3) Rechercher des informations de manière efficace sur Internet
4) Méthodologie de l'étude de cas
5) Synthétiser ses informations Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser
Faire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d'un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée
Réaliser des rapports professionnels, documentés et argumentés Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Référence non obligatoire : FORMTEXT Saunders, Lewis and Thornhill (2003), Research Methods for Business students, 3rd Edition, Prentice hall edition.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Il faut avoir suivi& Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework DescriptionAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeComptabilité de gestion-LeaderCreditsVolumeLanguageEdina EBERHARDT-TOTH4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce module enseigne, essentiellement au travers de cas, différentes méthodes danalyse des coûts et de la rentabilité pour pouvoir aider les managers à prendre des décisions opérationnelles ou stratégiques. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Démarche générale du calcul des coûts
- Les coûts complets traditionnels
- Calcul de coûts à base dactivité (ABC)
- Analyse différentielle et risque dexploitation
- Méthode des coûts variables et méthode de limputation rationnelle des charges fixes
- Calcul des coûts spécifiques et des coûts marginaux Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Identifier les méthodes d'analyse des coûts pertienentes pour la résolution de problème de gestion et fournir une aide pour la prise de décision concernant les produits, services, activités d'une entreprise. Référence FORMTEXT Référence non obligatoire : FORMTEXT T. Jacquot et R. Milkoff, sous la direction de J. Caby, Comptabilité de gestion Analyse et maîtrise des coûts Avec un cas dentreprise, Pearson, 2e édition, 03/2011, 336 pages.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT AucunPas de processus de sélection à lentrée du module.
Course Sequence and Homework Description
Le cours est constitué dune alternance de cours magistraux et de TDs.
Lors des cours magistraux seront présentés les méthodes avec une étude de cas type.
Les TDs permettront de sexercer aux notions vues en cours magistral et une étude de cas similaire sera à préparer pour chaqueTD et qui sera corrigé lors du TD, sauf pour un TD où le QCM intermédiaire sera corrigé.
Le plan du cours est le suivant avec lessentiel des cours constitués des chapîtres 5 et 6 abordant les principales méthodes de calcul des coûts.
La comptabilité analytique
Les objectifs de la comptabilité analytique : un outil daide à la décision
Différence entre comptabilité analytique et comptabilité générale
La hiérarchie des coûts
Le cycle dexploitation
Du coût dachat au coût de revient
La valorisation des stocks
Les objectifs de la valorisation des stocks et les méthodes dévaluation dinventaire
Les principales méthodes de valorisation des stocks
Les différents types de charges
Charges fixes, variables et mixtes
Charges directes et indirectes
Méthodes de calcul des coûts complets
Méthode des centres danalyse
Méthode de limputation rationnelle des charges fixes
Méthode des coûts par activité
Méthodes de calcul des coûts partiels
Méthode des coûts variables
Méthode des coûts spécifiques
Le point mort ou seuil de rentabilité
6.4. Méthode du coût marginal
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 1 hour
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1 hour
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Les QCM seront en partie des questions de cours, et essentiellement des exercices. Le premier QCM aura lieu lors d un cours magistral à mi-parcours.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeAnalyse financière-LeaderCreditsVolumeLanguageSondes MBAREK2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Sans négliger la rigueur de l'apprentissage technique, la signification concrète des notions abordées pour la vie de l'entreprise est systématiquement mise en avant.
Sur la base des documents que létudiant a préalablement travaillés, chaque séance se donne pour but d'assurer la bonne compréhension des notions rencontrées par des explications complémentaires du cours et la correction précise et approfondie des exercices proposés Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Apprentissage dune méthodologie danalyse financière inspirée de celle de la Banque de France :
Le bilan fonctionnel : Fonds de roulement, Besoin en Fonds de Roulement, Trésorerie ;
Les soldes intermédiaires de gestion (Marge commerciale, Marge brute d'exploitation, Valeur ajoutée, Résultat brut d'exploitation, Résultat brut global, Capacité d'autofinancement)
Le tableau emplois-ressources, première approche des tableaux de flux de trésorerie.
Les objectifs de ce cours sont les suivants :
Acquérir le vocabulaire de base de la finance d'entreprise ;
Passer de la lecture des documents comptables de synthèse à une représentation financière de la structure et du fonctionnement de l'entreprise
S'initier au diagnosticLearning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT L.O. 1.1. Dégager les caractéristiques de l'environnement du problème
L.O. 1.2. Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser
L.O. 1.3. Faire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants dun problème et les synthétiser de façon critique et argumentée
L.O. 2.3. Vérifier la pertinence dune solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées.Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Référence non obligatoire :
- COLASSE B., L'analyse financière de l'entreprise, La Découverte, 2001, 3ème édition.
- CABY J et KOEHL J, Analyse financière, Pearson, 2003.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Cliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework DescriptionLe module Analyse financière se déroulera de la manière suivante. Un support de cours sera communiqué au début du semestre. Avant chaque séance, chaque étudiant doit
avoir lu et préparé dans le support de cours la partie sur laquelle portera la séance, sil sagit dun CM
avoir préparé et fait les exercices relatifsà la séance, sil sagit dun TD
Les séances de cours reprendront les points les plus importants du polycopié. La majeure partie des séances sera consacrée à la correction des exercices. Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 2 hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 45 mn
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeFiscalité-LeaderCreditsVolumeLanguageElie PESAVENTO2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce cours est un cours dinitiation à la fiscalité qui doit permettre dacquérir les fondamentaux en matière de fiscalité des entreprises. La matière étant incontournable dans le monde des affaires. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Généralités sur le système fiscal français : Les sources du droit fiscal. Ladministration fiscale. Les impôts directs, les impôts indirects. Le contrôle de limpôt.
La fiscalité directe des entreprises : Limpôt sur les sociétés. Les bénéfices industriels et commerciaux
La taxe sur la valeur ajoutée : Les généralités (le mécanisme, lEurope et la TVA) La TVA collectée (champ application, base imposition, fait générateur et exigibilité, taux de TVA) La TVA déductible (conditions de forme ; conditions de fonds) Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Permettre à un étudiant dappréhender, sans devenir un spécialiste, la fiscalité des entreprises. Cette dernière fait partie des connaissances obligatoires pour évoluer efficacement dans le monde économique auquel il sera confronté. Prendre conscience de lomniprésence de la fiscalité dans le monde économique.
- Posséder les règles fondamentales en matière de fiscalité des entreprises.
- Etre capable danalyser une situation juridique et fiscale et dy apporter une réponse.
- Savoir intégrer la problématique fiscale dans le monde des affaires (La relation comptabilité / Fiscalité).
- Etre capable de mettre à jour et détendre ses connaissances et ses compétences. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
Référence non obligatoire : COZIAN. Précis de fiscalité des entreprises. Litec éditions PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Il faut avoir suivi
Indiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionDes supports de cours seront mis en ligne avant chaque séance. Les étudiants devront effectuer une première lecture d'initiative et identifier les premières questions.
Le support sera ensuite commenté en cours dans son ensemble, mais seuls les points les plus techniques seront totalement développés.
De nombreux cas pratiques seront traités et corrigés en séance.Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 30 mn
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeLogistique et supply chain management-LeaderCreditsVolumeLanguageThierry HOUE4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Cours introductif en logistique et supply chain management. En plus de la description et de l'organisation de la fonction logistique dans les entreprises, le cours présente les principes fondamentaux de la gestion des flux internes et externes au travers de quelques outils et exemples de base. Le cours revient aussi sur le concept de supply chain management, sa vision plus intégrée et globale et son influence sur la stratégie des entreprises. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT 1. De la fonction logistique au supply-chain management
2. Logistique et SCM dans l'industrie
3. Logistique et SCM dans la distribution
4. Le rôle des prestataires de services logistiques
5. L'intégration fonctionnelle et géographique des flux
6. Démarches, outils et organisations pour coopérer dans la chaîne logistique
7. L'avenir du supply chain management Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - comprendre le rôle et les enjeux du pilotage de la chaîne logistique pour les entreprises
- faire des choix rationnels de modes de transport et dentreposage
- utiliser les outils de base de lanalyse des flux
- choisir une organisation industrielle adaptée et utiliser les outils de base du pilotage en flux tirés
- comprendre limportance dune bonne gestion des stocks
- mesurer la performance logistique opérationnelle
- comprendre limportance de la relation entre flux physiques et flux dinformation
- appréhender les grands principes de la logistique en termes dimplications stratégiques internationales et de DD.Référence FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
BAGLIN G., BRUEL, O., GARREAU, A., GREIF, M. (2005), Management industriel et logistique. 5e éd., Paris Economica. / CHRISTOPHER, M., (2010), Logistics and supply chain management: creating value-adding networks, 4th ed., Financial Times, Prentice Hall. / FORMTEXT DORNIER P.-P. et FENDER M. (2007), La logistique globale : enjeux, principes, exemples, 2ème éd., Paris, Les Éditions dOrganisation. FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection Process//
Course Sequence and Homework DescriptionSéance CM 1 : partie 1. De la fonction logistique au supply-chain management.
Séance CM 2 : partie 1. De la fonction logistique au supply-chain management (suite).
Séance CM 3 : partie 1. De la fonction logistique au supply-chain management (suite et fin).
Séance CM 4 : partie 2. Logistique et SCM dans lindustrie.
Séance CM 5 : partie 3. Logistique et SCM dans la distribution.
Séance CM 6 : partie 3. Logistique et SCM dans la distribution (suite et fin).
Séance CM 7 : QCM + partie 4. Le rôle des prestataires de services logistiques.
Séance CM 8 : partie 5. La gestion opérationnelle et spatiale des flux.
Séance CM 9 : partie 6. Démarches, outils et organisations pour coopérer dans la chaîne logistique.
Séance CM 10 : partie 7. Lavenir du SCM + présentation cas Louis-Vuitton.
Séance 1 TD 1 : Planification et pilotage des flux : exercice sur la méthode MRP (1h de travail à la maison).
Séance 2 TD 1 : Correction exercice tableau MRP.
Séance 3 TD 2 : Exercices simples sur les principes et outils de base du Just-in-Time (Kanban, Kaizen,
).
Séance 4 TD 3 : Les outils du Lean Manufacturing : la méthode VSM.
Séance 5 TD 4 : Application du Six Sigma.
Séance 6 TD 5 : Localisation des entrepôts : exercice sur la méthode du barycentre.
Séance 7 TD 6 : Les outils danalyse logistique de base : exercice sur lanalyse de déroulement.
Séance 8 TD 7 : Aménagement spatial des moyens et ressources : exercices sur trois méthodes dimplantation.
Séance 9 TD 8 : Gestion des stocks : deux exercices + distribution du cas Louis-Vuitton (3h de travail de préparation à la maison).
Séance 10 TD 9 : Cas Louis-Vuitton : restitution + correction du cas.Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 40 minutes
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1h30
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeEntrepreneuriat et management de linnovation-LeaderCreditsVolumeLanguageSamuel MATHEY2 ECTS15hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT This course is designed to develop a students ability to innovate, generate ideas, manage and turn ideas into plan, and develop a business plan as well as turning raw technical ideas into commercially viable product concepts, and build those concepts into business propositions. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT The course focuses on strategies and techniques for evaluating innovation for commercial viability and preparing innovation for commercialization.
On Innovation: Process, New Product Development, Protection, Diffusion, Performance Management
On Entrepreneurship: Role and Impact, Process, Ideation, Business Plan
A mini-case study on innovation and the creation of a business plan are two exercises demanding the application of the concepts learned in class to real world situations. Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT At the end of the course, student
- will be equipped with basic entrepreneurial tools as well as exposed to first management principles,
- should know how raw technical ideas are turned into commercially viable product concepts
- understand and develop a business plan, and
- are able to think and act as an entrepreneur, even when working for a large business.
Overall, the course will try to open students choice at end of their program: entrepreneur and consultant as additional options to employment. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
- Ahmed, P.K. ; Shepard, C.D. : Innovation Management, Pearson 2010
- Barringer, B.; Ireland, R.D. : Entyrepreneurship, Pearson 2010
- French: Fayolle, A.: Introduction à lentrepreneuriat, Dunod, Topos 2005
- Soparnot, R.: Management de linnovation, Dunod, Topos 2007PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT There is no prerequisite for this course in entrepreneurship, students are however expected to have an introductory course in marketing and management with key concepts in those areasStudents are selected based on their standard curricular results as per registration granted in the program and for the route
Course Sequence and Homework DescriptionTopic
Course Introduction
(Review Design and Expectations)
Introduction to Innovation
Typology of Innovation
Concept of creativity and life cycle
Roles and forms of innovation
Innovation process management
The innovation process
The NPD framework and the SDP
Portfolio concept and the case of non profit
Protection of innovation
Innovation performance measurement
Theories of diffusion
Market launch strategy
Guest speaker
Case Study on Innovation
Performance Management
Making performance measurement work
Discussion on case study
Group presentation on innovation
Case is due at the beginning of class.
Group presentation of case study solution
Introduction to Entrepreneurship
Defining entrepreneurship
Role and impact of entrepreneurs
The entrepreneurial process
From ideas to a plan
Business Plan I
Business Plan II
Guest speaker Entrepreneur
Guest speaker Venture capitalist/Funds
Case study in Entrepreneurship
Ideation: Identifying ideas, Generating ideas, Protecting ideas
Discussion on case study
Group Business plan presentation
Group Business plan is due at the beginning of class.
Review Session
Conclusion
In class review session
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1h30
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeSystème de décision-LeaderCreditsVolumeLanguageSilvester IVANAJ4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Améliorer la perception et la compréhension des communications utilisant les chiffres
Maîtriser les différents outils statistiques utiles à tout cadre dentreprise
Evoluer en univers aléatoire
Connaître et utiliser les outils daide à la prise de décisionContent FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Statistiques decriptives et inférentielles :
01. Les distributions à une dimension ; 02. Les distributions statistiques à deux dimensions ; 03. Lajustement linéaire ; 04. Les indices statistiques ; 05. Les séries chronologiques ; 06. Contrôle Continu 1/3 (30). Introduction aux probabilités ; 07. Les probabilités conditionnelles ; 08. Les distributions des variables discrètes ; 09. Les distributions des variables continues ; 08. Contrôle Continu 2/3 (30). Léchantillonnage ; 09. L'estimation par intervalle de moyenne et de proportion ; 11. Les tests statistiques ; 12. Les tests dhomogénéité ; 14. Les tests du Khi-deux ; 15. Contrôle Continu 3/3 (30). Préparation à l'examen
Excel : Etudes des fonctionnalités dExcel : notions de base, formules, gestion dune liste, création de graphique, outils daide à la decision et macro-commandes.Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Familiariser lauditoire à lunivers aléatoire
Utiliser des outils opératifs
Utiliser les statistiques dans les autres matières/modules denseignement Référence FORMTEXT FORMTEXT - Références non obligatoires : FORMTEXT MP GRANDJACQUOT, "Outils statistiques", Editions ESKA, collection méthodes quantitatives, 1999.
- Excel 2010 ENI Editions - juin 2010 - Collection Référence Bureautique,
- Formation complète à Excel 2010" Editeur Micro Application - 2011 Collection Reference Micro Application FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection ProcessIl faut avoir suivi& Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework DescriptionStatistiques decriptives et inférentielles : 15 séances
Les étudiants doivent lire le cours avant de venir en classe. Les supports du cours seront en ligne sur MyICN.
Une séance normale de cours est toujours composée comme suit :
Avant chaque séance :
Lecture du cours avant de venir en classe (travail individuel). Les supports du cours sont en ligne sur MyICN
Pendant la séance :
Faire le point sur les difficultés de la séance précédente
Présentation du sujet et des exercices dapplication par lenseignant
Travail en classe sur des énoncés dexercices fournis par lenseignant
Après la séance :
Terminer les exercices non terminés en classe
Excel : 5 seances
Toutes les séances Excel ont lieu en salle informatique afin dappliquer les notions décrites sur les supports de cours.
Avant chaque séance : Lecture « active » du cours avant de venir en TP (travail individuel), cela signifie quen parallèle de la lecture des explications, la pratique directe sous Excel est conseillée.
A chaque séance : les sujets dexercices mis à disposition permettent une mise en pratique des notions abordées dans les supports de cours.
Entre chaque séance : terminer les exercices non terminés en classe et sentraîner avec les exercices supplémentaires donnés à chaque séance.
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Statistiques :50%, Excel 50%. Evaluation continue statistiques : Assiduité : 10 points; TD rendus 10 points ; QCM1: 10 points, QCM2 : 10 points ; QCM3 : 10 points Evaluation finale statistiques : QCM final : 50 points ; Evaluation Excel : PCIE
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeGestion du Projet Ecole-LeaderCreditsVolumeLanguageVirginie ALLARD2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT L'initiation au management de projet en première année seffectue par lengagement de chaque étudiant dans un projet associatif qui lui permet de gérer une micro-entreprise. Ce travail participe grandement à la professionnalisation de létudiant en abordant à la fois des notions financières, marketing, commerciales, de la gestion déquipe
ces projets sont loccasion dentreprendre, dinnover et de créer ensemble.
Les projets associatifs sont nombreux et variés, voici les catégories répertoriées :
-Les bureaux (BDE, BDA et BDS)
-Les associations humanitaires, sociales et responsables
-Les associations culturelles et artistiques
-Les associations professionnelles
-Les associations découvertes et rencontresContent FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
Le travail en groupe doit permettre la réalisation dactions concrètes et efficaces.
Des séances de cours permettent d'apporter des notions complémentaires sur les thématiques suivantes :
- Organisation d'une réunion, recherche de sponsors, droit associatif, comptabilité associative, communication interne et externe
- initiation au management de projet : définition de l'objet, planification, gestion du groupe ; découverte et applications du logiciel MS-PROJECT
Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT A l'issue de ce module, l'étudiant aura découvert la méthodologie du management des projets :
* planification des tâches
* recherche de ressources
* communication externe
L'étudiant saura composer avec les aléas de l'environnement et aura amélioré sa capacité à travailler en groupe. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ouvrage de référence non obligatoire :
FORMTEXT - Gestion de projets - Robert Buttrick- Pearson Education octobre 2010
Documents mis à disposition sous MyICN :
- Charte des Projets-Ecoles
- Supports et ressources abordés en séances de cours FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT Il faut avoir suivi& Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework DescriptionLors du premier semestre, les étudiants pourront découvrir les différentes associations par le biais du Forum des associations ayant lieu en octobre. Ils devront faire leur choix en novembre afin que la passation puisse seffectuer entre les étudiants de 2ème année et les repreneurs de 1ère année.
Une soutenance initiale permettra de présenter les projets à mener durant le mandat.
Les rencontres avec le tuteur et le responsable des projets sont à planifier afin dassurer un suivi régulier des projets menés.
Les séances de cours permettent de compléter le suivi par des notions complémentaires et nécessaires à la conduite du projet :
- Organisation d'une réunion : outils pour la conduite de réunion
- Recherche de sponsors
- Droit associatif : définition, constitution de lAssociation, les formalités à accomplir, le fonctionnement, les responsabilités.
- Comptabilité ciblée pour la gestion financière dune association
- Communication interne et externe
- Initiation au management de projet : définition de l'objet, planification, gestion du groupe ; découverte et applications du logiciel MS-PROJECTAssessment MethodsInclass Assessment: 100% Duration : 1 hour
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 0 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
L équipe présentera son projet au tuteur et au responsable des projets à l occasion d une soutenance initiale. Elle devra présenter les résultats atteints en milieu de parcours lors d un rapport intermédiaire. Lévaluation faite par le tuteur et par le responsable des projets tient compte de la qualité du travail effectué estimée à partir des dossiers de début et de milieu de mandat et de la soutenance initiale collective. Lévaluation finale tient compte également des appréciations entre pairs (Peer Evaluations).
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeEtudes de marché-LeaderCreditsVolumeLanguageMaxime KOROMYSLOV2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Présentation générale des études de marché et des méthodes afférentes.
Ce module comprend des séances de cours magistral (CM) et de travail dirigé (TD). Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Cinq points sont abordés dans le cadre de ce module :
1. Fonctions et typologie des études de marché ;
2. Conception dun projet détude et analyse documentaire ;
3. Etudes qualitatives : lentretien ;
4. Etudes quantitatives : le questionnaire ;
5. Traitement des données. Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Connaître les fonctions et les types détudes de marché;
- Maîtriser le vocabulaire et les concepts de base ;
- S'initier au processus de création d'une étude de marché et développer une démarche critique. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT TEXTBOOK: KOTLER, Ph., ARMSTRONG, G. (2012), Principles of Marketing, 14ème Edition. Pearson Education
Référence non obligatoire : FORMTEXT CAUMONT D. (2010), Les études de marché, 4ème édition, Collection Les Topos, Paris, Dunod. FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT AucunNéant
Course Sequence and Homework DescriptionLe travail dans le cadre de ce cours s étend sur tout le second semestre.
La partie théorique du cours correspond à lapprentissage dune méthodologie détude de marché. Les aspects théoriques et méthodologiques seront abordés de janvier à mars, avec une évaluation mi-marsde la bonne connaissance des concepts et méthodes vus en cours.
Puis, entre mars et mai, les étudiants travailleront en groupes sur une problématique détude de marché choisie parmi la liste des sujets possibles diffusée lors de la dernière séance de cours.
Les étudiants seront tutorés par lenseignant responsable de ce cours et en contact régulier avec le commanditaire. Le rapport final sera rendu et soutenu en mai devant un jury composé de lenseignant et dun des représentants de lentreprise commanditaire.Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
L examen portera sur la partie théorique du cours. Le rapport d étude de marché sera realisé pour le compte dune entreprise ou organisation et soutenue en présence de commanditaire.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ASEMITitleCodeSéminaire Entreprise de soi-LeaderCreditsVolumeLanguageBertrand HARTER2 ECTS15FRA
Course description and Teaching MethodsLe séminaire des Orres (05) fait partie intégrante du projet pédagogique du diplôme ICN et à ce titre, est une semaine de formation à part entière. Le temps libre est consacré à la pratique du ski ou à lorganisation par les différentes associations (BDE, BDS, BDA, etc), de challenges, danimations ou de soirées à thèmes.ContentEntretiens individuels en graphologie et questionnaire dauto-évaluation ;
Ateliers de groupe : image de soi, expression orale et corporelle, créativité en entreprise, improvisation managériale ;
Jeu de simulation marketingLearning objectivesIl sagit essentiellement pour l'étudiant daméliorer la connaissance lui-même et de celles des autres.
Faire connaissance avec limage donnée
Faire connaissance avec des méthodes dévaluation et de développement personnel semblables aux outils utilisés dans les cabinets de recrutement.
Multiplier les possibilités de rencontres et de partages au travers des activités sportives et des ateliers de travail.Référence KERJEAN A. (2000), Les nouveaux comportements dans l'entreprise, oser secouer l'organigramme, Editions d'organisation
AUDREY B. (2000), L'entreprise de soi, FlammarionPrerequisiteExpected Profile and Selection ProcessIl faut avoir suivi& Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique en& )
Course Sequence and Homework DescriptionAssessment MethodsInclass Assessment: 0 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 100 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ATCTitleCodeSimulation de gestion ARTEM-LeaderCreditsVolumeLanguageVirginie ALLARD2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT Ce jeu d'entreprise rassemble pendant une semaine 500 élèves des Grandes Ecoles de Nancy dans le cadre d'ARTEM : Ecole des Mines, ICN et Ecole des Beaux Arts
Chaque groupe de participants est en compétition avec d'autres sociétés, sur un marché et dans un environnement économique simplifié, mais réalistes, simulés par ordinateur. Tout en utilisant l'analyse de marché, de la concurrence et de la conjoncture, chaque équipe est confrontée aux décisions qui sont celles des managers.Content FORMTEXT Les participants, réunis en équipe de direction, sont placés à la tête de filiales de groupes importants et doivent mener une politique de diversification visant à répartir les risques économiques, commerciaux et financiers.
Chaque société a pour mission de lancer un produit nouveau sur le marché, de développer les ventes de ce nouveau produit, de gérer l'entreprise de manière efficace, de justifier la stratégie et de rendre compte des résultats aux actionnaires en fin de simulation.
Une totale autonomie est donnée : il est possible de lancer des ordres de fabrication, de gérer les stocks de produits finis et les approvisionnements, de définir la politique commerciale à suivre, de fixer le montant des dépenses marketing, investir, emprunter, embaucher du personnel, améliorer le produit...Learning objectives FORMTEXT Cette simulation de gestion présente plusieurs objectifs pour chaque participant :
Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser ;
Appliquer des méthodes de créativité pour être capable dimaginer, le cas échéant, une solution innovante ;
Conduire des présentations orales professionnelles, en utilisant la technologie adaptée ;
Savoir sinsérer dans une équipe pluridisciplinaire, comprendre la contribution de chacun, et y apporter la sienne propre ;
Préparer, conduire, mener à bien un projet et réaliser lanalyse critique de ses résultats et de son déroulement, dans le cadre dune démarche dauto-amélioration ;RéférenceTextbooks non obligatoires :
- FORMTEXT KOTLER - KELLER - MANCEAU - DUBOIS, Marketing Management - Pearson Education 13ème édition Déc. 2010
- LENDREVIE - LEVY - LINDON, Mercator : théories et nouvelles pratiques du marketing - DUNOD Editions 2009PrerequisiteExpected Profile and Selection ProcessLa simulation de gestion ARTEM se déroule en début du second semestre et permet de faire le point sur les connaissances acquises au 1er semestreIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique en
)
Course Sequence and Homework DescriptionLa simulation de gestion ARTEM se déroule en 5 séquences alternant les séances de cours et le travail par équipe :
SEQUENCE 1 : Présentation générale de la simulation de gestion
Travail en équipe denviron 8 étudiants
SEQUENCE 2 : Poursuite du travail en équipe afin de rendre le premier dossier de création du nouveau produit, la feuille présentant les décisions prises par lentreprise ainsi quun rapport expliquant les objectifs et stratégies envisagées lors de cette phase de lancement de produit.
SEQUENCE 3 : Séance plénière abordant les notions comptables
Distribution des résultats de la première période
Travail en équipe afin de rendre les éléments comptables (Bilan et Compte de Résultats) en plus du dossier création et les décisions de la 2ème période de jeu.
SEQUENCE 4 : Séance plénière abordant les notions de marketing, de logistique, de management et déconomie
Poursuite du travail en équipe afin de produire à nouveau les documents cités précédemment pour cette dernière phase de jeu
SEQUENCE 5 : Synthèse et analyse des stratégies menées, dans un premier temps, devant les entreprises mises en concurrence sur le même marché puis en séance plénière afin deffectuer la synthèse finale de la simulation de gestion.Assessment MethodsInclass Assessment: 100 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : pct % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
L évaluation prend en compte les résultats obtenus suite aux decisions prises, ainsi que la stratégie menée et la capacité danalyse et de synthèse tant à lécrit quà loral.
ICN 1ère année : Modules de Développement Personnel
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ADEVTitleCodeGraphisme-LeaderCreditsVolumeLanguageCatherine CREHANGE2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Cours magistral de mise en route, puis séances d'exercices encadrés et de travaux dirigés Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Cours magistral: définitions, notions de base, la couleur, approches culturelles, histoire du graphisme et des modes de reproduction des images et du texte Travaux dirigés: Photoshop: fonctions de base; exercices sur la couleur; exercices de retouche et de montage photographique Illustrator: fonctions de base; exercices sur la forme; création d'un logo ou d'un monogramme Mise en page: notions de base de mise en page et de typographie; utilisation d'Illustrator pour mettre en page des documents; exercice sur le rapport entre image et texte; réalisation de pages Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Apprendre du vocabulaire graphique, les grandes lignes de l'utilisation des logiciels de base du graphisme, de la méthode de mise en page afin de permettre de communiquer avec les professionnels. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires : LABBÉ, P.Photoshop Eyrolles (plusieurs versions) LABBÉ, P. Illustrator Eyrolles (plusieurs versions) DUPLAN P., JAUNEAU R. Maquette et mise en page L'Usine Nouvelle, 1982 RICHAUDEAU F., BINISTI O. Manuel de typographie et de mise en page Retz, 2005 ITTEN J. L'art de la couleur.Dessain et Tolra (1921, 1960, 1996, 2005) GOETHE Traité des couleurs Triades (1891, 1973, 1980, 2002) BLANCHARD G.Pour une sémiologie de la typographie, Andenne, Rémy Magermans éd.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Il faut avoir suivi& Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework DescriptionAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ADEVTitleCodeAlgorithmique et programmation Java-LeaderCreditsVolumeLanguageGérald DUFFING2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce module sadresse en priorité aux étudiants souhaitant se présenter au concours dentrée à lENSMN, en vue de préparer le double diplôme Mines-ICN, mais également à ceux qui souhaitent sinitier aux techniques de la programmation orientée objet et au langage JAVA. Il permet daborder les principes fondamentaux de lalgorithmique, de la conception et de la programmation orientées objet, à laide de lun des langages les plus utilisés : Java. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Lapport théorique de ce module concerne :
- Les bases de lalgorithmique ;
- La représentation des informations : description des informations disponibles et nécessaires pour concevoir une application ;
- La conception objet : notion de classes, dinterface et dhéritage ;
- Les bases de la programmation en Java ;
- Lutilisation dapplets Java dans les sites web.
La moitié du temps est réservée aux exercices de programmation en Java. Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Connaître les principes généraux de lalgorithmique.
Connaître les principes fondamentaux de lapproche objet.
Pouvoir élaborer un algorithme permettant de résoudre des problèmes simples.
Coder un algorithme en Java. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Delannoy, C., Programmer en Java. Eyrolles, 2006.
Hondermack, O., JavaScript. Editions Micro Application, 2006.
Cardon, A., Initiation à l'algorithmique Objet : Modélisation avec UML et exemples de code java et C++. Eyrolles, 2001.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Intérêt pour l'informatique-
Course Sequence and Homework DescriptionLes séances alternent apport théorique et application sur machine.
Lapprentissage de la programmation exige un investissement personnel non négligeable en dehors des séances de cours.
Un projet final permet d évaluer le niveau atteint en programmation : il fait l objet d une soutenance orale.Assessment MethodsInclass Assessment: 100 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 0 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ADEVTitleCodeConception de programmes audiovisuels-LeaderCreditsVolumeLanguageYanick OVERNEY2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Acquérir une formation générale dans le domaine de la communication audiovisuelle et évoluer entre la culture de l'écrit et l'écriture de l'écran.
Acquérir les instruments d'une réflexion personnelle sur les pratiques de réalisation.
Maîtriser la conception de produits multimédias adaptés aux besoins des sociétés de programmes et aux besoins de communication des entreprises et des medias.Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Le langage de l'image. L'identité visuelle. Les bases du langage audiovisuel. Grammaire de l'écriture cinématographique et télévisuelle.
Synopsis, scénario, échelle des plans, mouvements, angles, cadrages, règles de raccord, techniques de montage et de réalisation.
L'écriture journalistique écrite et télévisuelle. Réaliser un film d'entreprise ou de communication institutionnelle.
Images de communication publicitaire. Commerciaux et créatifs.
Le rich media, communication par internet, web TV interactive, web journalisme.
Écriture multimédias d'information et mise en ligne.
Concevoir un budget de production. Campagne publicitaire.
Learningobjectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Les diplômés seront capables de résoudre des problèmes complexes en matière de communication audiovisuelle en élaborant une solution adaptée. Ils communiqueront efficacement, aussi bien à lécrit quà loral, en conduisant des présentations orales professionnelles et en utilisant la technologie adaptée. Ils sauront sadapter et sintégrer avec aisance dans un environnement pluridisciplinaire.Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT Arijon D., "Grammaire du langage filmé", Dujarric. Toussaint B., "Le langage des images et des sons" , Dixit.
Joannès A., "Communiquer en rich media", CFPJ. Jost F., "Comprendre la télévision et ses programmes", A. Collin.
Gicquel Y. & Bariety A.S., "Analyse publicitaire, le génie des glaciers". Boucher A., "Ergonomie web", Eyrolles.
Martin J.C., "Le guide de la communication", Marabout.
Jost F., "Comprendre la télévision et ses programmes", A. Collin.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Pas de pré-requis Cliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework DescriptionCe cours met en place les méthodes générales d analyse d images (dénotation, connotation) pour dégager de manière argumentée et pertinente, le sens d une image ou dune uvre. Il définit les différents aspects du message iconique avec de nombreux exemples issus dautres champs artistiques dont on cherche à dégager le sens spécifique lorsquils sont replacés dans leur contexte culturel et historique.
Les principaux procédés de construction dun discours audiovisuel seront présentés, tout comme la question des rapports entre discours verbal et discours visuel. Seront discutés, plus particulièrement, le cadre et le cadrage visuel, le champ et le hors-champ, les échelles de limage, langle de prise de vue, la profondeur du champ, les plans et mouvements de caméra, les sons, le sens dun montage. De nombreuses analyses de documents ou de programmes audiovisuels permettront de caractériser le « segment audiovisuel » dans ses mutiples dimensions.
Les étudiants seront amenés à analyser des situations de communication audiovisuelle et à en faire une analyse pertinente. Ils devront faire preuve desprit critique pour sélectionner les éléments saillants dun document audiovisuel et les synthétiser de façon critique et argumentée. Les étudiants seront invités à compléter les connaissances de culture générale apportées dans ce cours, en développant leurs propres recherches sur les thèmes proposés.Assessment MethodsInclass Assessment: 0% Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report &Participation
Final Exam : 100% Duration : 2hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1ADEVTitleCodeComptabilité avancée 1-LeaderCreditsVolumeLanguageCristiane BENETTI2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce cours est destiné à des étudiants souhaitant mieux comprendre, analyser et optimiser les comptes d'une entreprise.
La lecture du livre cité en référence est indispensable pour la bonne compréhension et l'acquisition des connaissances.Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Il détaille les principes fondamentaux de la comptabilité permettant de construire les comptes:
- le bilan
- le compte de résultat
- la méthode comptable
- la construction des comptes
- la T.V.A.
- les charges et produits "jeu d'écriture"
- les ajustements des charges et des produits Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - des tests et problèmes corrigés de comptabilité de finance
- de nombreux exemples tirés de la pratique des affaires
- des éclairages plus poussés pour les comptables ou financiers
- l'essentiel des combinaisons comptables
- les règles d'or pour faire parler les comptes Référence FORMTEXT Références non obligatoires : FORMTEXT KILIG Levent (2006), COMPTA FINANCE comprendre, construire et faire parler les comptes, Editions d'OrganisationPrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT Comptabilité financières ICN 1
ou
Ajustement comptabilité Indiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionAssessment MethodsInclass Assessment: 0 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 100 % Duration : 1 hour
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ICN 2ème année : Tronc Commun Français
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodePolitique financière-LeaderCreditsVolumeLanguageSandrine JACOB LEAL4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Le cours de politique financière traite des décisions financières des entreprises. Le cours consiste à présenter les concepts et les outils pertinents à mobiliser pour comprendre quand, pourquoi et comment ces décisions sont prises.
Lenseignement est organisé en alternant
1) des séances de cours magistraux - présentation des concepts et de la démarche méthodologique
2) des séances de travaux dirigés - application
3) un apprentissage personnel fondé sur la lecture du manuel de référence (Berk et DeMarzo) et l'utilisation de la plateforme associée (MyFinanceLab).Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Le cours s'articule autour de 6 thèmes :
1) Les choix dinvestissement : évaluation des caractéristiques économiques des projets dinvestissement ; les principaux critères de choix dinvestissement les développements récents en matière de choix dinvestissement
2) Le coût et la structure du capital : lévaluation du coût des principales sources de financement, levier financier, structure optimale
3) Les choix de financement : les principales sources de financement ; la construction du plan de financement
4) La gestion de trésorerie : les définitions de la gestion de trésorerie; les outils de la gestion de trésorerie
5) La gestion des risques financiers : le risque de change et le risque de taux
6) Lévaluation financière de lentreprise : outils et méthodes de lévaluation financière et économique ; la création de valeur. Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT A l'issue de ce cours, les étudiants sauront :
1) identifier les méthodes et les outils utiles pour comprendre une décision financière ;
2) prendre une décision financière après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT TEXTBOOK : FORMTEXT J. Berk et P. DEMARZO (2011) ; « Financial Management » Version ICN
+ MyFinance Lab, Pearson Edition. FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Notions d'analyse financière (exemple cours ICN1 ou ajustement) Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework DescriptionIntroduction
Lecture Textbook Chap. 2 / CM 1 Introduction
Choix d'investissement
Lecture Textbook Chap. 4, 6 & 7 / CM 2 Choix d'investissement
Lecture Textbook chap. 22 / CM 3 Choix d'investissement
Préparation TD / TD 1 Choix d'investissement
Coût et structure du capital
Lecture Textbook Chap. 12 & 14 / CM 4 Coût et structure du capital
Lecture Textbook Chap. 15 & 18 / CM 5 Coût et structure du capital
Préparation TD / TD 2 Coût et structure du capital
Choix de financement
Lecture Textbook Chap. 5 & 8 / CM 6 Choix de financement
Lecture Textbook Chap. 9.1 & 9.2 / CM 7 Choix de financement
Préparation TD / TD 3 Choix de financement
Epreuve de contrôle continu
Préparation TD / TD 5 Epreuve contrôle continu
Gestion de trésorerie
Lecture Textbook Chap. 26 & 27 / CM 8 Gestion de trésorerie
Préparation TD / TD 4 Gestion de trésorerie
Risques financiers
Lecture Textbook Chap. 30
CM 9 Risques financiers
CM 10 Risques financiers
Préparation TD / TD 6 Risques financiers
Evaluation
Lecture Textbook Chap. 9.3 & 9.4 / CM 11 Evaluation
Lecture Textbook Chap. 9.5 / CM 12 Evaluation
Préparation TD / TD 7 Evaluation
Etude de cas
Lecture Textbook chap. 19 / TD 8 Etude de cas
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 30 mn
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Cliquez ici pour taper du texte.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodeContrôle de gestion-LeaderCreditsVolumeLanguageYves HABRAN2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT Ce cours est un cours d'initiation au contrôle de gestion. Les problématiques de gestion abordées le sont à travers les outils les plus utilisés par les praticiens i.e. les indicateurs de performance, tableaux de bord et budgets. Content FORMTEXT FORMTEXT Introduction au contrôle de gestion (caractéristiques, CG et structures, prix de cession internes)
Indicateurs de performance (financiers/non financiers, internes/externes
)
Stratégie et tableaux de bords
Procédure budgétaire et démarche prévisionnelle
Articulation des différents budgets
Suivi des écarts et actions correctivesLearning objectives FORMTEXT FORMTEXT Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser ;
Faire preuve desprit critique pour sélectionner les éléments saillants dun problème et les synthétiser de façon critique et argumentée;
Vérifier la pertinence dune solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées Référence FORMTEXT FORMTEXT TEXTBOOK : Bhimani, Horngren, Datar, Foster Management and cost accounting Pearson Education Custumized ICN 2012 ou 5ème édition 2011.
Recueil de notes et d'exercices complémentaires sur certains points. FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection ProcessCours de comptabilité
Cours d analyse des coûtsCliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework DescriptionSéance 1 : Introduction au Contrôle de Gestion et Prix de cession
Lecture du chapitre 18: Introduction au contrôle de gestion - Exercices: 18.17 et 18.18
Séance 2 : Indicateurs de performance
Lecture du chapitre 19: Les indicateurs de performance - Exercices : 19.11 et 19.13
Séance 3 : Budget
Lecture du chapitre 14: Contrôle budgétaire - Exercices : 4.24 (14.24, version anglaise)
Séance 4 : Budget
Exercices : Cas Bipalarm
Séance 5 : Budget
Exercices : Cas Mecanico
Séance 6 : Ecarts sur charges directes
Lecture du chapitre 15: Contrôle par exceptions et analyse décarts Sections 1 & 2
Lecture du chapitre 17 : Analyse décarts dans un contexte multi produit et multi facteur de production section 1
Exercices : 15.15, 15.16 et 17.12 (optionnel 17.20)
Séance 7 : Ecarts sur chiffres daffaire
Lecture du chapitre 17: Analyse décarts dans un contexte multi produit et multi facteur de production section 2 - Exercices : 17.13 + 6.23 (ouvrage en français)
Séance 8 : Ecarts sur charges et chiffres daffaire
Exercices : Cas récapitulatif sur décomposition des charges directes - Cas récapitulatif de décomposition de lécart sur chiffres daffaires
Séance 9 : Tableaux de bord et Balanced Scorecards
Lecture du chapitre 22: Stratégie et tableaux de bord - section 1, 2 à 2.4, 3, 4 et 5
Lecture du poly complémentaire
Séance 10 :
Exercices: 22.15 et 3.18 (ouvrage en français) Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 2 hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1 hour
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Examen 1 porte sur les séances 3 à 5 (budget) Examen 2 sur les séances 1,2, 6, 7, 8, 9,10
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodeManagement des RH et interculturel-LeaderCreditsVolumeLanguageBertrand AGOSTINI2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT Le but de ce module est de familiariser les étudiants au processus consistant à appliquer le management des ressources humaines aux contextes internationaux. Les défis de la gestion des ressources humaines en milieu international tels que le travail effectif in équipes multiculturelles et les missions internationales fourniront les bases d'analyses d'études de cas.Content FORMTEXT 1) Acquérir une compétence en diversité culturelle
2) Appliquer sa connaissance de la diversité culturelle à un travail efficace en équipe
3) Comprendre la communication interculturelle
4) Interagir efficacement avec d'autres cultures
5) Comprendre l'impact de la culture sur les relations, le partage de l'information, la prise de décision et la recherche de solution
Une étude de cas fournira servira de référence pendant le cours.Learningobjectives FORMTEXT 1.1- to analyze and prioritize the major facets of a management problem, making confident use of all useful tools available. 3.1- to demonstrate a capacity to work either in an environment which is culturally different, or on a multidisciplinary project.RéférenceRéférence non obligatoire :
FORMTEXT Beamer, Linda and Varner, Iris, Intercultural Communication in The Global Workplace, Mcgraw-Hill, 2008. PrerequisiteExpected Profile and Selection ProcessGestion des ressources humaines ICN1Cliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework DescriptionObjectifs dapprentissage De létudiant: A l'issue de ce cours, les étudiants devraient être en mesure de comprendre les concepts clés de la communication interculturelle et du management international des ressources humaines. Ils devraient être en mesure de différencier les différentes approches culturelles du management et d'identifier les obstacles et les malentendus.
Contenu du module
1) Acquérir une compétence en diversité culturelle
2) Comprendre la communication interculturelle
3) Interagir efficacement avec d'autres cultures
4) Comprendre limpact de la culture sur les relations, le partage de l'information, la prise de décision et la recherche de solution
Une étude de cas servira de référence pendant le cours.
Méthode denseignement: Théorie, étude de cas, approche interactive
Evaluation: Examen final écrit basé sur le cours et sous forme de questionnaire (1,5 heures)
Manuel utilisé en cours: Pas de manuelAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 1 hour
FORMCHECKBOX Written FORMCHECKBOX MCQ FORMCHECKBOX Oral FORMCHECKBOX Report FORMCHECKBOX Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
FORMCHECKBOX Written FORMCHECKBOX MCQ FORMCHECKBOX Oral FORMCHECKBOX Report FORMCHECKBOX Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodeEnvironnement des affaires-LeaderCreditsVolumeLanguageGünter SCHUMACHER2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT L'objectif général de ce module interdisciplinaire (axiologie, socio-économie, éthique de l'économique et droit) est de sensibiliser le futur cadre à l'environnement complexe et international des affaires, qui fournit le cadre de règles, de normes et de méthodes de résolutions de conflits, et où la notion de "valeur" et le rôle du droit et de l'éthique ont gagné de nouveau en importance.
Dans cette perspective le module est divisé en deux parties:
I) "Political Economy" (en anglais) et II) "Droit International" (en français)
La méthode denseignement est composée dun cours magistral + travaux dirigés en groupe (notés) pour la partie « Political Economy » et denseignement en groupe pour la partie « Droit International » avec travail de groupe noté. La première partie est enseignée en anglais, car même un étudiant francophone de management devrait être capable de comprendre et daborder les matières internationales en langue anglais. Cest pour cela que le textbook est uniquement en anglais.Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Partie I: "Political Economy"
Session 1: Challenges of interdisciplinary analysis and the problem of values in business relevant academic texts
Session 2: Globalisation of real and financial economy and their global institutional framework
Session 3: Criticism of the present global situation and the question of international social justice and economic ethics
Partie II: "Droit International"
Session 1: L'environnement juridique des affaires
Session 2: Convention de Vienne sur la vente internationale de marchandises
Session 3: La procédure de règlement de litiges et le droit de l'OMC
Session 4: Droit international et règlement de litiges privés Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Les étudiants devraient être capables de travailler dans un environnement qui est marqué par une dimension multiculturelle et dans des projets caracterisés par l'interdisciplinarité.Référence FORMTEXT TEXTBOOK: BUSINESS ENVIRONMENT, An interdisciplinary Approach, composed by E.G.SCHUMACHER and G.BERGER-WALLISER, Edition: Pearson Custumized ICN. 2012 ou 2011PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Il faut avoir suivi et reussi les cours de la première année ICN et disposer d'un niveau suffisant en anglais. Le processus de sélection consiste dans le passage en deuxième année ou la réussite de l examen Tremplin II.
Course Sequence and Homework DescriptionPartie I :
Séquence 1 : Dans cette première section nous aidons les étudiants à résoudre à travers des analyses linguistiques et épistémologiques des problèmes de compréhension liés à la multiculturalité et à linterdisciplinarité de lenvironnement international des affaires. Cela englobe aussi la présentation de lapproche de la « Political Economy ». Ce cours magistral est suivi directement dun travail de groupe noté où, à laide du textbook et des échanges avec le professeur, les étudiants doivent appliquer le contenu du cours précédent.
Séquence 2 : Dans cette deuxième section nous présentons le cadre institutionnel pour léconomie réelle (commerce international) et pour léconomie financière (SMI) en lancrant dans la grille analytique développée en séquence 1. Ce cours est également suivi un travail de groupe noté.
Séquence 3 : Dans cette troisième séquence nous abordons les différents types de critique qui concernent lorganisation politico-économique international des affaires. Cela permet doffrir aux étudiants des grilles analytiques qui leur permettent danalyser la question de la justice sociale internationale et, plus généralement, laspect éthique dans ce domaine. Pour cela nous leur présentons, entre autres, lapproche de « Business Ethics » et divers concepts dune « éthique économique internationale ». Ce cours est également suivi dun travail de groupe noté.
Les étudiants doivent préparer les séances en lisant avant des séquences les chapitres du textbook correspondant aux séquences.
Partie II :
Nous aborderons durant ce cours le rôle de lautonomie de la volonté en matière de droit international des contrats et notamment la possibilité pour les parties de choisir le droit applicable, sans lien avec le contrat, en expliquant de manière plus générale la notion de conflit de lois.
Nous traiterons ensuite le champ dapplication de la Convention de Vienne sur la Vente Internationale de Marchandises en expliquant son rôle et ses implications dans le domaine du commerce international.
Nous envisagerons enfin le droit de lOMC à travers notamment les accords du GATT afin de préciser les grands principes et ses exceptions dans le cadre de la procédure de règlements des litiges commerciaux internationaux.
Les étudiants doivent préparer les séances en lisant les chapitres correspondant aux thèmes abordés et répondre aux différentes questions posées. Ils doivent aussi préparer des cas pratiques.
Les étudiants doivent enfin réaliser un travail de groupe (dossier écrit + présentation orale pour certains) lequel comptera pour 50 % de la note finale. Ils doivent constituer une équipe de 6 à 8 personnes pour analyser la situation juridique et économique suite à un litige frappant la société internationale Yahoo et développer une stratégie dentreprise pour faire face à la réalité juridique en prenant en compte tous les autres intérêts de cette société.
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1 hour
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Partie I: 3 Travaux Dirigés à une heure chacune (50% de la note finale/partie I) + 1 exam final 1h (QCM) (50% de la note finale/ partie I) Partie II: travail de groupe (50% de la note finale/partie II) + 1 exam final 1h (QCM) (50% de la note finale/partie II)
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodeGestion de projet-LeaderCreditsVolumeLanguageVirginie ALLARD2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Approfondissement des notions nécessaires au management de projet.
Finalisation du projet-école choisi par létudiant ce point ne concerne pas les étudiants en voie apprentissage ni les étudiants ayant intégré la 2ème année par le biais dadmission parallèle.Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Le module aborde les thématiques suivantes :
- Manager et être managé
- Team-building
- cycle dun projet
- gouvernance et financement de projets
- Etude dun cas concret Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT A l'issue de ce module, l'étudiant aura appris et appliqué la méthodologie du management des projets :
* planification des tâches
* recherche et mobilisation des ressources humaines, matérielles et financières nécessaires à la réalisation du projet
* communication externe et interne au projet
* capacité à adapter le projet en fonction de l'environnement
* management d'une équipe. L'étudiant sera en mesure de transférer ces acquis dans le cadre de ses stages et de son premier emploi. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ouvrage de référence non obligatoire :
FORMTEXT - Gestion de projets - Robert Buttrick- Pearson Education octobre 2010
Documents mis à disposition sous MyICN :
- Charte des Projets-Ecoles
- Supports et ressources abordés en séances de cours FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT Il faut avoir suivi& Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework Description
Séance 1 : Manager et être managé typologie, rôle et activités dun manager
Séance 2 : Team-building facteurs pour augmenter lefficacité dune équipe par lappui de modèle et de retour dexpériences
séance 3 : Les différentes étapes d'un projet : pré-projet, planification, réalisation, terminaison.
L'objectif étant de sensibiliser à la problématique, à la difficulté de déterminer la durée des tâches, leurs relations d'ordre...
Présentation des outils tels que WBS, PBS, OBS.
Principes de suivi des coûts
Présentation des 20 facteurs d'échec d'un projet
- séance 4 : notions plus pointue liée au financement et à leur obtention ainsi qu'à la gestion d'un projet complexe (de type valorisation de la recherche). Toute cette partie est basée sur des éléments vécus.
la notion d'appel d'offre et d'appel à projet
comment présenter un projet vis à vis d'un financeur
les règles de gouvernance des projets complexes
illustration par un exemple de valorisation de recherche.
- séance 5 : témoignage d'un porteur de projet pluri-acteur.Assessment MethodsInclass Assessment: 100 % Duration : 1 hour
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Projet Associatif : L équipe présentera son projet au tuteur et au responsable des projets à loccasion dune soutenance finale collective. Elle devra présenter également les résultats atteints en fin de parcours lors dun rapport final. Lévaluation faite par le tuteur et par le responsable des projets tient compte de la qualité du travail effectué. Lévaluation finale tient compte également des appréciations entre pairs (Peer Evaluations). En ce qui concerne les étudiants en voie apprentissage, lévaluation sera effectuée à partir dune étude de cas ou dun projet mené dans le cadre de votre voie. En ce qui concerne les étudiants ayant intégré la 2ème année par le biais dadmission parallèle, lévaluation seffectuera soit par une étude de cas soit lors des cours en ajustement.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodeStratégies marketing-LeaderCreditsVolumeLanguageChristophe RETHORE4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Approfondissement des stratégies marketing de l'entreprise aux plans national et international. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Jeu de simulation STRATSIM MARKETING : découverte des stratégies marketing de l'entreprise au travers d'un jeu simulant des entreprises en concurrence. En équipe, l'étudiant élabore et met en place la stratégie de son entreprise dans un environnement concurrentiel. STRATSIM MARKETING prend en compte les autres domaines de la gestion (notamment finances, RH, production) et illustre l'interdépendance des domaines de la gestion.
A l'international, ce module vise à montrer que la politique marketing pratiquée par l'entreprise résulte d'un compromis entre ses objectifs et les spécificités des marchés rencontrés. Ce cours met aussi en évidence les similitudes entre le marketing international et le marketing national.Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT 1) Avoir une bonne connaissance des stratégies marketing de l'entreprise tant sur les marchés nationaux qu'internationaux.
2) Exploiter de façon pertinente la veille stratégique : marchés, concurrence, spécificités culturelles, etc.
3) Définir une stratégie marketing cohérente et traduire cette stratégie marketing par le marketing mix approprié, en lien avec les autres dimensions de la gestion.
4) Faire preuve d'adaptation et de réactivité. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Optionnelle : Kotler et Keller (2011). Marketing Management, 14th ed. Pearson
- Obligatoire :
1) STRATSIM MARKETING : jeu en ligne et manuel
2) Etudes de cas et articles distribués régulièrement par les enseignantsPrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Marketing (1A)
Etudes de marché (1A)S.O.
Course Sequence and Homework DescriptionVue densemble du marketing stratégique : Kotler/CCDVTP + SCP (Segmentation, cible, positionnement) + outils danalyse stratégique ( les séances suivantes sont consacrées à un jeu dentreprise (jeu sérieux/serious game), ainsi quà lexploration et à lapplication du marketing stratégique dans des secteurs particuliers.
1 Auto (3h)
2 Pharma (3h)
3 TIC (3h)
4 Services (3h)
5 Digital/retail (3h)
6 Alim/Food (3h)
7 Luxe/Luxury (3h)
8 Sport (3h)
9 Finance (1,5h)
Format pour chaque séance portant sur un secteur particulier (1 à 9) = présentation théorique du marché + étude de cas.
+ Examen partiel/final (2 x 1 h)
+ Simulation StratSim Marketing
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration :
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 x 1h30
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Inclass assessment = Stratsim Marketing : jeu en continu sur 10 périodes + rapport de synthèse
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodeStrategic Management/ Management Stratégique-LeaderCreditsVolumeLanguageTheo STENGELHOFEN2 ECTS15hFRA/ENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT This is a two-credit course, introducing different tools of corporate strategy. The course demands two hours of independent work in addition to the two hour lectures per week. The independent work should be used for the proposed reading and for the case analyses.
During the case, students analyse the competitive and industrial environment of a given company, the company's capabilities and resources and evaluate their strategic options. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Every organisation needs a basic direction for today and the future. These directions might have come in by chance, but it is the task of the organisations management to identify the purpose of the organisation and to develop the plans and actions to achieve that purpose.
The difficulty is that the purpose and the resulting plans and actions have to be made within the companys environment, i.e. environmental factors influence effective and efficient strategies and structures, and these shape the business operations. The main goal of the course is the recognition and the understanding of these dependencies by also identifying the organisations room to manoeuvre.Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT At the end of the course participants should therefore be able to understand, analyse and evaluate:
a companys general business environment
a companys industrial and competitive environment,
a companys capabilities and resources, and
a companys options for development and/ or change.
Based on these analyses, participants should also have gained the abilities to develop strategic options for domestic and/ or international businesses, as well as to evaluate existing strategies.Référence FORMTEXT FORMTEXT Johnson, G.; Scholes, K.; Whittington, R: Exploring Corporate Strategy, Harlow: Pearson, 9th edition 2011 (textbook-English)
Johnson, G.; Scholes, K.; Whittington, R.; Frey, F.: Stratégique, Paris: Pearson Education, 9éme edition 2011 (textbook-French)
Hill, C. W. L.: International Business, Competing in the Global Marketplace, 5th edition, Boston et al.: McGraw-Hill 2005PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT No prerequisite Cliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework DescriptionPlanning of Sessions:
Session 1: Introduction: Corporate Strategy
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 1
Session 2: Analysis of General Environment
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 2
Hill, Chap. 5+7
Session 3: Analysis of Industry (Task) Environment
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 2
Hill, Chapters 5+7
Session 4: Internal Diagnostic (Value Chain, Capabilities, Resources)
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 3
Distribution of CASE (Groups of 5/6 students)
Session 5: Strategic Purpose (incl. Governance)
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 4+5
Session 6: Generic Strategies
Prescriptive vs. Emergent Business Strategies
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 6
Session 7: Diversification/ Integration/ Internationalisation
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 7+8+10
Hill, Chap. 12+14
Session 8: Evaluating Strategies
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 11+12
Session 9: Managing Strategic Change
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 14
Session 10: Discussion of CASE
Summary/ Conclusion
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 15Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 4 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information :
The report is based on groupwork. Late delivery is punished by point reduction. The MCQ is an individual exam.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodeOrganisation et management des systèmes dinformation-LeaderCreditsVolumeLanguageNathalie DAGORN2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT I FORMTEXT FORMTEXT es SI sont aujourdhui essentiels à la compétitivité des entreprises. Les avancées technologiques ont complètement modifié non seulement les relations avec les clients et les fournisseurs mais aussi la façon dorganiser les activités de lentreprise en interne. Ce cours aborde les différents aspects des systèmes dinformation des organisations : partant de la stratégie globale dorganisation, passant par les aspects techniques et terminant par les aspects éthiques et sociaux des SI.
Les enseignements sont donnés en présentiel (hormis travail de groupe) et assurés par des intervenants disposant des compétences nécessaires dans les domaines abordés. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Les thèmes suivants seront abordés dans ce module :
- Les bases organisationnelles des SI
- Les applications d'entreprise
- Les systèmes d'aide à la décision
- La sécurité des SI
- L'audit des SI
- Le développement des SI
- La gestion des projets SI
- Les aspects éthiques et sociaux des SI Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT L'objectif de ce cours est d'apprendre aux étudiants, en tant que futur managers, les conditions et les leviers qui permettront aux SI de contribuer significativement et durablement à l'atteinte des objectifs stratégiques et opérationnels de l'entreprise. Référence FORMTEXT FORMTEXT TEXTBOOK : FORMTEXT K.C. Laudon, J.P. Laudon : Management information systems, Pearson Education, 13e édition, 2013 idéalement (sinon 12e édition ou 11e édition, 2011). Version française valable également.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT --
Course Sequence and Homework DescriptionCe module doit permettre aux étudiants de maîtriser les différents aspects des systèmes dinformation dans les organisations : stratégiques, techniques, éthiques. Pour ce faire, les interventions en présentiel apporteront aux étudiants les compétences suivantes :
1- Connaître les bases organisationnelles des systèmes dinformation
2- Connaître les principales applications dentreprise, leur fonctionnement et leur valeur organisationnelle, les principales fonctions organisationnelles supportées
3- Comprendre larchitecture, la logique et le fonctionnement des systèmes d'aide à la décision
4- Être sensibilisé à la sécurité des systèmes dinformation
5- Connaître les principes de laudit des systèmes dinformation
6- Connaître les principes du développement des systèmes dinformation
7- Connaître les principes de la gestion de projets systèmes dinformation
8- Être attentif aux aspects éthiques et sociaux des systèmes dinformation
Avant chaque intervention, les étudiants devront lire un extrait du textbook référencé afin de préparer lintervention et de se familiariser avec les thèmes évoqués. Il pourra également être demandé aux étudiants la préparation dune étude de cas issue du textbook. Ces travaux préparatoires sont demandés en-dehors des interventions (sur le temps personnel).
La validation des crédits pour ce module se fait par lobtention dune moyenne de 2 épreuves : réalisation dun travail de recherche (dossier à rédiger en groupe) en systèmes dinformation à partir de sujets dactualité proposés par les intervenants (50%) et examen individuel (QCM) portant sur la totalité des compétences attendues (50%). La rédaction du dossier de groupe et la préparation à lexamen individuel sont comptabilisés en-dehors des interventions (sur le temps personnel).Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1 hour
&Written &MCQ online &Oral &Report & Participation
Additional information:
Dossier de synthèse (rapport) d une quinzaine de pages A4 à réaliser par groupe de 4 ou 5 étudiants. QCM 20 questions.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodeAnalyse des données-LeaderCreditsVolumeLanguageSilvester IVANAJ2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Introduction aux analyses de données avec des exemples d'application. Les principales techniques d'analyse des données sont présentées et appliquées sur la base de cas d'étude réels et l'attention est particulièrement portée sur les conclusions managériales que leurs résultats permettent de tirer.Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Données et variables
- Corrélation, régression simple
- Régression multiple
- Analyse factorielle en composantes principales (ACP)
- Tableaux croisés, analyse factorielle des correspondances (AFC)
- Analyse des correspondances multiples (ACM)
- ANOVA
- Classification hiérarchique
- Classification non hiérarchiqueLearning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Etre capable d'étudier les interrelations entre plusieurs variables et généraliser les conclusions par inférence statistique. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Les supports du cours seront fournis par l'enseignant.. FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection ProcessIl faut avoir suivi& Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework Description10 séances :
Séance 01 : Données et variables
Séance 02 : Corrélation, régression simple
Séance 03 : Régression multiple
Séance 04 : Analyse factorielle en composantes principales (ACP) 1/2
Séance 05 : Analyse factorielle en composantes principales (ACP) 2/2
Séance 06 : Contrôle Continu 1 ; Tableaux croisés, analyse factorielle des correspondances (AFC)
Séance 07 : Analyse des correspondances multiples (ACM)
Séance 08 : ANOVA
Séance 09 : Classification hiérarchique
Séance 10 : Contrôle Continu 2 ; Classification non hiérarchique
Les étudiants doivent lire le cours avant de venir en classe. Les supports du cours seront en ligne sur MyICN.
Une séance normale de cours est toujours composée comme suit :
Avant chaque séance :
Lecture du cours avant de venir en classe (travail individuel). Les supports du cours sont en ligne sur MyICN
Pendant la séance :
Faire le point sur les difficultés de la séance précédente
Présentation du sujet et des exercices dapplication par lenseignant
Travail en classe sur des énoncés dexercices fournis par lenseignant
Après la séance :
Terminer les exercices non terminés en classe
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 30 mn
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Evaluation continue : Assiduité : 10 points; TD rendus 10 points ; QCM1: 15 points, QCM2 : 15 points Evaluation finale statistiques : QCM final : 50 points ;
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ASEMITitleCodeSéminaire Esprit déquipe-LeaderCreditsVolumeLanguageBertrand HARTER2 ECTS15FRA
Course description and Teaching MethodsSéminaire Hors Limites avec des conditions de vie parfois difficiles en cas de mauvais temps, où ladaptation et le travail déquipe permettent seuls la « survie » du groupe. Ce séminaire fait partie intégrante du projet pédagogique du diplôme ICN et à ce titre, est une semaine de formation à part entière. ContentSéminaire sportif multi-activités dans les Vosges (randonnée en orientation, orientation de nuit, canyonning, tir à larc et à la sarbacane, canoë, bike and run et biathlon).
Ces activités font lobjet dune compétition entre équipes de 9 étudiants tirées au sort.
Hébergement en camping et 2 repas par jour en auto-gestion. Lencadrement des activités est effectué par des professionnels, lencadrement ICN est quant à lui constitué de professeurs permanents à la disposition des étudiants pour discuter avec eux et confronter les expériences.Learning objectives Amélioration de la dynamique de groupe
Recherche dautonomie et de techniques dorganisation
Gestion du stressRéférence SERVAN SCHREIBER JL. (1998), Le retour du courage, Fayard GOWER(1985), Outdoor development for managers, Angleterre MEIGNANT A. (1989), Saute Manager, Editions dorganisations BRUN C. (1989), Lirrationnel dans lentreprise, Editions Balland KERJEAN A. (1990), Hors limites : apprendre en agissant, Albin Michel
BOURION C. (1999), La logique émotionnelle, Collection ESKA PrerequisiteExpected Profile and Selection ProcessIl faut avoir suivi
Indiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique en
)
Course Sequence and Homework DescriptionAssessment MethodsInclass Assessment: 0 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 100 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ICN 2ème année : Tronc Commun Anglais
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodeFinancial management-LeaderCreditsVolumeLanguageSandrine JACOB LEAL4 ECTS30hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT The course of Financial Management focuses on financial decisions. The course presents the theoretical notions and tools which are useful for an understanding of why and how financial decisions are made.
The teaching consists in:
1) lecture sessions where the main concepts are introduced
2) directed work sessions where the notions are applied
3) personnel learning with the reading of the relevant textbook chapters (Berk and DeMarzo) and individual work on the associated platform (My Finance Lab).Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT The course is arranged in 6 main topics :
1) Investment decision
2) Cost and structure of Capital
3) Financing Decision
4) Cash Management
5) Financial Risks Management
6) Company Evaluation Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT By the end of this course, students should have developed the skills and the knowledge that enable them:
to identify the relevant methods and tools required to understand financial decisions
to make financial decisions, through sound and precise analysis, and to justify it. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT TEXTBOOK: FORMTEXT J. Berk et P. DEMARZO (2010); « Financial Management » ICN customized version
+ My Finance Lab, Pearson 2nd Edition. FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Notions of Financial Analysis (Course ICN1 or adjustment course) Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework DescriptionIntroduction
Readings Chap. 2 / CM 1 Introduction
Investment decision rules
Readings Chap. 4, 6 & 7 / CM 2 Investment decision
Readings Chap. 22 / CM 3 Investment Decision
Preparatory work DW1 / DW 1 Investment decision
Cost of capital and capital structure
Readings Chap. 12 & 14 / CM 4 Cost of capital
Readings Chap. 15 & 18 / CM 5 Capital structure
Preparatory work DW2 / DW 2 Cost & structure of capital
Financing decision
Readings Chap. 5 & 8 / CM 6 Financing decision
Readings Chap. 9.1 & 9.2 / CM 7 Financing decision
Preparatory work DW3 / DW 3 Financing decision
Mid-term exam
Preparatory work / DW 5 Mid-term exam
Cash management
Readings chap. 26 & 27 / CM 8 Cash management
Preparatory work DW4 / DW 4 Cash management
Financial risk management
Readings chap. 30
CM 9 Financial risk management
CM 10 Financial risk management
Preparatory work DW6 / DW 6 Financial risk management
Company evaluation
Readings chap. 9.3 & 9.4 / CM 11 Company evaluation
Readings chap. 9.5 / CM 12 Company evaluation
Preparatory work DW7 / DW 7 Company evaluation
Case study
Readings Chap. 19 / DW 8 Case studyAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 30 mn
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodeManagement control-LeaderCreditsVolumeLanguageYves HABRAN2 ECTS15hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT This is an introductory course to management accounting. Managerial issues are dealt with by referring to the most used management accounting tools by practitioners i.e. performance indicators, scorecards and budgets. Content FORMTEXT Introduction to management accounting (characteristics, Management accounting and structures, transfer prices)
Performance indicators (financial/non financial, internal/external
)
Strategy and scorecards
Planning and budgetary process
Building up different budgets types
Budget variances and corrective measures Learning objectives FORMTEXT to demonstrate their knowledge and understanding of the business environment, and
an ability to develop these skills further.Référence FORMTEXT TEXTBOOK : Bhimani, Horngren, Datar, Foster Management and cost accounting Pearson Education Custumized ICN 2012 ou 5ème édition 2011.
FORMTEXT Additional readings and case studies will be provided on some subjects.PrerequisiteExpected Profile and Selection ProcessAccounting course
Cost accounting courseCliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework DescriptionSession 1: Control systems and transfer pricing
Reading of chapter 18 : Control systems and transfer pricing
Cases: 18.17 & 18.18
Session 2: Performance measurement
Reading of chapter 19 : Control system and performance measurement
Cases: 19. 11 & 19.13
Session 3 : Budgets
Reading of chapter 14 : Motivation, budgets and responsibility accounting
Cases to prepare: 14.24
Session 4 : Budgets
Case: Bipalarm
Session 5 : Budgets
Case: Mecanico
Session 6: Cost variances
Reading of chapter 15 : Flexible budgets, variances and management control I
Reading of chapter 17 : Measuring yield, mix and quantity effects
Cases: 15.15, 15.16 et 17.12 (optional 17.20)
Session 7: Revenue and sales variances
Reading of chapter 17: Measuring yield, mix and quantity effects (from p. 586 to page 593)
Cases to prepare: 17.13 + One case translated from the french textbook (case 6.23)
Session 8: Cost and Revenue variances
Cases: Summary case on variances on direct expenses - Summary case on sales variances
Session 9 : Tableaux de bord Balanced scorecards
Reading of chapter 22 : Strategic Management accounting and emerging issues
Reading of an additional document on Scorecards.
Session 10 : Tableaux de bord Balanced scorecards
Cases: 22.15 + One case translated from the french textbook (case 3.18)Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 2 hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1 hour
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Exam 1 : On session 3 to 5 Final Exam: on other sessions (1,2, 6 to 10)
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodeHR and intercultural management-LeaderCreditsVolumeLanguageBertrand AGOSTINI2 ECTS15hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT The purpose of the module is to familiarize students with the process of applying human resource management to international contexts. Human Resource Management challenges in the global workplace of particular relevance to future managers such as working effectively in multicultural teams and successfully carrying out international assignments provide the base for case study analysis.Content FORMTEXT 1) Acquiring cultural diversity competences
2) Applying cultural diversity awareness to working efficiently in teams
3) Gaining intercultural communication insight
4) Interacting efficiently with other cultures
5) Understanding the impact of culture on relationship, information sharing, decision making and solution finding
A case study will provide the backbone to the course.Learningobjectives FORMTEXT 1.1- to analyze and prioritize the major facets of a management problem, making confident use of all useful tools available. 3.1- to demonstrate a capacity to work either in an environment which is culturally different, or on a multidisciplinary project.RéférenceThe book is not required
FORMTEXT Book used in class: Beamer, Linda and Varner, Iris, Intercultural Communication in The Global Workplace, Mcgraw-Hill, 2008. PrerequisiteExpected Profile and Selection ProcessHuman Resource Management ICN1Cliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework DescriptionObjectives: Upon completion of this course, students should be able to understand key concepts of intercultural communication and international human resource management. They should be able to differentiate different cultural approaches of management and to identify breakdowns and misunderstandings.
Module content:
1) Gaining intercultural communication insight (Dr Agostini)
2) Interacting efficiently with other cultures (Dr Agostini)
3) Understanding the impact of culture on relationship, information sharing, decision making and solution finding (Dr Agostini)
A case study will provide the backbone to the course.
Teaching methods: Theory, interactive approach, case study
Assessment: Multiple choice questionnaire (1, 50 hours)
Textbook: No textbookAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 1 hour
FORMCHECKBOX Written FORMCHECKBOX MCQ FORMCHECKBOX Oral FORMCHECKBOX Report FORMCHECKBOX Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
FORMCHECKBOX Written FORMCHECKBOX MCQ FORMCHECKBOX Oral FORMCHECKBOX Report FORMCHECKBOX Participation
Additional information:
Cliquez ici pour taper du texte.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodeBusiness environment-LeaderCreditsVolumeLanguageGünter SCHUMACHER2 ECTS15hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT The general objectif of this interdisciplinary course (axiology, socio-economics, economic ethics and law) is to make the future executives aware of the complex and international business environment, which provides a framework of rules, norms and methods of conflict solution, and where the notion of "value" and the role of law and ethics have taken a new importance.
For this purpose the module is divided in two parts: I) "Political Economy" and II) "International Law"
The teaching method encompasses lectures followed by group work (graded) for part I and group teaching + case study group homework + presentation for part II.Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Part I: "Political Economy"
Session 1: Challenges of interdisciplinary analysis and the problem of values in business relevant academic texts
Session 2: Globalisation of real and financial economy and their global institutional framework
Session 3: Criticism of the present global situation and the question of international social justice and economic ethics
Part II: "International Law"
Session 1: The legal environment of Business
Session 2: UN Convention of contracts for the international sale of goods
Session 3: WTO dispute settlement procedure and WTO law
Session 4: International law and dispute settlement Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT The students are able to demonstrate a capacity to work in an environment which is characterized by a multicultural dimension and to work on a multidisciplinary project. Référence FORMTEXT TEXTBOOK: BUSINESS ENVIRONMENT, An interdisciplinary Approach, composed by E.G.SCHUMACHER and G.BERGER-WALLISER, Edition: Pearson Custumized ICN. 2012 ou 2011PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Successful study of the first ICN year and a sufficient English level. Are selected for this module all students who successfully passed the ICN1 exams or the national TREMPLIN 2 exam.
Course Sequence and Homework DescriptionPart I :
Sequence 1 : In this first sequence we help the students by providing linguistic and epistemological analysis tools to solve problems of understanding which result from the multicultural and interdisciplinary dimensions of the international business environment. This implies also the presentation of the Political Economy-approach. Directly after this lecture follows a compulsory, graded group work, where the students with the the help of the textbook and of discussions with the professor (group work tutor) have to implement the analytical tools of the preceeding lecture.
Sequence 2: In this second sequence we present the institutional framework for real economy (international trade) and financial economy (IMS), by anchoring it in the analytical grid developed in sequence 1. Also here a graded group work is following directly after the lecture.
Sequence 3: In this third sequence we tackle the different types of criticism concerning the global institutional framework of international business. This gives us the opportunity to offer the students analytical grids which permit to exam systematically questions of international social justice and, even in a larger sense, the ethical dimension in this field. For this purpose we present her also the Business Ethics-approach et divers concepts of a global economic ethic(s). Also here a graded group work is following directly after the lecture.
The students have to prepare each sequence by a compulsory reading of the chapter(s) in the textbook corresponding to each sequence.
Part II:
Well first discuss about party autonomy in international contracts, possibility for the parties to choose a law that has nothing to do with the contract and explain concept of conflict of laws, to determine which is more appropriate for international contracts.
Then well discuss the role of CISG for international trade. Why is CISG important? Is CISG good or bad news? For whom, what type of contract does it apply?
Finally, we will focus on the law of the WTO that is GATT and explain what is the purpose of the GATT Rules? What is the basic principle of the GATT, and how is it expressed in the GATT ?
Students must read chapters before the course and prepare case questions orally. They also prepare practical cases in relation with the thematic.
They finally prepare a group work, which consists of an oral presentation and a written report, is mandatory and will account for 50% of the final grade for the legal portion of the Business Environment course. Students analyse in teams of 6 8 people the legal and economic situation of Yahoo! Inc. in light of French and US federal court decisions, and to develop a strategy for Yahoo! Inc. as to how to react from a business perspective, including the legal and managerial ramifications
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1 hour
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Part I: 3 times, group work of one hour each (50% of the final grade of part I)+ 1 final exam 1h (MCQ) (50% of the final grade of part I)Part II: group work (50% of the final grade/part II) + 1 final exam 1h (MCQ) (50% of the final grade/part II)
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodeMarketing strategies-LeaderCreditsVolumeLanguageChristophe RETHORE4 ECTS30 hrsENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Deepening students knowledge FORMTEXT of both national and international business marketing strategies. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT STRATSIM MARKETING (Serious game): discovering business marketing strategies through a game which simulates businesses in a competitive environment. Students work in groups to put together and implement their marketing strategies. STRATSIM MARKETING takes into acount other management fields (eg: Finance, HR, production) and illustrates how all management fields are interdependent.
On the international stage, this module shows that marketing policies are a compromise between companies' objectives and the specificities of their markets. This course emphasizes the similarities between international marketing and domestic marketing. Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT 1) Develop a thorough knowledge of marketing strategies both on national and international markets.
FORMTEXT 2) Use relevant competitive intelligence on markets, competition, cultural specificities, etc.
3) Define a coherent marketing strategy and translate it into the relevant marketing mix actions, in conjunction with other aspects of management.
4) Show adaptability and reactivity. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Optional : Kotler and Keller (2011). Marketing Management, 14th ed., Pearson
- Mandatory :
1 STRATSIM MARKETING : online game and users guide
2 Case studies and readings given by instructorsPrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Marketing (1A)
Market Research (1A)N.A.
Course Sequence and Homework DescriptionOverview of strategic marketing: Kotlers CCDVTP + STP (Segmentation, targeting, positioning) + strategic marketing tools ( the other course periods (1-9) will focus on a serious game, as well as on applications of strategic marketing in various industries.
1 Auto
2 Pharma
3 ICT
4 Services
5 Digital/retail
6 Food
7 Luxury
8 Sport
9 Finance
Each class (1-9) includes a theoretical lecture and a case study.
+ Mid-term/final exam (2 x 1 hr)
+ StratSim Marketing Simulation Game
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration :
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 x 1h30
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Inclass assessment = Stratsim Marketing played through 10 time periods + final report
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodeStrategic Management/ Management Stratégique-LeaderCreditsVolumeLanguageTheo STENGELHOFEN2 ECTS15hFRA/ENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT This is a two-credit course, introducing different tools of corporate strategy. The course demands two hours of independent work in addition to the two hour lectures per week. The independent work should be used for the proposed reading and for the case analyses.
During the case, students analyse the competitive and industrial environment of a given company, the company's capabilities and resources and evaluate their strategic options. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Every organisation needs a basic direction for today and the future. These directions might have come in by chance, but it is the task of the organisations management to identify the purpose of the organisation and to develop the plans and actions to achieve that purpose.
The difficulty is that the purpose and the resulting plans and actions have to be made within the companys environment, i.e. environmental factors influence effective and efficient strategies and structures, and these shape the business operations. The main goal of the course is the recognition and the understanding of these dependencies by also identifying the organisations room to manoeuvre.Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT At the end of the course participants should therefore be able to understand, analyse and evaluate:
a companys general business environment
a companys industrial and competitive environment,
a companys capabilities and resources, and
a companys options for development and/ or change.
Based on these analyses, participants should also have gained the abilities to develop strategic options for domestic and/ or international businesses, as well as to evaluate existing strategies.Référence FORMTEXT FORMTEXT Johnson, G.; Scholes, K.; Whittington, R: Exploring Corporate Strategy, Harlow: Pearson, 9th edition 2011 (textbook-English)
Johnson, G.; Scholes, K.; Whittington, R.; Frey, F.: Stratégique, Paris: Pearson Education, 9éme edition 2011 (textbook-French)
Hill, C. W. L.: International Business, Competing in the Global Marketplace, 5th edition, Boston et al.: McGraw-Hill 2005PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT No prerequisite Cliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework DescriptionPlanning of Sessions:
Session 1: Introduction: Corporate Strategy
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 1
Session 2: Analysis of General Environment
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 2
Hill, Chap. 5+7
Session 3: Analysis of Industry (Task) Environment
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 2
Hill, Chapters 5+7
Session 4: Internal Diagnostic (Value Chain, Capabilities, Resources)
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 3
Distribution of CASE (Groups of 5/6 students)
Session 5: Strategic Purpose (incl. Governance)
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 4+5
Session 6: Generic Strategies
Prescriptive vs. Emergent Business Strategies
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 6
Session 7: Diversification/ Integration/ Internationalisation
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 7+8+10
Hill, Chap. 12+14
Session 8: Evaluating Strategies
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 11+12
Session 9: Managing Strategic Change
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 14
Session 10: Discussion of CASE
Summary/ Conclusion
Johnson/ Scholes/ Whittington, Chap. 15Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 4 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information :
The report is based on groupwork. Late delivery is punished by point reduction. The MCQ is an individual exam.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodeOrganisation and information system management-LeaderCreditsVolumeLanguageNathalie DAGORN2 ECTS15hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Information systems are bringing fundamental changes in modern organizations. High-speed data networks, data warehouses, the internet, electronic commerce and other emerging technologies are breaking traditional barriers to transform the way we do business. Emerging information systems affects the way how we interface with customers and suppliers, and how we organize the activities internally within the firm. This course deals with the different aspect of Information systems: from the organization global strategy implications, through the technical aspects and ending by the ethical and social issues.
The lessons are given in-face (except for group work) and taught by lecturers with the necessary skills in the areas covered. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT The main topics discussed in this course are:
- Information Systems, Organizations and Strategy
- Entreprise applications
- Enhancing Decision Making
- Securing Information systems
- Auditing Information Systems
- Building and managing Information systems
- Managing Information Systems Projets
- Ethical and social issues in Information Systems Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Provide an understanding of the Informations Systems in a modern organization and how they supports the objectives of the organization.
Provide concepts, tools and techniques to manage and develop Information systems. Référence FORMTEXT FORMTEXT TEXTBOOK : FORMTEXT K.C. Laudon, J.P. Laudon : Management information systems, Pearson Education, 13th edition ideally (else 12th edition ou 11th edition, 2011). French version also accepted.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT --
Course Sequence and Homework DescriptionThis module enables students to master the different aspects of information systems in organizations: strategic, technical, ethical. To do this, in-face interventions bring to students the following skills:
1 - Know the basics of organizational information systems
2 - Understand the key business applications, their operation and organizational value, key organizational functions supported
3 - Understand the architecture, logic and operation support systems for decision
4 - Be aware of the security of information systems
5 - Know the principles of auditing information systems
6 - Know the principles of the development of information systems
7 - Understand the principles of project management of information systems
8 - Be aware of the ethical and social aspects of information systems
Before each lesson, the students are asked to read an excerpt from the textbook referenced to prepare the lesson and become familiar with the topics discussed. It may also be asked to the students to answer to a case study issued from the textbook. This preparatory work is required outside the course (on personal time).
Validation of credits for this module is done by obtaining an average of two tests: writing of a research work (in group) in Information Systems from topics suggested by the lecturers (50%) and individual examination (MCQ) on all required skills (50%). The group work and the preparation for the individual examination must be done outside the course (on personal time).Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1 hour
&Written &MCQ online &Oral &Report & Participation
Additional information:
Report includes about fifteen A4 pages and is written by groups of 4 or 5 students. MCQ includes 20 questions.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ATCTitleCodeData analysis-LeaderCreditsVolumeLanguageSilvester IVANAJ2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT This is an introduction ultivariate Data Analysis Analysis. The main data evaluation techniques are presented and applied to real case studies, with a special attention to possible economic issues. It is very important that students spend time (both before and after the each session) preparing for each topic.Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Data and variables
- Correlation, simple regression
- Multiple regression
- Principal Components Analysis
- Crosstabs, Correspondence Analysis
- Multiple Correspondence Analysis
- ANOVA
- Hierarchical Cluster Analysis
- K-Means Cluster Analysis Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT To be able to study the interralations between many variables et généralise conclusions by statistical inference
ILOs : (1.1); (1.2); (1.3); (2.1); (2.3); (3.3) Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Cours support will be provided by the teacher FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection ProcessIl faut avoir suivi& Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework Description10 séances :
Séance 01 : Data and variables
Séance 02 : Correlation, simple regression
Séance 03 : Multiple regression
Séance 04 : Principal Components Analysis Part 1/2
Séance 04 : Principal Components Analysis Part 2/2
Séance 06 : Mid-term exam 1 : Crosstabs, Correspondence Analysis
Séance 07 : Multiple Correspondence Analysis
Séance 08 : ANOVA
Séance 09 : Hierarchical Cluster Analysis
Séance 10 : Mid-term exam 2 : K-Means Cluster Analysis
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 2x30 mn
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Inclass Assessment : Attendance : 10 points; Written excercices 10 points ; QCM1: 15 points, QCM2 : 15 points Final quiz : 50 points ;
ICN 2ème année : Modules de Développement Personnel
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ADEVTitleCodeLa production en art-LeaderCreditsVolumeLanguageNicole LE ROUVILLOIS2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT « Production en art » aborde le monde de la production appliqué à lart : comment financer, gérer et diffuser les uvres, les films, les musiques et les spectacles. Ce module ne traite pas la production artistique (= le travail des artistes) même sil est nécessairement évoqué pour comprendre comment il se finance et se diffuse.
Le terme de « production » recouvre donc des spécialisations différentes selon les métiers quil accompagne (arts plastiques, cinéma, musique, spectacle vivant
), mais toutes ont en commun de « mettre le business au service de lart » : recherche de financements, marché, expertise économique et montage budgétaire des projets, administration des projets et de leurs intervenants. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Le module sera mené par Thierry Fournier, artiste plasticien et commissaire dexposition. Il décrira les processus de production selon les métiers concernés : arts plastiques, théâtre, cinéma, musique, en les illustrant par des exemples réels. Il abordera également les concepts et outils couramment utilisés dans le monde de la production : droit dauteur, subventions, statuts, etc. Enfin, deux professionnels (en cinéma et spectacle vivant) seront invité-es pour décrire leur pratique. Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Connaître les contextes, objectifs et méthodes de la production en art. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
- Pierre-Michel Menger, « Portrait de lartiste en travailleur », Seuil 2003
- Wenceslas Lizé, Delphine Naudier, Olivier Roueff, « Intermédiaires du travail artistique », La Documentation Française, 2011 FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Pas de prérequisidem
Course Sequence and Homework DescriptionCONTENU
Le séminaire se déroule sur 5 séances de 2 ou 3 heures :
- Notions générales sur la production dans le monde de lart, bref historique, quest-ce quun producteur ?
- Le marché de lart et la production duvres en art contemporain
- La production et la diffusion du cinéma
- La production et la diffusion en spectacle vivant, théâtre et danse
- Lindustrie musicale et ses mutations
Pour le cinéma et le spectacle vivant, deux intervenant-es sont invité-es pour témoigner de leur expérience de production et décrire précisément le fonctionnement de leur secteur.
Lensemble donne lieu à une veille menée chaque année par lenseignant, pour rester au plus près des évolutions de ces domaines, notamment pour ce qui concerne lincidence du numérique et dinternet (nouvelles formes de diffusion pour le cinéma, lart contemporain et la musique, crowdfunding, etc.)
La présence et le suivi des 5 modules est indispensable, lensemble procédant dune suite logique.
ÉVALUATION
Il est demandé à chaque étudiant de produire un document final court (1 ou 2 pages) décrivant spécifiquement ce qui l a amené-e à suivre ce module, et le ou les chapitres qui l auront particulièrement intéressé-e.
Il n y a pas d examen final.Assessment MethodsInclass Assessment: 0% Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 100 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Cliquez ici pour taper du texte.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole1A-2ADEVTitleCodeDéveloppement durable et RSE-LeaderCreditsVolumeLanguageChristine MORIN-ESTEVES2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce module apportera les connaissances fondamentales en matière de Développement Durable et de Responsabilité Sociétale des entreprises et des organisations. Les 3 piliers seront étudiés en faisant appel notamment à un ingénieur, au délégué régional de lAFNOR et à une personne responsable du DD dans son entreprise. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Définitions du DD, de la RSE et de la RSO
Enjeux
Modalités de mise en place dune stratégie DD/RSE au sein dune organisation Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Létudiant fera la démonstration de sa compréhension et de ses connaissances de lenvironnement des affaires.
- Létudiant sait prendre les mesures appropriées pour développer ses compétences. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Référence non obligatoire :
Laville Elisabeth, Lentreprise verte, 3°édition, Pearson Education PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Il faut avoir suivi
Indiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionLes séances traitent des sujets suivants :
Quentend-on par Développement Durable?
Quentend-on par Responsabilité Sociétale des Entreprises? (RSE)
Quelles sont les composantes de la RSE?
Quels sont les grands principes de la RSE?
Comment mettre en place une politique RSE?
Une approche nécessairement globale et transversale
Les étudiants ont des recherches personnelles à réaliser régulièrement entre les séances, telles que des analyses de sites internet de grandes entreprises pour résumer les grands points de leur politique DD et des recherches sur les thématiques abordées par les intervenants extérieurs.
Le cours se veut être très intéractif et constituer un échange avec les étudiants afin de les éclairer sur ce quest vraiment une politique DD/RSE, et les aider à débuter leur réflexion sur le process pour mettre en place une politique DD/RSE.
Assessment MethodsInclass Assessment: 0 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 100 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Ce module de 15 heures est évalué par un rapport final à rendre et à réaliser seul ou à 2.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ADEVTitleCodePréparation à lAMF-LeaderCreditsVolumeLanguageJacky KOEHL2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Préparer et réussir l'examen certifié de l'AMF permet de répondre à l'exigence de connaissances minimales règlementaires et techniques requises pour tous les nouveaux entrants occupant certaines fonctions au sein d'un PSI (Banque, établissement de crédit et entreprises d'investissement). Les étudiants souhaitant réaliser une césure ou un stage de durée supérieure à 6 mois ont aussi besoin de passer l'examen certifié. L'examen est un passeport valable à vie. L'intérêt de l'examen certifié est de garantier sa compétence et d'augmenter son employabilité. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Une séance de présentation de la certification AMF : les enjeux et une présentation de la méthode d'apprentissage
- Un entrainement en ligne à partir d'un outil de e-learning couvrant les 11 chapitres du programme de l'examen et l'accès aux 610 questions de l'examen certifié. Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Elever le niveau des connaissances techniques et règlementaires pour exercer une fonction chez un prestataire de services d'investissement (banques, établissement de crédit, établissement d'investissement& ) Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Référence non obligatoire :
FORMTEXT Bärchen (2012) ; " Réussir l'examen certifié AMF", 512 pages. FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Il faut avoir suivi
Indiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionRèglementation :
Module 1 : HYPERLINK "http://www.sfaf.com/index.php?option=com_content&view=article&id=147%3Ainter-entreprises&catid=4%3Alassociation&Itemid=52" Le cadre institutionnel et réglementaire français, européen et international
Module 2 : HYPERLINK "http://www.sfaf.com/index.php?option=com_content&view=article&id=151%3Adeonto-conformite&catid=8%3Ala-formation&Itemid=52" La déontologie, la conformité et l'organisation déontologique des établissements
Module 3 : HYPERLINK "http://www.sfaf.com/index.php?option=com_content&view=article&id=152%3Alab&catid=8%3Ala-formation&Itemid=52" La réglementation pour la lutte contre le blanchiment de l'argent et le financement du terrorisme
Module 4 : HYPERLINK "http://www.sfaf.com/index.php?option=com_content&view=article&id=166%3Aabus-de-marche&catid=8%3Ala-formation&Itemid=52" La réglementation « abus de marché »
Module 5 : HYPERLINK "http://www.sfaf.com/index.php?option=com_content&view=article&id=167%3Arelation-clt&catid=8%3Ala-formation&Itemid=52" La relation avec le client (le démarchage bancaire et financier, la vente à distance et le conseil du client & la relation avec et information des clients)
Connaissances techniques :
HYPERLINK "http://www.sfaf.com/index.php?option=com_content&view=article&id=188%3Acertif-amf-modules-au-choix&catid=8%3Ala-formation&Itemid=190" Module 6 : Les instruments financiers et les risques
HYPERLINK "http://www.sfaf.com/index.php?option=com_content&view=article&id=188%3Acertif-amf-modules-au-choix&catid=8%3Ala-formation&Itemid=190" Module 7 : La gestion collective / la gestion pour compte de tiers
HYPERLINK "http://www.sfaf.com/index.php?option=com_content&view=article&id=188%3Acertif-amf-modules-au-choix&catid=8%3Ala-formation&Itemid=190" Module 8 : Le fonctionnement et l'organisation des marchés
HYPERLINK "http://www.sfaf.com/index.php?option=com_content&view=article&id=188%3Acertif-amf-modules-au-choix&catid=8%3Ala-formation&Itemid=190" Module 9 : Le post-marché, back-office
HYPERLINK "http://www.sfaf.com/index.php?option=com_content&view=article&id=188%3Acertif-amf-modules-au-choix&catid=8%3Ala-formation&Itemid=190" Module 10 : Les émissions et les opérations sur titres
Module 11 : Les bases comptables et financières
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 1 hour
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1 hour
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ADEVTitleCodeComptabilité avancée 2-LeaderCreditsVolumeLanguageCristiane BENETTI2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce cours propose une méthode simple pour faire parler rapidement les comptes d'une entreprise et déceler à temps les signaux d'alerte.Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Il présente l'essentiel du "window dressing" ou habillage des comptes.
La comptabilité n'étant pas une science exacte, il n'existe pas une seule façon de traduire dans les comptes la réalité économique d'une entreprise. Ainsi, en faisant les bons arbitrages comptables, on peut parfois passer d'une perte à un bénéfice
Ce cours donne aussi des clés pour détecter les principaux postes comptables pouvant cacher des manipulations. Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Tests et problèmes corrigés de comptabilité de finance
- Nombreux exemples tirés de la pratique des affaires
- Eclairages plus poussés pour les comptables ou financiers
- L'essentiel des combinaisons comptables
- Les règles d'or pour faire parler les comptes Référence FORMTEXT Référence non obligatoire :
FORMTEXT KILIG Levent (2006), COMPTA FINANCE comprendre, construire et faire parler les comptes, Editions d'OrganisationPrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT Comptabilité financières ICN 1
ou
Ajustement comptabilité Indiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionAssessment MethodsInclass Assessment: 0 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 100 % Duration : 1 hour
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2ADEVTitleCodeRéseaux sociaux et e-reputation pour votre carrière-LeaderCreditsVolumeLanguageGérald DUFFING2 ECTS15hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce module vise à donner une culture web 2.0 aux étudiants dans l'optique d'une sensibilisation à de nouvelles façon de piloter sa carrière et d'assurer sa réputation professionnelle. Il apporte les compétences nécessaires à l'utilisation des réseaux sociaux professionnels pour gérer sa carrière, ainsi que des notions élementaires d'E-reputation et de Community Management. Ce module est assuré par Yupeek. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
1) La présence professionnelle en ligne (les réseaux sociaux professionnels)
> Yupeek | Viadeo | Linkedin | Doyoubuzz (optimisation du profil + best practices)
> Les moteurs de recherche d'emploi (indeed, jobijoba, trovit)
> Klout et Youseemii (audit et analyse de sa présence en ligne)
2) L'utilisation des réseaux sociaux et plateforme 2.0 pour la recherche de stage
> Yupeek | Viadeo | Linkedin | Twitter
3) Utilisation professionnelle de twitter et facebook
> Ebranding
> Bases de community management
Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Comprendre l'apport des plateforme 2.0 au pilotage de carrière. Connaître les aspects culturels et historiques liés à ces nouvelles tendances. Etre capable de rechercher efficacement un stage/emploi via les réseaux sociaux. Savoir comment exploiter les plateformes 2.0 pour se rendre plus visible et piloter sa carrière. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT A. Babkine, M. Hamdi, N. Moumen: Bien gérer sa réputation sur Internet. Dunod, Paris, 2011.
C. Bladier: La boîte à outils des réseaux sociaux. Dunod, Paris, 2012.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Cliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework DescriptionEn dehors des séances de cours (voir les thèmes abordés au recto), les étudiants sont invités à consulter et analyser les différents sites par eux-même.Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration :
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 30 mn
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ICN 2ème année : Ateliers ARTEM ICN
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2AAT ARTEMTitleCodeAtelier Anglo-Saxon Project ManagementAT/ASPMLeaderCreditsVolumeLanguageBertrand AGOSTINI1290 hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT To tutor students in a professional project involving the introduction onto an Anglo-Saxon market of a new product or service; to introduce students to the culture and business environment in countries where the Anglo-Saxon influence is, or historically has been, strong; to introduce students to aspects of business culture in the target country; to introduce students to the theories, models and practices pertaining to conducting business outside of France. Content FORMTEXT Business Culture: Attitudes, Behaviour, Values
Cultural and Business environments (in UK, USA, Canada, India and Ireland)
Project management
Creative thinking in Business
Business Plan
In each of the countries studied, discussion will include aspects of the market, entrepreneurship, and consumer behaviour.Learning objectives FORMTEXT (1.3) Use critical thinking in order to select the obvious elements of a problem and summarize them critically and argumentatively ; (2.2) Apply creative methods in order to be able to imagine an innovative solution ; (3.3)Make decisions after a srupulous analysis of its consequences and provide justification ; (4.1) Write professional, documented and argumented reports ; (4.3) Savoir convaincre dans le cadre dentretien ou de présentations de tous types ; (5.1) Decypher the codes of a different cultural environment; (6.4) Build a start up project in a different cultural environment.Référence FORMTEXT Beamer, Linda and Varner, Iris, Intercultural Communication in The Global Workplace, Mcgraw-Hill, 2008.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT Students applying for this workshop will be selected via an English level test or grade point average in EnglishIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique en
)
Course Sequence and Homework DescriptionLearning Objectives
- To enhance students awareness of the characteristics of the business environment and the culture of the five Anglo-Saxon countries studied,
- To develop an operational awareness of enterprise creation via the launch of a new product, concept, project or service in one of the five countries,
- To develop competence and confidence in the language of English for business.
Schedule
- Introduction to the workshop (B. Agostini)
- Creative Thinking (S. Gangloff)
- Preparing Your Business Plan (T. Podvrsan)
- US Culture and Business (B. Agostini)
- Communication Skills (B. Agostini)
- Indian Culture and Business (R. Parisot)
- UK Culture and Business (J. Bramley)
- Irish Culture and Business (E. Burnard)
- Managing Your Project (C. Francey)
- Canadian Culture and Business (S. Gangloff)
In each of the countries studied, discussion will include aspects of the market, entrepreneurship, and consumer behaviour.Assessment MethodsInclass Assessment: % Duration :
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 100 % Duration : 3 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2AAT ARTEMTitleCodeAtelier ARTEM CFAAT CFALeaderCreditsVolumeLanguageMark SINSHEIMER12 ECTS90hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Cet atelier a pour objet de préparer les étudiants aux examens professionnels en Finance (CFA principalement). Il se focalise tout particulièrement sur les connaissances nécessaires pour présenter le niveau 1. Les enseignements dans le cadre de cet atelier seront dispensés pour une part en français et pour une part en anglais. Les méthodes pédagogiques utilisées sont conformes aux modalités de passage de ces examens Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
Les principaux thèmes des examens professionnels de premier niveau seront abordés au cours des différentes séances de cours.
Øð Déontologie et pratiques professionnelles
Øð Méthodes quantitatives pour financiers
Øð Analyse économique
Øð Analyse financière
Øð Evaluation
Øð Gestion de portefeuille Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Acquisition des connaissances nécessaires pour se présenter à l'examen du CFA. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Référence non obligatoire :
CFA ® Programme Curriculum Vol 1 à 6 Pearson Custom Publishing
FORMTEXT Manuels de préparation du CFAPrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Il faut avoir suivi
Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework DescriptionAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ online & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : hours
&Written &MCQ online &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2AAT ARTEMTitleCodeAtelier ARTEM Conseil en organisationAT/COLeaderCreditsVolumeLanguageMarie-France CLERC-GIRARD12 ECTS90hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Le cursus pédagogique s'articule en temps d'acquisition de fondamentaux (méthodes et outils) sur l'ensemble des volets que recouvre le conseil en organisation et en temps "terrain". Les participants doivent mener à bien une mission de conseil en organisation ou dinnovation, proposée par une ou plusieurs entreprises. Chaque mission est supervisée par un tuteur entreprise et le responsable de l'atelier. Le travail, tout au cours de l'année, se fait en mode "gestion de projet"'. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
Méthodologie et posture du consultant.
Rédaction dun cahier des charges.
Techniques de présentation.
Gestion de projet.
Gestion du changement.
Les intervenants, majoritairement professionnels externes présentent leurs modalités dintervention sur les problématiques de communication de crise, gestion des compétences, innovation, gestion des risques, audit auprès de comités dentreprises Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Définir une problématique et établir une lettre de mission.
Délimiter un champ détude et mener létude préalable correspondante, notamment documentaire.
Organiser, piloter et documenter un projet tout au long de la mission.
Concevoir une solution à un problème clairement défini, rédiger et défendre un cahier des charges.
Savoir communiquer et agir face à des partenaires / clients professionnels.
Présenter de défendre les résultats dune mission. Référence FORMTEXT Référence non obligatoire :
FORMTEXT BENOIT-CERVANTES G. : La boîte à outils de l Innovation. Dunod, 2008.
RASIEL E. M. : The McKinsey Way. McGraw-Hill, 1998.
STERN P, TUTOY, P. : Le métier de consultant, principes, méthodes, outils. Ed. Dorganisation, 2003.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Il faut avoir suivi
Indiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2AAT ARTEMTitleCodeAtelier ARTEM Cora Conseil en organisation appliqué à la grande distributionAT CEOGDLeaderCreditsVolumeLanguageMichel MAKIELA12 ECTS90hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Les sujets de travail sont déterminés en concertation avec l'entreprise partenaire CORA lors de la rentrée.
Voici des exemples de sujets confiés aux étudiants lors des années précédentes :
- le développement dune famille de produits : par exemple le segment BIO
- le développement du service DRIVE (courses en ligne et retrait sur le parking de lenseigne)
- lutilisation des smartphones et des réseaux sociaux dans la grande distribution : communication, promotion, fidélisation, point de vente. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Le cursus se déroule de la manière suivante :
- prise de connaissance du secteur de la grande distribution et de lentreprise CORA
- étude de la zone de chalandise du grand Nancy
- présentation des familles de produits ou des nouveaux concepts à étudier
Après ce tronc commun, les étudiants sont répartis en groupes de 4 à 6 personnes afin détudier sur le terrain une famille de produits particulière :
- étude des attentes de la clientèle (enquête via questionnaire)
- analyse des ventes des magasins Cora de Nancy
- benchmark des concurrents de la grande distribution alimentaire et de la distribution spécialisée
- diagnostic (matrice SWOT, ..)
- préconisations et plan dactions Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Découvrir ou approfondir sa connaissance des enjeux de la grande distribution et marketing grande conso
Acquérir une expérience professionnelle de conseil en organisation, avec lanalyse stratégique dun marché et dune offre produits suivie de préconisations et dun plan dactions.
Développer ses compétences comportementales :
- travail en équipe au sein dun groupe pluridisciplinaire : marketing, achats, logistique, gestion
- management de projet transverse
- méthodes de recherche dinformation via entretiens, étude clientèle, analyse concurrence, analyses documentaires
- capacité à mettre son travail en valeur et à défendre ses idées face à un public de professionnels. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce travail sur le terrain se fait en relation directe avec les interlocuteurs CORA (directeurs de magasin, contrôleur de gestion, responsables de marché, managers de rayons, responsable produits marketing ..). Ceci nécessite quelques déplacements dans les magasins autour de Nancy (questionnaire, enquêtes,
).PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Il faut avoir suivi
Indiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionLordre et le contenu des séances est fonction des sujets proposés et changent chaque année. Certains contenus sont définis au fil de leau en réponse au besoin des projets étudiés.
Ci-après les séances « permanentes »
J1 présentation du déroulement de latelier panorama de la grande distribution
J2 présentation du groupe dhypermarché Cora organisation positionnement marketing
J3 organisation et modèle économique dun hypermarché
J4 étude de zone de chalandise
J5 marketing de site
J6 étude du sujet 1 vision de loffre
J7 étude du sujet 2 vision de loffre
J8 méthodologie recherche information
J9 soutenance intermédiaire (focalisée sur benchmark concurrentiel)
J10 analyse comportement consommateur
J11 élaboration de questionnaires
J12 gestion relation client
J13 politique de fidélisation
J14 à J17 : étude des sujet 1 & 2
J18 soutenance finale des travaux devant jury entrepriseAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2AAT ARTEMTitleCodeAtelier ARTEM Innovative Corp. 3.0AT C3LeaderCreditsVolumeLanguageDidier FASS12 ECTS90hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Un atelier par pojet en entreprise : une mission réelle confiée aux élèves par et dans une entreprise partenaire (Précisé lors de la première séance),
Quelques séminaires de sensibilisation à la problématique avec des professionnels de l'ArtNet et du design reconnus. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Les nouvelles technologies intègrent notre espace dactivité et de travail et ouvrent de nouvelles perspectives. Elles constituent un enjeu à la fois organisationnel, social, culturel et économique pour les entreprises et les organisations en général.
De lInternet à la communication instantanée, des terminaux de communication mobile à la réalité virtuelle et augmentée, de l'informatique ambiante à l'Internet des Objets, les développements des technologies de linformation et de la communication entraînent une mutation en profondeur de lespace de travail, du poste de travail et des comportements individuels et collectifs. La dématérialisation de lespace de travail affecte lactivité elle-même en favorisant le décloisonnement et lémergence de réseaux de communication et dactivité entre designers, ingénieurs, manageurs, commerciaux, enseignants, chercheurs, étudiants et amateur éclairé. On constate également un besoin de retour vers le monde physique, de fermer cette boucle.
Dans ce contexte, latelier Artem Entreprise explore ces nouveaux territoires et leur dématérialisation numérique et virtuelle. Il propose une expérience théorique et pratique dans la perspective de projets précis sur le terrain et de problèmes de R&D avec des partenaires dArtem Entreprises, des startups ou des partenaires institutionnels.Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Analyser une situation complexe et en faire la synthèse pertinente ;
Résoudre des problèmes complexes en élaborant une solution adaptée et éventuellement innovante ;
Décider en collaborateur responsable et dans le respect des règles déthique ;
Communiquer efficacement, aussi bien à lécrit quà loral ;
Sadapter et sintégrer avec aisance dans en environnement pluridisciplinaire ou multiculturel ;
Mettre à jour et détendre en permanence leurs connaissances et leurs compétences, y compris à dautres domaines que la gestion ;
Travailler en groupe et gérer leurs équipes en mode projet.
Développer les capacités de pensée créative et de production innovante Développer les capacités de pensée créative et de production innovante Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Référence non obligatoire : FORMTEXT FORMTEXT Enjeux les Echos- Hors série numéro 3 décembre 2007 : case analyses and development);
- Discussion capabilities on how to develop and institutionalize a risk management strategy in organizations;
- Apply methods and tools relative to risk management and on a real corporate situation. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Hopkin, Paul 2010: Fundamentals of Risk Management. London: Koganpage
Rogers, Everett 2003 (5th edition): Diffusion of Innovation. New York: Free Press
Johnson, Gerry; Whittington, Richard & Kevan Scholes 2011 (9th edition): Exploring Strategy. Harlow: Prentice Hall.
Vit, Gregory (2013): The Risk in Risk Management : Financial Organizations & the Problem of Conformity. Oxford: Routledge
Lloyds Risk Index 2013 HYPERLINK "http://www.lloyds.com/news-and-insight/risk-insight/reports" http://www.lloyds.com/news-and-insight/risk-insight/reports. London: LloydsPrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT knowledge about strategic management and its methods Cliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework DescriptionThe nature of risk and Risk management
Reading and understanding the Lloyds risk management report to get an idea of different tyopes of risks and its interrelation
Brainstorming about the understanding of risk
The nature of innovation and its risk potentials. How to deal with risk in innovation management
Case study reading about innovation and its assessment
Risk assessment
Assessment of different types of risks from different enterprises and events
Risk management standards and frameworks
Researching different standards and its implementation in software and risk management programs
Diffusion and communication of risk; communication as risk
Web 2.0 applications as new ways of communicating
Discussing new communication paths related to social web; reflection of its use and potential use in the risk management process
Strategies of Dealing with Risks
Participation and inclusion
Explication and modeling methods
Discussing questions about involvement and creation of awareness
Project work case study assessment about risk potentials, situation and strategies in organizations
High reliability systems as organization models to deal with risk and uncertainty
Education and training for risk management
Case examples about high reliability organizations (e.g. GIGN)
Special types of risks
Environmental and political risks
Financial risks
Digital risks
Interrelation between risk types
Assessing of risk potentials, future developments and possible strategies on how to deal with risks
Interpretation of risk reports
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Individual exam with knowledge questions (MC-test) and case based questionsGroup work and report on how to identify and assess risk potentials in organizations.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3ATCTitleCodeLeadership-LeaderCreditsVolumeLanguageKamel MNISRI2 ECTS15hFRA/ENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Change is an inescapable part oforganizational life. In this environment world-class leadership became a must for the well being of the organizations. Without the appropriate leadership skills, organizations would probably be unable to respond effectively to change. Leadership is a very large subject. Probably more has been written about leadership than any other management subject. This course has been designed to explore the concept of leadership over time and examines some of its related topics. The course provides realistic views of leadership practices in business situations.
Teaching method :
To accomplish the course objectives, cases, exercises and videos will be used to create favorable and interactive working environment for successful learning. This gives you the opportunity to think, ask questions and discuss. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Towards an understanding of leadership
Leadership and gender
Leadership and humanism
How can you be a manager
Leadership in international contextLearning objectivesThe course places emphasis on personal development and provides a support for the development of leadership skills. At the end of this course the student should be able:
To build his/her own leadership map and therefore develop leadership skills
To summarise different leadership theories
To identify and understand current leadership challenges including internationalization, gender and humanismRéférence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT We recommend:
FORMTEXT FORMTEXT Gary A. Yukl, Leadership in Organizations.
Reading academic journals, the economist, financial times, les echos
..etc.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT No prerequisisteNone
Course Sequence and Homework DescriptionTopic: Towards an understanding of leadership
Instructor: Kamel MNISRI
Objectives:
Explore and explain the concept of leadership and critically evaluate its impact on the well-being of the organization.
Contrast leadership and management
Content
Definition of leadership
The concept of leadership over time
Leadership VS management
Topic: Leadership and gender?
Instructor: Dr. Krista Finstad-Milion
Objectives:
Explore and understand the relationship between leadership and gender
Content
Research on gender and leadership are inspired by field observations. Today who occupies higher level positions in public and private organisations? How does the career pathway differentiate between women and men? What can employees who aspire to higher level responsibilities do to succeed in obtaining leadership positions? What can organisations do to identify leadership qualities and put the right people in the right position?
Topic: Leadership and humanism
Instructor: Pierre ROSIUS
Objectives:
Understanding of what a leader can do today with humanism and What can be the benefits for the organization with kindliness and How those taking care perform better?
Content
How leadership and kindliness can be compatible?
Virtues beyond skills
How to manage with difficult situations? What could we learn from mediation?
How to prevent and manage psycho social risks
Topic: But how can you be a manager?
Instructor: Emmanuel Hatton
Objectives:
Explore the dilemmas associated with exercising leadership
Content
Dilemmas of leadership
Focus on delegation
Management tools, an invisible technology
Topic Leadership in International Context
Instructor: Dr. Nuno Guimares Da Costa
Objectives
Understand the impact of national cultures in leadership
Discuss different leadership styles, which depend on the country
Explore the practice of cross-cultural management
Content
National cultures and leadership
Leadership styles across cultures: the cases of France, US, China, and India
Cross-country management: expatriate leaders managing localsAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50% Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ICN 3ème année : Route Finance/Contrôle
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AFCTitleCodeAnalyse financière fondamentaleF604LeaderCreditsVolumeLanguageJacky KOEHL4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Réalisation d'une note de broker pour une société mid-cap française par groupe de 4 à 5 étudiants.
Les séances, organisée en Salle des Marchés, alternent cours et encadrement-accompagnement de l'avancée des travaux de chaque groupe. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Approfondissement des méthodes d'analyse financière par les flux de trésorerie
- Réalisation du diagnostic stratégique et financier d'un groupe
- Construction et exploitation de prévisions financières
- Evaluation d'entreprise
- Formulation des préconisations d'investissement Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce module a pour objectifs de permettre aux étudiants de réaliser une analyse stratégique et financière professionnelle complète orientée "broker" et de formuler des préconisations d'investissement boursier sur un titre.
La soutenance, interactive, s'effectue devant 2 financiers professionnels et le second groupe d'étudiants ayant travaillé sur le même titre. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Référence non obligatoire : FORMTEXT Arnaud THAUVRON, "Evaluation d'entreprise", Economica 2009 FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT F101 Finance/Contrôle
OU
F201 Finance/ContrôleIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionJour 1.
Séquence 1 : Présentation des sources dinformation nécessaire
- Bloomberg, AMF, Sites des entreprises, Datamonitor
Séquence 2 : Exploitation des données dentreprise pour lanalyse stratégique
Réalisation dun diagnostic stratégique sur lentreprise détude
Jour 2
Séquence 3 :Traitement des données comptables, realization du Financial Kit
Séquence 4 : Analyse financière
Application à lentreprise détude
Jour 3
Séquence 5 : Les prévisions financières
Séquence 6 : Lanalyse boursière
Apllication à lentreprise détude
Jour 4
Le choix des méthodes dévaluation, réalisation dun template
Séquence 7 : DCF,Multiples
Mise en uvre sur lentreprise détude
Séquence 8 : Méthodologie de la note, conseils de présentation et de rédaction
Intersession
Réalisation de la note
Jour 5
Soutenance, présentation des recommandations dinvestissement
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AFCTitleCodeConsolidationF602LeaderCreditsVolumeLanguageYves HABRAN4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce cours est un cours d'approfondissement à la consolidation i.e. à la construction et l'interprétation des états financiers consolidés selon les normes françaises et IFRS. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Cadres réglementaires et obligations (responsabilités, délais)
Notions de périmètre de consolidation : seuils, pourcentage de contrôle et dintérêt
Contenu des comptes (comptes consolidés, tableaux des flux, résultat par action
)
Traitement des opérations de pré-consolidation
Méthodes de consolidation (Intégration globale, proportionnelle, mise en équivalence)
Travaux préparatoires et retraitements préalables (Elim° des opérations réciproques et des résultats intra-groupe)
Etablissement du bilan consolidé
o Intégration des filiales sur les comptes de la société mère (incluant le traitement de la fiscalité différée)
o Traitement des écarts de consolidation
o Intérêts minoritaires
o Variation du pourcentage dintérêts et du périmètre de consolidation
Interprétation des états produitsLearning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Démontrer la connaissance et la compréhension de l'environnement des affaires et la capacité à développer plus avant ces compétences. Référence FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT Divers documents (cours / cas) seront fournis aux étudiants.
F. Colinet - S. Paoli - Pratiques des comptes consolidés - 5 ème édition - Dunod - 2008
PriceWaterhouse Coopers - Comptes consolidés 2013 - Règles Françaises - Francis Lefebvre - 2012 FORMTEXT
" Les comptes de groupe : Techniques de consolidation : approche méthodologique de Richard Effantin Editions L Harmattan - 2010PrerequisiteExpected Profile and Selection ProcessF101 Finance/Contrôle
Ou
F201 Finance/ContrôleCliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework DescriptionPrésentation des slides du cours dont le support est distribué aux étudiants en début de séance puis posté sur la plateforme.
Une séance comprend pour chaque thème abordé et a une durée de +/- 3 heures:
Présentation du thème et des objectifs de la séance, (environ 0,25 h)
Définitions des termes (de 0.25 à 0.5h)
Lexposé du thème traité illustré par des exemples dapplication (de 0.5 à 1h)
Cas pratiques dapplication (effectué par les étudiants durant le cours) (environ 0.5h)
Correction de ces cas (de 0.25 à 0.5h)
Reformulation et synthèse des thèmes exposés au cours de la séquence (environ 0.25h)
Autres cas pratiques distribués aux étudiants pour travailler les thèmes en dehors du cours abordés durant la séquence à préparer pour la prochaine séance. (+/- 1h)
Au cours de la séance suivante :
une synthèse de la précédente séance est construite par les étudiants (afin de sassurer que les points abordés ont été assimilés) (environ 0,25 h)
et la correction des travaux pratiques est effectuées, soit dans sa totalité si les étudiants nont pas réussis ces cas, soit distribution du corrigé et explications spécifiques sur les points techniques plus complexes du dit cas (environ 0.5h).
Les thèmes de la consolidation sont abordés en 10 séances de +/- 3 heures:
Introduction à la consolidation et périmètre de consolidation,
Méthodes de consolidation
Conversion monétaires
Eliminations des Operations internes
Retraitements de Consolidation
Impôts différés
Ecart d acquisition et intérêts minoritaires
Changement de périmètre,
Contrôle des comptes consolidés et Récapitulatif Conso en normes IFRS vs Règles françaises
Cas pratiques d ensembleAssessment MethodsInclass Assessment: 0 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 100 % Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Cliquez ici pour taper du texte.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AFCTitleCodeNormes IFRS appronfondiesF601LeaderCreditsVolumeLanguageStéphanie THIERY-DUBUISSON4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Pouvoir comprendre et interpréter linformation comptable publiée par les groupes, par référence, notamment, aux normes IAS/IFRS. Etre familier des pratiques et des problèmes relatifs à l information comptable et financière rencontrés par un grand groupe. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Modèles comptables, normalisation et harmonisation, lIASB, les différents référentiels
Les actifs en IFRS et leur évaluation
Les instruments financiers
Les passifs en IFRS
Les regroupements dentreprises Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Analyse des situations complexes engendrées par la normalisation comptable. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT - Dick W., Missonier-Piera F. (2009), Comptabilité financière en IFRS, Pearson Education, (2ème édition)
- Obert R. (2009), Pratique des normes IAS/IFRS Comparaison avec les règles françaises et les US GAAP, Dunod, (4ème édition)
- Raffournier B. (2009), Les normes comptables internationales, Economica, (4ème édition)PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT F101 Finance/Contrôle
OU
F201 Finance/ContrôleIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 3 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AFCTitleCodeStructured financeF603LeaderCreditsVolumeLanguageMichel VERLAINE4 ECTS30hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT The subprime crisis has shed light on the risk implicit in structured finance vehicles and the non-robustness of Over the Counter (OTC) valuation methodologies. Moreover, OTC valuation is a major issue in the determination of the funds Net Asset Value (NAV). We start by presenting the different OTC products that are used by investors. It is then shown how those products are used in structured purpose vehicles (SPV). We explain how those structures went bust during the subprime crisis and focus on the liquidity risks and valuation methodologies.. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
FORMTEXT What is a Structured Product?
" Different kinds of CDOs
" Rationale behind Structured Finance
What is a credit derivative
Mathematical models of credit default
Basic valuation structure
How to calibrate the Loss given default and probability of default
New approaches to modelling default correlation.
Introduction to Risk Management issues
How to adress Credit Risks
Valuation of path dependent options
Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT The student should be able to:
Understand the complexity of strcutured Finance products and develop an analysis of those products
Understand the current regulatory developments and legal requirements.
Provide solutions to evaluate valuation models
Understand complex discussions in structured finance and develop hone managerial skills to work with and/or supervise valuation Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT Roland Portait et Patrice Poncet Finance de marché: instruments de base, produits dérivés, portefeuilles et risques », Editions Dalloz.
Michel Verlaine « Lecture Notes : Asset Management and Behavioural Finance ». PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT F101 Finance/Contrôle
Or
F201 Finance/Contrôle Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework DescriptionWhat is a Structured Product?
" Different kinds of CDOs
" Rationale behind Structured Finance
" What is a credit derivative
Mathematical models of credit default
Basic valuation structure
How to calibrate the Loss given default and probability of default
New approaches to modelling default correlation.
Introduction to Risk Management issues
How to adress Credit Risks
Valuation of path dependent options
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 2 hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AFCTitleCodeMontage financier des groupesF605LeaderCreditsVolumeLanguageMichel VERLAINE4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Cours professionnalisé pour les étudiants qui se destinent aux carrières de la finance dentreprise, aux opérations de capital investissement, aux financements de projets et aux financements structurés.
Cours parfaitement transversal : aspects organisationnels et stratégiques, prise en compte des règles de droit des sociétés, de droit fiscal et de droit social propres aux groupes, rapprochement avec les règles comptables sociales et de consolidation, traitement des difficultés de groupes
. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Le cours alterne présentation théorique des problématiques des groupes et cas pratiques.
- Règles de montage, dorganisation fonctionnelle et de gestion dun groupe de sociétés nationale ou international
- Principaux schémas financiers avec effet de levier faisant appel au montage dun groupe de sociétés (création dun holding par le haut ou par le bas, LBO, OBO, HLT
)
- Cas dapplications :
. schémas de montage dun groupe à partir dune société préexistante
. transmission dentreprises à titre gratuit ou à titre onéreux
. schéma type de prise de participation par un fond dinvestissement international
. optimisation fiscale dun groupe
. optimisation de la trésorerie dun groupe (cash management) Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT 1) Faire preuve desprit critique pour sélectionner les éléments saillants dun problème et les synthétiser de façon critique et argumentée
2) Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites
3) Décrypter les codes dun environnement différent dun point de vue disciplinaire Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
- Vernimmen 2011
- Documents fournis en cours PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT F101 Finance/Contrôle
Or
F201 Finance/Contrôle Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework DescriptionAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AFCTitleCodeFinancial risk managementF703LeaderCreditsVolumeLanguageMichel VERLAINE4 ECTS30hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Typically, asset managers have to be controlled and this is done through risk limits and risk measures. We will thus discuss the different risk measures such as VaR, Expected Shortfall. Estimation and evaluation methodologies of the latter are arguably the most important topic and we will analyse the existing methodologies such as Historical, Parametric, Non-parametric and Monte-Carlo simulations. Finally, we will analyse how the setting of risk limits impacts the behaviour of asset managers and might lead the letter to increase tail risk. . Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
FORMTEXT FORMTEXT Tools of Risk Management
Risk factors and loss distributions
Value at Risk
Expected Shortfall
Statistical techniques
Arch and Garch type of models
Extreme value theory
Robustness in Risk Management
Portfolio strategies with Value at Risk contraints
Risk budgeting
Aggregation and risk limits with multiple fund compartments
Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT The student should be able to:
Understand the complexity of strcutured Finance products and develop an analysis of those products
Understand the current regulatory developments and legal requirements.
Provide solutions to evaluate valuation models
Understand complex discussions in structured finance and develop hone managerial skills to work with and/or supervise valuation Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT Roland Portait et Patrice Poncet "Finance de marché: instruments de base, produits dérivés, portefeuilles et risques", Editions Dalloz.
Michel Verlaine « Lecture Notes : Asset Management and Behavioural Finance ». PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT F101 Finance/Contrôle
Or
F201 Finance/Contrôle Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework DescriptionTools of Risk Management
" Risk factors and loss distributions
" Value at Risk
" Expected Shortfall
" Statistical techniques
Arch and Garch type of models
Extreme value theory
Robustness in Risk Management
Portfolio strategies with Value at Risk contraints
Risk budgeting
Aggregation and risk limits with multiple fund compartments
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 2 hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AFCTitleCodeNormes dauditF701LeaderCreditsVolumeLanguageStéphanie THIERY-DUBUISSON4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Selon un parallèle avec la normalisation comptable, les professions de laudit ont évolué vers une uniformisation de leurs référentiels de travaux, tant en audit légal (IFAC et normes ISA) quen audit interne (normes de lIIA). Connaître les différents référentiels de normes existants (US, France et international), ainsi que les enjeux liés à ces normes. Connaître les enjeux des principales normes daudit internationales (audit légal et interne) en matière de contrôle interne, de risques et de gouvernance ainsi que de contrôle des comptes. Panorama des missions ponctuelles que peuvent rencontrer les auditeurs, tant dans les branches advisory des grands réseaux que dans la pratique de laudit interne. En particulier, les audits liés aux transactions (aussi bien pour un auditeur en cabinet que pour un auditeur interne) ainsi que les audits liés à la gouvernance. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Coexistence des référentiels daudit (US, France, Europe et international), lIFAC (lIAASB) et les organismes de tutelle nationaux (le H3C, le PCAOB
), Les codes professionnels et de déontologie.
Les ISA relatives aux risques, au contrôle interne, à la gouvernance et au contrôle des comptes (comparatif normes nationales US et France).
Normes internationales pour la pratique de laudit interne.
Présentation des différentes missions ponctuelles (spécificités des missions ponctuelles liées à lévaluation : évaluation des actifs au cours dune mission légale ou lors dune mission ponctuelle, Commissariat aux apports, à la fusion et à la scission, OPR-RO (squeeze-out), PPA (purchase price allocation), audits dacquisition
). Audits liés à la gouvernance : risques, contrôle interne, diligences spécifiques de la fraude Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Connaissance des normes complexes internationales Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT - HAYES R., SCHILDER A., DASSEN R. et WALLLAGE P. [2004], Principles of auditing : an international perspective, McGraw Hill, (2ème édition)
- IIA (2009), International standards for the professional practice of internal auditing, the IIA.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT F101 Finance/Contrôle
OU
F201 Finance/ContrôleIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework DescriptionAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 3 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AFCTitleCodeFinancement des entreprisesF702LeaderCreditsVolumeLanguageSondes MBAREK4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Le cours est un cours avancé en techniques de financement. En effet, en plus des financements courants tels que les emprunts à LMT ou le crédit-bail, il existe des techniques de financements plus complexes ou bien accessibles à des catégories particulières d'entreprises ou à des contextes particuliers. Ce cours portera sur ces financements particuliers. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Le financement par LBO
- Le capital investissement,
- Les techniques de financement international
- Les techniques de financement islamique Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT L.O. 2.1. Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problème
L.O. 2.3. Vérifier la pertinence d'une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT - Financement des entreprises, les solutions alternatives, R. Bruyère et J-M Beacco, 2010
- Finance islamique : une illustration de la finance éthique, François Guéranger, 2009
- La banque et l'entreprise : techniques actuelles de financement, Choinel Alain, Rouyer Gérard, 1999
- La banque et l'entreprise: Leur relation d'affaires en pratique, J-C Lointier, J-L Salvignol, G. Buaillon, 2006PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT F602 ou F101 ou F201Cliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework Description1) Concernant la partie Financement islamique, le cours est sous la forme dun cours magistral avec des études de cas.
Il présente les principes de la Finance Islamique et les différents types de contrats de base. Il donne des exemples de montages et de techniques de financement utilisés en FI et leur équivalent en finance conventionnelle.
Le plan du cours est le suivant : - Rappels des principes de la FI - Opérations Tawarruq (Mourabaha inversée) - LBOs islamiques - Crédit bail - Ijara - Sukuks - Concessions
2) Concernant la partie Financement haut de bilan capital investissement et transmission montages LBO
Lintervention de répartit de la manière suivante :
Enseignement théorique assorti dexemples.
Un cas pratique est ensuite proposé aux étudiants et il leur est demandé de le travailler en groupe de 4 à 5 pour restitution lors de la dernière journée
La dernière séance est consacrée aux restitutions et à la présentation dune problématique dactualité sur le sujet du haut de bilan.
3) Concernant la partie Financement International. Il sagit dun cours théorique détaillant les techniques de financement à linternational. Des exemples sont donnés au fur et à mesure pour illustrer ces techniques. Afin qu il soit interactif, le cours commence notamment par un exercice de connaissances.Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AFCTitleCodeAnalyse technique et chartisteF805LeaderCreditsVolumeLanguageMichel VERLAINE4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT L'analyse technique et chartiste peut être définie comme l'art d'imaginer et d'anticiper les mouvements futurs de cours boursiers en utilisant des modèles graphiques, statistiques ou philosophiques. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce module se structure autour de deux temps.
Une présentation de l'analyse technique et son articulation avec l'analyse fondamentale, un rappel du fonctionnement des marchés et des principes d'intervention (ordre, paiement..), une présentation détaillée des principales méthodes d'analyse chartiste et technique constituent la première partie.
Une simulation, en salle de marché, organisée sous la forme d'un jeu de gestion de portefeuille constitue la deuxième partie.
Utilisation de plateforme en temps réel ProRealTime et MetaTrader (Forex). Utilisation & Explications de tous les indicateurs et oscillateurs (Stochastique, MACD, Moyenne Mobile, Fibonacci& ) Placement de StopLoss et Money Management (Gestion des risques / rendements) Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser
- Conduire des présentations orales professionnelles, en utilisant la technologie adaptée
- Préparer, conduire, mener à bien un projet et réaliser lanalyse critique de ses résultats et de son déroulement, dans le cadre dune démarche dauto-amélioration Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT Bechu Thierry et Bertrand Eric " L'analyse technique" Economica 2002
Murphy, John "Technical analysis of futures markets", New York Institute of Finance 1986
Dr Alexander Elder Trading, Trading for a Living PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT F101 Finance/Contrôle
Or
F201 Finance/Contrôle Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework DescriptionAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AFCTitleCodeGestion de portefeuille avancéeF706LeaderCreditsVolumeLanguageJacky KOEHL4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce module a pour objet de présenter les problèmes de sélection de portefeuille sur les marchés financiers. Il couvre les principaux marchés (actions, obligations, change, intérêts, produits dérivés
) et aborde les aspects théoriques et pratiques de la gestion des portefeuilles. Avec cet enseignement, les étudiants sont en mesure de
Comprendre et maitriser les innovations récentes en matière de gestion de portefeuille
Développer d'une méthodologie de sélection et gestion de portefeuille avec les techniques avancées. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Une première partie aborde les concepts de bases et les principales théories de la gestion de portefeuille. Le modèle de marché, le modèle d'équilibre des actifs financiers (MEDAF) et le modèle APT.
Une deuxième partie aborde les questions pratiques (à partir d'outils, Barra par exemple, et d'exploitation des bases de données (Fininfo)) et les questions de mesure de performance et la gestion des risques
Ce module reprend le « programm Curriculum » du CFA level 1 pour la partie « Portofolio Management » Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser
- Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites
- Démontrer une connaissance suffisante de lactualité et sa mise en perspective par rapport au monde des affaires
Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT Reilly F. et Brown K. "Investment Analysis and Portofolio management" Thomson 2006
Bellalah Mondher " Gestion de portefeuille" Pearson Education 2004 FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT F101 Finance/Contrôle
OU
F201 Finance/ContrôleIndiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework DescriptionJour 1 : Les fondements théoriques de la gestion de portefeuille
Séquence 1 : Les principes fondamentaux
Séquence 2 : Les outils de Bloomberg pour la gestion de portefeuille
Jour 2 : La gestion passive
Séquence 1 : Les modèles de référence
Séquence 2 : Application
Jour 3 : La gestion active
Séquence 1 : Les modèles de référence
Séquence 2 : Application
Jour 4 : Les stratégies de gestion de portefeuille
Séquence 1 : Les principes
Séquence 2 : Applications
Jour 5 : Les outils récents de la gestion de portefeuille
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 100 % Duration : 1h30
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AFCTitleCodeAudit et fraudesF801LeaderCreditsVolumeLanguageStéphanie THIERY-DUBUISSON4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Comprendre en quoi l'audit et le contrôle interne sont au cur du processus de prévention et de détection des fraudes. Comprendre les principaux mécanismes de fraude ainsi que les interventions de auditeurs (légaux et internes) au travers de cas réels (ou déguisés). Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Actualité des fraudes, exemples, historique, réactions des législateurs, chiffres clés, part des auditeurs dans le processus, définitions et triangle de la fraude + intervention direction audit interne et forensic (fraude) dun grand groupe en appui
Fraude et contrôle interne : évolution des référentiels, modes de dissimulation et techniques de fraudes
Fraude et contrôle des comptes, comptabilité créative
Prévention et détection des fraudes par les auditeurs
Principaux scénarios de dissimulation, exemples de cas de fraudes réels
Blanchiment de capitaux (en commun avec module "déontologie du système financier") Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Analyse de situations complexes les fraudes- et mobilisation des outils analytiques correspondants, synthèse et critique des éléments principaux Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT - L. Vona (2008), Fraud audit program, John Wiley & sons.
- E.J. McMillan (2006), Policies and procedures to prevent fraud and embezzlement, John Wiley & sons.
- IIA (2009), Internal auditing and Fraud, IIA.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT F101 Finance/Contrôle
OU
F201 Finance/ContrôleIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 3 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AFCTitleCodeManagement financier de la banqueF803LeaderCreditsVolumeLanguageSandrine JACOB LEAL4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching MethodsHeliosGame 3.01your favorite game of credit and banking business. FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Au-delà de la maîtrise de l'inflation, l'objectif d'une banque centrale est d'assurer la pérennité et la stabilité d'un environnement propice au développement économique des entreprises et des ménages. Ce "capital confiance" résulte d'expérimentations et de réglages successifs qui trouvent leur aboutissement dans une régulation de plus en plus complexe.
Ce jeu dynamique et interactif confronte étudiants ou professionnels à un système bancaire virtuel globalisé. Placés à la tête de banques concurrentielles, les participants:
- ont la charge d'en développer les activités financières et bancaires
-exploitent les principaux mécanismes financiers dans le respect des règles et de la régulation
- contribuent à l'équilibre et au développement d'une zone économique analogue à celle que recouvre notre système bancaire européen.Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce séminaire intense et ludique est centré sur trois axes principaux. 1. La microstructure des marchés monétaires et financiers: l'organisation et le fonctionnement de ces marchés ainsi que l'expérimentation par la participation à des adjudications et la tenue de carnets d'ordres. 2. La régulation et la gestion des risques: la structure particulière des états financiers bancaires, la gestion des ressources et des principaux ratios de liquidité, les systèmes de provisionnement et de gestion du ratio de sovabilité, la prise en compte des risques opérationnels. 3. La stratégie bancaire: le développement et la gestion de portefeuilles de crédit ou d'actions, l'équilibre actif passif et la gestion prévisionnelle de la trésorerie, les instruments de couvertures sur taux d'intérêt et marchés actions, quelques aspects de la gouvernance bancaire.
A l'issue de ce séminaire, chaque participant disposera de compétences financières et bancaires clés, d'une certaine habileté à utiliser les connaissances, méthodes et savoir-faire présentés, aura développé une attitude compréhensive à légard du monde bancaire et la curiosité et le jugement critique vis-à-vis des sciences et technologies financières y compris sur des questions liées à la sécurité et à léthique. Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT A lissue de ce cours, les étudiants auront appris à :
1) Connaître les cadres règlementaires des affaires, les codes de bonnes conduites en matière financière et bancaire
2) Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier
3) Savoir sinsérer dans une équipe, comprendre la contribution de chacun et y apporter la sienne propre
4) Réaliser des rapports professionnels documentés et argumentés. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT Eric Lamarque (2008) ; "Management de la banque : Risques, relation client, organisation", Pearson.
Une documentation compléméntaire sera fournie par les animateurs. FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT F101 Finance/Contrôle
ou
F201 Finance/ContrôleIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionMéthode denseignement :
Les participants sont regroupés en équipes concurrentes. Au début de la simulation, les participants choisissent leur position : fonction dirigeante ou opérationnelle en binôme. Selon le profil des participants, le séminaire commence par une phrase de formation et dadaptation.
Chaque équipe est placée à la tête dune banque virtuelle. Elle a la charge den assurer le développement et la croissance. Les banques sont en concurrence les unes avec les autres dans un environnement dynamique.
Tout au long de la simulation, les participants sont placés en situation dincertitude.
Les échanges dinformations, selon les moyens techniques disponibles, se font de manière périodique : par clefs USB, par messagerie électronique, par lintermédiaire dun site Moodle mis à disposition des participants.
Organisation générale et déroulement prévisionnel du séminaire :
1ère phase : phase de formation 3h
Présentation du jeu, microstructure des marchés, états financiers bancaires, constitution des banques, affectation des banques et des rôles (aucun rendu)
2ème phase : phase dadaptation - Découverte des mécanismes de marché 3h
Les règles du jeu, les attentes des animateurs, présentation des outils de marché, prise de décision initiale, adjudication et cotation (rendu : carnets dordres P0)
3ème phase : fin de la période initiale - Découverte des mécanismes comptables 3h
Première prise de décision, appropriation des variables du jeu (rendu : fichier de décision P0)
4ème phase : début de la période 1 3h
Préparation des carnets dordres, conseil dadministration intermédiaire, adjudication et cotation (rendus : carnet dordre P1, Power Point CA1)
5ème phase : fin de la période 1 - Découverte du mécanisme des provisions 3h
Prise de décision, appropriation des règles comptables, premier ajustement des portefeuilles, préparation des carnets dordres (rendus : fichier de décision P1 et carnet dordres P2)
6ème phase : début de la période 2 - Les mécanismes de régulation 3h
Adjudication et cotation, le marché interbancaire (rendu : fichier de décision P2)
7ème phase : fin de la période 2 - Les accords de Bâle et la régulation 3h
Prise de décision, les ratios financiers et de couverture, préparation des carnets dordres (rendu : carnet dordres P3)
8ème phase : début de la période 3 3h
Adjudication et cotation, conseil dadministration final, rendu des travaux collectifs, débriefing du séminaire (rendus : Power Point CA2 et Rapports divers).
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Selon le cahier des charges, fourni par les animateurs, les membres de chaque équipe doivent participer activement aux 2 évaluations orales (conseils). En cas d absence injustifiée au 1er conseil dadministration, la note attribuée sera établie sur la base de 16/20 (pénalité de 4 points). En cas dabsence au conseil dadministration final, aucune note ne pourra être attribuée. Parallèlement, chaque participant contribue à la rédaction dun rapport de synthèse (individuel ou en binôme) relatif à la position quil occupe. Ce rapport sera livré sur lespace Moodle une dizaine de jours après la fin du séminaire.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AFCTitleCodePratiques du contrôle de gestionF802LeaderCreditsVolumeLanguageYves HABRAN4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce module est destiné à comprendre comment, en fonction de différents éléments de contingence (notamment le secteur d'activité) et des problématiques rencontrées, les pratiques et outils du contrôle de gestion pouvaient varier (ainsi que leur pertinence).
Le module est organisé en partenariat avec la DFCG Lorraine (association des Directeurs Financiers et Contrôleurs de Gestion). Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Chaque journée, un directeur financier/contrôleur de gestion d'un secteur d'activité différent (entreprise industrielle, banque, hôpital, entreprise de service, grosse association
) viendra partager son expérience, les outils mis en oeuvre et les problèmes rencontrés en matière de gestion de la performance. Chaque intervention couvrira:
Les problématiques de gestion propres au secteur d'activité
Le positionnement, caractéristiques et objectifs stratégiques de l'entreprise
Les outils utilisés pour suivre, communiquer et améliorer la performance de l'entreprise
L'évolution des outils et les difficultés rencontréesLearning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Démontrer la connaissance et la compréhension de l'environnement des affaires et la capacité à développer plus avant ces compétences. Référence FORMTEXT FORMTEXT Pas de références spécifiques car le module est axé sur le partage d'expérience. FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection ProcessF101 Finance/Contrôle
Ou
F201 Finance/ContrôleCliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework DescriptionPour chaque présentation du CG de gestion dans les entreprises concernées, la trame générique est la suivante :
Partie 1 : Présentation de lentreprise
Secteur dactivité - Concurrents
Produits / services
Structures
Stratégie
Partie 2 : Outils du CG utilisés
Planification stratégique
Budget
Tableaux de bord
Direction
Opérationnels
Bonus liés ?
Calcul et suivi des coûts
Autres outils utilisés
Utilisation des outils dans le processus de management
Partie 3 : Contrôle de gestion et systèmes d informations
Partie 4 : La fonction de Contrôleur de Gestion Assessment MethodsInclass Assessment: 0 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 100 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AFCTitleCodeLa reprise et la transmission d entrepriseF806LeaderCreditsVolumeLanguageMarie-France CLERC-GIRARD4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Perfectionnement des connaissances financières. Apports théoriques, méthodologiques et terrain. Alternance régulière entre des apports théoriques, pratique et des études de cas. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
FORMTEXT FORMTEXT Ce module de formation se décompose en dix séances de 3 heures chacune. Chaque séance a pour objectif d'être très opérationnelle.
Cette courte formation sadresse à des étudiants ayant de très bonnes connaissances financières et soucieux de pouvoir entretenir des dialogues avec des experts.
Les volets d'étude concernent la transmission d'entreprise, l'appréhension du processus d'acquisition, le diagnostic d'entreprise objet de la reprise, son évaluation (les méthodes d'évaluation, l'ingénierie fiscale, juridique et patrimoniale. Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce module est conçu comme un véritable "accélérateur" de parcours. Il est centré sur l'efficacité de la démarche de reprise et de transmission dans sa globalité et, plus particulièrement, sur le transfert aux participants des meilleurs clés pratiques pour :
- Conduire le processus d'acquisition et/ou de cession avec professionnalisme, confiance et sûreté.
- Appréhender la culture et le monde de management de la PME afin de comprendre et réussir la prise en main opérationnelle et éventuellement le "redéveloppement de l'entreprise".
- Dialoguer avec des réseaux clés du monde de la transmission et de la reprise : banque, investisseurs, institutionnels, experts comptables, avocats, intermédiaires Référence FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT " Des documents seront fournis par l ensemble des experts intervenant dans le module.
"Lire un bilan, c'est simple". JF SIGNARD - Guides du créateur d'entreprise - Ed. Chiron 2010
"Cession & Transmission d'entreprise" B CENDRIER -Ed Nathan 1993
"Le guide de la reprise" E.CAMPURA - Ed Demas - 2008PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Il faut avoir suivi
Indiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AFINTitleCodeOperational risk managementF812LeaderCreditsVolumeLanguageNirjhar NIGAM4 ECTS30hLangue
Course description and Teaching MethodsOperational risk is the risk of loss resulting from inadequate or failed internal processes, people and systems or from external events. This definition includes legal risk, but excludes strategic and reputational risk. Under the current Basel regulation, Banks have to determine the amount of capital they have to put aside in order to cover operational risks. Those operational risks can be quite high as exemplified by the Barings, LTCM or recent Kerviel case. Those risks are peressence difficult to model as they are not continuous. Mathodologies range from very basic past events to more advanced measurement approaches based on point processes. Opertional Risk Management presumes a good understanding of risk measurement, modeling and aggregation issues. This is the reason the course has to focus on the tools before addressing the opertainal risk management framework. After a brief introduction of the main concepts in risk, we will discuss more advanced extreme value models and credit risk models as well as point processes. The course consist in theretical developments on the board , in line with the references, followed by exercises to illustrate and familiarize with the notions. Content
Decision Theory under uncertainty
Basic Concepts in Risk Management
Multivariate Models
Copulas and Dependence
Aggregate Risk
Extreme Value Theory
Credit Risk Management
Operational Risk and Insurance AnalyticsLearning objectivesStudents should understand the risk models used in ORM
Students should be able to critically analyse those models
Students should be able to advise Banks on the seeting up of operational risk management models RéférenceJ. Hull, Risk Management
McNeil, Frey and Embrechts , Quantitative Risk Management
Lecture notes Michel Verlaine
Other papers suggested during classPrerequisiteExpected Profile and Selection ProcessNoneThe students should have a good background in statistics and mathematics as well as good analytical skills.
Course Sequence and Homework DescriptionDecision Theory under uncertainty
Distinction between risk and uncertainty
How Risk is modelled in Finance
Impact of Uncertainty
Basic concepts in Risk Management
Risk factors and loss distributions
Risk Measurement
Standard models
Multivariate models
Basic multivariate modeling
Multivariate mixture models
Spherical and Elliptical disctributions
Dimension reduction techniques
Copulas and Dependence
Copulas
Dependence measures
Fitting copulas to data
Aggregate Risk
Coherent Measures of Risk
Bounds for aggregate risks
Capital allocation
Extreme Value Theory
Modelling extreme maxima
Threshold exceedances
Tails of specific models
Point process models
Multivariate Maxima
Credit Risk Management
Structural Models
Threshold models
Mixture models
Operational Risk and Insurance Analytics
Elementary Approaches
Advanced Measurement approaches
Operational Loss Data
Insurance Analytics
Each sub-topic is supposed to be covered during approximately 1 hour. The document to be handled in should cover one of the sub-topic in more detail. Approximately 10 ages Times New Roman 12, space 1. Assessment MethodsInclass Assessment: 50% Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50% Duration : 2hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AFCTitleCodeRégulation et déontologie du système financierF811LeaderCreditsVolumeLanguageSandrine JACOB LEAL4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT La crise financière récente a mis en lumière les failles de la réglementation financière existante. Ce module aborde donc les différents problèmes soulevés par cette crise, d'une part, en matière de réglementation bancaire et des fonds d'investissement. En particulier, ce module présente le nouveau cadre de Bâle III et les alternatives possibles en matière de réglementation des fonds. D'autre part, ce module propose une meilleure compréhension des cadres éthiques et de bonne conduite. En particulier, ce module analyse le cas, très médiatisé, Société Générale, les abus de marchés et la lutte antiblanchiment, et ainsi acquérir une bonne connaissance des pratiques.Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Réglementation bancaire: Le nouveau cadre de Bâle III
- Réglementation des fonds d'investissement
- Cas Société Générale
- Fondements et modalités des abus de marché
- Lutte antiblanchiment et les obligations des entreprises en la matière
Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT A lissue de ce cours, les étudiants auront appris à :
1) Connaître les cadres règlementaires des affaires, les codes de bonnes conduites en matière financière et bancaire
2) Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier
3) Savoir sinsérer dans une équipe, comprendre la contribution de chacun et y apporter la sienne propre
4) Réaliser des rapports professionnels documentés et argumentés. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Hull J. (édition française réalisée et adaptée par C. Godlewski et M. Merli) Gestion des risques et institutions financières 2007 Pearson
- Crouchy M., Galai D., Mark R., Risk Management 2000 McGrawHill
- Michel Verlaine « Lecture Notes : Asset Management and Behavioural Finance ». FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT F101 Finance/Contrôle
ou
F201 Finance/ContrôleIndiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework Description- Réglementation bancaire: Le nouveau cadre de Bâle III
- Réglementation des fonds d'investissement
- Cas Société Générale
Lecture du cas et documents annexes
- Fondements et modalités des abus de marché
- Lutte antiblanchiment et les obligations des entreprises en la matièreAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 30 mn
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1h30
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Le contrôle continu repose sur la présentation orale et une discussion d un article de recherche sur un des thèmes de ce module. Ce travail est à faire en groupe.
ICN 3ème année : Route International Negotiation
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3ANEGOTitleCodeAdvanced NegotiationN601LeaderCreditsVolumeLanguageGuy DELOFFRE4 ECTS30hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT The advanced negotiation module will teach the students how to get leverage in their negotiations. Going forward the theory of negotiation and practicing in small groups will enable the students to develop their strategic perception of situations.
A broad approach is used : several aspects of international, complex, high level negotiations are presented by 3 teachers (A Melnik ; JP Caplat ; G Deloffre)
Strategic situations are studied, where not only formal and business aspects are present, but also social, political and moral aspects.Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Know the main models and technical aspects of negotiation
Understand the critical moments and phases of a business negotiation
FORMTEXT How to understand and master the process of negotiation
Hard and tricky business negotiation behaviour
Understanding dirty tricks and specific aspects of international negotiation Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Faire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d'un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée
Savoir convaincre dans le cadre d'entretien ou de présentations de tous types Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Saunders &al.: Essentials of Negotiation, McGraw-Hill, 2008
Carrell, M. ; Heavrin, C. : Negotiating Essentials, Theory, Skills, Practice, Pearson Prentice Hall, 2008. (recommended)
Fisher, R.; Ury, W.: Getting to yes, New York: Penguin books 1991 (recommended) PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT N101 International Negotiation
Or
N201 International NegotiationIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework Description- Period 1 (A Melnik) :
- Global and strategic approach of negotiation: how do governments negotiate with companies, citizens, pressure groups, other countries
- Method used: formal expose and discussion in class.
- Period 2 (G Deloffre) :
- Formal approach of advanced and complex negotiations: how to understand negotiation.
- What are the concepts and main models of negotiation
- Method used: formal class; case studies and simulations; analysis.
- During this period, students will have to write a paper about a negotiation and present it in front of the class.
- Period 3 (JP Caplat) :
- Formal and applied approach of negotiating.
- Behavior, and capabilities in negotiation: how to improve.
- Tactics, Arguments, information exchange in negotiation.
- Method used: formal class and simulations in class.
- At the end of period 3, a written exam is done during the last hour of class. Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : / hours
& Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1h30
& Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Additional information:
This module is evaluated though 2 activities: during the module, students will have to prepare, write and present a paper about negotiation issues; at the end of the module, an individual written exam is organized.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3ANEGOTitleCodeInternational business transactionsN602LeaderCreditsVolumeLanguageBarry FEINSTEIN4 ECTS30hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT This course will serve as a practical guide to understanding and approaching issues that are typically encountered in international business transactions. The module will be taught in English by ICN Visiting Professor of Law Dr. Barry A. Feinstein (Senior Lecturer, Netanya Academic College, Israel -- currently, and Visiting Professor of Law, University of the Pacific, Sacramento, California -- 1998-2008), using frontal lectures combined with simulations/role-playing and accompanied by PowerPoint presentations. The course will enhance and apply students' knowledge acquired in other ICN international business environment courses, from a practical legal perspective. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT " Understanding the International Trade Setting
Functioning within the International Business Environment
Drafting International Sales Contracts
Working with Foreign Agencies, Distributorships, and Sales Representatives
Resolving International Business Disputes
Establishing Corporations and other Business Entities Abroad
Structuring International Joint Ventures
Dealing with Selected Issues in International Marketing Learning objectivesTodays international business executive must be familiar with essential and practical legal aspects of international business transactions in the modern global market. It is the purpose of this course to expose the prospective international businessperson to useful legal tools that will prove indispensable when conducting international business. This module is designed to instill in students fundamental and helpful legal knowledge necessary to transact international business and to make them aware of potential risks encountered when doing business abroad. Students will gain a deeper insight and hands-on practical experience in dealing with legal aspects related to international business transactions such as integrating legal considerations into their international management decisions, negotiating international contracts, contending with international business disputes, setting up business entities abroad, and dealing with international joint ventures.RéférenceRéférences non obligatoires :
FORMTEXT United Nations Convention on Contracts for the International Sale of Goods (1980),
available at http://www.uncitral.org/pdf/english/texts/sales/cisg/CISG.pdf
UNIDROIT Principles of International Commercial Contracts (2010),
available at http://www.unidroit.org/english/principles/contracts/principles2010/blackletter2010-english.pdf PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Aucun prerequisIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionA summary of the course sequence appears below. Please note that while this is an exam course, extra credit in the form of bonus points may be awarded, at the complete discretion of the instructor, to individual meritorious students who participate in an exemplary fashion demonstrating a relevant, effective, and constructive contribution to the class.
The International Business Environment
Resolution of International Disputes -- Part A
International Contracting -- Part A
Resolution of International Disputes -- Part B
International Contracting -- Part B
Conducting Business Internationally Through Entities -- Part A: General
Conducting Business Internationally Through Entities Part B: Corporations and Limited Liability Companies
Conducting Business Internationally Through Entities-- Part C: Joint Ventures
Selected Issues in International Marketing
Simulations and Role-playingAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50% Duration : 3 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3ANEGOTitleCodeB to B negotiationN701LeaderCreditsVolumeLanguageOlga IVANOVA4 ECTS30hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT The objective of the B to B negotiation module is to put the students in a key account manager position. The students will improve their skills in corporate finance, contract law, industrial and economic culture to be able to deal with B to B negotiations. The practical exercises will be based on case studies, simulations and in-class presentations.
.
Pre-requisite : N2b B to B Selling Process; N3a Advanced Negotiation Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT The content of the course will includes: basic concepts in B2B negoatiation, B2B value propositions, marketing mix differences between B2B and B2C, the B2B participants, information systems and the buying process. In addition, the course will look at issues related to finance, contract law and sales management. Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Apply creative methods in order to imagine innovative solutions.
Conduct professional presentations by using technologcal tools adapted for the specific cases.
Develop the written and oral skills to convince in interviews, negotiations and all types of settings. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Optional readings:
FORMTEXT Tanner, 2009, Sales management, Peasron Education editions. FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT N301 B to B Selling Process
N601 Advanced negotiation There are two prerequisites to this course and only students that have taken the B to B Selling Process and Advanced Negotiation will be accepted to enroll in the course.
Course Sequence and Homework DescriptionStudents will be evaluated based on:
10% participation to the in-class discussions by all professors
20% written case studies
20% in-class presentation of a B2B company
50% final exam (development and simulation of B2B project) Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : -
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : in-class role play
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3ANEGOTitleCodeGeopoliticsN702LeaderCreditsVolumeLanguageAlexandre MELNIK4 ECTS30hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Geopolitics is the art and practice of using political power over a given territory. This is also the identification of the main global challenges in order de better understand the place of every individual in the changing Global World. Under the global economy it is currently essential to understand how powers organize all over the world. The course aims to give a broad introduction to the geopoltical science. Upon completion of this course the students should be able to identify and critically analyse emerging geopolitical challenges key for international business development decision-making in the context of globalization. Content FORMTEXT The course is based on three pillars:
I. Theoretical tools of geopolitics: glossary of key geopolitical terms, genesis of globalisation process, key references of the ongoing globalization
II. Focus on the geopolitical poles of excellence, in terms of SWOT
- Europe (historical background, identity, EU evolution in XXth century, EU main challenges) ;
- US (priorities of development, international strategy of Obama)
- BRIC (Brazil, Russia, India, China) as new global responsible stakeholders (theory and reality)
III. New winning approach for global decision maker, in the context of globalizationsLearning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Décrypter les codes d'un environnement, éventuellement différent d'un point de vue disciplinaire et culturel
Savoir investiguer un champ de connaissance et en faire la synthèse
Démontrer une connaissance suffisante de l'actualité et sa mise en perspective par rapport au monde des affaires Référence FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
Fareed Zakaria "Post-American World"
Samuel Huntington "Clash of Civilizations"
Francis Fukuyama "The End of the History" and "Origins of Political Order"
FORMTEXT Thomas Friedman « The world is flat », Penguin Books, 2005PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT N101 International Negotiation
OU
N201 International NegotiationIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique en
)
Course Sequence and Homework DescriptionThe strong personal involvement and huge self motivation of every student during the courses is required. The knowledge of the main references and theoretical tools is also necessary. The dialogue with the teachers must provide better visibility of the position of the students as future global responsible decision makers in the Global World of the XXI century, facing its new geostrategic and geopolitical challengesAssessment MethodsInclass Assessment: 30% Duration : 1 hour
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 70% Duration : 1 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
QCM Final sans supports de cours
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3ANEGOTitleCodeImport exportN801LeaderCreditsVolumeLanguageSamuel MATHEY4 ECTS30hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT This module aims to give the students a better understanding of the export strategy of a company. The student will have to create an Export tool which should provide them with all the basic informations required when a manager starts his Export decision making process.
Some main points will be
Prospection Insurance Policy
Taxes calculations
Countries ranking
Incoterms
Currencies risks
Export Costs Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT We will mix theorical approachs and researchs on export websites.
We will focuse on a real export challenge: Exporting a product to China Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT The export tool will be created on Excel and students will have to build their own tool.
We will ask them to find out what kinds of export strategies are possible and how to take them into account when proposing a solution.
Works in small groups (2/3 students) should help new ideas to emerge Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
Dedicated export web sites (codace market access data base)PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT N101 International negotiation
or
N201 International negotiationNo specific selection process but students are expected to have all basic management and organisation classes
Course Sequence and Homework Description
1- Geopolitical trade
2013 geopolitical overview
Globalisation
World geopolitics
Financial geopolitics
The relocation process
Tax haven & Offshore
Emerging markets & new poles
The World company
The current whereabouts
2- International trade
Trade historical reminder
Trade data
National v. Intl trade
Protectionism & dumping
The international competitive context
The European trade context
3- Going International
Strategies of internationalisation
The export diagnosis
The decision to export
Selecting markets - The market survey
Access to markets the supports
Prospecting - Selecting partners
International marketing
The options (direct/indirect export)
Settling down (JV)
Branch or subsidiary?
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1 hour
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Cliquez ici pour taper du texte.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3ANEGOTitleCodeNégociation patrimonialeN804LeaderCreditsVolumeLanguageChristine MORIN-ESTEVES4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT La mission dun gestionnaire de patrimoine consiste à accompagner ses clients célébrités, patrons dentreprises, héritiers dans la gestion de leur argent, et ce dans la plus grande confidentialité. Les compétences visées par lenseignement portent sur les solutions dorganisation dun patrimoine privé et professionnel. L'enseignement est dispensé exclusivement par des professionnels. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Lorganisation du patrimoine privé : situations matrimoniales, défiscalisation, patrimoine immobilier et transmission, holding de rachat, assurance vie et fonds communs de placements à risques, niches atypiques (vignobles et uvres dart)
Lorganisation du patrimoine professionnel : Protection du patrimoine personnel par le biais d'un contrat responsabilité civile des dirigeants, étude des différents dispositifs de protection sociale, dépargne et de prévoyance et de leur productivité/efficacité intrinsèque, conseils en rémunération .Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Létudiant démontrera sa capacité à travailler dans un environnement différent dun point de vue culturel ou à contribuer à un projet pluridisciplinaire, via des enseignements et une étude de cas pilotés par un avocat et un gestionnaire de patrimoine indépendant. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Loi de Finances 2013
Loi de Financement de la Sécurité Sociale 2013
Memento Patrimoine 2013-2014. Editions Francis LEFEBVRE
Les Essentiels du Patrimoine Privé et Professionnel 2013. Editions Revue Fiduciaire.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT N101 International negotiation
ou
N201 International negotiationCliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework DescriptionUn examen partiel sous forme de QCM à la mi-semestre.
Le diaporama de chaque cours est disponible sur le Web après chaque séance. La re-lecture du cours à la maison est nécessaire pour préparer le cours suivant.
Quelques lectures complémentaires sur les différents types de sociétés et de statuts sociaux est souhaitable afin dappréhender globalement la situation du dirigeant.Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 30 mn
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3ANEGOTitleCodeMobilité et EuropeN803LeaderCreditsVolumeLanguageAlexandra MOES4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce module fera connaître aux étudiants le fonctionnement du marché unique européen, sous deux angles, pratique et juridique. En effet, le principe de libre circulation posée dans les traités communautaires est un élément essentiel qui garantit aux citoyens européens, une mobilité effective et réaliste. Au-delà des citoyens, les opérateurs économiques peuvent aussi tirer partie des avantages du marché unique européen. Les étudiants pourront ainsi saisir ultérieurement les opportunités professionnelles et commerciales de ce contexte. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - la citoyenneté européenne
- le droit de la concurrence communautaire
- la libre circulation des personnes et des marchandises
- la politique commerciale commune
- la cohésion économique et sociale Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Les diplômés sauront d'adapter et s'intégrer avec aisance dans un environnement pluridisciplinaire ou multiculturel
- Les diplômés seront capables de mettre à jour et d'étendre en permanence leurs connaissances et leurs compétences, y compris à d'autres domaines que la gestion Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT -J. Dutheil de la Rochère, Droit matériel de l'Union européenne, Dalloz, dernière édition PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT N101 International Negotiation
OU
N201 International NegotiationIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionSéance 1 : Droit institutionnel
Séance 2 : La citoyenneté européenne
Séance 3 : la libre circulation des personnes
Séance 4 : la libre circulation des personnes (suite)
Séance 5 : la libre circulation des personnes (fin)
Séance 6 : libre pour travaux étudiants, études darrêts de jurisprudence
Séance 7 : la libre circulation des marchandises
Séance 8 : la libre circulation des marchandises (suite)
Séance 9 : le droit de la concurrence
Séance 10 : concurrence et politique de CESAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1h
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ICN 3ème année : Route Management des Affaires Industrielles
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AMAITitleCodeNégociation commercialeI601LeaderCreditsVolumeLanguageMichel MAKIELA4 ECTS30hFRA/ENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Un cours traitant des fondamentaux de la négociation commerciale avec les acheteurs de lindustrie (en français et en anglais) Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT This program represents a theoretical approach and a practical training for business negotiation activities. During this course, student will get theoretical and technical information about negotiation; they will train to negotiation activities through cases; they will learn and discuss about international negotiation practice. Depending on time and supply, video programs will be used.
These elements focus on several aspects of negotiation, such as strategies, tactics, with a specific emphasis on rapid, fast, prepared negotiations as well as use of dirty tricks in negotiation.
Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problème ;
- Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ;
- Savoir convaincre dans le cadre dentretien ou de présentations de tous types
- know the concepts of negotiation, strategies, tactics, movements,
- understand how to prepare, open, discuss, exchange during a negotiation,
- understand the role of information, time, influence processes in negotiation,
- practice negotiation through cases and assignments,
- trained to prepare a negotiation, to open a formal meeting, to discuss and exchange; close a deal. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
- CARRELL, Michael R. HEAVRIN, Christina : Negotiating Essentials, Theory, Skills and Practice, Pearson Prentice Hall, 2008.
- FISHER, Roger, URY, William, PATTON, Bruce : Getting to Yes, Penguin Books, New York, 1981-91.
PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT I502 Management par l analyse de la valeur Indiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionJ1 & J2 Principes fondamentaux de la négociation avec mise en situation sur cas pratiques
Remise dun dossier avec soutenance
J3 & J4 Simulations négociation appliquée à la vente grands comptesAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1h30
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AMAITitleCodeManagement des grands comptesI701LeaderCreditsVolumeLanguageMichel MAKIELA4 ECTS30hFRA/ENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Un cours traitant des caractéristiques du marketing B2B et du management de grands comptes Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Spécificités du marketing B2B
- Management commercial de grands comptes
- Etudes de cas Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Faire preuve desprit critique pour sélectionner les éléments saillants dun problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.
Vérifier la pertinence dune solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
Houver - Vandeuvre (2008), Vendre et Négocier avec les grands comptes" (Dunod) PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework DescriptionJ1 Etude de cas analyse stratégie marketing dun constructeur automobile
J2 Etude de cas stratégies marketing des principaux fournisseurs
J3 Etude de cas spécificités du marketing B2B
J4 Approche commerciale des grands comptes Etude de cas (vente de solution)
J5 Approche commerciale des grands comptes Etude de cas (vente de solution)Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration :
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AMAITitleCodeManagement des réseaux de distributionI801LeaderCreditsVolumeLanguageMichel MAKIELA4 ECTS30hFRA/ENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Un cours traitant des grandes problématiques liées au management des réseaux de distribution Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Management dun réseau de distribution : vision constructeur/équipementier versus vision distributeur
Enjeux des activités daprès-vente : garantie, accessoires, pièces de rechange, entretien, réparation...
Réglementations en matière de distribution en vigueur au sein de lUE Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Faire preuve desprit critique pour sélectionner les éléments saillants dun problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.
Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT RéférencesPrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT I701 Management des grands comptes Indiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionJ1 Modèle économique dun point de vente
J2 Animation dun réseau de distribution (vision construteur)
J3 Animation des services après-vente
J4 Management dun groupe de distribution (vision distributeur)Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1h30
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ICN 3ème année : Route Management of Organisations
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AMOTitleCodeConception dun système dinformation dans une PMEO801LeaderCreditsVolumeLanguageJacques THEVENOT4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
Cours illustré par de nombreux exemples (3 x 3 heures) . Etude de cas de synthèse sur la conception d'un SI dans une PME avec 3 phases (3 x 6 heures) :
la relation avec les dirigeants en amont de la démarche
le stratégique et organisationnel préalable à l'informatisation
l'analyse de l'existant et la conception d'un sous-ensemble du SI.
Enfin utilisation d'un cas (mise en place dun ERP dans un grand groupe) pour illustrer les problématiques de déploiement de progiciel et daccompagnement du changement (3 heures)Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
" Introduction : la problématique de la conception des SI
" Fondements conceptuels : information, décision, communication
" Modélisation et principes de conception
" Méthodologie de la conception
" Nouveaux enjeux liés aux NTIC
" Vers l'alignement stratégique des SI
" Conclusion : accompagnement du changement Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT L'informatisation d'un groupe de PME impose la cohérence entre stratégie, organisation, management et système d'information. Le module utilisant l'étude d'un cas réel, permet de mieux comprendre les enjeux de la conception des systèmes d'information et d'aborder des aspects méthodologiques et pratiques transposables dans de nombreux cas dans tous les domaines. Les principaux objectifs sont : Acquérir les principes et méthodes de la conception des Systèmes d'information (SI) Comprendre l'importance de la dimension méthodologique et humaine dans le processus de conception Rechercher l'alignement stratégique des SI
Un cas de déploiement de progiciel dans un grand groupe sera utilisé pour le travail sur la mise en uvre d'un système d'information et les aspects humains. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
Références non obligatoires :
J. THEVENOT "Systèmes dinformation" Collection Master ESKA 2011 PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Il faut avoir suivi
Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework DescriptionCe module suppose un travail sur le cours pour l assimiler en dehors des séances et pouvoir l utiliser dans les cas ensuite. La préparation du rapport de groupe impose aux participants de bien sorganiser pour le préparer, le rédiger et le présenter à laide dun support de type powerpoint. Le travail hors de la salle de classe dépendra de lefficacité du groupe. Les délais de remise prévus pour le rapport devront être impérativement respectés.Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 1 hour
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Le rapport sera la conclusion d un travail de groupe. Il sera présenté et discuté en séance avant un travail de correction avec tout le groupe.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AMOTitleCodeCurrent affairs in HRO602LeaderCreditsVolumeLanguageNuno GUIMARAES DA COSTA4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT The business world is undergoing a massive transformation. Western companies are being bought by developing countries' investors; unemployment is rapidly increasing in the West, while the financial markets restore their wealth; ordinary people gather on the streets to demand for corporate transparency; climate change remains as a menace. Women are getting to powerful positions in management but are still paid less; leaders find it difficult to lead through hard times. Basically, old balances are being questioned at the same time as new ones are not yet established.
This course explores these new phenomena by means of examples and short-case studies that illustrate the problems faced by managers during their day-to-day activities.
Teaching methods: Open discussions where case-studies are used to introduce the theoretical concepts and analyse their theoretical and practical reach. These discussions can include short group presentations. Discussion based on group work Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Session 1 and 2: Boundary less careers new forms of psychological contracts between organisations and individuals
Session 3 and 4: International managers and careers challenges and coping strategies
Session 5 and 6: Women in business; importance of networks
Session 7 and 8: HRM and strategies for international growth
Session 9 and 10: HRM agenda in the transnational companyLearning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Knowledge and understanding
Equip students with the tools and skills necessary to weather current pressures in the marketplace; A foundation for further in-depth exploration of topic areas
An understanding of current managerial behavior and challenges; A realistic perspective of daily activities faced by real managers
Intellectual skills
Developing analytical and critical thinking skills; learn how to apply theoretical concetps to real events Référence FORMTEXT FORMTEXT Students should be fluent with international general affairs and business journals (Financial Times, The Economist, Wall Street Journal,...) .PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT O101 Management of Organisations
ou
O201 Management of OrganisationsIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionBlock alignment:
Lecture about the topic; discussion of examples
Discussion of case study
Group preparation (all groups prepare a powerpoint presentation in class: 2 hours), presentation (2 groups do a 15 minutes presentation each class) and discussion (15 minutes, each group) of piece of news or selected event chosen by students
Block 1: sessions 1 and 2
Date: 17/09/2013 9:15-12:15 / 14:15-17:15 Nuno Guimarães da Costa
Topic: Boundary less careers new forms of psychological contracts between organisations and individuals
Learning objective: Explore how careers are affected by the changes overcoming the global economy and the business world
Case study: to be provided in class
Contents: Changing nature of careers: the sociological context of change; careers @ work; new types of career paths; psychological contracts; implications
Block 2: sessions 3 and 4
Date: 24/09/2013 9:15-12:15 / 14:15-17:15 Nuno Guimarães da Costa
Topic: International managers and careers challenges and coping strategies
Learning objective: Understand the challenges faced by managers pursuing an international career; discuss coping mechanisms to deal with such challenges
Case strudy: to be provided in class
Contents: Cultural differences; ethical challenges; adjustment styrategies; coping strategies
Block 3: sessions 5 and 6
Date: 15/10/2013 9:15-12:15 / 14:15-17:15 Krista Finstad-Milion
Topic: Women in business; importance of networks
Learning objective: Identify current challenges faced by HR managers and organisations today concerned by female/male equality issues at the workplace; formulate recommendations to companies based on approaches such as benchmarking, best practices, best fit
Case study: to be provided in class
Contents: recruitment, career development, pay gap, occupational segregation, mentoring, coaching, networking
Sessions 7 and 8
Date: 28/10/2013 9:15-12:15 / 14:15-17:15 Kamel Mnisri
Topic: HRM and strategies for international growth
Learning objective: explore and understand the challenges of culture, context and partnership/learning on HRM
Case study: to be provided in class
Contents: Managing alliances and Joint Ventures
Cross-Border Mergers and Acquisitions
Becoming Locally responsive
Block 5: sessions 9 and 10
Date: 29/10/2013 9:15-12:15 / 14:15-17:15 Kamel Mnisri
Topic: The HRM agenda in the transnational company
Learning objective: Explore new HR approches required to deal with ambiguities within organisations.
Case study: to be provided in class
Contents: Mastering network coordination
Developing talents for the transnational company
Steering through the tension of change and innovation
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : all groups prepare all reports in class (powerpoint presentation) for 1.5 hours; 2 groups do a 15 min. presentation + 15 min. discussion. Grade will result from the average of grades reports + presentations + discussion
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AMOTitleCodeInnovation & technology managementO601LeaderCreditsVolumeLanguagePatricia APANGU4 ECTS30hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT This module will further the concepts of innovation in diverse secteurs and in function with the diverse types of innovation. An accent will be placed on the issues surrounding the development and launch of an innovative project, on the collaborative forms and support systems for innovators, including financing for innovation.Content FORMTEXT FORMTEXT This module will focus on the following points (theories, cases, lectures): the development of new products, new forms of innovation and their organisation, the evaluation of innovation, the support systems, the financing of innovation.
Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT -Verify the pertinence of a solution by taking into account all of the facets of a problem, its environment and the associated constraintsRéférenceRéférences non obligatoires :
FORMTEXT Blanco, S. & Le Loarne, S., eds., 2009. Innovation Management. Pearson Education.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT O101 Management, OrganisationsMOC DP + route MOC Innovation ICN2
Course Sequence and Homework DescriptionA review of innovation management history, definition, typologies, evolution
Managing innovation processes theory and practice
Managing innovation practices theory and practice
Managing innovative people theory and practice
Managing innovative projects theory and practice
Oral presentations
Exam
More information will be available at the beginning of the moduleAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AMOTitleCodeKnowledge managementO705LeaderCreditsVolumeLanguagePatricia APANGU4 ECTS30hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT Knowledge is both a resource and an asset for organizations. In this course, the students will be confronted with the theoretical and practical applications of knowledge management within organizations.Content FORMTEXT FORMTEXT Topics to be addressed will include :
Understanding of the concepts of knowledge creation, knowledge transfer, knowledge sharing, and knowledge leadership roles and skills
Familiarization with the relationship between knowledge management and a learning organization
Understand the differences between tacit knowledge and explicit knowledge
Examination of case studies of knowledge management/sharing systems and how they are implemented in the workplaceLearning objectives FORMTEXT FORMTEXT Verify the pertinence of a solution by taking into account all of the facets of a problem, its environment and the associated constraints RéférenceHinslop (2009). Knowledge Management in Organizations. Pearson Education.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT O101 Management, OrganisationsIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique en
)
Course Sequence and Homework DescriptionKnowledge Management building theory, building knowledge
Business Intelligence
Business Information Systems
Knowledge Management in Practice application to real business problems
Knowledge Management in Perspective
More information will be available at the beginning of the moduleAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AMOTitleCodeScenario and change managementO701LeaderCreditsVolumeLanguageArnaud GUILLEMIN4 ECTS30hFRA/ENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Globalisation and rapid change in notably technology has made necessary the development of tools that allow firms to maintain and develop their competitive position. In this perspective, one of the biggest challenge is to define and evaluate different options anticipating future changes that could disrupt the usual competitive factors and structures. The objective of this module is to understand the methods used to envisage possible futures and evaluate the link between scenarios building and change management.
Teaching methods will mix theories and methods presentations, papers discussions and a group case study Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT This course will be divided on three main parts.
The first part will be based on scenario building. Why using scenarios ? what is at stake ? Is there different types of scenarios ? What methods and how to evaluate them ? What are the limits and implications ?
The second part will focus on change management. What are the driving forces at stake ? What theories can help managers better understand how to define a good change strategy. How to analyze the different views actors can have on change and how change can impact and be impacted by scenarios.
The last part will be based on a group case study that students will have to present and that will focus on two scenarios to be defined, one to be chosen and then evaluating the impact and the change management strategy to be adopted Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT - understand the strategic importance of scenario method in relation to strategy building
- Understand the importance of change management and how a change management strategy can help a firm to better realize it's intended strategy
- develop critical thinking by not applying routinely tools but by questionning tools and their practices
RéférenceRéférences non obligatoires :
FORMTEXT Durance, P. & Godet, M., 2008. La prospective stratégique : Pour les entreprises et les territoires. Dunod.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT MOC or finance routesCliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework DescriptionThe 30 hours will be spread as described below.
First part: scenario management (9 h)
First course (3h): scenario management introduction
This first course will put scenario management in perspective.
What is scenario management? What is scenario planning and the link with strategic planning? What are the goals of scenario management? What is not scenario management (comparison with, for example, forecast analysis). What is the process of building scenarios.
2 papers will be given to prepare the course and to be discussed during the course:
Henry Mintzberg, the fall and rise of strategic planning, Harvard Business review, 1994
Alexander Fink and Oliver Schlake, Scenario Management An approach for strategic foresight, John Wiley, 2000
Second course (3h): scenario management theories
This course will focus on different the different theories on which scenario management is build to understand, analyze and critically reflect on the roots and implications on a scenario approach. Cognitive, pyscho-sociological, organizational theory and decision-theory.
Thirs course (3h): scenario management methods and tools
This course will focus on the practical aspects of scenario management. How to define a scenario based on the identification of the different set of variables. How to choose the variables, how to identify interactions between variables to select the most relevant ones, how to formulate hypothesis for each variable and then define coherent and plausible scenarios. Then how to choose on scenario. Tools like interaction matrix, Micmac and Mactor will be presented.
Second part: change management (9h)
Fourth course (3h): change management introduction
This first course will help define and understand what change management is about. What is change? What are change drivers? How actors can react to change will be the main questions of this course. One important point will be to reflect on the different theories in use that people can put in place and based on unrevealed theoretical mindset. What are the biases we all have when thinking about change and people reactions.
1 paper will be given to prepare the course and to be discussed:
Pryor, Taneja, Humphreys, Anderson and singleton; challenges facing change management theories and research, Delhi Business Review, 2008.
Fifth course (3h): change management theories
This course will focus on the different theories on which change management can be buil and understood. These theories will be presented, discussed and their practical impacts evaluated. Different examples will be presented and discussed. Organization theories of transformation and individual cognitive theories will be discussed.
Sixth course (3h): change management processes and methods
This course will focus on practical aspects of change management. How to define a change strategy, how to understand and analyze the different groups of actors to deal with, how to implement and evaluate the change strategy.
Third part (9 h): group case study
Seventh, eighth and ninth courses: application to a case study inspired from a real consulting mission. Groups will have one day scheduled to work on the case and the last course to present.Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50% Duration : 2 hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AMOTitleCodeSystèmes décisionnels de pilotage dentrepriseO704LeaderCreditsVolumeLanguageGérald DUFFING4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Selon les études du Gartner Group, plus de 65% des entreprises échouent dans la mise en uvre de leur stratégie de développement. Les causes de léchec ne sont généralement pas dues à des « erreurs » de conception de la stratégie, mais plutôt à lincapacité de lentreprise à réussir la mise en uvre de la stratégie définie. Pour résoudre ce problème, les systèmes de pilotage, fondés sur les S.I. décisionnels, jouent un rôle fondamental. Ce cours présente et illustre abondamment à partir de cas réels les éléments fondamentaux de ces domaines. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Les principes du pilotage de la performance en entreprise : Business Intelligence, conception de S.I. décisionnels, méthode de la Balanced Scorecard. Applications pratiques issues de cas réels.
Définition d'un pilotage de la performance : comment concevoir une Balanced Scorecard et des indicateurs de performance (KPI). Application pratiques.
Présentation d'un projet réel avec description des outils mis en place et retour d'expérience de consultants sur la vie du projet (comment les choix ont été réalisés ; illustration de l'efficacité du pilotage).
Eléments fondamentaux des S.I. décisionnels : les bases de données et la gestion des données d'aide à la prise de décision. Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Faire le lien entre la stratégie de lentreprise et sa mise en uvre.
Faire le lien entre la théorie sur le pilotage de la performance en entreprise et la réalité sur le terrain.
Faire le lien entre la théorie « Système dInformation décisionnels » et les projets réellement menés par les entreprises.
Décliner la réalité des méthodes de pilotage de la performance sur un domaine concret à partir d un cas réel.
Participer à la conduite d un projet décisionnel : démontrer comment s applique de façon opérationnelle la méthode Balanced Scorecard ; la démarche projet ; le rôle d un consultant dans un projet. Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT LIAUTAUD B. (2000). E-Business Intelligence. Maxima, Laurent du Ménil Editeur.
KIMBALL R., REEVES L., CAMPILLO V., BURR E., KENN A. (2000). Concevoir et déployer un datawarehouse. Eyrolles.
KAPLAN R., NORTON D. (1996). The Balanced Scorecard: Translating Strategy into Action. Harvard Business School.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
Course Sequence and Homework DescriptionLes thèmes successivement abordés sont :
Jour 1 à 4 :
Introduction à la Business Intelligence
Les notions clés du BI
La Balanced Scorecard
La modélisation du système
La méthodologie détude de conception
Conduire et mettre en uvre le projet
Chaque partie sera illustrée au travers du Business Case, fil rouge du cursus de formation.
Jour 5 :
Introduction à la théorie des jeux.
Le travail demandé seffectue essentiellement pendant les séances de cours.Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 20 mn
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1 hour
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
QCM prévu le jour 3, et presentation le jour 4.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AMOTitleCodeDroit des affairesO801LeaderCreditsVolumeLanguageAlexandra MOES4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Fournir aux étudiants un approfondissement des bases du droit des affaires, dans les domaines juridiques qui se rapportent à leur futur métier, afin qu'ils prennent conscience des risques encourus, qu'ils comprennent l'étendue juridique des relations d'affaires qu'ils entretiennent, enfin, qu'ils soient en possession des outils nécessaires à une bonne analyse, à une bonne perception, dans leur futur environnement professionnel . Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Droit civil : droit des contrats spéciaux, analyses de clauses contractuelles spécifiques
- Droit des sociétés : pouvoirs des dirigeants, rémunération des dirigeants, responsabilité des dirigeants
- Difficultés des entreprises
- Les instruments de paiement et de crédit, le crédit-bail
- Droit pénal des Affaires Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - FORMTEXT Dégager les caractéristiques de l'environnement du problème
Faire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d'un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.
Vérifier la pertinence d'une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées
Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduite
Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier
Evaluer les conséquences de ses actes sur son environnement, à différents périmètres Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT Lamy Droit de lentreprise ouvrage collectif (annuel), Lessentiel pour comprendre
Code de commerce (annuel)PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT O101 Management of Organisations
ou
O101 Management of OrganisationsIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionSéance 1 : les contrats spéciaux ; études de cas et jurisprudence
Séance 2 : Droit des sociétés ; études de cas et jurisprudence
Séance 3 : Droit des sociétés ; études de cas et jurisprudence
Séance 4 : Droit pénal des affaires : études de cas
Séance 5 : Difficultés des entreprises
Séance 5 : Droit des sociétés ; études de cas
Séance 6 : Droit pénal des affaires
Séance 7 : Difficultés des entreprises : études de cas
Séance 8 et 9 : Les instruments de créditsAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 1h
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Cliquez ici pour taper du texte.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AMOTitleCodeVente de solutions complexesO802LeaderCreditsVolumeLanguageGérald DUFFING4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Dans le domaine de la vente de produits à forte composante technologique, le délai entre lexpression du besoin de la part dun client et la signature du contrat est long (de lordre de 6 mois pour les projets qui nous intéresserons dans ce module). La préparation de la solution est un travail difficile et coûteux pour lentreprise, dautant plus quelle na pas la certitude demporter le marché. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Techniques de négociation.
Préparer une Vente de Solutions à forte composante technologique.
Comment concevoir et « vendre » une solution en somme démontrer que la solution est pertinente et rentable avant même dapprofondir la action commerciale avec le client final.
LIngénierie dAffaires.
Le thème abordé a une double ambition : corriger une idée fausse de la vente et notamment lever centaines ambiguïtés entre Vente et Marketing et illustrer la démarche Ingénierie dAffaires à partir de la « vente complexe de produits lourds » (par exemple). Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Savoir bâtir une stratégie commerciale en environnement concurrentiel.
Connaître de manière approfondie les techniques de ventes de ses produits et services, et savoir préciser les spécificités de ces marchés (le participant étant placé au cur dune mission de vente).
Avoir acquis les savoir-être nécessaires à ce type dingénierie commerciale.
Analyser les motivations d'un interlocuteur avant de chercher à le convaincre.
Savoir faire une présentation percutante avec et sans support PPT.
Utiliser des techniques de vente simples dans un environnement concurrentiel.Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Carrell M. - Heavrin C. : "Negotiating Essentials, Theory, Skills, Practice" Pearson Prentice Hall, 2008.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Cliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework DescriptionJ1 : Techniques de présentation
Fondamentaux de la vente
Présentation de l'étude de cas.
J2: Présentation de sa société lors de la première visite.
Présentation en interne du dossier pour obtenir un feu vert et des ressources internes.
J3 : Exemple XEROX
J4 : Exemple XEROX
J5 : Analyse détaillée du cahier des charges et rédaction du support de la présentation de sa réponse.
J6 : Répétition de sa présentation.
Présentation finale.
Lessentiel du travail demandé est effectué durant les séances de cours.Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 20 mn
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : 30 mn
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
La note finale est un mix des notes individuelles des différentes présentations et de la note du groupe.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole2AMOTitleCodeEmerging technologiesO803LeaderCreditsVolumeLanguageSilvester IVANAJ4 ECTS30hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT This course will review the impact of emerging technologies on organizations. It is mainly based on IBM research experience. The course will be illustrated by some of the most important technological breakthroughs which have determined the outlines of information systems and infrastructures of tomorrow.Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT The main topics of the course are:
- Introduction to emerging technologies: history and perspectives (IBM)
- Societal and economical trends (IBM)
- Classic forecasting techniques of emerging technologies
- Emerging technologies and the companies that use them (IBM)
-
Examples of advanced, operational applications today, will be detailed, as well as innovative projects in the course of development: what is the technology, what does it do? What is different, better about it vs. the alternatives? What new business opportunity did it open up? How was the technology used/rolled-out? What were the reasons for the success or failure? What has happened since in/around this space? What lessons can we learn from this? Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
To be able to identify emerging technologies, forecast the impact they may have for their organizations and integrate them into strategic decisons making.
ILOs : (1.1); (1.2); (1.3); (2.1); (2.3); (3.3) Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT O101 Management of Organisations
or
O201 Management of Organisations Indiquer, s il y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique& )
Course Sequence and Homework DescriptionAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AMOTitleCodeManagement des risquesO803LeaderCreditsVolumeLanguageMarie-France CLERC-GIRARD4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Confrontées à leur développement, à la concurrence, à l'émergence de nouveaux produits et aux évolutions des modes de consommation, les entreprises doivent avant de prendre toute décision penser leur évolution stratégique.
Si l'environnement a une importance majeure, l'entreprise participe à sa construction par la mobilisation de ses ressources internes, ses forces, ses faiblesses, ses compétences et son organisation. Sa capacité d'innovation lui permet également de créer un avantage concurrentiel fort. Mais avec ces facteurs stratégiques "traditionnels" l'entreprise doit aujourd'hui développer sa capacité à connaître et manager ses risques Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Beaucoup de structures ont tenté dadapter des méthodes ou des démarches en sappuyant essentiellement sur des approches techniques déjà utilisées ou transférées dautres contextes mais en ont-elles mesurés le niveau de risques ?
Le cours suivra 5 axes : Structurer, rechercher et développer la créativité interne, manager, améliorer, communiquer.
1- L'évaluation: outil d'analyse stratégique
2- Le management de l'évaluation: outil d'audit opérationnel
3 - La gestion globale des risques : valeur ajoutée de la performance de l'entreprise
4 - L'amélioration continue dans l'évaluation des risques
5 - La prise en compte de la communication comme élément de gestion des risques Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT La finalité de ce module est de montrer aux étudiants que l'innovation c'est aussi de la créativité dans les méthodes employées.
L'efficacité d'une méthodologie se mesure dans ses résultats opérationnels et sa capacité à faire adhérer le plus grand nombre
Le questionnement et la remise en cause de ses méthodes est source de progression et de leviers de progrès. Référence FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT Des dossiers seront remis aux participants ainsi que des clés d'accès pour un site construit par le principal animateur.PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT O101 Management of Organisations
Or
O201 Management of Organisations Indiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AMOTitleCodeLiving consultingO804LeaderCreditsVolumeLanguageRossella SORIO / Marie-France CLERC-GIRARD4 ECTS30 hFRA
Course description and Teaching MethodsLiving Consulting est un module qui combine marketing et stratégie, conçu et organisé en partenariat avec deux grandes entreprises nationales, un prestataire de service et son client régional. Le module est fondé sur un concept pédagogique innovant, celui de linteraction en direct entre lentreprise, les étudiants et les professeurs.
Les étudiants seront amenés à répondre à une problématique d'entreprise via la proposition de solutions business originales élaborées en groupe de travail, sous la conduite des professeurs. Une aide « sur mesure » sera proposée par les entreprises partenaires pour répondre aux questions des groupes au fur et à mesure de l'avancée des travaux. A la fin du module, les solutions les plus innovantes seront proposées et discutées avec les entreprises paContentLe module est organisé sous forme d'un séminaire en trois phases, pour une durée de 30 heures, reparties en 5 jours en présentiel. La première phase prévoit lintervention des professionnels partenaires qui viendront exposer leur problématique commerciale. Les présentations seront suivies par des cours apportant les notions théoriques nécessaires à la conception des solutions :
- Le modèle économique et ses composantes : 1) la proposition de valeur pour le consommateur ou comment créer de la valeur en partant de la connaissance du client ; 2) l'architecture de la valeur ou comment apporter la proposition de valeur aux clients via les canaux de communication, de distribution, de vente, la mise en place de relations avec les clients, l'identification des ressources, des activités clés et des partenaires ;3) l'équation du profit ou comment générer du profit en prenant en compte la structure des coûts inhérents à un modèle économique.
- Générer de nouvelles idées de modèles économiques: travailler sur la proposition de valeur au client et l'architecture de la valeur pour concevoir de nouveaux modèles. Learning objectivesVivre une expérience de conseil en direct et apprendre à travailler en groupe, tout en étant en interaction avec des professionnels.
Comprendre la complexité d'un modèle économique et linteraction entre ses composantes
Analyser une problématique d'entreprise en tenant compte du modèle économique inhérent et donc de toutes ses relations.
Passer d'une proposition de valeur "produit/service «à une proposition de "solutions" pour le client.RéférenceDes dossiers seront remis aux participants ainsi que des clés d'accès pour un site construit par le principal animateur.PrerequisiteExpected Profile and Selection ProcessIl faut avoir suivi
Indiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique en
)
Course Sequence and Homework DescriptionLe module est organisé sous forme dun séminaire en trois phases, pour une durée de 30 heures réparties en 5 jours en présentiel.
La première phase prévoit lintervention des professionnels partenaires, lentreprise nationale et son client régional. Ils viendront partager leur expérience ou convieront les étudiants dans leurs locaux pour exposer leur problématique commerciale. Les présentations seront suivies par les interventions de professeurs ICN, apportant les notions théoriques nécessaires à la conception des solutions.
Une deuxième phase, mise en place immédiatement après, sera consacrée à lélaboration des solutions. Les étudiants travailleront en groupe et seront en contact avec les entreprises et les professeurs, grâce à une plateforme informatique qui permettra déchanger en direct et de vérifier la faisabilité des propositions au fur et mesure de leur élaboration. Tout au long de cette phase du module, les étudiants seront en interaction directe avec les professionnels des entreprises partenaires ainsi quavec les professeurs.
Enfin, au cours de la troisième phase les étudiants présenteront leurs solutions. Les solutions les plus innovantes seront proposées et discutées directement avec les entreprises partenaires. Ce qui permettra davoir le point de vue des entreprises sur la faisabilité et la qualité des propositions. Les solutions business les plus originales pourront être adoptées par les entreprises et les groupes de travail dont les étudiants seront à lorigine ! Assessment MethodsInclass Assessment: pct % Duration : hours
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : pct % Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ICN 3ème année : Route Marketing
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AMKTTitleCodeBrand managementM601LeaderCreditsVolumeLanguageJavier FLORES ZAMORA4 ECTS30hENG
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT « Brand Management » is a specific marketing related module which identifies and explains the concept of branding as a fundamental tool to create value and obtain a competitive advantage. Some prerequisite courses must be completed first (see Modules syllabus). The module consists of 30 semester hours divided in 5 days of 6 hours each. A specific subject is discussed every day. Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT DAY 1 (Prof. E. Grab): Brand Management Introduction. Branding Process and Methodology
DAY 2 (Prof. E. Grab):Branding Process and Methodology (Application). Summary and Key concepts
DAY 3 (S. Lacroix): Brand Management and Innovation (1). Applications in the French Market
DAY 4 (S. Lacroix): Brand Management and Innovation (2). Applications in the Global Market
DAY 4 (S. Lacroix): MIDTERM EXAM
DAY 5 (H. Lafont): International Brand Management (1) International Brand Management (2)Learning objectives FORMTEXT FORMTEXT - FORMTEXT Understand the concept of brand equity and explain the guidelines to build, measure, and manage brand equity.
-Recognize the importance of a customer-based brand equity orientation
-Identify ideas and trends in multinational companies in relation to their brands
-Understand the importance in planning and evaluating brand strategies as a key aspect of decision makingRéférenceRéférences non obligatoires :
FORMTEXT Keller, Kevin Lane. (2012) Strategic brand management: a European Perspective, 2nd Ed., Pearson
Aaker D (1997), Managing Brand Equity, The Free Press
Kapferer J-N. (2007), Les Marques, capital de lentreprise, Editions dOrganisation
PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT M101 Marketing
or
M201 MarketingIndiquer, sil y a lieu, le processus de sélection (ex : résultats académique
)
Course Sequence and Homework DescriptionBrand Management provides a comprehensive and up-to-date treatment of the subjects of brands, brand equity and strategic brand management. The course involves de design and implementation of marketing campaigns and activities to build, measure and manage brand equity. Concepts and techniques will be provided so that the student develops successful long-term and profitable brand strategies.
Exercises and homework will be oriented to real situations and examples from other companies. Participation is a key aspect to create an adequate learning experience.
Final exam will consist of an extended written report in which the students will provide a solution to a brand-related problem in a Multinational company.
Case study group solution: typed solution IN ENGLISH to a case study in Brand Management should be submitted ONLINE by the 30th November to javier.flores@icn-groupe.fr
Maximum number of students per team: 5. Groups should be formed during the first class.
Assessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : 45 min
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50% Duration : hours
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
Course policies: Attendance and promptness are compulsory.
ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AMKTTitleCodeMarketing digitalM603LeaderCreditsVolumeLanguageOlga IVANOVA4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Ce module traite des différents aspects du marketing liés au monde du web : stratégie online, trafic management (SEA, SEO, display), community management, réseaux sociaux, social CRM, marketing mobile, e-commerce.
Cours magistraux, conférences, témoignages de professionnels et exercices.Content FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Tendance et évolution des comportements dans le monde du web (étude des comportements des générations X et Y face au digital)
- Techniques d'e-marketing : affiliation, création de liens sponsorisés, e-mailing
- Gestion de l'e-réputation sur les réseaux sociaux, communautés et forums
- Politiques de référencement
- Droit appliqué aux TIC, aspects juridiques liés au respect de la vie privée et à lidentité numériqueLearning objectives FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT - Savoir mettre en place une stratégie marketing sur le web
- Etre apte à évoluer dans un environnement numérique et multi-canal pour développer la visibilité et la
notoriété de l'entreprise, de ses produits et services.
- Etre en mesure d'optimiser la visibilité des sites pour les principaux moteurs de recherche, de rédiger et d'optimiser le contenu de pages Web, de mesurer lefficacité dune action de référencement
- Savoir animer une communauté, entretenir une relation étroite avec le client
- Savoir collaborer avec tous les services (marketing, informatique, communication) Référence FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT Références non obligatoires :
FORMTEXT Saunders &al., Essentials of Negotiation, McGraw-Hill, 2008 FORMTEXT PrerequisiteExpected Profile and Selection Process FORMTEXT FORMTEXT M101 Marketing
ou
M201 MarketingCliquez ici pour taper du texte.
Course Sequence and Homework DescriptionLes étudiants seront évalués dans la manière suivante :
50% participation
50% présentation orale & rapport écritAssessment MethodsInclass Assessment: 50 % Duration : -
&Written & MCQ & Oral & Report & Participation
Final Exam : 50 % Duration : -
&Written &MCQ &Oral &Report & Participation
Additional information:
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ProgrammeYearRouteICN Grande Ecole3AMKTTitleCodePratiques marketing et protection du concommateurM602LeaderCreditsVolumeLanguageAlexandra MOES4 ECTS30hFRA
Course description and Teaching Methods FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT
1459:;?BNOSTUVXZ\]_acdfghjkm> ôåôåÙåÙåôÍÁµ¦Ù¦Ù|wrr|njfXjhý:{hý:{5>*OJQJhUf&hý:{h+h£ h"`6 hW^}6h+h£h+h£6 hUf&6 häIhÚ6hn0JUmHnHu Ì)Í)Î)ä)å)æ)******* *
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